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小班認(rèn)識(shí)小草教案
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的小班認(rèn)識(shí)小草教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小班認(rèn)識(shí)小草教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。
2、對(duì)棉簽畫興趣。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。
活動(dòng)過程：
一、引題
組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請(qǐng)幼兒說說瓷磚上畫有什么？告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽了，花兒開了，小草也從泥土里鉆了出來，讓我們?cè)诖纱u上畫上許多小草吧。
二、教師示范
1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長(zhǎng)出來啦。
2、幼兒個(gè)別示范
3、請(qǐng)幼兒說說還能用什么方法畫小草。
三、幼兒作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
幼兒做完相互欣賞，教師個(gè)別點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思：
小小班的注意力比起小班更短，持續(xù)時(shí)間也縮短，所以引題是非常關(guān)鍵的'。一個(gè)成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式進(jìn)行，先讓幼兒學(xué)會(huì)觀察上面有什么，請(qǐng)他說一說。加深和激發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。第二環(huán)節(jié)，教師以示范為主，請(qǐng)幼兒觀察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長(zhǎng)出來啦。邊說主要加深幼兒的作畫動(dòng)機(jī)，體驗(yàn)成功感，小草出來了。接下來的環(huán)節(jié)，個(gè)別示范，榜樣示范的作用在同伴間更愿意學(xué)習(xí)和模仿，教師也可以觀察幼兒有無(wú)掌握重點(diǎn)，在加以糾正。最后大家做畫，相互欣賞，評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)每個(gè)寶寶小草的獨(dú)特之處，相互學(xué)習(xí)。
小班認(rèn)識(shí)小草教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，小草綠了。
2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
6、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。
欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，小草綠了。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖19號(hào)；《小朋友的書·春天來了》；磁帶及錄音機(jī)。
2、自備打雷的音樂，輕柔的背景音樂
活動(dòng)過程
一、打雷引題，激發(fā)興趣
1、小朋友，你們聽這是什么聲音？（打雷）
2、轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢？
二、欣賞散文，引發(fā)思考
1、小草醒來。教師朗誦散文詩(shī)從開始至“醒來了”。
提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)？
小草醒來時(shí)，做了什么動(dòng)作？請(qǐng)幼兒一起來學(xué)做動(dòng)作。（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）
2、小草問好。
欣賞散文詩(shī)從“春雨青青打在小草身上”到“小草說：‘你好，太陽(yáng)’。
提問：都有誰(shuí)向小草問好？它們是怎么問好的？（教師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)，相互問好）
你猜，小草睜大了眼睛，會(huì)看到什么呢？
3、小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩(shī)朗誦完。
提問：小草變成了什么顏色？還有誰(shuí)也變成了綠色？是什么季節(jié)到了呢？
三、學(xué)習(xí)散文，理解內(nèi)容
師：春天除了小草醒了，變綠了，還有什么魅力的景色呢？
總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。
四、戶外觀察，感受春天
師：讓我們變成小燕子，飛到外面，一起來感受春天美麗的景色吧！
