有關(guān)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文合集五篇
作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書》,初步了解書的種類,萌發(fā)喜歡書籍的情感。
2、在感受作品的基礎(chǔ)上,嘗試簡(jiǎn)單表述自己喜歡的書籍類型。
3、萌發(fā)對(duì)閱讀書籍的興趣。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重難點(diǎn):
通過(guò)閱讀繪本,初步了解書的種類并萌發(fā)對(duì)書籍的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本《我喜歡書》ppt,猩猩頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
1。師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了以為新朋友,瞧瞧他是誰(shuí)呢?
教師用猩猩頭飾擋住自己的臉,以猩猩的身份與幼兒打招呼。
2。師:你們好!你們猜猜我的愛(ài)好是什么?
教師出示繪本封面圖片,引導(dǎo)幼兒觀察封面中猩猩正在干什么,從而知道喜歡看書。
二、引發(fā)興趣,開啟故事1。師:你們猜一猜,猩猩會(huì)喜歡什么樣的書?
請(qǐng)幼兒舉手回答,自由發(fā)表意見(jiàn)2。師:讓我們跟著小猩猩,看看他究竟喜歡什么樣的書呢吧
三、分解閱讀繪本,初步了解書的種類按順序出示ppt圖片,引導(dǎo)幼兒觀察猩猩的穿著,表情,神態(tài),圖畫中的細(xì)節(jié),讓幼兒通過(guò)圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書,從而了解書的種類。
1。播放圖片"好笑的書"師:猩猩穿的是什么樣的衣服?你發(fā)現(xiàn)了什么?
請(qǐng)幼兒舉手回答,引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書師:猩猩穿的是小丑的衣服,他的表情是笑著的,原來(lái)呀猩猩喜歡好笑的.書。
接下來(lái)的圖片介紹都是按照此方法介紹,后面教師不用介紹,幼兒就能通過(guò)圖片猜出是什么樣的書。
總結(jié):看來(lái)猩猩真的喜歡各種各樣的書。出示最后一張圖片,猩猩真的很喜歡書。
四、完整閱讀繪本,鞏固了解書的種類,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣師:接下來(lái)讓我們一起完整的閱讀這個(gè)繪本故事教師完整的閱讀一遍
2。師生討論,進(jìn)一步理解書籍的分類師:讀完了這本書,不僅知道猩猩喜歡什么樣的書,還知道了書原來(lái)有這么多的種類,增長(zhǎng)不少知識(shí)呢,說(shuō)說(shuō)你都喜歡怎樣的書吧教師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜歡的書的類型3。了解書名與作者,幫助幼兒積累看書經(jīng)驗(yàn),激發(fā)對(duì)書本的興趣師:現(xiàn)在你們知道這本書的名字叫什么了嗎?除了名字,你還看到了什么?
再次出示封面圖片,引導(dǎo)幼兒觀察師:原來(lái)輸?shù)姆饷嫔线告訴我們這本書的作者是安東尼布朗,他是英國(guó)非常有名的兒童作家。我們以后看書的時(shí)候呢,不僅要看書的內(nèi)容,還要知道書的作者。
五、聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn),我喜歡的書
1。你們喜歡看書嗎?你們都看過(guò)什么書?你覺(jué)得看書能給你帶來(lái)什么好處?
請(qǐng)幼兒思考,然后舉手回答,教師引導(dǎo)師:看書可以增長(zhǎng)我們的知識(shí),我們能從書中學(xué)到很多東西,喜歡看看書,多看書的人呢,也會(huì)讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書,和書做好朋友。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,初步懂得亂伐樹木給人類環(huán)境帶來(lái)的危害,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌,對(duì)文字符號(hào)感興趣。
重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,懂得要愛(ài)護(hù)樹木。
難點(diǎn):學(xué)看圖譜念兒歌,并學(xué)習(xí)操作圖譜。
準(zhǔn)備:
1、多媒體課件一個(gè)、音樂(lè)(最近的天堂)。
2、A4圖譜五張、各種小圖片數(shù)張。小鳥和松樹的頭飾若干、宣傳標(biāo)語(yǔ)牌兩個(gè)。
過(guò)程:
一、老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)小鳥,在音樂(lè)聲中自由地做自己喜歡的事情(呼吸新鮮空氣、理理羽毛、和同伴說(shuō)悄悄話)。(電腦畫面出示森林背景)。
二、進(jìn)行兒歌描繪。
。1)提問(wèn):“誰(shuí)來(lái)了?”“它要做什么?”“小熊會(huì)用什么材料蓋房子?請(qǐng)大家欣賞下面的畫面!
