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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-06-07 07:54:51 教案 我要投稿

【實(shí)用】美術(shù)教案集合七篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】美術(shù)教案集合七篇

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  教材分析:

  《中國(guó)龍》一課是以欣賞?評(píng)述為主,融設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)于一體的一節(jié)美術(shù)課。它是傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)民族精神,激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造、表現(xiàn)的良好契機(jī)。

  內(nèi)容與目標(biāo):

  1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):

  應(yīng)知:通過本課學(xué)習(xí)初步了解中國(guó)龍的文化、歷史。通過觀察,認(rèn)識(shí)龍?jiān)煨蜕系淖兓,以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位,知道龍的各部位的動(dòng)物原型與象征意義,體會(huì)龍的精神。

  應(yīng)會(huì):會(huì)講出籠各部位的象征,能創(chuàng)作出一幅龍的繪畫作品,能夠抓住龍的頭、身、尾三部分特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。

  2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):

  都說中國(guó)是龍的故鄉(xiāng),我們是龍的傳人,這中間包含人們對(duì)龍的尊重、崇拜,人們借龍的精神來樹立自己的民族精神。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):收集有關(guān)中國(guó)龍的資料,初步了解中國(guó)龍的歷史。

  了解龍的象征意義,欣賞其造型。

  抓住龍的特點(diǎn),畫一條龍。

  難點(diǎn):在繪畫中表現(xiàn)龍的精神、氣勢(shì),抓住龍的特點(diǎn)、造型及動(dòng)態(tài)。

  在欣賞?評(píng)述中讓學(xué)生講述龍的.象征意義并體會(huì)龍的精神。

  學(xué)習(xí)材料:

  有關(guān)龍的資料、彩筆、蠟筆……

  教學(xué)過程:

  一、說龍:

  1.收集關(guān)于龍的資料。

  2.說說你對(duì)龍的了解。

  教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力,初步感受龍的精神,增強(qiáng)民族自豪感。

  二、看龍:

  1.欣賞龍的演變:

  a、玉龍豬——新石器時(shí)代

  b、瓦當(dāng)上的行龍——漢代

  c、趙州橋欄板上的雙龍——隋代

  d、通經(jīng)北面上的云龍——唐代

  e、高足杯上的云龍——元代

  f、金冠上的升龍——明代

  g、黃帝玉璽上的蟠龍——清代

  2.了解龍的組合形象:駱駝?lì)^、鹿角(風(fēng)華穩(wěn)重)、馬齒、牛耳、蛇身(靈敏矯。、鯉魚鱗(條理有序)、鷹爪(扎實(shí)氣魄)、泥鰍尾。

  教學(xué)意圖:了解龍的演變過程,如商周粗狂抽象;春秋戰(zhàn)國(guó)秀麗灑脫;秦漢雄建豪放;隋唐健壯圓潤(rùn);宋代成熟穩(wěn);明清繁復(fù)華麗等。龍是攝取了最精華、最完美的部位,是萬物之靈,同時(shí)

  寄托了人們的美好愿望。

  三、畫龍:

  1.欣賞書中學(xué)生作品。

  2.畫龍的口訣:昂首、張口、露齒、睜眼。

  3.提出作業(yè)要求:畫一條龍。

  教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能,激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣。

  四、賞龍:

  1.欣賞作品。

  2.談?wù)剟?chuàng)作體會(huì)。

  教學(xué)意圖:體驗(yàn)成功感。

  五、做龍:

  1.我們是龍的傳人。

  2.怎樣做一個(gè)龍的傳人

  教學(xué)意圖:樹立民族精神。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)過程:

 。薄в變河^看“唐裝”服飾展演,引起幼兒興趣。

  今天,我們一起去觀看一場(chǎng)精彩的服裝表演,那里有好多好多漂亮的衣服,而且這些服裝是我們中國(guó)特有的,是我們中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的,猜猜是什么?哦,讓我們趕緊去看看吧。

 。病⒔涣、討論,了解唐裝,喜歡唐裝。

  你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎?