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，小草綠了。想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。對(duì)于散文詩(shī)歌幼兒之前沒有接觸過，我在朗誦詩(shī)歌之前，我請(qǐng)幼兒閉起眼睛來，配上優(yōu)美的`輕音樂，來想象詩(shī)歌中發(fā)生的故事，一起來感受詩(shī)歌中的美。上午的晨間活動(dòng)以及另外的戶外活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)帶領(lǐng)幼兒跟小草、春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)、小花、大樹等大自然的萬(wàn)物打招呼：你好，小草！你好……幼兒已經(jīng)有了對(duì)于春天到了小草綠了這樣的生活經(jīng)驗(yàn)。因此我在詩(shī)歌中強(qiáng)調(diào)了一些角色之間的對(duì)話，讓幼兒一起來學(xué)一學(xué)，說一說，一起感受春天和諧的美麗。因?yàn)樯⑽脑?shī)沒有故事性，不能很好的吸引幼兒的注意力，所以，部分幼兒注意力不是特別集中，可能需要老師加強(qiáng)引導(dǎo)才能夠一起感受春天的美。
小百科：
草是一般是指草本植物，是一類植物的總稱。并非植物科學(xué)分類中的一個(gè)單元，與草本植物相對(duì)應(yīng)的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹”。
小班認(rèn)識(shí)小草教案3
設(shè)計(jì)意圖：
社區(qū)是幼兒園活動(dòng)環(huán)境的延續(xù)，社區(qū)中豐富的物質(zhì)資源是我們?nèi)≈槐M的重要財(cái)富，新綱要提出“充分發(fā)揮社區(qū)資源”的教育理念就是要我們利用社區(qū)豐富的資源為教育服務(wù)。春天到了，社區(qū)的草坪異常美麗，這里也是孩子們向往的地方，孩子們?cè)诓莸厣峡纯葱』ā⒚〔輰⑹顾麄兤錁窡o(wú)窮。正是為了順應(yīng)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中“讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”的要求，讓小班孩子親近大自然，在玩中學(xué)到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，特設(shè)計(jì)此教學(xué)活動(dòng)。
目標(biāo)：
1、觀察春天的花草、了解小草的外形、顏色和野花的外形、顏色、莖、葉等特征，學(xué)習(xí)描述觀察。
2、學(xué)習(xí)比較性觀察，感受小草的多種種類，學(xué)辨野花的一棵、一支、一朵等量詞。
3、感受大自然的奇妙，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
準(zhǔn)備：
每人一個(gè)塑料袋
過程：
1、交代任務(wù)：
現(xiàn)在是什么季節(jié)？
我們要去看看春天的草地變得怎么樣了？
2、教師帶領(lǐng)幼兒來到社區(qū)大草坪。
請(qǐng)小朋友蹲下來看一看、摸一摸，春天的小草是什么顏色、摸上去有什么感覺？
3、幼兒自由觀察
4、集中
說說你看見小草穿了什么顏色的衣服？（教師出示深綠和淡綠色的`小草）
說說小草長(zhǎng)什么樣子，像什么？
小草長(zhǎng)得一樣嗎？
5、每人摘四片不同長(zhǎng)得不一樣的小草（放入塑料袋）。
6、集中：檢查幼兒采摘小草的情況。
7、小草的好朋友是誰(shuí)？
8、每人采一朵小野花。
9、集中
說說你采的小野花是什么顏色，像什么，誰(shuí)和他一樣？
找找小野花的花心、花蕾、花瓣，數(shù)數(shù)有幾個(gè)花瓣？
聽信號(hào)找朋友做花瓣（三片、四片、五片）
10、收拾東西回教室。
11、活動(dòng)延續(xù)：在投影儀下集體觀察小花小草的大小、形狀、顏色、長(zhǎng)短等等。
教學(xué)反思：
春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)，是讓孩子們積極參與探索，培養(yǎng)觀察能力的好時(shí)機(jī)。作為教師的我們，有責(zé)任讓幼兒走向大自然，親近大自然。我們以小班幼兒熟悉的周圍環(huán)境——社區(qū)入手，讓他們尋找春天的小草、小花。孩子們?cè)诖舜位顒?dòng)中知道了小草、小花有很多種類，也了解了小花、小草的外形特征。通過看看、摸摸、采采、說說提高了小班孩子的觀察、比較能力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在數(shù)花瓣、聽信號(hào)做花瓣的活動(dòng)中鞏固了孩子數(shù)數(shù)的能力。通過這個(gè)活動(dòng)不僅愉悅了孩子們的身心還提高了他們各方面的能力。但小區(qū)中由于花、草的種類不多，對(duì)孩子們的觀察存在一定的局限性，在以后的活動(dòng)中將通過各種渠道加以補(bǔ)充。
小班認(rèn)識(shí)小草教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞名曲，感受小草在春天成長(zhǎng)的喜悅。
2、通過律動(dòng)、道具感應(yīng)曲式ABA’B’。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、故事圖片：主題1、2
2、道具軟墊、紗巾
教學(xué)隊(duì)形：
坐時(shí)半圓形、游戲時(shí)散型。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：欣賞名曲，感受小草在春天成長(zhǎng)的喜悅。
難點(diǎn)：通過律動(dòng)、道具感應(yīng)曲式ABA’B’。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⒐适聦�(dǎo)入：
