[熱門]大班語言教案8篇

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班語言教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

大班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、啟發(fā)幼兒理解故事的內(nèi)涵，懂得烏鴉上當受騙的原因。

　　2、引導幼兒從多種角度推測故事情節(jié)的發(fā)展，并用生動、連貫的語言續(xù)編故事內(nèi)容;

　　3、培養(yǎng)幼兒機智靈活，遇事能想辦法自己解決問題的能力。

　　活動準備：

　　多媒體課件

　　活動過程：

　　一、引出故事：

　　1、教師做狐貍的模仿動作，請幼兒猜一猜：這是誰?是一只怎樣的動物?

　　2、提問：烏鴉是一只怎樣的動物?它有什么缺點?

　　二、學習故事：(邊看多媒體故事邊提問)

　　1、欣賞第一、第二段故事后，提問：

　　狐貍看見了一片肉會怎樣?會打什么壞主意呢?

　　2、欣賞第三段故事后提問：

　　(1)狐貍是怎么騙烏鴉的?(請模仿狐貍的語氣回答)

　　(2)聽了狐貍的贊揚，烏鴉會怎樣呢?

　　3、欣賞第四段故事后，提問：

　　烏鴉為什么會上當呢?

　　三、看動畫，完整欣賞故事內(nèi)容

　　師：你們知道烏鴉為什么會上當?狐貍又為什么能騙到肉?

　　教師小結(jié)，引導幼兒理解故事寓意。

　　四、續(xù)編故事：

　　鼓勵幼兒從多種角度續(xù)編故事

　　(1)講道理或求情

　　(2)想辦法再騙回來

　　(3)采用戰(zhàn)斗的方法奪回來。

　　活動反思：

　　狐貍和烏鴉是一篇生動活潑的寓言故事。兩個小動物各自有各自鮮明的個性。通過他們兩個動物之間的三次對話，揭示了一個不能輕信別人的好話的道理。如何讓孩子們理解這三次對話，從而把握寓意呢?首先，我自己認真理解這個非常有趣的童話故事，了解到幼兒喜歡看動畫片這一興趣特點，把整個故事制成了集聲像動畫于一體的課件，師幼在講授、問答、討論中加強互動和聯(lián)系的活動方法。然后，根據(jù)該教學活動的目標來進行本次教學活動。活動中教師設置的問題太多，幼兒漸漸失去了學習的興趣，因此活動的目標并未真正達成。

　　大班寓言故事：狐貍和烏鴉(二研)

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解故事的內(nèi)涵，懂得烏鴉上當受騙的原因。

　　2、引導幼兒從多種角度推測故事情節(jié)的發(fā)展，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及大膽表述的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒機智靈活，遇事能想辦法自己解決問題的能力。

　　活動準備：

　　多媒體課件

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　師：在大森林里，住著一對鄰居，是誰呢?看!

　　(出示烏鴉、狐貍的圖片及文字)你覺得狐貍是一只怎樣的動物?那么烏鴉又是一只怎樣的動物呢?和狐貍比，是更狡猾呢?

　　二、分段欣賞故事

　　1、欣賞第一、第二段故事后，提問：

　　那小朋友們也來學一學烏鴉找到肉高興的樣子好嗎?小朋友，你們猜一猜，狐貍看到烏鴉嘴里的肉，它在想什么呢?”他會怎么做呢?

　　2、欣賞第三段故事后，提問：

　　狐貍是怎么說的?大家一起來學一學狐貍吧!小朋友們，狐貍第三次是怎么說的啊?我們來比比看誰說得最好?

　　3、講述第四段故事后，提問：

　　小朋友們，為什么狐貍說的話一次比一次動聽?小朋友們都知道烏鴉的聲音并不好聽，那為什么狐貍說他的聲音好聽，還想聽它唱歌，是真的想聽它唱歌嗎?

　　三、引導幼兒暢想故事的結(jié)局

　　鴉聽了狐貍的奉誠話，心里一得意，剛一張嘴唱歌，嘴里的肉就掉下來了，結(jié)果會怎么樣呢?

