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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-02 10:29:22 教案 我要投稿

有關(guān)中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文集錦6篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文集錦6篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  鉛筆盒――是幼兒生活中常用的學(xué)習(xí)用具,它具有設(shè)計(jì)巧妙、拿取方便的特點(diǎn),而且鉛筆盒上面的圖畫(huà)豐富有趣,能引起幼兒聯(lián)想,擴(kuò)散幼兒思維,因此,我們以鉛筆盒為素材,精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言講述活動(dòng)――“鉛筆盒上的故事”;顒(dòng)中我們希望通過(guò)講述、做推銷員等活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力、語(yǔ)言組織能力樂(lè)與人合作、交往的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫(huà),通過(guò)想象,創(chuàng)編一個(gè)有情節(jié)的故事。

  2、 通過(guò)講述活動(dòng)和做推銷員等活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力,語(yǔ)言組織能力及樂(lè)于與人合作、交往的能力。

  3、 通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)文具的良好習(xí)慣。

  4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 收集各種各樣的鉛筆盒,布置鉛筆盒展銷會(huì)會(huì)場(chǎng)。

  2、 幼兒課前設(shè)計(jì)制作購(gòu)物券若干。

  3、 投影儀與電視機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 參觀鉛筆盒展銷會(huì),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、 師:“嘿,小朋友,鉛筆盒展銷會(huì)開(kāi)始了,我們一起到里面參觀吧!

  2、 交代參觀要求,幼兒自由參觀,教師巡回指導(dǎo)。

  3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。

  二、 教師引入課題。

  師:“這些好看的鉛筆盒里,每個(gè)都藏著動(dòng)聽(tīng)而美妙的故事,你們想聽(tīng)嗎?”投影儀展示鉛筆畫(huà)面,教師示范講述故事。

  三、 幼兒觀察、想象,講述鉛筆盒上的故事。

  師:“你們也想為鉛筆盒編一個(gè)好聽(tīng)的故事嗎?請(qǐng)你認(rèn)真觀察鉛筆盒上的圖畫(huà),想一想,把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事吧!”

  1.提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫(huà)展開(kāi)想象,編講故事,教師巡回指導(dǎo)。

  2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流,講述自編故事。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述字編故事,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。

  四、 推銷鉛筆盒。

  師:“展銷活動(dòng)開(kāi)始啦!學(xué)派臺(tái),把我們的鉛筆盒介紹給客人吧!”幼兒邀請(qǐng)客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。

  五、 結(jié)束活動(dòng)。

  師:“小朋友們,今天的.推銷活動(dòng)可成功啦,賣(mài)出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧!”播放歡快音樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  我設(shè)計(jì)本活動(dòng)方案重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做有禮貌的小客人,根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)富有時(shí)代感、實(shí)際性、活潑有趣的教學(xué)內(nèi)容與形式,在組織活動(dòng)中,貫徹師生同構(gòu)的原則,既注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又注重幼兒的主體地位,對(duì)情境進(jìn)行觀察、想象、思考、探索、發(fā)現(xiàn)、以促進(jìn)幼兒智能發(fā)展,讓幼兒說(shuō)出表演中用到的禮貌用語(yǔ),并練習(xí)禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí),設(shè)計(jì)本活動(dòng)又及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)講故事中角色的對(duì)話。

  2.認(rèn)識(shí)貨幣,知道貨幣的作用。

  準(zhǔn)備:

  實(shí)物硬幣和紙幣。故事角色紙偶:鼠、河馬、黑熊、山羊、鴨、貓。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1.認(rèn)貨幣:“到商店買(mǎi)東西要用什么?”知道錢(qián)就是貨幣,中國(guó)的貨幣是人民幣。

  出示硬幣和紙幣,認(rèn)識(shí)硬幣和紙幣,認(rèn)一認(rèn)不同的票面。

  2.引起聽(tīng)故事的興趣:“我們?nèi)丝梢杂缅X(qián)買(mǎi)東西,可是動(dòng)物沒(méi)有錢(qián),它們?cè)鯓淤I(mǎi)東西呢?聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物買(mǎi)東西的故事。”

  告訴幼兒故事的名字,講故事給幼兒聽(tīng),講完后問(wèn)幼兒:“故事里有誰(shuí)?”回憶故事的角色。

  3.出示故事角色紙偶,引起再聽(tīng)故事的興趣,提出再聽(tīng)的要求:“記住小老鼠先找的誰(shuí)后找的'誰(shuí)?說(shuō)了什么?用什么換什么?”

