【精選】小班教案模板匯總七篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的小班教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒體驗(yàn)玩色的快樂。
2 、認(rèn)識(shí)黃色，知道小雞的基本特征 。
3、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
棉花棒、大小 棉花球 每人一份；調(diào)色盤；畫紙；范畫。
過程：
一、出示范畫，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
今天老師給大家?guī)硪环�，�?qǐng)小朋友欣賞 。畫上有什么？你們喜歡畫上的小動(dòng)物嗎？（小雞）
二、認(rèn)識(shí)黃色，知道小雞的基本特征 。
師；小朋友說得真棒！誰來告訴老師小雞是 什么顏色的？
生： ？
師：讓老師來告訴你們，小雞是黃色的 。你們看，小雞圓圓的腦袋，圓圓的身體，尖尖 的嘴巴尖尖�？蓯蹣O了。
三、示范印畫步驟，幼兒 學(xué)習(xí)印畫。
師：今天老師要教小朋友用棉花球印畫的本領(lǐng)，你們高興嗎？
1、在印畫之前，我們要看看小雞的.基本特征：“圓圓的腦袋 是小圓，我們用小的棉花球印，圓圓的身體是大圓，我們用大的棉花球印。
2、印好兩個(gè)圓后，我們用棉花棒在小圓上畫眼睛和尖尖的嘴巴，在大圓的下面畫兩只腳。一只可愛的小雞就印好了。
3、我們用 這樣的方法再多畫幾只小雞，一幅畫就完成了 。
四、幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽印畫，協(xié)助能力稍弱的幼兒完成印畫。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起欣賞作品。
小班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn)，喜歡自己。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、鏡子，各種臉型的圖畫紙。
2、蠟筆、紙盤、彩紙、漿糊等。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒觀察自己的興趣。
1、師：小朋友們，你們知道自己長是什么樣嗎？有什么辦法可以知道呢？（用鏡子）如果沒有鏡子照，還有什么方法可以知道？（提示幼兒可以用手摸的方法）
2、師：我們可以現(xiàn)在試一試，請(qǐng)你們閉上眼睛用自己的小手慢慢地從額頭往下?lián)崦约旱拿娌�，按順序說出自己的臉上都有什么，再仔細(xì)看看它們之間什么和什么靠近、什么和什么分開。
3、帶領(lǐng)幼兒到鏡子前觀察自己。
�。�1）你看到自己了嗎？喜歡你自己的長相嗎？
（2）你的臉是什么形狀的？像什么?
�。�3）臉上有什么？在臉上什么位置？是什么樣子的？
�。ǘ┳層變好鎸�(duì)鏡子做一做各種表情。
1、師：你的兩只眼睛完全一樣嗎？能讓他變得不一樣嗎？怎么做？
2、師幼共同討論：開心的時(shí)候和不高興的時(shí)候眼睛分別是什么樣子的？嘴是什么樣子的？和別人的有什么不同？
�。ㄈ┊嬜约旱�'五官。
1、師：老師這里有好多臉型的圖畫紙，請(qǐng)你在紙盤上面添上自己五官。
�。�1）提醒幼兒畫五官的時(shí)候看看他們的位置有沒有放對(duì)。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒將不同的嘴型畫下來。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
3、師幼共同欣賞畫好的作品，并給與評(píng)價(jià)。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
在幼兒學(xué)唱“小青蛙回家”的同時(shí)，通過語言情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒學(xué)習(xí)用不同的聲音，速度更好的來鞏固喝掌握歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙貼絨一個(gè) 圖譜一張
活動(dòng)過程：
一、新教歌曲“小青蛙回家”
1、森林里要舉行“動(dòng)物音樂會(huì)”。在音樂會(huì)中要進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。那你們來猜猜會(huì)有那些小動(dòng)物參加呢？（2～3位幼兒）
a小青蛙參加完音樂會(huì)，現(xiàn)在它要回家了，聽一聽它是怎么回家的（教師清唱歌曲一遍）
2、重點(diǎn)練習(xí)基本節(jié)奏：x x | x x | x x | x x | x x x | x x x |
a、剛才小青蛙是怎樣回家的？（一邊蹦一遍唱）
你能學(xué)一學(xué)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒）
出示圖譜：
b、我想了個(gè)好辦法，把小青蛙邊蹦邊唱的情景畫了下來。
c、師唱一遍節(jié)奏后問： 表示什么？ 表示什么？
那我們一起來學(xué)當(dāng)小青蛙吧。（幼兒練習(xí)重點(diǎn)處）
3、完整演唱兩遍。
我們都是小青蛙的好朋友，讓我們唱著歌一起送小青蛙回家好嗎？（第一遍）
還沒有到家呢，再送一程吧�。ǖ诙椋�
二、學(xué)習(xí)用不同的聲音，速度來鞏固歌曲