　　四、看動畫，完整欣賞故事內(nèi)容

　　教師小結(jié)，引導幼兒理解故事寓意。

　　五、續(xù)編故事內(nèi)容

　　活動反思：

　　活動導入時，我充分運用多媒體，出示狐貍的圖片，很快調(diào)動了幼兒探究故事內(nèi)容的.欲望，激起了幼兒的興趣。在教學活動中，我用形象的兒童化語言，逼真的動作，把幼兒帶入了故事的情境中，使幼兒充滿了學習的樂趣，他們不由得跟著我一起說起來、演起來。在形象的表演中使幼兒受到啟發(fā)和教育，讓他們成為學習的主體。另外，在本次教學活動討論環(huán)節(jié)中，我很自然的從知識目標過渡到情感目標和能力目標。幼兒大膽發(fā)言，氣氛熱烈。但是教師的語言還不夠精煉，特別是在講述故事寓意時，教師教代的不明確，教師應先組織好語言。

　　大班寓言故事：狐貍和烏鴉(三研)

　　活動目標：

　　4、引導幼兒理解故事的內(nèi)涵，懂得烏鴉上當受騙的原因。

　　5、引導幼兒從多種角度推測故事情節(jié)的發(fā)展，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及大膽表述的能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒機智靈活，遇事能想辦法自己解決問題的能力。

　　活動準備：

　　多媒體課件

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　師：在大森林里，住著一對鄰居，是誰呢?看!

　　(出示烏鴉、狐貍的圖片及文字)你覺得狐貍是一只怎樣的動物?

　　那么烏鴉又是一只怎樣的動物呢?和狐貍比，是更狡猾呢?

　　二、分段欣賞故事

　　1、欣賞第一段故事

　　師：烏鴉為什么這么開心?

　　狐貍看見烏鴉嘴里的肉，饞得口水都快流下來了，它心里會想些什么呢?那它會怎么做呢?

　　2、欣賞第二段故事。

　　狐貍是怎么做的?它對烏鴉說了什么?

　　狐貍騙了幾次都沒成功，它會放棄嗎?它會想什么更好聽的話來騙烏鴉呢?

　　3、欣賞最后一段故事

　　狐貍這次騙到肉沒有?它是怎么做的?

　　三、猜測故事結(jié)尾

　　烏鴉聽了狐貍的話，心里一得意，唱起歌來，嘴里的肉掉了下來，結(jié)果會怎么樣?

　　師：你們知道烏鴉為什么會上當?狐貍又為什么能騙到肉?

　　教師小結(jié)，引導幼兒理解故事寓意。

　　四、看動畫，完整欣賞故事內(nèi)容

　　五、續(xù)編故事內(nèi)容

　　活動反思：

　　總結(jié)前兩次的經(jīng)驗，這次的活動準備的更加充分。借助多媒體直觀形象的特點，突破幼兒學習的難點。孩子的學習欲望較高，都愿意邊聽故事邊看動畫片，沉浸在學習的氛圍之中。同時我還通過讓幼兒學說動物對話，學做動作來理解故事寓意，孩子們都能主動去學說對白，學做動作。但是教師小結(jié)寓意這一活動最好放在欣賞完動畫之后，這樣更有利于幼兒的理解與小結(jié)。

大班語言教案 篇2

　　活動目標:

　　1 讓幼兒在歌曲中快樂的學兒歌

　　2 開動腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的。

　　3 根據(jù)圓形特點學會創(chuàng)編兒歌。

　　活動準備:

　　音樂《圓圈圈》 彩色卡片 油筆

　　活動過程：

　　一、導入：

　　以音樂圓圈圈開始，教師與幼兒一聽音樂邊唱邊做動作。

　　教師提問：

　　1 剛才小朋友和老師跳了舞，有誰知道這首歌曲叫什么嗎？

　　2 那你們有沒有見過圓圈圈呢？

　　3 剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么 ？

　　4 那媽媽把圓圈圈變成了什么了？

　　5 最后寶寶把圓圈圈變了什么了？其實圓圈圈就是圓形。

　　二、出示圖片，請幼兒看圖片。

　　今天老師請來了很多圓圈圈朋友，你們喜歡嗎？這些圓圈圈對小朋友說：“我們就是個圓形一點都不好看，希望小朋友能幫我們變得漂亮些

　　三、教師激發(fā)幼兒想象力。

　　1 現(xiàn)實生活中有哪些東西是圓形的了？

　　2 你們想把圓圈圈變成什么了？

　　四、教師將幼兒的想法畫在相印的圓圈圈上。

　　如：幼兒說可以變成西瓜，西瓜是什么顏色的`， 就畫在相同的顏色上。

　　五、創(chuàng)編兒歌

　　剛才我們把所有的圓圈圈都變好了，但是我們的任務還沒有完成，就是把我們變的圓形編成一首兒歌，其實編兒歌一點都不難，現(xiàn)在你們先聽老師編一句。

　　小圓圈真會變

　　變太陽紅艷艷

　　變氣球飛上天

　　變西瓜大又甜

　　變花朵香又香

　　變足球滾呀滾

　　變蘋果圓又圓

　　變鬧鐘向叮咚

　　變糖果甜又甜

　　教師和幼兒一起朗讀，今天這首兒歌小朋友 編得很棒，回家的時候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。

　　六、活動結(jié)束

　　最后我們在把前面學舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然結(jié)束。

大班語言教案 篇3

　　活動設計背景

　　一次偶然的機會，一個幼兒偷偷告訴我，他長大要想他的舅舅一樣當名解放軍。許多孩子孩子見到他偷偷地跟老師說話，感到很奇怪，于是問我，他在說什么悄悄話?我說，他告訴老師他的夢想。誰知，引起許多孩子的共鳴——老師我也有夢想。于是我利用一次活動的時間，專門圍繞“我的夢想”這一話題和孩子們共同談論他們的夢想，斌進行詳細的記錄，公布在“家長之友”報欄中。孩子們更加興奮，自由活動中總在談論，并靈活地做著動作，因為我設計了這個綜合性的活動。

　　活動目標

　　1.指導幼兒學習完整的語言講述自己的夢想，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。

　　2.鼓勵幼兒學習選擇不同表達形式表達自己的夢想，體會夢想成真的喜悅。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學重點、難點

　　1.在活動中，讓幼兒盡量有自己的夢想，不能千篇一律，看到其他同學的理想而改變自己最初的夢想，培養(yǎng)幼兒自己的主見。

　　2.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

　　活動準備

　　1繪畫工具：紙和筆，其數(shù)量為幼兒人數(shù)的3分之2

　　2表演道具：紅燈，綠燈，小碗，聽診器，方向盤等能體現(xiàn)職業(yè)特征的道具。

　　活動過程

　　1談話導入

　　有一次活動，小朋友向老師說了許多美麗的'夢想，今天我們來用小火車裝每個小朋友的夢想。

　　老師做火車頭，接每個擁有美麗夢想的小朋友。嗚----火車快開，火車快開，XX告訴我們你的夢想是什么?接上火車，繼續(xù)游戲。

　　好了，滿載夢想的小火車到站了，一起祝愿我們的夢想成真吧!

　　2引導幼兒用多種方法、形式來表現(xiàn)夢想。

　　(1)引導幼兒說說是不是能夠用其他形式表現(xiàn)夢想。

　　(2)幼兒分組表現(xiàn)夢想：一部分畫畫，另一部分在中間表演。

　　(3)展現(xiàn)幼兒的表演和繪畫。

　　3選擇不同的表演工具去實現(xiàn)自己的夢想。

　　教學反思

　　大班的孩子對自己的未來充滿幻想，在本活動中我給每個孩子語言表達，形體表演或繪畫的機會，孩子興趣十分濃厚，表現(xiàn)欲極強。

　　在幼兒分散、自由選擇表現(xiàn)方式展示夢想時，一大半孩子傾向繪畫，這是我始料未及的，只留下12個孩子表演，此時我有些緊張，因為十幾個人表演的時間遠不能與幼兒繪畫的的時間相等同。于是我靈機一動，在幼兒表演的同時，插入了一些游戲，如表演警察時插入了“汽車紅燈停，綠燈行”的游戲，表演教師時，我增加了說反義詞的游戲，這樣使得表演更加豐富，因此，靈活的教學方式是十分重要的。