  你們是從哪里看出來的?

  你們都喜歡唐裝的什么?

 。、引導(dǎo)幼兒欣賞唐裝

 。ǎ保⿵纳噬闲蕾p:

  教師提問:剛才我們看了那么多漂亮的唐裝,小朋友們說說唐裝都有些什么顏色?哪種顏色最多?(鮮艷的顏色,以紅色、暖色調(diào)為主),我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會(huì)怎么樣?為什么唐裝都是以暖色調(diào)為主呢?(喜慶、熱鬧……)教師:紅色是中國(guó)的顏色,是喜慶的顏色,代表吉利祥瑞的意義,過年過節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色,因?yàn)橹挥袩崃业募t色才最能表達(dá)人們心中快樂的心情。

  黃色我們的母親河——黃河的顏色,也我們中國(guó)人皮膚的顏色,黃色還是中國(guó)皇帝們專用的顏色。所以,黃色既代表神圣,又代表吉祥。綠色是植物的顏色,有樹的地方就有生命,象征著青春和生命。

 。ǎ玻⿵膱D案上欣賞:

  播放唐裝圖案多媒體課件。

  教師提問:小朋友們仔細(xì)看看,這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎?它們都是些什么樣的圖案?

  教師:中國(guó)的唐裝圖案以團(tuán)花為主,花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉,也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案,還有“萬”字花、蝙蝠、石榴等圖案。(教師邊講邊出示相應(yīng)的.圖片,便于幼兒欣賞不同的圖案)這些圖案都是中國(guó)傳統(tǒng)裝飾,用來象征吉祥、喜慶的符號(hào)。

  (3)從盤花扣上欣賞:

  播放盤花扣圖案多媒體課件。

  教師提問:這些扣子像什么呀?和我們平時(shí)系的扣子有什么不同?

  教師:這些是盤花扣,也叫盤扣,是專門為唐裝設(shè)計(jì)的扣子,扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成,花狀的造型象征著吉祥的祝愿。

 。、讓幼兒展示自己的唐裝,從顏色、圖案、扣子上說說自己的唐裝的特點(diǎn)。

  教師:今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來了,我們請(qǐng)她上來說說她的唐裝是什么顏色的,上面有什么圖案,紐扣又是什么樣的?

  教師:過年過節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝,因?yàn)樗碇炜鞓窐、開開心心、吉祥如意、幸福美滿、團(tuán)團(tuán)圓圓……小朋友們,我們相互說說祝福的話吧?

 。、在“服裝展示”中結(jié)束課程。

  設(shè)計(jì)意圖:

  唐裝是我們中國(guó)特有的民間服飾,它款式獨(dú)特,顏色艷麗,蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天,唐裝也走上了世界文化的行列,深受大家的喜愛,國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡,它是我國(guó)傳統(tǒng)民族文化中一顆璀璨的明珠。大班幼兒對(duì)成人的衣著打扮有著具有濃厚的關(guān)注點(diǎn)與模仿性。所以我們選擇了“唐裝”設(shè)計(jì)成為大班美術(shù)欣賞活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中欣賞、感受中國(guó)“唐裝”獨(dú)特之美和美好寓意,引發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒從色彩、圖案、盤花扣三個(gè)方面欣賞唐裝,感受唐裝的美。

  2、知道它是中國(guó)傳統(tǒng)的民間服飾,初步了解唐裝所包含的象征意義。

  3、弘揚(yáng)民族文化,引發(fā)幼兒愛祖國(guó),愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  唐裝服飾若干、音樂磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件。

  活動(dòng)要點(diǎn):

  從色彩、圖案、盤扣上欣賞、感受唐裝的美,初步了解唐裝所包含的意義。

美術(shù)教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  通過欣賞美術(shù)的經(jīng)典作品,了解美術(shù)作品的基本特征,并引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)創(chuàng)作、鑒賞活動(dòng)的特點(diǎn)。