1、用輕的聲音唱
a、我們也送累了，讓我們休息一下吧，來玩?zhèn)�變變變的游戲好嗎？
b、變變變，我們都變成一只很小很小的小不點(diǎn)兒青蛙，小不點(diǎn)青蛙在唱歌的時(shí)候聲音是怎樣的呢？（輕）
c、那我們也來學(xué)做一只小不點(diǎn)青蛙來學(xué)它輕聲的聲音。（幼兒用輕輕的聲音來唱）
2、用響亮的.聲音來唱
a、變變變我們都變成了一只很大很大的青蛙。
b、這只大青蛙唱出來的聲音是怎樣的。（很響亮的）
c、提醒大家一句，這只大青蛙可是個(gè)大歌唱家，聲音又響亮又好聽。
d、想當(dāng)回大歌唱家嗎？那我們就用響亮好聽的聲音和大青蛙一起唱一次吧。
3、用慢的速度唱
a、小青蛙走了這么長的路，走不動(dòng)了，走起路來速度變得怎么樣了（慢）
b、那我們用很慢的速度來唱小青蛙走路。
4、用快的速度來唱
a、這時(shí)青蛙媽媽一個(gè)勁的給小青蛙打手機(jī)，不知家里發(fā)生什么事了，小青蛙急著回去，該用怎樣的速度來唱（快）
b、看哪只小青蛙最著急。讓我們趕快趕回家（第一次）
加把勁兒，馬上要回家了（第二次）
c、嗨！趕到了，原來是媽媽催我們回家吃飯呢，那我們和客人老師說聲再見吧�。◤椥捎變撼龌顒�(dòng)室）
合攏放開(托班音樂)
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。
2. 運(yùn)用動(dòng)物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布絨玩具若干、音樂帶
活動(dòng)過程：
一．運(yùn)用游戲引起興趣。
游戲一
師：小朋友，今天我們來了一個(gè)小客人，它是從大森林里來的，它說要和我們一起做游戲，讓我們來看看是誰？
�。ê诎宸^來，出示掛在黑板上的猩猩）
幼：大猩猩！
猩（教師模仿動(dòng)物口氣）：小朋友你們好啊�。ù笮尚珊茫。�
猩：我來和小朋友做一個(gè)游戲好嗎？（好�。。�
猩：我們來做個(gè)藏五官的游戲，現(xiàn)在，你們跟著我一起來做：
小手小手拍拍，我的眼睛藏起來！
師：小朋友們好聰明��！我們?cè)賮聿厥裁茨?
(根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲，藏五官)
猩：這回啊，我來看看小朋友們聰明不聰明，我請(qǐng)小朋友來指出我的五官。
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒來指猩猩的五官）
游戲二
師：我們?cè)賮碜鰝�(gè)游戲，看看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。
跟老師一起做：合攏！放開！
�。ǚ磸�(fù)幾次，速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快）
游戲三
猩：森林里有好多山，讓我們一起來爬山吧！
示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!
（用五官代替頭頂）
二．歌表演：《合攏放開》
第一遍
師：噓！聽！有人在敲門！誰啊？
�。龔暮诎搴竽贸鐾婢哓i）
師：小朋友看看這是誰來了？（小豬�。�
豬：小朋友們好！我路過這里看見這
里很熱鬧，于是想來看看。你們?cè)诟蓡岚�？（做游戲�。?/p>
豬：我能和你們一起玩嗎？（能�。�
師：小豬和大猩猩都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎？（好的�。�
豬：好啊好��！那我們先跟老師一起唱一遍吧！
�。ǚ乓魳�，教師示范）
第二遍
豬：你們唱得真好聽，我能請(qǐng)我的好朋友一起來聽嗎？
�。ǔ鍪就婢咝埽�
熊：聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎？（能�。�
熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎？（能！）
豬：對(duì)了，XX小朋友小手沒有跟老師一起動(dòng)起來，這次跟老師一起唱一起動(dòng)好嗎？（好�。�
�。ǚ乓魳烦诙椋�
第三遍
熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點(diǎn)都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點(diǎn)的聲音��？（能�。�
豬：你們有好聽的聲音嗎？（有）
熊：今天又沒有把好聽的聲音帶來��？（帶來了）
師：我們小朋友的聲音很好聽的，不信你們?cè)俾犅牎?/p>
（放音樂第三遍）
三．音樂游戲《找小貓》
�。ㄟ诉诉耍�
師：咦，又是誰來了啊？
�。ǔ鍪就婢哓垕寢專�
師：哦，是貓媽媽啊。
貓：小朋友們好�。ㄘ垕寢尯茫。�
貓：我的小寶寶可調(diào)皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會(huì)兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎？（好!）
師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓！
�。ǚ乓魳纷鲇螒颍�
四．律動(dòng)《開汽車》出教室
猩：今天我們玩得真高興啊，我也請(qǐng)你們?nèi)ノ壹彝婧脝�？（好�?/p>
猩：不過我家很遠(yuǎn)，要開汽車去的，你們會(huì)開汽車嗎？（會(huì)）
猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧！
