【合集】科學(xué)教案4篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的科學(xué)教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案 篇1

　　一、活動(dòng)名稱：

　　科學(xué)《小車迷》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道常見汽車的名稱、外形特征和用途。

　　2.認(rèn)識(shí)轎車的主要組成部分，引發(fā)幼兒對(duì)汽車奧秘的探究興趣。

　　3.感受汽車給人們生活帶來(lái)的方便和對(duì)環(huán)境的污染，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的各種汽車，并統(tǒng)計(jì)自己看到的汽車。

　　2.教師與幼兒共同收集各種玩具汽車。

　　3.玩具大汽車一輛。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)觀察轎車模具了解轎車的組成部分及部件數(shù)量；

　　難點(diǎn)是引起幼兒探索轎車的興趣，并大膽向別人發(fā)問。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.請(qǐng)幼兒結(jié)合統(tǒng)計(jì)表交流“我在馬路上看到的汽車”，了解汽車的名稱和外形特征。

　　提問：昨天我請(qǐng)小朋友和媽媽對(duì)馬路上都有什么汽車進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們都見過(guò)那些汽車？它們的外形特征是怎樣的？能做什么呢？

　　2.引導(dǎo)幼兒分組玩玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形特征及用途。

　　師：這里有許多玩具車，請(qǐng)你選一輛最喜歡的車，和它一起玩玩吧。

　　提問：你為什么喜歡它？

　　幼兒：我喜歡這輛垃圾車，因?yàn)樗�可以運(yùn)垃圾的。老師：是啊，垃圾車可以讓我們的生活很干凈。

　　幼兒：我喜歡公共汽車，它可以坐許多人。幼兒：我喜歡警車，因?yàn)樗�可以提壞人�?/p>

　　老師：警車的用處就是讓大家安全。幼兒：我喜歡這車，它可以運(yùn)黃沙。老師：這是卡車，一般是運(yùn)東西的。

　　3.出示ppt，進(jìn)一步了解車輛的特征及汽車的不同用途。

　　教師小結(jié)：所以，有的車是乘人的，有的車是運(yùn)貨的，有的是特殊用途的車。

　　4.讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，交流“汽車給人們生活帶來(lái)的方便和對(duì)環(huán)境的污染”。

　　（1）提問：都坐過(guò)什么汽車？去過(guò)哪里？如果沒有汽車會(huì)怎樣？

　　感受車給人們生活帶來(lái)的方便。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒討論：汽車除了給我們的生活帶來(lái)很多方便，但同時(shí)也給生活帶來(lái)了哪些不好的影響？

　　小結(jié)：大量的汽車尾氣使空氣變得渾濁，損害了人們的健康，給環(huán)境造成了污染。

　　5.引導(dǎo)幼兒探索轎車的奧秘，了解轎車的組成部分和用途。

　�。�1）師：今天我為你們帶來(lái)了一份禮物，我們一起去看一下吧！師：小朋友們大家可以看一看、摸一摸、坐一坐轎車，玩玩方向盤，打開前蓋和后備箱看看、轉(zhuǎn)動(dòng)雨刮器，看看反光鏡等。