師：寶寶感覺到春天來了，高興地跑到花園看花，可惜一朵花也沒有，寶寶覺得好失望喔！突然間聽到一陣細(xì)微的聲音，原來是小草要長(zhǎng)大了！我們來聽聽小草是怎樣長(zhǎng)大的！
�。ǘ�(chuàng)意造型：肢體意識(shí)——曲式ABA’B’
1、幼兒靜坐欣賞音樂，教師隨音樂做簡(jiǎn)單的動(dòng)作示意。
提問：小草是怎樣長(zhǎng)大的？（慢慢長(zhǎng)大）需要什么？（陽(yáng)光、雨水）
2、肢體延展活動(dòng)
�。�1）幼兒嘗試創(chuàng)編小草慢慢長(zhǎng)大的動(dòng)作。
�。�2）教師小結(jié)并示范做動(dòng)作，幼兒模仿老師肢體各部位做出小草長(zhǎng)大狀。
師：“小草在土里待了一個(gè)冬天了，它好渴望快快長(zhǎng)大，它努力地長(zhǎng)啊長(zhǎng)，慢慢地它一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大了。我們讓手指學(xué)學(xué)小草慢慢長(zhǎng)大。”（教師邊引導(dǎo)邊用手指演示）
A：手指伸展（小草長(zhǎng)大）
B：全身飛舞（陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗）
�。�3）即興動(dòng)作
師：“剛才，小朋友編出許多小草長(zhǎng)大的'動(dòng)作，現(xiàn)在，我請(qǐng)你們聽著樂器聲和指令來表演小草長(zhǎng)大的過程
幼兒依老師指定的肢體部位做小草長(zhǎng)大狀。
�。ㄈ�、感應(yīng)曲式：音樂律動(dòng)
1、律動(dòng)：肢體感應(yīng)
師：小草鉆出泥土一看，原來是春風(fēng)姐姐和陽(yáng)光仙子在幫助它，它才能順利的鉆出泥土，才能長(zhǎng)那么大，小草真開心，讓我們和小草、春風(fēng)姐姐、陽(yáng)光仙子一起來跳跳舞吧。
�。�1）教師逐段講解動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)。
�。�2）幼兒聽音樂做律動(dòng)：
A段：肢體慢慢高舉再縮回，4/8來回2次。
尾句突強(qiáng)和弦：一躍而起。
B前段：揮動(dòng)雙臂，如春風(fēng)起舞
B后段：指尖四處輕彈，如陽(yáng)光仙子（語(yǔ)詞：陽(yáng)光仙子來做伴）
2、道具
（1）軟墊花盆
師：花盆里還有一顆小種子沒有長(zhǎng)出來，我們一起來幫幫它。
①教師逐段講解動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)。
�、谟變郝犚魳纷雎蓜�(dòng)：
A段：小草造型移動(dòng)感應(yīng)輕巧的8拍樂句。
B前段：春姑娘翩翩起舞
B后段：陽(yáng)光仙子灑陽(yáng)光（可以用腳尖來灑陽(yáng)光）
A’段：腳步堅(jiān)定大聲，雙手彎舉，做強(qiáng)壯模樣感應(yīng)強(qiáng)的8拍樂句。
B’段：同上B段
�。�2）紗巾小草
師：“這里還有一顆紗巾小草沒有長(zhǎng)出來，我們?cè)賮韼椭！?/p>
①教師逐段講解動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)。
②幼兒聽音樂做律動(dòng)：
A段：紗巾塞在手掌中，另一手隨音樂輕抽紗巾，突強(qiáng)和弦全部抽出。
B前段：揮舞紗巾
B后段：紗巾在空間四處點(diǎn)灑。
A’段：有力度的輪手抓紗巾。
B’段：同上B段。
�。ㄋ模�、結(jié)束：“輕輕”的小草
師：“小草們?cè)诼摹舶察o靜的長(zhǎng)大，我們別打攪它們，輕輕的踮起腳尖……�！�
教學(xué)反思：
在奧爾夫音樂—小草的春天教學(xué)活動(dòng)中，幼兒在教師的指導(dǎo)下不僅感受到了音樂神秘感及突出表現(xiàn)的強(qiáng)力度帶給人的驚愕、震撼的感覺并且學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂力度的變化，本節(jié)課的順利完成，是因?yàn)樵诨顒?dòng)中我尊重幼兒的人格和權(quán)利，讓他們成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。
在教學(xué)過程中，以故事為引導(dǎo)，使幼兒在故事的情景下，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作創(chuàng)造造型，大膽地表現(xiàn)小草長(zhǎng)大和風(fēng)和日麗的情景，在活動(dòng)中，我注重情景的創(chuàng)設(shè)，運(yùn)用了嘗試、鼓勵(lì)的方法，讓幼兒大膽地創(chuàng)編，表達(dá)自己的情感；注重了幼兒的想象和創(chuàng)造，并給予幼兒充分的時(shí)間和空間，讓他們自主地選擇，又根據(jù)所選擇的內(nèi)容與老師和同伴交流。整個(gè)活動(dòng)引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，滿足了幼兒探索的需要。
教學(xué)中的不足之處是：教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)銜接不夠緊湊，課堂氣氛過于活躍，缺乏一定的情景感染，在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己音樂的素養(yǎng)，更好更美地用音樂的語(yǔ)言感染幼兒，真正使藝術(shù)活動(dòng)是美的熏陶教育活動(dòng)。
小班認(rèn)識(shí)小草教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)小草的顏色。
2、能愛護(hù)草坪。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