  教師操縱角色紙偶講故事,講故事中教幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

  4.談話:“你用錢(qián)買(mǎi)過(guò)東西嗎?在哪里買(mǎi)的?是怎樣買(mǎi)的?”讓幼兒談?wù)勛约菏褂秘泿刨?gòu)物的生活經(jīng)驗(yàn),知道使用貨幣很方便。同時(shí)向幼兒進(jìn)行節(jié)約用錢(qián)的教育,知道亂花錢(qián)不好。

  附故事:

  五盒火柴

  小老鼠家的火柴用完了。鼠媽媽拿出塊花布,讓小老鼠到市場(chǎng)上去換火柴。鼠媽媽說(shuō): “快去快回,我還等著做早飯呢!”

  小老鼠一邊走一邊看手中的花布。他心里想:媽媽的手多巧呀!這花布織得真漂亮!

  來(lái)到市場(chǎng),小老鼠看見(jiàn)了又高又胖的大河馬,大河馬的手上托著五盒火柴。

  “大河馬,大河馬,我用花布換你的火柴!

  “不換!不換!我要花布沒(méi)用。”

  小老鼠把花布展開(kāi),又說(shuō):“瞧,這花布多漂亮!是媽媽織的……”

  “多漂亮我也不換;鸩襁留著換煙斗呢!”大河馬昂起頭,不理睬小老鼠了。

  看來(lái),要想換到火柴,先得去找煙斗。

  小老鼠在市場(chǎng)上找呀找呀,找到了黑熊。黑熊的嘴里叨著一只煙斗。

  “黑熊,黑熊,我用花布換你的煙斗。”

  “不換!不換!我要花布沒(méi)用,煙斗留著換眼鏡呢!”

  看來(lái),要想換到煙斗,先得去找眼鏡。

  小老鼠找呀找,找到了山羊。山羊的鼻梁上架著一副眼鏡。

  “山羊,山羊,我用花布換你的眼鏡。”可是,小羊不換,他留著眼鏡要換鴨蛋呢。

  小老鼠找到了鴨子:“鴨子,鴨子,我用花布換你的鴨蛋!笨墒区喿右膊粨Q,他留著鴨蛋換鮮魚(yú)呢。

  小老鼠找呀找,找到了正在河邊釣魚(yú)的小貓,小老鼠說(shuō):“小貓,小貓,我用花布換你的鮮魚(yú)。”

  “哇,真漂亮!”小貓正想做件花襖,他一下子就看中了這塊布。

  就這樣,小老鼠用花布和小貓換了鮮魚(yú)。

  用鮮魚(yú)和鴨子換了鴨蛋。

  用鴨蛋和山羊換了眼鏡。

  用眼鏡和黑熊換了煙斗。

  最后,用煙斗和大河馬換上了五盒火柴。

  小老鼠拿著火柴回到家里已經(jīng)是下午了。他對(duì)媽媽說(shuō):“用東西換東西真麻煩!”

  后來(lái),有一回小老鼠到城里去,見(jiàn)城里人逛商店時(shí)帶一個(gè)錢(qián)包,想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么,小老鼠驚奇的說(shuō):“用錢(qián)買(mǎi)東西真方便。”

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,喜歡螃蟹并產(chǎn)生進(jìn)一步探索螃蟹的興趣個(gè)欲望。

  2、知道認(rèn)識(shí)螃蟹,知道它的基本特征,知道螃蟹有再生的功能。

  3、引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)造性地運(yùn)用各種詞匯,并能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

  4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖

  2、螃蟹

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察螃蟹,引發(fā)興趣。

  1、教師出示螃蟹:今天老師給你們帶來(lái)了一樣很好玩的東西,你們看!是什么?