　　此外，從活動效果來看，孩子們極富有想象力和創(chuàng)造力，孩子的每一幕，每一個鏡頭，都演繹的淋漓盡致，甚是有趣，整個活動給了老師和其他孩子很多驚喜。

　　最后，雖然孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了很好的體現(xiàn)，但是在對夢想的表達方式上還過于拘謹，不夠豐富。

大班語言教案 篇4

　　設計意圖：

　　《月亮船》是大班的一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的世界之最，將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識性。

　　活動目標：

　　1、知道故事的.主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。

　　2、能復述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖。

　　2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。

　　3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

　　活動重點：

　　讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進行表述。

　　活動難點：

　　注重愛國情感的激發(fā)。

　　活動過程：

　　一、組織教學：

　　小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。

　　二、 兒歌導入：

　　彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）

　　三、分段播放故事錄音。

　　四、教師設問題，請幼兒回答：

　　1、故事的名字叫什么？（月亮船）

　　2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）

　　3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻？（萬里長城）那兒有最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）

　　五、出示教學掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。

　　1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風景？（長江三峽、日月潭等）

　　2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應的圖片，以加深幼兒的印象。

　　六、教師小結(jié)：

　　我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。

大班語言教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、在教師的引導下，了解故事內(nèi)容，知道小壁虎的尾巴是可以再生的，也知道了其它部分動物尾巴的作用。

　　2、能基本講述故事《小壁虎借尾巴》

　　3、在學習故事的過程中，體驗快樂。

　　【活動準備】

　　1、小壁虎紙偶一只，圖片：蛇，牛，魚，燕子；

　　2、自制繪本《小壁虎借尾巴》。

　　【活動過程】

　　一、以自編兒歌引入

　　師：“壁虎壁虎真能干，吃蚊子來吃害蟲，真是我們的好朋友�！�

　　師：“小朋友們，剛才的兒歌里面講的是誰�。俊�

　�。ū诨ⅲ�

　　師：“今天我們班里來了一個小客人，看看是誰啊。”

　　二、出示紙偶小壁虎，進行情景表演

　　1、教師出示紙偶小壁虎，用小壁虎的口吻說：“小朋友們，我是小壁虎，前兩天我遇到了一個事。小朋友們想知道我遇到了一個什么事嗎？讓老師跟大伙說吧，這件事可稀奇了。”

　　2、教師情景表演，講述故事，依次出示圖片：蛇，牛，魚，燕子。（故事內(nèi)容主要為小壁虎在吃蚊子時被蛇咬斷了尾巴，它去借尾巴，首先向魚姐姐借······）

　　三、教師提問，幫助幼兒鞏固對故事的'理解。

　　1、看完情景表演后，教師：“小朋友們，你們聽到了故事里的小壁虎它發(fā)生了一件什么事？”

　　2、師：“它向哪些小動物借了尾巴，它借到了嗎？為什么？”

　　3、師：“它最后有尾巴了嗎？是誰的尾巴？”

　　四、教師出示繪本，和幼兒一起講故事。

　　1、師：“我們的小朋友聽的真仔細，小壁虎它送給我們一本很好看的書，現(xiàn)在你們和老師一起來看看吧�！�

　　2、教師出示繪本，引導幼兒與自己一起講述故事。

　　五、活動小結(jié)

　　師：“故事中的希奇是真稀奇，原來小壁虎的尾巴沒有后，它可以再生出一條新的小尾巴，我們也知道了魚的尾巴是用來劃水的，牛的尾巴是用來趕蚊子蒼蠅的，小燕子的尾巴是用來控制飛翔的。”

　　六、活動延伸

　　師：“今天我們知道了好些小動物它們尾巴的作用，那小朋友再去想想，還有哪些小動物有尾巴，它們的尾巴又是干什么的？”