(2)提問(wèn):小熊要砍樹了,小鳥會(huì)怎么說(shuō)?”松鼠會(huì)怎么說(shuō)?”
。3)“小熊聽了小松鼠的話,會(huì)怎么說(shuō)呢?”“這棵也不能砍,那棵也不能砍,為什么?“
小結(jié):“沒(méi)有了樹木,就會(huì)引發(fā)沙塵暴、到處都是沙子飛揚(yáng),土地就會(huì)干枯、小動(dòng)物就沒(méi)有地方住、都死去了,綠色的美麗環(huán)境就會(huì)消失,剩下的只是枯草!
。4)“沒(méi)有了樹木,我們的地球會(huì)變得這么可怕,小熊明白了,
幼兒討論:“小熊不砍樹,它可以住哪里呢?你們幫它想想辦法!
三、看圖譜念兒歌。
1、完整欣賞兒歌一遍。
2、簡(jiǎn)單講解圖譜的含義。(如:房子代表屋;月亮代表夜晚;圈圈代表呼嚕)。
3、提問(wèn):“小熊到底住在哪里?”“它住在樹洞里舒服嗎?你是怎么知道的?”
4、教師完整朗誦一遍兒歌。
5、幼兒看圖譜朗讀兒歌。
A、師幼一起看圖譜朗讀兒歌一遍。
B、分角色表演兒歌。
6、幼兒分組動(dòng)手制作圖譜。
操作前請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范一下。操作后請(qǐng)每組派代表上臺(tái)有表情地念兒歌
四、結(jié)合生活實(shí)際講述。
“你喜歡小熊嗎?為什么?”“對(duì),小熊也想到要保護(hù)樹,但在現(xiàn)實(shí)生活中還有許多人在亂伐樹木。平時(shí)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)身邊的樹
五、延伸活動(dòng)。
前幾天,我在我們的'幼兒園花壇邊老師發(fā)現(xiàn)有幾棵小樹苗在哭泣呢!原來(lái)是有的小朋友在活動(dòng)時(shí),把它的樹枝折歪了,現(xiàn)在我們一起去把小樹苗受傷的地方治療一下好嗎?并掛上標(biāo)語(yǔ)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知友誼不在于禮物的大小,發(fā)自內(nèi)心的祝福就是最好的禮物。
2、運(yùn)用談話、觀察、想象、等方法、理解故事內(nèi)容及主題。
3、嘗試根據(jù)故事的畫面提供的線索,觀察畫面人物的動(dòng)作與材料的變化,想象故事的內(nèi)容,并用語(yǔ)言較清楚地表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制教學(xué)掛圖。
2、幼兒用書人手一份。
3、故事磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣
(1)師:小朋友,你們收到過(guò)生日禮物嗎?你有沒(méi)有給別人送過(guò)生日禮物?
。2)師:送的是什么禮物?他高興嗎?
。3)幼兒自由地相互交流。教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)清楚并仔細(xì)地聽同伴的話。
二、教師完整講述故事,初步理解故事內(nèi)容
。1)教師:有一只青蛙他也想送給好朋友一件生日禮物,在送生日禮物時(shí),還發(fā)生了一些有趣的.事了?我們一起來(lái)聽聽吧。ń處熤v述故事內(nèi)容并進(jìn)行提問(wèn))
師:小朋友你知道是誰(shuí)要過(guò)生日嗎?青蛙想做什么作為生日禮物送給他?青蛙做成了嗎?
(2)教師:現(xiàn)在我們來(lái)觀察圖片,請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)看看到底青蛙制作衣服時(shí)發(fā)生了哪些有趣的故事。
三、出示教學(xué)掛圖,共同看圖,激發(fā)幼兒欣賞故事的愿望
。1)教師依次出示第一二張教學(xué)掛圖)
。2)教師:青蛙想送件什么禮物給蛤。克谙胂笾裁?從它的表情上看,它的心情是怎樣的?(興奮,迫不及待)
。3)教師:青蛙看見(jiàn)蛤蟆時(shí)說(shuō)了件什么事,讓蛤蟆這么的開心。(青蛙想做件衣服給蛤。
(4)師:蛤蟆聽了,心情是怎樣的,他在想什么?(開心的想著自己穿上青蛙送給自己衣服時(shí)的樣子)
(教師依次出示第三,四張教學(xué)掛圖)
(5)師:晚上青蛙準(zhǔn)備干什么了(拿著剪刀開始做衣服了)青蛙做衣服時(shí)會(huì)發(fā)生了什么有趣的事?(剪壞了,布少了)
。6)師:第一天青蛙遇到了蛤蟆,衣服沒(méi)有做成它又想到要做件什么禮物?這時(shí)它的心情會(huì)是怎樣的?