�。ǚ乓魳贰堕_汽車》）
幼兒做開汽車的動(dòng)作，跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。
起立后在教室里自由走動(dòng)做一遍。
師：讓我們一起開到大森林里去吧！
邊“開小汽車”遍出教室。
托班美術(shù)教案：吹泡泡（認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)）
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒對(duì)顏色感興趣，在玩色中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2．在活動(dòng)中能仔細(xì)觀察，樂于探索操作，初步感知生活中的顏色。
3．在認(rèn)識(shí)三原色的基礎(chǔ)上，通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。
4．通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5．在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)顏色有初步的感知。
活動(dòng)前教師和幼兒一起玩變魔術(shù)的游戲。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：
小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記、帶標(biāo)記的瓶蓋若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過探索操作，初步感知生活中的顏色。
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。
活動(dòng)過程：
（一）游戲"變魔術(shù)"引起幼兒的興趣。
1．導(dǎo)入情景：小朋友想不想看老師變魔術(shù)？
2．出示魔瓶，引起幼兒的興趣：這是什么？水是什么顏色的？
3．教師變魔術(shù)，依次變出紅黃藍(lán)三種顏色，并引導(dǎo)幼兒觀察：魔術(shù)瓶里的水寶寶變成什么顏色了？你見過什么東西是這個(gè)顏色？
（二）幼兒變魔術(shù)，感知三原色。
1．幼兒自由取瓶子變魔術(shù)，初步感知不同的顏色，小朋友我們來當(dāng)小小魔術(shù)師，看看誰能變出好看的顏色。你的水寶寶變成什么顏色了？還有誰變出這個(gè)顏色？
2．給顏色做標(biāo)記我們來給你的魔術(shù)瓶做個(gè)標(biāo)記吧，你的水寶寶是什么顏色的？可以做個(gè)什么顏色的標(biāo)記？請(qǐng)小朋友選與水寶寶相同顏色的標(biāo)記貼在魔術(shù)瓶上。
3．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密水寶寶為什么會(huì)變顏色？秘密藏在哪里，找一找？
小結(jié)：顏料溶解在水里，水變了顏色。
�。ㄈ⿹Q瓶蓋，變顏色。發(fā)現(xiàn)色彩的變化
1．通過操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。
這里有許多的瓶蓋，看看這些瓶蓋里藏著什么顏色？怎樣讓你的水寶寶再變顏色？
2．請(qǐng)幼兒選一個(gè)和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色游戲。
你的水寶寶變色了嗎？又變成什么顏色了？怎么變得？
小結(jié)：兩種顏色混合在一起，就變成另外一種顏色了。
（四）結(jié)束部分除了這些顏色，在我們的生活中還有許多的顏色，顏色把我們的生活打扮得非常美麗老師今天把這個(gè)魔術(shù)瓶送給你們，回去后再用它變出更多美麗的顏色。
活動(dòng)延伸：
1．引導(dǎo)用變出的`顏色進(jìn)行涂鴉畫。
2．引導(dǎo)玩配色游戲感知更多的顏色變化。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我利用變魔術(shù)的形式，吸引孩子的注意力，讓孩子發(fā)現(xiàn)瓶子里的水顏色變化了，孩子們都很認(rèn)真地進(jìn)行了觀察。我也讓孩子們進(jìn)行了嘗試，對(duì)于小班的孩子來說，“變魔術(shù)”真的很神奇的，尤其是老師給他們“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能變了，都感到非常有趣，也非常聽話地認(rèn)為魔法不能一直用，會(huì)消失的。整個(gè)活動(dòng)孩子們注意力非常集中，也對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
�。薄⒛芊e極參與活動(dòng)，感受節(jié)奏樂的快樂。
２、愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、各種餐具。
�。病ⅰ短O果》音樂。
活動(dòng)過程：
�。薄⒊鍪静途�
看看，今天老師給你們帶來了什么東西？我們來認(rèn)識(shí)一下，說說它們都叫什么名字？
�。�、想想平時(shí)這些東西都是在哪里用的？
�。�、今天，老師要用這些勺子，盤子來敲出好聽的聲音。（老師示范用不同的餐具，敲出不同的聲音，可以有節(jié)奏的）
�。�、好不好聽？你們想不想來試試，那小朋友可以跟老師一樣選好多種餐具來敲一敲，聽一聽。（幼兒自由的敲餐具）