  1、知識(shí)目標(biāo):通過對(duì)美術(shù)作品基本特征的概括和認(rèn)識(shí),讓學(xué)生從整體上初步了

  解美術(shù)作品與其他藝術(shù)作品的基本特點(diǎn)所在。

  2、能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)創(chuàng)作、鑒賞活動(dòng)的特點(diǎn)。

  3、情感目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生接近美術(shù)、了解美術(shù)、學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1、教學(xué)重點(diǎn):

  掌握美術(shù)的分類及特征,讓學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的一般方法,認(rèn)識(shí)美術(shù)鑒賞對(duì)于個(gè)人未來人生發(fā)展的重要價(jià)值和意義。

  2、教學(xué)難點(diǎn):

  如何結(jié)合實(shí)例講清美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的概念和特征。

  【教學(xué)環(huán)節(jié)】

  為了使每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)的體驗(yàn)審美的樂趣,順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),課前搜集、整理了大量的背景資料發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生通過提前閱讀,提取有價(jià)值的信息。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題:

  引導(dǎo)學(xué)生欣賞視頻:《梵高》。

  教師:請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勮蟾叩淖髌访涝谀睦?我們(nèi)绾芜M(jìn)行欣賞?

 。ń虒W(xué)構(gòu)想:隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們?cè)跐M足了物質(zhì)生活的需要之后,對(duì)精神生活的要求也越來越高。當(dāng)我們面對(duì)數(shù)量眾多,風(fēng)格各異的美術(shù)作品時(shí),如何來辨別作品的好壞,如何認(rèn)識(shí)和理解藝術(shù)家的表現(xiàn)方法,作品的.意義,對(duì)作品的價(jià)值的判斷以及會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生喜歡或厭惡等的情緒反應(yīng)。所有這些疑問的產(chǎn)生,都涉及到了美術(shù)的鑒賞問題。此處第一個(gè)問題為學(xué)生提供了一個(gè)暢所欲言的機(jī)會(huì),各抒己見之后我會(huì)讓學(xué)生帶著興趣和疑問進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。)

  二、講授新課:(課件展示)

  1、美術(shù)鑒賞

  2、美術(shù)門類

  3、美術(shù)作品的特征

 。ń虒W(xué)構(gòu)想:本課涉及的新知識(shí)主要以基本概念為主,所以我采用了講授法,對(duì)

  于相關(guān)的作品采用對(duì)比、演示法,從而使學(xué)生在欣賞作品中認(rèn)識(shí)掌握美術(shù)作品的基本特征。我充分考慮了鑒賞順序的安排,以及對(duì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的合理利用。)

  1、什么是美術(shù)鑒賞?

  欣賞齊白石的中國(guó)畫《蝦》和德國(guó)畫家丟勒的油畫《野兔》,介紹美術(shù)鑒賞的一般過程和方法,闡明什么是美術(shù)鑒賞及其對(duì)象、過程、目的和本質(zhì)特征等。

  【自主學(xué)習(xí)】:結(jié)合課前學(xué)生搜集的一些知識(shí),課堂上學(xué)生自主講解,教師補(bǔ)充。共同找出特點(diǎn)。

  通過對(duì)兩幅畫的欣賞以及對(duì)各自相關(guān)知識(shí)的查證,得出他們的內(nèi)涵是不同的。所以美術(shù)鑒賞是被動(dòng)接受與主動(dòng)參與的綜合的審美活動(dòng)。

  美術(shù)作品的直觀和相關(guān)知識(shí)是美術(shù)鑒賞的基礎(chǔ),這就要求鑒賞者必須首先具備美術(shù)的基本知識(shí),識(shí)別美術(shù)的基本類型和一般表現(xiàn)方法,然后才能進(jìn)行實(shí)質(zhì)的鑒賞活動(dòng)。

  【學(xué)生活動(dòng)】:通過兩幅作品的對(duì)比,認(rèn)真體味美術(shù)鑒賞的內(nèi)涵。

  (教學(xué)構(gòu)想:為了讓學(xué)生很好的理解什么是美術(shù)鑒賞,在這一部分我主要運(yùn)用了作品欣賞講授法,引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)鑒賞的真正內(nèi)涵。)