  幼兒:螃蟹。

  2、幼兒自主觀察螃蟹。

  ――我請(qǐng)小朋友們都睜大眼睛好好找一找,看看你能發(fā)現(xiàn)螃蟹什么秘密。(比如螃蟹有幾條腿,它的腿有什么特點(diǎn),它的眼睛是什么樣子的,它是怎么走路的等等。)

  3、將幼兒分成四組并提供筷子等工具,讓幼兒自主觀察,幼兒可以相互討論,教師從旁指導(dǎo)。

  4、集中幼兒,討論:你發(fā)現(xiàn)了螃蟹什么秘密?

  5、――剛才小朋友們?cè)谟^察螃蟹秘密的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)這只螃蟹的一只腿斷了。這是為什么呢?這只小螃蟹到底發(fā)生了什么事情呢?

  二、觀查圖片

  1、出示圖片(1~5)

  ――到底小螃蟹的腿為什么會(huì)斷了呢,我們一起來(lái)看看這些圖片。

  2、幼兒觀看圖片,可以相互討論。

  3、你有什么看不懂的地方呢?

  三、理解圖意。

  1、結(jié)合圖片完整傾聽(tīng)故事。

  2、提問(wèn),幫助幼兒理解圖意。

 。1)小螃蟹的腿為什么會(huì)斷?發(fā)生了什么事情?

 。2)小螃蟹去找誰(shuí)?兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎?為什么?

  兔子醫(yī)生是怎么說(shuō)的?

  請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兔子的語(yǔ)言。

 。3)小螃蟹又找到了誰(shuí)?山羊醫(yī)生怎么說(shuō)?山羊醫(yī)生把小螃蟹的斷腿治好了嗎?你是怎么知道的(你從哪里看出來(lái)的)?

  請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)山羊醫(yī)生的語(yǔ)言。

 。4)金龜子建議小螃蟹找誰(shuí)?壁虎怎么說(shuō)?

  請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)壁虎的.語(yǔ)言。

  3、教師小結(jié):原來(lái)螃蟹有一種特殊的本領(lǐng)。當(dāng)它被敵人抓住一條步足,螯足又無(wú)力對(duì)付這個(gè)敵人時(shí),它就會(huì)斷掉那條被敵人抓住的步足,然后脫身逃跑。過(guò)些日子以后,螃蟹還會(huì)從斷的地方再長(zhǎng)出一條新的腿來(lái)的,螃蟹的這種本領(lǐng)叫“自切”,是它長(zhǎng)期以來(lái)適應(yīng)復(fù)雜的外界環(huán)境的結(jié)果。

  四、欣賞故事。

  1、結(jié)合圖片完成傾聽(tīng)故事。

  2、――通過(guò)這個(gè)故事我們又發(fā)現(xiàn)了螃蟹的什么秘密?

  幼兒:自切的本領(lǐng)(有再生的功能。)

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  教師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密,讓我們回去再好好觀察,找找看,看看螃蟹還有什么我們不知道的秘密。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使幼兒認(rèn)識(shí)和記憶深刻。讓幼兒饒有興趣地理解了整個(gè)故事,調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,把孩子的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。使他們體會(huì)到了做課堂主人的自豪和快樂(lè)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

 。保斫夤适轮黝},懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

 。玻琅笥阎g要互相幫助,互相關(guān)心,并要尊重對(duì)方。

 。常醪搅私鈽(shù)木的用處。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

 。担l(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)教具:圖片(小羊.小牛.小猴.小鳥(niǎo).娃娃),小樹(shù)背景圖.

 。玻畬(shí)物:筷子.椅子.木鋼琴.筆筒.積木.

  3.愛(ài)護(hù)樹(shù)木標(biāo)記卡若干.

  活動(dòng)重點(diǎn):

  懂得朋友之間要互相幫助,互相關(guān)心,并要尊重別人.