(教師依次出示第五,六張教學(xué)掛圖)
。7)師:晚上青蛙又在干什么了?(開始做小背心了),不料又發(fā)生了點(diǎn)小意外。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事?(剪壞了,布又少了)
。8)師:第二天青蛙碰到蛤蟆,他會(huì)怎么跟蛤蟆解釋昨天晚上發(fā)生的事?小背心沒(méi)有做成它又想到要做件什么禮物?這時(shí)青蛙的心情變的怎樣了?(不好意思)
(教師依次出示第七張教學(xué)掛圖)
。9)師:晚上青蛙又開始干什么了,看看青蛙的樣子,是不是又遇到什么麻煩事了?(又剪壞了,布越來(lái)越少了)
。10師:明天就是蛤蟆的生日了到底青蛙送了件什么禮物了,(回顧故事內(nèi)容)我們一起來(lái)看看。
(教師出示第八九張教學(xué)掛圖)
。11)師:第三天去送禮物時(shí)青蛙最后送給蛤蟆的是件什么禮物?為什么青蛙會(huì)看起來(lái)很傷心?
(12)師:如果你是蛤蟆,收到青蛙送給你的禮物你會(huì)開心嗎?想不想知道蛤蟆收到這個(gè)禮物的心情?
(13)師:蛤蟆收到禮物開心嗎?本來(lái)青蛙是說(shuō)要送給蛤蟆一件衣服的最后卻只送了一條小手絹,可為什么蛤蟆還會(huì)這么的開心。
。14)總結(jié)提問(wèn):你喜歡青蛙嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒從不同的角度談自己的看法)
。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察畫面上青蛙的動(dòng)作與制作衣服的變化,幫助幼兒理解圖書內(nèi)容)
三、圍繞閱讀重點(diǎn)進(jìn)行討論并歸納故事內(nèi)涵
。úシ殴适麓艓,幼兒完整地看圖欣賞故事,加深對(duì)故事理解)
。1)師:你喜歡青蛙嗎?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒嘗試分析人物,歸納故事內(nèi)涵,鼓勵(lì)幼兒從不同的角度談自己的看法)
。2)師:蛤蟆收到的只是一塊手絹,為什么還會(huì)這么高興?
師幼共同歸納內(nèi)涵點(diǎn)出主題:當(dāng)你對(duì)朋友是發(fā)自內(nèi)心時(shí),再小的禮物也是最好的,禮物不在于輕重只在乎情意。這個(gè)故事告訴我們懂得朋友之間要真心相待。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)根據(jù)大蔥的主要特征、作用編出較為合理的謎面。
2、發(fā)展幼兒初步的概括能力和語(yǔ)言能力,豐富幼兒對(duì)已有知識(shí)運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:紅蘿卜實(shí)物一個(gè),大蔥實(shí)物若干,狀元帽若干(教師折紙作品),花片若干;
2、知識(shí)準(zhǔn)備:①幼兒已了解謎語(yǔ)包括謎面和謎底兩部分;②幼兒對(duì)大蔥的主要特征、作用已有一定的了解。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在家在園均有猜謎的經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起嘗試編謎。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織幼兒猜謎語(yǔ)《紅蘿卜》,并一起分析謎語(yǔ)。
師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友猜猜這是什么蔬菜。
1、教師念謎語(yǔ)"紅公雞、綠尾巴,身體鉆到地底下,又甜又脆營(yíng)養(yǎng)大"(幼兒猜謎:紅蘿卜)
2、教師借助實(shí)物紅蘿卜組織幼兒討論:
① 你是怎么猜出謎底的?(幼兒充分發(fā)表自己的意見(jiàn),教師結(jié)合幼兒的回答,告訴幼兒因?yàn)橹i面說(shuō)出了紅蘿卜的特征,所以我們猜出來(lái)了)
、 最后一句為什么不說(shuō)"又甜又脆營(yíng)養(yǎng)多"(用"大"更好聽)
3、師小結(jié):編謎語(yǔ)就是說(shuō)出東西的特征,讓別人一聽就能猜出來(lái),而且還要說(shuō)得好聽,念起來(lái)象兒歌一樣,F(xiàn)在,我們也來(lái)學(xué)編謎語(yǔ)。
二、教師示范編謎語(yǔ)《大蔥》