  2、美術(shù)門類包括哪些?(課件展示)

  美術(shù)根據(jù)其藝術(shù)門類劃分為:繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計(jì)、書法、篆刻。

  在此基礎(chǔ)上,還可以按照其材料、功能、題材和內(nèi)容等分別作更細(xì)致的劃分。

  【合作探究】:

  教師:結(jié)合課本,請(qǐng)同學(xué)們分組討論探究,完成美術(shù)門類以下知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

  (1)美術(shù)作品是如何分門別類的?

  (2)各藝術(shù)門類的代表作品有哪些?你能區(qū)分出來嗎?

 。3)通過以上兩題的討論與探究,師生共同歸納總結(jié)出美術(shù)門類有哪些? 美術(shù)根據(jù)其藝術(shù)門類劃分為:繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計(jì)、書法、篆刻。

  【學(xué)生活動(dòng)】:欣賞圖片,探究問題。

  【教學(xué)反思】:

  利用學(xué)生熟悉的梵高的作品入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過提出問題與典型作品鑒賞的結(jié)合,對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了講解。在講授新課重點(diǎn)內(nèi)容時(shí),我主要采用美術(shù)作品與音樂、文學(xué)作品相比較的鑒賞方式,讓學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的五個(gè)特征有了更深層次的感受,又突出了重點(diǎn)、解決了難點(diǎn)、利用所學(xué)知識(shí),分析了一些典型性的美術(shù)作品,最后是知識(shí)拓展和研究性學(xué)習(xí),本節(jié)課脈絡(luò)清晰,教學(xué)環(huán)節(jié)承上啟下,局部與整體統(tǒng)一。

  備課時(shí),依據(jù)高中美術(shù)課程綱要,力求在教材的指導(dǎo)下取得最佳的課堂實(shí)效,又不拘泥于教材,靈活運(yùn)用教學(xué)手段,積極引導(dǎo)學(xué)生“看、思、疑、析、體驗(yàn)”,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。備課時(shí),不僅要備教材、更要“備學(xué)生”。學(xué)生是教學(xué)的主體,教師的教學(xué)行為必須是有的放矢。

美術(shù)教案 篇4

  課題:

  面具

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),初步了解非洲的原始面具藝術(shù)和我國(guó)少數(shù)民族的面具藝術(shù)。

  2、能力目標(biāo):利用多種廢舊材料設(shè)計(jì)制作面具,培養(yǎng)學(xué)生想象力,創(chuàng)造力,提高他們的動(dòng)腦,動(dòng)手,動(dòng)眼的綜合能力。

  3、情感目標(biāo):從制作中體會(huì)變廢為寶的樂趣,體驗(yàn)制作成功的喜悅之情,懂得藝術(shù)來源于生活,并用自己的雙手去創(chuàng)造美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  面具的設(shè)計(jì)和制作。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何巧妙利用各種材料進(jìn)行制作。

  課時(shí):

  1課時(shí)

  年 級(jí):

  小學(xué)三年級(jí)

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體電腦,CAI課件,面具實(shí)物

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  有色紙袋,廢舊物品(毛線,紐扣,雞毛,布頭,金屬片……)

  剪刀,膠水,雙面膠。

  教學(xué)方案:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,聽音樂入室。

  二、導(dǎo)入:

  欣賞原始森林的音樂

  師:老師今天帶來一段很優(yōu)美的原始森林的音樂,請(qǐng)大家仔細(xì)的聽一聽,想象一下,你從音樂中聯(lián)想到了誰,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  師:原始人要穿什么服飾,頭上要戴著什么呢?

  設(shè)計(jì)意圖:通過音樂,把學(xué)生帶入原始部落的情境中,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng),情感得到誘發(fā)。

  三 、揭示課題:

  今天老師就和大家一起學(xué)做面具。

  四、講授新課

  1、欣賞非洲面具:

  師:你看過遠(yuǎn)古人類的面具嗎?那么我們一起來看一看。

  你看了這些面具有什么樣的'感覺?