真實(shí)小草
卡片小草
綠色彩色筆
小白卡（小草）若干
根據(jù)人數(shù)而定
活動(dòng)過程：
1、出示小草
師：小朋友，春天來了，大地媽媽給大地穿上新的衣服，我們看看小草姐姐穿的什么新衣服吧！
2、師：小朋友，知道小草姐姐穿上新衣服的顏色了，我們幫其它小草姐姐穿上新衣服吧！
拿出事先準(zhǔn)備好的小白卡，讓小朋友涂顏色
3、師：小朋友，都為小草姐姐穿上新的'衣服了！看！這是什么？出示準(zhǔn)備好的草，接著讓幼兒各自自由發(fā)揮自己的看法
活動(dòng)延伸：
讓小朋友去草地上感受小草，了解小草！
活動(dòng)反思：
教師向幼兒講清楚草的特征及用、害處，還可以讓幼兒聯(lián)想一下，如果大地上沒有一棵草會(huì)是什么樣子。進(jìn)一步使幼兒了解到小草還具有凈化空氣、美化環(huán)境的本領(lǐng)。教師和幼兒一起收集各種小野花，結(jié)合形狀各異的草葉、草莖等，制作花環(huán)、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導(dǎo)幼兒充分利用小草的不同特點(diǎn)，進(jìn)行草墊、草辮、草鞋、小動(dòng)物等紡織創(chuàng)作活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng)，互相觀摩，比一比誰(shuí)紡織的種類最多、最漂亮。
小班認(rèn)識(shí)小草教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知小草的特征，培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。
2、使幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)小草。
3、體驗(yàn)解決問題的成就感。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在散步和戶外活動(dòng)時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察小草。
選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察小草的特征。
“這是什么地方？你看到了什么？請(qǐng)你拔一根小草看看是什么樣的？在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的？你還在哪里看到過小草？（凡是有泥土的地方就有小草）
2、引導(dǎo)幼兒討論小草與人及動(dòng)物的關(guān)系。
“你喜歡小草嗎？為什么？你喜歡在草坪上干什么？為什么人們要在公園里、學(xué)校里種上小草？我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)美麗的小草？長(zhǎng)在河邊的小草有什么用？請(qǐng)你扒開小草，看看下面有什么？它們?yōu)槭裁床卦诓輩怖铮窟�有誰(shuí)喜歡小草？為什么？
3、小結(jié)。
草對(duì)人和動(dòng)物都很重要，許多動(dòng)物都要吃草，沒有草就會(huì)餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛護(hù)草坪，使草坪更美。插入交流分享。
1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。
誰(shuí)來說說剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺？
�。�1）請(qǐng)幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的.、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。
�。�2）感受小草有彈性的特征。
教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會(huì)彈起來。我們也來試一試時(shí)，看看小草會(huì)不會(huì)彈起來。
�。�3）感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂。
教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺怎么樣？
小朋友，你們知道踢的叔叔阿姨們都在哪里舉行比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>
（4）感受小草的清香味。
教師：誰(shuí)聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們?cè)谀睦镆姷竭^草地呢？（小區(qū)、公園等。）
活動(dòng)反思：