　�。�3）請(qǐng)幼兒找找轎車部件的數(shù)量。

　　師：我請(qǐng)小朋友找一找他們都有哪些部件呢？

　　小結(jié)：方向盤一個(gè)，后備箱一個(gè)，前面車燈兩個(gè)，后面車燈兩個(gè)，有四個(gè)車門。

　　6.鼓勵(lì)幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的秘密。

　　提問：你們還對(duì)車?yán)锏?什么東西最感興趣？還有哪些不明白的問五、活動(dòng)延伸

　　師：小轎車還有哪些主要部件名稱和作用呢？回家找一找，回來(lái)和小朋友分享一下。

　　《小車迷》課后反思

　　車在我們生活中是不可缺少的，我們幾乎每天要用車。通過(guò)教師提出問題，幼兒思考、回答的教學(xué)方式。使幼兒在玩中學(xué)，在玩中不知不覺突破了幼兒制作的難點(diǎn)，為下一步自由創(chuàng)作作了鋪墊。首先從選材上看，車子是孩子經(jīng)常見到而又非常喜歡的，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒的活動(dòng)要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)前，我讓孩子們和家長(zhǎng)把見過(guò)的汽車面下來(lái)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，孩子們都能很好的講述自己所見的汽車名稱、特征及用途，然后，我就將提前收集的玩具小汽車陳列出來(lái)，并請(qǐng)幼兒玩一玩，上前介紹自己喜歡的車輛，鼓勵(lì)他們用完整的語(yǔ)言表達(dá)，引導(dǎo)他們說(shuō)出車輛的名字，用途等。孩子們積極性很高，表達(dá)也令人滿意。接下來(lái)我運(yùn)用ppt對(duì)照講述不同的車輛及他們的用途，還請(qǐng)幼兒及時(shí)補(bǔ)充。最后，出示汽車，讓孩子們摸摸、看看、說(shuō)說(shuō)，更加深入了解汽車的特征及組成部件，知道車輛給我們生活帶來(lái)的方便及危害。孩子們都能很好的掌握活動(dòng)重點(diǎn)。

　　整節(jié)活動(dòng)中，個(gè)別孩子比較活躍，我適當(dāng)做了一些制止，而且，問題提問不夠深入，沒有更好的抓住孩子們的注意力，活動(dòng)后我反思自己，孩子們對(duì)于他們所熟悉的事物，他們更想做的是與同伴表達(dá)分享，而不能滿足只聽老師的一言堂�；顒�(dòng)或許可以更活一些，教師可以隨機(jī)應(yīng)變，在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)車輛研討會(huì)，讓幼兒盡情地說(shuō)。這樣不盡滿足幼兒想說(shuō)的需求，也能讓教師的活動(dòng)進(jìn)行得更順暢。

　　總之，教師不能忘記孩子是學(xué)習(xí)的主體，我們只是扮演引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色。每一次的活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)更符合我們的孩子，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)在嘗嘗、看看、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中，豐富幼兒對(duì)干制品的了解，知道它體積小、攜帶方便，并演唱食物存儲(chǔ)時(shí)間的小常識(shí)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)物黑木耳、香菇等。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)豐富幼兒對(duì)干制品的認(rèn)識(shí)，知道其特點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、品嘗菜肴“木耳燒烤麩”

　　1、請(qǐng)幼兒品嘗老師做的菜“木耳燒烤麩”

　　2、師：這菜味道不錯(cuò)把，請(qǐng)問你們有沒有注意菜里那黑糊糊的東西，是什么?

　　二、認(rèn)識(shí)各種干制品：

　　認(rèn)識(shí)黑木耳，進(jìn)行干濕比較

　　1、出示濕木耳，幼兒進(jìn)行觀察。

　　(1)：這就是我們剛才吃的黑木耳，它是像蘑菇、香菇等一樣長(zhǎng)在潮濕地方的一種菌類植物，是沒有毒的，可以安全食用的，而且是很有營(yíng)養(yǎng)的。

　　(2)請(qǐng)你拿一塊黑木耳，仔細(xì)看看，說(shuō)說(shuō)，這一片片的黑木耳長(zhǎng)的怎樣，形狀像什么?摸上去感覺怎樣?

　　(像花、像撐開的小傘，摸上去軟軟的、滑滑的)

　　2、出示干木耳，進(jìn)行比較

　　(1)我還要請(qǐng)你們看一樣寶貝，你可以看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)它和黑木耳有什么不一樣的?(小小的、脆脆的、有點(diǎn)硬、還有點(diǎn)毛毛躁躁的')

　　(2)猜猜它叫什么名字?