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.引題.(引起幼兒興趣并導(dǎo)入主題)

 。保畮煟航裉煳覀儼鄟(lái)了好多客人,你們看是誰(shuí)呀?

  幼兒辨認(rèn)一一回答.

  2.師:那這么多的東西到底用什么做的呢?

  幼:小樹(shù)/木頭

  3.師:小朋友你們真棒!今天我就給大家一個(gè)有關(guān)小樹(shù)的故事.

  有一棵小樹(shù)她想找朋友,它會(huì)找誰(shuí)呢?讓我們一起去看看

  二.出示背景圖,邊操作邊講述故事,并提問(wèn).

 。保戎v第一段和第二段,提問(wèn):

  師:誰(shuí)來(lái)了?它是怎么做的? 小樹(shù)喜歡它嗎?

 。玻僦v第三段,提問(wèn):

  師:誰(shuí)來(lái)了?它是怎么做的?小樹(shù)喜歡小牛這樣嗎?為什么?

  3.然后講第四段,提問(wèn):

  師:小猴是怎么做的?小樹(shù)喜歡和小猴做朋友嗎?

  4.最后講第五段,提問(wèn):

  師:誰(shuí)來(lái)了?她是怎么做的?

  5.小結(jié):

  師:他們做的對(duì)嗎?為什么?

  師:那小樹(shù)到底有沒(méi)有找到朋友呢?

  6.請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)我把故事講完,提問(wèn):

  師:你喜歡故事里的.誰(shuí),為什么?

  三.完整講述故事.

 。保畮熡滓黄鹬v述故事一遍.

  2.師:大家是怎么向小鳥(niǎo)學(xué)習(xí)的?

 。常畮煟耗俏覀儜(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)?

 。矗畾w納故事題目.

  師:請(qǐng)小朋友為故事想個(gè)好聽(tīng)的題目

  四.總結(jié).

  師:樹(shù)是我們?nèi)祟惖呐笥,它不但能做好多東西,而且還能保護(hù)我們,如果樹(shù)排成一排,能擋住風(fēng)沙,樹(shù)還能吸塵 吸噪音 美化環(huán)境的作用,所以我們一定要好好愛(ài)護(hù)樹(shù)木!

  五.活動(dòng)延伸

  師:為了防止別人去傷害樹(shù)木,我們一起為小樹(shù)掛上標(biāo)記吧!

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)角色對(duì)話

  2、懂得同伴間要互相幫助

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  視頻 課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入激趣

  師:今天老師給大家請(qǐng)來(lái)一位小客人,快來(lái)看這是誰(shuí)?

  (出示小螞蟻圖片一)快來(lái)看小螞蟻怎么了?

  (出示圖片二)圖上畫(huà)得是什么?

 。ㄖ鹨挥^察圖片,分析圖片內(nèi)容,幼兒大膽猜想)

  接下來(lái)請(qǐng)大家豎起自己的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),看和你們想到的一樣嗎?

  二、幼兒觀看視頻動(dòng)畫(huà),初步理解故事內(nèi)容

  師:

  1、小螞蟻遇到什么困難了?為什么?是誰(shuí)救了小螞蟻?怎么救的?

  2、幾天后,小螞蟻散步時(shí)聽(tīng)到了一陣"沙沙"聲是誰(shuí)的?

  鴿子遇到什么困難了?這時(shí),是誰(shuí)救了鴿子?怎么救的?

  師:鴿子得救了嗎?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一次,聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻和鴿子說(shuō)了些什么?他們是怎么說(shuō)的?

  三、幼兒再次觀看視頻動(dòng)畫(huà),學(xué)說(shuō)故事中的.角色對(duì)話

  師:當(dāng)小螞蟻掉入水中時(shí),著急的說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(對(duì)學(xué)得很形象逼真的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì))鴿子又說(shuō)了什么話?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?我們也來(lái)學(xué)說(shuō)吧!小螞蟻得救了感激的對(duì)鴿子說(shuō)了什么話?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

  師:當(dāng)鴿子遇難了時(shí),小螞蟻也著急的大喊什么?誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了?我們一起說(shuō)說(shuō)?鴿子飛回來(lái)感激的對(duì)小螞蟻說(shuō)了什么?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

 。ㄟ吇貞涍厡W(xué)說(shuō)對(duì)話邊傾聽(tīng)驗(yàn)證)

  師:這么熱心的一對(duì)好朋友,在對(duì)方遇到困難時(shí),都上前去幫助對(duì)方你們喜歡他們嗎?平時(shí)我們應(yīng)怎樣做 ?