  你從哪里看出來嚇人,恐怖?

  有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?

  小結(jié):原來,在古代的原始部落里,人們對(duì)一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋,他們以為是妖魔鬼怪在作惡,于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來神奇力量的面具,手舞足蹈,來驅(qū)妖降魔。還有些將士在打仗的時(shí)候,帶上兇猛的面具,使自己顯的更威武,起到威嚇敵人的作用。

  2、欣賞儺戲面具:

  設(shè)計(jì)意圖:用提問形式欣賞非洲面具和中國(guó)儺戲面具,使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美,并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。

  師:我們?cè)賮硇蕾p一下來自貴州的儺戲面具,這幾個(gè)面具的特點(diǎn)是怎樣的?色彩是怎樣的?

  古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具,那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢?

 。ㄑb飾,娛樂,演戲)

  3、出示現(xiàn)代面具,引導(dǎo)欣賞

  設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。師:同學(xué)們,你們?cè)谏痰昀锟吹竭^或者買過哪些面具,你喜歡哪個(gè)?(孫悟空,奧特曼……)

  設(shè)計(jì)意圖:通過回憶身邊的面具,開拓學(xué)生思維,為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材。

  4、探討面具的制作方法

  師:老師這里也帶來了幾個(gè)面具, 我們一邊觀察一邊討論幾個(gè)問題:

  1、這些面具是用哪些材料做的?

  2、用了哪些制作方法?

  3、對(duì)稱的部分可以用什么方法制作?

  4、面具還可以做成什么形狀?

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過觀察,討論,讓學(xué)生自主尋找面具的制作方法,發(fā)現(xiàn)并掌握新知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。

  5、布置作業(yè):下面我們也來做一做面具,我們這里有這么多的材料,大家可以互相討論一下,這些材料適合做面具的哪一個(gè)部分,不會(huì)做的地方你可以請(qǐng)你小組里的同學(xué)幫忙,面具做好后,老師想邀請(qǐng)大家參加一個(gè)假面舞會(huì),好嗎?

  6、學(xué)生制作,師巡回指導(dǎo)(背景音樂):我們可以一邊欣賞音樂和圖片,一邊制作。

  7、自我評(píng)價(jià):請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具,同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)他的面具。

  設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生展示自我的空間,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

  8、播放《幸福拍手歌》,參加假面舞會(huì)

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體驗(yàn)成功帶來的快樂。

  9、課外延伸:

  今天我們用了這些的廢舊材料做了這么美的面具,回去之后我們還可以再動(dòng)動(dòng)腦筋,用這些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品,讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來。

美術(shù)教案 篇5

  課時(shí): 1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

  2、能綜合運(yùn)用各種資料繪畫或書寫自身的名字。

  教學(xué)重點(diǎn):將自身的名字寫得足夠大,并進(jìn)行裝飾。

  教學(xué)難點(diǎn) :選擇與眾不同的資料,將自身的名字裝飾得有特色。

  教具準(zhǔn)備:欣賞資料、范畫、變體美術(shù)字。

  學(xué)具準(zhǔn)備:彩色紙、彩色筆、閃光資料(包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等) 膠水,雙面膠等。

  教學(xué)過程 :

  一、 啟發(fā)導(dǎo)入

  同學(xué)們,老師和你們相處也有一段時(shí)間了,同學(xué)們知道老師的名字嗎?(同學(xué)反應(yīng),老師寫出自身名字)但是老師的名字就像一張畫一樣,你們相信嗎?請(qǐng)大家看一看。(出示老師名字的范圖,請(qǐng)同學(xué)欣賞討論)。

  接下來,也請(qǐng)同學(xué)們講一講自身的名字好嗎?有什么特別含義,或哪個(gè)字較難寫,也許我們今天可以解決它。同學(xué)發(fā)表看法。

  請(qǐng)同學(xué)看教材上的畫面,讀教材上的文字。

  然后討論“這節(jié)課要求我們做什么?”