　　(3)：其實(shí)，這就是黑木耳，他們是一種東西，只是這是新鮮木耳的樣子，而這種是經(jīng)過(guò)工人叔叔的一道道工序，制成的黑木耳的干制品。我們每次做菜的時(shí)候，都要將干木耳變回原來(lái)的樣子，才能做菜。

　　3、變魔術(shù)，炮制干木耳

　　(1)你們猜猜用什么方法能把木耳干制品變成原來(lái)的摸樣?

　　(2)變成原來(lái)其實(shí)很簡(jiǎn)單，用水幫忙就可以了。

　　(3)炮制木耳。

　　(4)你們看到了什么變回?

　　(5)有不少干制品像香菇、白木耳等，在烹調(diào)前都要這樣來(lái)個(gè)大變身。

　　4、干制品的有點(diǎn)

　　(1)那你們知道為什么要把這些新鮮的食物制作成干制品，干制品有什么優(yōu)點(diǎn)?

　　(2)：干制品體積小，攜帶方便。延長(zhǎng)食物保存時(shí)間。

　　三、認(rèn)識(shí)其他的干制品：

　　教師逐一出示葡萄和葡萄干、蘋果和蘋果干、香蕉和香蕉干、龍眼和桂圓進(jìn)行比較和品嘗。

　　四、制作胡蘿卜干：

　　1、出示胡蘿卜干的成品：看看這種干制品的顏色，猜猜它是什么制成的?

　　2、以胡蘿卜娃娃的口吻介紹制作過(guò)程

　　娃娃：今天就請(qǐng)你們自己動(dòng)手，用我們這些新鮮的胡蘿卜來(lái)制成胡蘿卜干號(hào)嗎?我們用微波爐來(lái)把它烘干，先將胡蘿卜切成片，再撒點(diǎn)糖粉，最后放進(jìn)微波爐轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，烘一烘，看看能不能制成一片片美味的胡蘿卜干。

　　3、幼兒制作。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　由于我們身邊的環(huán)境日益的被破壞，我們賴以生存的空氣受到了嚴(yán)重污染，面臨這一嚴(yán)峻的問題，保護(hù)環(huán)境，凈化空氣以迫在眉睫，為了子孫后代能有個(gè)干凈、清新的環(huán)境，我們應(yīng)從孩子抓起，讓他們從小就知道好的空氣的重要性。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，更希望大人們能給孩子做個(gè)榜樣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)活動(dòng)，感知空氣的.特點(diǎn)。

　　2.培養(yǎng)動(dòng)手操作能力及學(xué)習(xí)興趣。

　　3.嘗試自己動(dòng)手感知空氣的特點(diǎn)及它的存在。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：能夠感知空氣無(wú)色、無(wú)味、沒有形狀的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒自己動(dòng)手操作感知空氣的特點(diǎn)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　塑料袋、氣球、蠟燭、打火機(jī)、透明玻璃杯、盆和水

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.開始環(huán)節(jié)：

　　謎語(yǔ)導(dǎo)入：我們身邊有一種東西，我們看不見，摸不到，聞不著，沒有顏色。但是，誰(shuí)也離不開它。(空氣)

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1.感知空氣的特點(diǎn)：

　　(1) 請(qǐng)小朋友摸摸空氣;聞一聞;抓一抓。你能看見嗎?能聞到嗎?

　　(2)老師演示用塑料袋抓到了空氣。幼兒動(dòng)手操作游戲：抓空氣。

　　(3)小結(jié)：空氣是無(wú)色、無(wú)味、看不抓不到的。它就在我們的身邊，而且，無(wú)處不在。

　　2.感知空氣的存在：

　　(1)拿起一個(gè)氣球，然后吹起來(lái)。問：為什么氣球變大了?然后對(duì)著幼兒輕輕松開，問幼兒：感覺到了嗎?