  現(xiàn)在老師要交給你們一件很重要的任務(wù),挑戰(zhàn)一下自己,看誰(shuí)能把這幾幅圖片上的內(nèi)容變成自己的話講出來(lái),講給你旁邊的小朋友。(兩人一組互相講述)看誰(shuí)講的好?

  四、幼兒自由講述,教師巡回指導(dǎo)

  師:誰(shuí)愿意給大家試著講講?(指名倆個(gè)幼兒講述)他們講的好嗎?哪里好?(幼兒評(píng)價(jià)學(xué)習(xí))

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  理解故事內(nèi)容,積極回答關(guān)于故事的提問(wèn)。

  搜集有關(guān)消防員的資料,培養(yǎng)資料搜集的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小象布偶。

  《小象救火》故事圖卡(見(jiàn)材料制作)。

  “消防員”的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 出示小象布偶,告訴幼兒小象很喜歡幫助別人,請(qǐng)幼兒猜一猜,按照小象的外形特征,他最適合從事什么行業(yè)。

  2. 出示《小象救火》故事圖卡,講述故事:

  小象常常想:“為什么我的鼻子這么長(zhǎng)?”長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子有時(shí)讓小象覺(jué)得很不方便,還害得他找不到工作。小象想當(dāng)醫(yī)生,可是長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子使他無(wú)法戴上口罩。小象又想當(dāng)廚師,但鼻子卻受不了高溫,有一次還不小心燙傷了鼻子呢!后來(lái),小象又想當(dāng)服務(wù)員,可是他的'長(zhǎng)鼻子經(jīng)常碰掉碗盤(pán)。小象覺(jué)得自己什么也做不成,感到很失望。

  一天,小象一個(gè)人來(lái)到游樂(lè)場(chǎng),正想好好地玩一會(huì)兒,突然聽(tīng)到小貓大叫:“喵!不好了,著火了,快來(lái)人吶!”小象順著小貓的聲音看過(guò)去,原來(lái)是旋轉(zhuǎn)木馬著火了。很多動(dòng)物趕來(lái)幫忙,他們用水桶從附近的噴水池盛水來(lái)滅火,但是木桶太小了,火勢(shì)仍然很猛烈。這時(shí),聰明的小象走到噴水池邊,呼一大口氣,然后用鼻子用力吸水,再朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水,來(lái)回跑了幾回,終于把火撲滅了。

  動(dòng)物們很感謝小象,他們也都羨慕小象有這么厲害的鼻子。小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子原來(lái)很有用,于是他決定要當(dāng)一名勇敢的消防員。

  3. 與幼兒討論:

  小象一開(kāi)始為什么不喜歡自己的鼻子?(因?yàn)殚L(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子給

  他帶來(lái)了不便,還害得他找不到工作。)

  發(fā)生火災(zāi)后,其他動(dòng)物怎樣幫忙的?(他們用水桶從附近的

  噴水池盛水來(lái)滅火。)

  小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子有什么用?(他的鼻子可以用來(lái)吸水和

  朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水,能把火撲滅。)

  最后,小象決定做什么工作?(他要做勇敢的消防員。)

  4. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中什么人負(fù)責(zé)滅火,可出示“消防員”圖片。

  5. 向幼兒提問(wèn)消防員除了滅火之外,還做什么工作,并請(qǐng)他們回家后與父母一起搜集相關(guān)的信息,下次回幼兒園時(shí)共同分享。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  能專心聽(tīng)故事。

  能回答老師的提問(wèn)。

  能搜集有關(guān)消防員的資料。

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