  教師小結(jié):名字是一個(gè)人的.身份標(biāo)志、記號(hào),隨同著同學(xué)們的一生,同學(xué)們?cè)谧x 書工作中都要用到它,既然它那么重要,可是有些同學(xué)又不珍惜它,經(jīng)常寫得很 難看,甚至寫錯(cuò)了,這是很不應(yīng)該的。這一節(jié)課同學(xué)們就來幫你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”,讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的。“閃光的名字”(板書課題)

  二、 引導(dǎo)表示

  1、 引導(dǎo)同學(xué)表示自身的名字

 。1) 美術(shù)字欣賞。

  引導(dǎo)同學(xué)欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。

  示范。邊示范邊提醒同學(xué)要將字寫得大一些,這樣畫面就會(huì)很豐滿,筆畫要粗,這樣容易裝飾。根據(jù)資料裝飾名字,可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,然后撒上細(xì)碎的閃光資料或其他資料。

 。2) 同學(xué)考慮,然后交流:

  準(zhǔn)備用什么資料來做,選擇怎樣的制作方式?

  2、 輔導(dǎo)同學(xué)表示自身的名字

  同學(xué)可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來表示,資料方面可交換使用。

  指導(dǎo)同學(xué)如何巧妙使用手中的資料,按需裁剪,合理使用。

  注意使用對(duì)比手法,突出主體,使名字“閃光”。

  3、 整理畫面

  同學(xué)基本完成作業(yè) 后,可根據(jù)需要對(duì)畫面進(jìn)行修整,剪去多余局部,讓畫面盡量完美。

  三、 收拾整理

  收拾剩余資料,注意作業(yè) 中的膠水要干后才干與其他作業(yè) 疊放一起,堅(jiān)持作業(yè) 、桌面和教室的整潔。

  四、 課后拓展

  可選用較厚的資料,利用畫、剪、刻等多種方法使自身的名字變成立體、半立體的,使它能站立起來。

  五、 課后小記

  同學(xué)興趣很高,看到自身的名字有別樣的寫法都很高興,回家以后要給爸爸媽媽設(shè)計(jì)名字。

美術(shù)教案 篇6

  一、組織教學(xué)

  導(dǎo)入階段:

  學(xué)生自主欣賞教材的作品,并討論交流。

  1、小組討論交流,這些作品是怎樣畫出來的?(在吹畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。)

  2、這些畫和以往的畫有什么不一樣?(比較抽象)

  二、課堂教學(xué):

  1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點(diǎn),在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

  2、出示教學(xué)范圖,用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí):

 、僖兄黝},有情節(jié)。

  ②畫面要飽滿、豐富。

  三、布置作業(yè):

  1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果,展開想象,進(jìn)行添畫。

  2、比一比,誰的畫添得巧、添得妙。

  四、學(xué)生練習(xí): 學(xué)生做作業(yè),教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。

  五、小結(jié):學(xué)生展示作品,師生一起評(píng)說各幅作品添得巧妙的地方。

  第二課 變化無窮的線條

  課時(shí):1課時(shí)

  課堂類型:造型 表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、形體的概括能力及想象力。

  2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

  教具學(xué)具:蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課

  1、導(dǎo)入新課:

  老師:(出示粉筆)它是拿來做什么的? 學(xué)生:寫字、畫畫等

  老師:對(duì)(畫上一條魚 )

  (出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的?

  學(xué)生:把東西吸住的

  老師:還能做什么?可不可以也用它畫畫啊

  學(xué)生:行或不行

  老師:(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚,像不像!

  老師:(出示一張彩紙或報(bào)紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)

  現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子,(用手撕出一條,搓成繩)也可把它當(dāng)成畫筆來畫這條魚,請(qǐng)一位同學(xué)來試一試好么!(邀請(qǐng)學(xué)生上來,圈出一條魚,老師可提示,擺出魚的形狀,轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)

  這也是一條魚,它用的是什么材料?