大班語言教案 篇6

　　活動目標

　　1、能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。

　　2、按自己的意愿選擇樂器，學習協(xié)調(diào)的演奏樂曲。

　　學習準備

　　1、打擊樂器：小鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓等

　　2、自制道具，節(jié)奏卡片6張

　　活動過程

　　一、聽音樂感受樂曲

　　1、幼兒聽音樂，與同伴交流對歌曲性質(zhì)和內(nèi)容的理解和感受。

　　2、幼兒在集體中表達自己的感受。

　　二、熟悉節(jié)奏感，徒手拍節(jié)奏

　　1、教師提供節(jié)奏卡片，幼兒徒手拍節(jié)奏。

　　2、用拍手，跺腳等動作練習，增強節(jié)奏感。

　　三、探索樂器合奏的方案

　　1、幼兒自由選擇樂器，分成小鈴、圓舞板組，鈴鼓組等，自由結(jié)合進行練習。

　　2、練習時，注意傾聽自己與同伴樂器聲響是否和諧一致，逐步學會控制樂器的音響變化。

　　3、教師或幼兒先指揮幼兒一組組演奏，然后配合演奏，如大鼓和鈴鼓，鈴鼓與小鈴、圓舞板等。引導幼兒傾聽并續(xù)編，討論怎樣配合能夠較好的體現(xiàn)作品的特點，在樂曲高潮處可運用什么樂器等。

　　四、節(jié)奏樂隊活動

　　1、出示節(jié)奏普，教師或幼兒指揮集體演奏。

　　2、變換樂器演奏。

　　3、部分幼兒扮演少數(shù)民族兒童自由表演，部分幼兒參加樂隊演奏。

　　教學反思：

　　通過這節(jié)教育教學活動，幼兒深深的感受到了中國大好河山的宏大和氣勢，萌發(fā)了熱愛祖國的思想，并學會了用多中方法來表達自己的情感。在教學活動之前,我讓幼兒熟悉了《大中國》的音樂,幼兒非常喜歡這個音樂,所以在活動之前幼兒就對這個活動產(chǎn)生了濃厚的`興趣.在活動中,我先讓幼兒欣賞音樂,說出感受;再讓幼兒欣賞教師的范跳,幼兒有了初步的印象以后,我請幼兒說一說:“你都看見老師做了哪些動作？”幼兒都能做出自己印象最深的動作。為了幫助幼兒學習舞蹈，我又出示了舞蹈圖譜請幼兒觀察，幼兒通過看范跳和觀察圖譜對舞蹈已經(jīng)有了不同程度的理解

大班語言教案 篇7

　　教學目標：

　　1.感受鐘表在人們生活中的用處，讓孩子自覺遵守時間。

　　2.了解鐘表使用時的特征和方法。

　　3.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　教學準備：

　　1、表示時間的圖片若干。

　　2、各種各樣的小鐘(幼兒自家?guī)�來的鐘表展覽)。

　　3、鐘表店的各種鐘表錄像。

　　4、制作鐘表的材料：各種紙盒、紙張、紐紐棒以及教室里和幼兒園所有的東西(幼兒園各活動室和操場上的體育用具)。

　　5、鐘表制作圖。

　　教學重難點：

　　認識鐘面及整時。

　　教學過程：

　　一、了解鐘表在生活中的用處

　　1、(出示小房子布谷鳥報時鐘)給你們看一個好玩的鐘。

　　——引發(fā)孩子對活動的興奮情緒。

　　2、我們已經(jīng)參觀過鐘表店，看見了各種各樣的鐘，那么除了鐘表店有鐘，你還看見哪里有鐘?為什么那里有鐘?

　　——感受鐘對人們的用處。

　　3、除了鐘可以讓人們掌握好時間，還有什么可以讓人們來感覺時間?

　　——讓孩子把視線引向鐘以外的時間經(jīng)驗。

　　老師(小結(jié))：鐘給我們的生活帶來方便。

　　二、鐘的特點

　　1、我們在參觀鐘表店以后，一定有許多問題，今天我們來看看這些問題，誰可以解決?(幼兒提問，老師記錄，同伴回答。老師把握活動要點：(1)鐘面的數(shù)字；(2)鐘面的指針；(3)鐘的外形；(4)機械鐘和電子鐘。)