�。�、好不好玩，感覺怎么樣？那么想不想敲出更好聽的聲音。
�。�、現(xiàn)在請(qǐng)你保管好自己的餐具來聽一聽，老師現(xiàn)在敲的聲音，好聽就跟老師學(xué)一下。
�。�、真能干，你們敲的真好聽，太棒了�，F(xiàn)在請(qǐng)你們保管好手中的餐具和老師一起來聽一首音樂《蘋果》。
�。�、這首音樂真好聽，要是我們用我們手中的餐具給它來點(diǎn)伴奏可能會(huì)更好聽，試試，好嗎？
�。埂⑶白嗟臅r(shí)候可以點(diǎn)頭，聽好音樂敲。
�。保�、我們班的孩子可真能干，敲出了這么好聽的聲音，如果他們的`眼睛能看好老師，那敲出的聲音會(huì)更好聽，來試一遍。
�。保�、這首歌啊是我們最喜歡唱的了，而且唱的可好聽了，今天有這么多老師來看我們，那我們就表演給他們看一下吧，唱的時(shí)候要怎么樣？我們還可以自己來伴奏。
�。保�、太棒了，我們今天學(xué)會(huì)了給音樂打節(jié)奏，是不是該祝賀一下（大家一起很開心的敲餐具）。
小班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我發(fā)現(xiàn)我班個(gè)別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨(dú)來獨(dú)往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩，就容易表現(xiàn)出了爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，我多次提醒，都沒有達(dá)成目的，我想孩子的這一特點(diǎn)也許和家庭有關(guān)系，現(xiàn)在每家就一個(gè)孩子，家長都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什么給什么，所以對(duì)孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差，為此我設(shè)計(jì)了《玩具一起玩》這一游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的良好習(xí)慣，希望對(duì)幼兒的'教育能有所提高。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的習(xí)慣。
2、 提高幼兒的集體觀念。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂。
2、 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 幼兒自帶一件玩具。
2. 兒歌《找朋友》
3. 大皮球、木棒若干
4.幼兒日常游戲的照片若干
活動(dòng)過程
開始部分：
1、 導(dǎo)入：律動(dòng)《拍拍手》。
(1) 師出示幼兒游戲照片，(2) 引起幼兒興趣。
小朋友們，仔細(xì)觀察照片上都有誰，他們?cè)诟墒裁茨?
(3) 哪些小朋友表現(xiàn)得好?為什么?
基本部分：
2、 玩一玩:
(1) 讓幼兒拿出自己帶來的玩具。
(2) 請(qǐng)幼兒說一說自己玩具的特點(diǎn)和為什么喜歡玩具。
(3) 師組織幼兒小組活動(dòng)，(4) 交換玩玩具，(5) 體驗(yàn)一起玩玩具的快樂。
(6) 師觀察幼兒游戲情況，(7) 并給予指(8) 導(dǎo)。
(9) 提問：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩?為什么?對(duì)表現(xiàn)好的幼兒教師給予表揚(yáng)。
結(jié)束部分：三、小結(jié):
游戲:《趕小豬》
激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒集體的觀念。
活動(dòng)延伸：小朋友們，你們今天表現(xiàn)的真棒，能主動(dòng)的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩，最后以兒歌《找朋友》結(jié)束。
小班教案 篇7
小班語言：水果多又多
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用較完整的語句講述水果的形狀、顏色、觸覺、味覺等。
2、能學(xué)習(xí)傾聽分辨同伴的講述。
3、大膽清楚講述自己喜歡的水果，初步獲得水果講述的遷移能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果成列的架子;猜謎的分層展示盒;有關(guān)形狀、顏色、觸覺等的提示圖。
活動(dòng)過程：
一、看一看、講一講
1、 今天，老師帶來了水果，看看是什么？（這是――）
2、 水果長的很可愛，它們誰愿意讓我們來看一看、講一講呢？我們讓水果跳到我們的碗里來，好嗎?
重點(diǎn)：利用有趣的水果呈現(xiàn)方式，引導(dǎo)幼兒嘗試一句話的講述。幼兒能用一句話清楚講清出現(xiàn)的水果是怎樣的（蘋果、香蕉、獼猴桃）
小結(jié)：原來看講一樣水果，可以說它的形狀、顏色、觸摸的.感覺和味道等，這樣可以說的更清楚。
二、聽一聽、猜一猜
1、這是一幢水果屋，里面住著都是水果，我們來猜猜里面是誰。
2、第一次猜謎――“眾人講，一人猜”（一句話講述）
一位幼兒上來，其他孩子把看到的水果用語言描述清楚，如：形狀、顏色、摸上去的感覺、味道等。如：它是圓圓的。
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