教師出示實(shí)物大蔥,通過(guò)提問(wèn)題讓幼兒回答,再將幼兒回答的`語(yǔ)言加以概括,編成謎語(yǔ):
1、大蔥是什么顏色的?長(zhǎng)在哪里?(一半是白色的,長(zhǎng)在土里;一半是綠色的,長(zhǎng)在地上)。
2、它聞起來(lái)是什么味?(有點(diǎn)臭臭的;我覺(jué)得很辣,跟辣椒一樣;很刺鼻;不好聞,但是炒起來(lái)很香……)
3、大蔥上面一半是什么樣子的?下面一半又是什么樣子的?(上面一半像花一樣,下面一半像棍子;上面一半一葉一葉的,下面一半密密的;上面一半開開的,下面一半瘦瘦的……)
4、它有什么用?(它可以生著吃,也可以炒著吃;它可以治感冒;它也可以預(yù)防感冒和癌癥;經(jīng)常吃大蔥身體會(huì)壯壯的……)
5、你喜歡它嗎?為什么?(喜歡,因?yàn)椤!?........不喜歡,因?yàn)!?.)師小結(jié):小朋友說(shuō)了大蔥的很多特征, 老師把你們的話改一下,把它變成一個(gè)大蔥的謎面:一半在地上,一半在土中,一半白,一白綠,一半實(shí),一半空。(幼兒鼓掌)師問(wèn):覺(jué)得編謎語(yǔ)難嗎?(不難, 像說(shuō)話一樣)
三、幼兒編謎,教師巡回觀察幼兒的編謎情況,在必要時(shí)給予幫助和記錄。
提出編謎規(guī)則:
1、不能說(shuō)出大蔥的名稱;
2、編出來(lái)的謎面要跟大蔥的特征一樣;
3、每句的字?jǐn)?shù)不用太多,編起來(lái)要好聽;
4、你可以自己編,也可以跟好朋友一起編,編好了請(qǐng)老師幫你記起來(lái)。
四、評(píng)選"編謎小能手",分享交流所編的謎語(yǔ)。
1、教師念幼兒自編的謎語(yǔ),請(qǐng)幼兒當(dāng)"評(píng)委"選出"編謎小能手"。每個(gè)"小評(píng)委"均有三個(gè)花片,可選三個(gè)自己最喜歡的謎語(yǔ),如果喜歡誰(shuí)編的謎語(yǔ)就把花片送給誰(shuí),以花片多的為"編迷小能手"。
2、教師提出評(píng)選標(biāo)準(zhǔn):
、僖x讓別人聽了就猜得出來(lái)是大蔥的謎面。
、诼犉饋(lái)好聽。
3、教師為"編謎小能手"頒發(fā)狀元帽。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒繼續(xù)為生活中常見(jiàn)的事物編謎,并請(qǐng)同伴或父母、老師猜。
附:幼兒創(chuàng)編的較為完整的大蔥謎語(yǔ)
1、白白的身體,綠綠的頭,身體喜歡在土中,生著吃來(lái)辛辣辣,熟著吃來(lái)香噴噴(宜琳);
2、白白的身體,綠綠的葉子,身體在土里,葉子在地上,生來(lái)一身好本領(lǐng),病菌細(xì)菌都怕它(晨星);
3、又白又綠又好吃,又香又臭營(yíng)養(yǎng)多,餓了可以當(dāng)菜吃,病了可以當(dāng)藥吃(以軒);
4、身體瘦又白,頭戴綠花環(huán),渾身都是寶,生的、熟的都能吃(志愷);
5、白棍棍,綠花花,又辛又辣營(yíng)養(yǎng)高,要是我一站出來(lái),病菌寶寶怕怕怕(勵(lì)琦);
6、白白的身體綠綠的頭,身體喜歡在土中(昆松),風(fēng)兒一吹點(diǎn)點(diǎn)頭(任陽(yáng));
身體,綠腦袋,有人害怕有人愛(ài)(鈺婕);……
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,層層遞進(jìn)創(chuàng)編謎語(yǔ)對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的,它需要幼兒對(duì)事物有充分的認(rèn)識(shí)和一定的語(yǔ)言表達(dá)、概括、歸納能力,對(duì)幼兒的創(chuàng)新精神更是提出了高要求。洪老師通過(guò)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),使得這個(gè)有高難度的活動(dòng)得于完美展現(xiàn),活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)合理。首先,教師通過(guò)紅蘿卜這個(gè)與大蔥特征較為相近的蔬菜謎語(yǔ)為例,結(jié)合幼兒的回答自然的引導(dǎo)出編謎的兩個(gè)要點(diǎn):要編出物體的主要特征;語(yǔ)言要好聽。這樣,使幼兒直觀、清楚的了解了編謎的規(guī)律,為幼兒接下來(lái)順利編出大蔥謎語(yǔ)奠定了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。