  學(xué)生:紙條

  老師:剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊 ?它們有什么不同?學(xué)生:三種:畫的、磁鐵擺的,紙條繞的。

  老師:(總結(jié)引出課題)對(duì)了,不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來,只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條,今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。

  2、啟發(fā)、拓展思路

  老師:看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊,他們是不是讓你覺得是可以運(yùn)用的線條?一起來看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料:短蠟筆、彩筆、長(zhǎng)鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長(zhǎng)有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢?讓我們一起試一試 (示范) ,哪位同學(xué)有更好的想法?

  (蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙

  3、欣賞書上小朋友的`活動(dòng)照片來拓展學(xué)生的思路:

  老師:請(qǐng)同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來表現(xiàn)他們的畫

  4、布置作業(yè):現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開,討論一下小組要做什么?老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題,你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如:海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等),把準(zhǔn)備好的材料拿出,一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時(shí)要注意位置,材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)

  三、老師巡視輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料,進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形

  四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題,進(jìn)行作品展示與評(píng)析

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目的

 。、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,讓幼兒在吹泡泡的游戲活動(dòng)中,認(rèn)真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時(shí)的動(dòng)作等。

  2、讓幼兒把游戲活動(dòng)中所觀察到的、體驗(yàn)到的,大膽地用畫表現(xiàn)出來。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。

 。、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫等水彩。

 。、印好或畫好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。

 。、幼兒添畫圖。

  教學(xué)過程

 。、戶外觀察活動(dòng)

  教師先引導(dǎo)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會(huì)兒。然后,教師組織幼兒圍成圓圈,找一兩個(gè)會(huì)吹泡泡的幼兒到中間吹,其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問題:

  “剛吹出來的泡泡是什么樣的?”

  “泡泡的大小一樣嗎?”

  “在藍(lán)天和陽光下,泡泡都是什么顏色的?”

 。ㄓ變嚎匆娦∨笥汛党龅呐菖莺,歡呼跳躍,七嘴八舌地說:“泡泡吹出來是一串串的”;“泡泡有大有小”;“風(fēng)一吹泡泡都飄起來了”;“泡泡有的飛得高,有的飛得低”;“泡泡有紅的、黃的、綠的',還有一半紅一半綠的”……)

 。病⒔處熯m當(dāng)總結(jié)幼兒的回答

  再引導(dǎo)幼兒分成幾個(gè)小組或讓他們自由結(jié)伴游戲,彼此觀察對(duì)方吹泡泡時(shí)的動(dòng)作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹,最好多吹出幾個(gè)大泡泡,讓幼兒感到驚喜,以調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí),教師提出要觀察的具體問題:“吹泡泡時(shí)嘴是什么樣的?”“兩只手拿著什么?”“身體是什么動(dòng) 作?”幼兒觀察完了,也玩得差不多了,教師帶著他們回到教室。

  師生對(duì)話

  教師先讓幼兒閉上眼睛,趴在桌上稍加休息,邊休息邊動(dòng)腦筋想一想:準(zhǔn)備畫什么?怎樣畫更有趣?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的感受和心中的想法去畫。

 。场⒔處熝菔井嫹

  教師在黑板上演示,畫出一串一串的泡泡,有的大有的小,有的飛得高有的飛得低。

 。、幼兒作畫

  幼兒經(jīng)過觀察、思考,急于要表達(dá)自己的想法。這時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時(shí)教師不干涉,讓幼兒自由地畫。

  5、拍畫游戲

  課后可讓幼兒分組做拍畫游戲(用圓形模具蘸上各種水彩,拍印在黑紙上或深色紙上,同時(shí)將畫好的人物剪下,貼在紙上)。在教師幫助下,幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫吹泡泡(將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來即可)。壁畫可以張貼在畫廊里,也可以在教室中專門開辟一塊創(chuàng)造天地專欄,展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量,同時(shí)還可以鍛煉幼兒貼、拍等動(dòng)手制作的能力。

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