孩子們來到了草地上，他們脫掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起來：“我的腳好癢”，有的孩子說：“我的腳痛痛的”，他們有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光著腳和孩子們一起走，邊走邊唱兒歌，這時(shí)他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草，對(duì)于他們來說是非常有益的，這會(huì)給他們帶來一種直接的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)他們遇到問題時(shí)，老師的出現(xiàn)帶動(dòng)了他們的積極情緒。當(dāng)我把觀察的要求提出后，孩子們紛紛去找小草，并把小草的樣子告訴老師，秋宇叫著：“老師，小草是細(xì)細(xì)的”，子浩說：“小草長(zhǎng)長(zhǎng)的，頭上是尖尖的”，孩子們大膽的用語(yǔ)言來描述自己觀察到的物體的特征。在活動(dòng)中我講述了故事《我是一只羊》，這個(gè)故事又一次引發(fā)了孩子們的討論：小草也有年齡嗎？小草在冬天會(huì)枯萎，春天長(zhǎng)出來的還是原來那棵草嗎？小草、小羊和人們身上的毛衣存在著什么樣的關(guān)系？小草的生長(zhǎng)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響嗎？孩子們開始更多地關(guān)注有關(guān)生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)……我給孩子們看了有關(guān)的電視錄像，孩子們神情嚴(yán)肅地討論起如何改善環(huán)境的問題，小草對(duì)保護(hù)環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解，對(duì)草的認(rèn)識(shí)也進(jìn)一步加深了。
小班認(rèn)識(shí)小草教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受散文的溫馨、美好，體驗(yàn)表演的快樂。
2、模仿小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演。
3、理解散文內(nèi)容，嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情和不同的語(yǔ)氣來表演散文。
4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
打雷的聲音和畫面PPT背景音樂《夜的鋼琴曲》雷公公、小草、春雨、春風(fēng)、太陽(yáng)的頭飾
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解散文的內(nèi)容，嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情和不同的語(yǔ)氣來表演散文。
表演散文時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的不同變化。
活動(dòng)過程：
一、利用“聲音渲染”情境導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心
師：聽，這是什么聲音？這一聲雷會(huì)把誰(shuí)驚醒呢？
二、教師運(yùn)用“肢體語(yǔ)言”，模仿小草被驚醒的樣子，發(fā)散幼兒思維
師：我們睡覺醒來的時(shí)候會(huì)做些什么動(dòng)作？我們一起來學(xué)一學(xué)小草的樣子。小草醒來后會(huì)看到誰(shuí)呢？為什么？
三、快樂聆聽散文，初步感知散文內(nèi)容，感受散文的溫馨和美好
師：誰(shuí)和小草打招呼了？它們是怎樣說的？小草是怎樣回答的？
四、完整欣賞散文，進(jìn)一步理解散文
師：
1、為什么春雨“輕輕打”在小草身上？
2、為什么春風(fēng)“輕輕撫摸”著小草？3。為什么太陽(yáng)“笑瞇瞇”
的看著小草？誰(shuí)穿上了嫩綠的衣服？
五、利用道具表演，鞏固對(duì)散文的理解，體驗(yàn)游戲的.快樂
師：今天我們要評(píng)選“小小表演家”，請(qǐng)小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風(fēng)的頭飾，一起來表演散文。注意表演的時(shí)候要加上自己的動(dòng)作和表情，還要注意自己的語(yǔ)氣，比如雷公公的聲音比較低沉；小草的聲音比較溫柔；春雨的聲音比較清脆；春風(fēng)的聲音比較舒緩；太陽(yáng)的聲音比較響亮，看一看誰(shuí)能得到“小小表演家”這個(gè)好聽的稱號(hào)。
活動(dòng)延伸：
根據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文。
附：小草醒來了
轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢(mèng)。
小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來了。春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草！”小草說：“你好，春雨�！�
春風(fēng)輕輕撫摸著小草，“你好，小草�！毙〔菡f：“你好，春風(fēng)！”
太陽(yáng)笑瞇瞇看著小草，“你好，小草！”小草說：“你好，太陽(yáng)！”
小草睜大好奇地眼睛，東看看，西瞅瞅，呀！所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美��！
活動(dòng)反思：
對(duì)于幼兒來說，特別的聲音、形象的畫面，這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性�！按蚶椎穆曇簟币幌伦泳桶押⒆觽儙肓松⑽牡囊饩持�，在傾聽中幼兒對(duì)雨聲、雷聲和風(fēng)聲有了進(jìn)一步的辨別和區(qū)分，同時(shí)孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞，豐富了詞匯。同時(shí)在傾聽雷聲中也進(jìn)一步體驗(yàn)到了小草被驚醒的心理感受：害怕、著急、心煩、驚喜等等，為后面進(jìn)一步表演散文積累了經(jīng)驗(yàn)。
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