而后,教師通過(guò)有關(guān)大蔥的五個(gè)問(wèn)題幫幼兒回憶大蔥的顏色、氣味、形狀、用處、生長(zhǎng)環(huán)境等,為幼兒創(chuàng)編謎語(yǔ)積累語(yǔ)言資源,這時(shí),教師示范編出簡(jiǎn)單的大蔥謎語(yǔ),從心理上提高幼兒的信心與積極性:原來(lái)遍謎很簡(jiǎn)單的。再請(qǐng)幼兒來(lái)遍謎就顯得水到渠成,輕松簡(jiǎn)單。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極與同伴能用交流,能用連貫的語(yǔ)言介紹旅游景點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)制訂旅游行程計(jì)劃,積極嘗試當(dāng)小導(dǎo)游。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)海南部分景點(diǎn)和導(dǎo)游工作有初步的了解。
2.環(huán)境準(zhǔn)備:導(dǎo)游旗四面、長(zhǎng)方形紙四張;有關(guān)景點(diǎn)的圖片若干張。
活動(dòng)重點(diǎn)::
能按一日的旅游計(jì)劃有序、清楚的說(shuō)出景點(diǎn)特色。
活動(dòng)難點(diǎn):
清楚的介紹景點(diǎn)特色。
指導(dǎo)要點(diǎn):
課前幼兒要熟悉旅游地的景點(diǎn)2至3個(gè),引導(dǎo)幼兒制訂一日游的行程計(jì)劃。
活動(dòng)過(guò)程:
1.激發(fā)幼兒的興趣。
出示海南部分景點(diǎn)圖片,請(qǐng)幼兒看看說(shuō)說(shuō)自己熟悉或去過(guò)的景點(diǎn),并向大家介紹景點(diǎn)的風(fēng)景或特點(diǎn)。
教師幫助幼兒用連貫準(zhǔn)確的進(jìn)行語(yǔ)言講述。
2.自由組成旅行團(tuán)。
幼兒自由組合成四個(gè)旅行團(tuán),相互討論給自己的.旅行團(tuán)取名、選團(tuán)長(zhǎng)。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)選他當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)的理由)
3.制訂行程計(jì)劃。
(1)小組成員相互討論、講述景點(diǎn)的特色。
。2)小組成員根據(jù)自己對(duì)景點(diǎn)的了解,制定行程路線。
。3)利用景點(diǎn)圖片創(chuàng)設(shè)情景。
(4)小組自薦導(dǎo)游,導(dǎo)游向大家簡(jiǎn)單介紹行程計(jì)劃(景點(diǎn)瀏覽路線) 。
4.游戲:模擬導(dǎo)游。
(1)先由一個(gè)"旅行團(tuán)"按計(jì)劃"出團(tuán)",其他的幼兒當(dāng)游客。
。2)各旅行社分組模擬祣游。(教師注意引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),安靜傾聽導(dǎo)游介紹)(3)評(píng)價(jià):導(dǎo)游是否聲音響亮,是否能用連貫的語(yǔ)言向游客介紹景點(diǎn)。
。4)游戲重復(fù)進(jìn)行。
。5)評(píng)選"優(yōu)秀導(dǎo)游"。(要求聲音響亮,語(yǔ)言清晰連貫)
評(píng)價(jià)要素:
1.能否大膽講述和認(rèn)真傾聽。
2.能否積極與同伴交流合作制訂計(jì)劃,并按計(jì)劃選擇景點(diǎn)進(jìn)行模擬導(dǎo)游游戲。
活動(dòng)建議:
1.幼兒模擬導(dǎo)游的游戲可在下一個(gè)活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行,可根據(jù)幼兒掌握的情況進(jìn)行"帶團(tuán)"比賽,評(píng)出:最佳解說(shuō)獎(jiǎng)、最佳禮儀獎(jiǎng)、最佳微笑獎(jiǎng)、最佳受歡迎獎(jiǎng)。
2.請(qǐng)從事導(dǎo)游行業(yè)的家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,參與指導(dǎo)活動(dòng),增添游戲的趣味性。
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