　　(2)幼兒自己結(jié)伴做游戲，感知空氣的存在。

　　(3)請(qǐng)兩個(gè)幼兒把吹起的氣球的口捏住，然后放到水盆里輕輕地松手，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?(有小泡泡)為什么有泡泡呢?其他幼兒輪流操作。

　　三.結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　1.初步了解空氣的作用：

　　點(diǎn)燃蠟燭，請(qǐng)幼兒用玻璃杯扣上，然后觀察發(fā)現(xiàn)：過(guò)一會(huì)兒蠟燭熄滅了。這是怎么回事呢?(沒有空氣了)人和動(dòng)植物都離不開空氣。

　　2.小結(jié)：(延伸環(huán)節(jié))

　　生活中，我們還有哪些地方能用到空氣呢?(幼兒討論)空氣對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要，它能讓我們生存，所以我們也要保護(hù)好它，不然我們的就生存不了了。

　　教學(xué)反思

　　這次活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個(gè)難點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂，也增強(qiáng)了自信心。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。

　　如果這堂課再讓我上一次，我會(huì)在后半部分增加一些圖片，增強(qiáng)幼兒保護(hù)空氣的意識(shí)。那樣，也許效果會(huì)更好吧!

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)蝸輪、蝸桿，并了解其作用。

　　2、技能點(diǎn)：看圖搭建“道閘”，通過(guò)搭建了解蝸輪、蝸桿在“道閘”中起到的作用。

　　3、情感、態(tài)度：在游戲過(guò)程中，幼兒會(huì)分組進(jìn)行游戲，這樣會(huì)讓幼兒體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作，同時(shí)互相交流游戲方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、將有蝸輪、蝸桿的零件先給幼兒認(rèn)識(shí)。

　　2、“道閘”游戲相關(guān)操作材料，齒輪游戲手冊(cè)。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、在游戲目標(biāo)上，主要探究點(diǎn)在：讓幼兒認(rèn)識(shí)蝸輪、蝸桿，并知道它們的名稱，了解它們?cè)诘篱l中所起的作用。

　　2、在游戲組織時(shí) ，分組進(jìn)行游戲。

　　3、重點(diǎn)：在蝸輪、蝸桿知識(shí)點(diǎn)上教師簡(jiǎn)單介紹給孩子即可。難點(diǎn)：第一在于搭建，希望幼兒獨(dú)立看圖搭建；第二在于經(jīng)驗(yàn)的遷移。材料提供上，參與幼兒人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師提問：小朋友們?cè)谧�車的時(shí)候，有沒有見過(guò)道閘（教師描繪出道閘的樣子），讓幼兒說(shuō)出自己對(duì)道閘的看法，道閘是用來(lái)做什么的，它是怎么做出來(lái)的，那我們也來(lái)做一個(gè)道閘好不好？引導(dǎo)幼兒對(duì)道閘的想象。

　　二、教具展示

　　1、教師展示道閘教具。

　　2、展示過(guò)程中要介紹蝸輪、蝸桿，在道閘中起到什么樣的作用。

　　三、操作過(guò)程

　　1、幼兒分組進(jìn)行操作。（4個(gè)人一組）

　　2、教師在操作過(guò)程中進(jìn)行提示與指導(dǎo)。要特別強(qiáng)調(diào)蝸輪、蝸桿的作用。

　　四、拓展

　　鼓勵(lì)幼兒大膽想象，知道了蝸輪、蝸桿的'作用，那想一想：蝸輪、蝸桿還能用來(lái)做什么？

　　五、總結(jié)

　　通過(guò)“道閘”游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)了蝸輪、蝸桿，并通過(guò)搭建知道了蝸輪、蝸桿在道閘中的作用。在游戲拓展中，幼兒大膽發(fā)揮想象力，這樣使幼兒的思維不僅僅局限于一種游戲方式，大班幼兒具有一定的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)于游戲現(xiàn)象會(huì)有很深刻的理解。

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