　　2、你們還有什么問題，可以記錄下來貼在“我的問題我們解決"上。

　　三、開鐘表店、自制鐘表

　　1、設計設計我們喜歡和想要的鐘，開一個鐘表店。

　　2、教師輔導，幼兒制作。

　　3、幼兒作品展示，互相欣賞。說一說今天你學會了什么。

　　活動延伸：

　　回家和爸爸媽媽一起制作鐘表，認識鐘表。

　　小編建議：

　　如果孩子能理解時間的概念、讀懂日歷，會給你們的'日常生活帶來很多方便：當孩子想看他喜愛的電視節(jié)目時，他會注意時間，并且一點一點地學會協(xié)調(diào)自己的主觀愿望和時間的客觀限制之間的矛盾。

　　教學反思：

　　活動充分調(diào)動了幼兒的參與熱情，整節(jié)課在師生的熱烈互動中完成的�；顒幽康氖峭ㄟ^觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、動手能力并養(yǎng)成良好的生活習慣。此次活動首先我認為在物質(zhì)材料的準備上很充分，為幼兒后面的活動作了良好的鋪墊。 整個活動將以往的“灌輸式教學”變?yōu)椤安僮魇浇虒W”讓幼兒參與到活動中，從活動中體會知識的演變過程，從而受到較好的教育效。

　　不足之處：

　　時間安排不是很合理，前半堂的教學整時還是不錯的，后面在教學大約幾時的時候，語言不夠規(guī)范，上的過快，今后在這方面要注意。

　　總之，在課堂教學中應創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的情境，讓幼兒在動手實踐、自主探索、合作學習中學會探究、學會合作、學會交流。

大班語言教案 篇8

　　【設計意圖】

　　如果以一個成年的感覺去看這首詩，也許感覺詩歌太長了，詩歌不壓韻，詩歌形式?jīng)]有規(guī)律。事實上詩歌中陽光與日歷的親、天花板與籃球的撞、鞋尖與石頭的踢、包括鳥大便親我的頭等這些在孩們眼里多么美好，詼諧與幽默、親切、好玩的事。但詩歌內(nèi)容卻貼近孩子們的生活，反應了孩子們對生活的態(tài)度，就如綱要中所說：貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。有助于發(fā)展孩子們對生活的理解，極大的影響幼兒的社會態(tài)度。為此我設計本次活動，幫助孩子理解“親”的含義。

　　【活動目標】

　　1、初步感知，理解詩歌知道“親”代表的是愛和關(guān)懷，并學會用語言和動作表達。

　　2、根據(jù)歌曲《碰一碰》的結(jié)構(gòu)形式，嘗試替換歌詞，創(chuàng)編產(chǎn)表演歌曲《親一親》

　　3、感知并體驗“親和被親”的快樂，樂意與別人分享愛的情感

　　【活動準備】

　　電腦課件《我被親了好幾下》、16幅小圖片。

　　幼兒會唱歌曲《碰一碰》，會做“碰一碰”游戲。

　　【活動過程】

　　1、導入活動，玩“親一親”的游戲。

　　師：小朋友們，你們想被老師親一下嗎？

　　幼：“想”

　�。ㄓ性S多幼兒舉起了小手，她們用一種渴望的眼神期盼老師們親一下自己）

　　教師走到幼兒的跟前蹲下，變換自己不用的方式親孩子，如：臉碰臉親一下，摟一摟、抱一抱孩子，拍一拍孩子等讓孩子感到老師對孩子的愛。

　　2、啟動幼兒回憶還有誰親過自己，引出兒童詩《我被親了好幾下》

　　師：小朋友，還有誰親過你們？你們還看見誰親誰一下，是怎么親的？你想親誰一下呢？

　　幼：“爺爺親過我、爸爸、媽媽親過我、姑姑、阿姨親過我等”，“我想親媽媽一下、我想親爸爸一下、我想親老師一下”。

　　師：剛才老師親了小朋友一下，老師被小朋友親了好幾下。

　　下面我們一起來欣賞《我被親了好幾下》

　�。ㄓ捎诶蠋熤鲃优c幼兒親昵，拉近孩子與老師的距離。巧妙的提問貼近了幼兒的生活，給孩子們一個想說、敢說、并愿意說的語言環(huán)境，老師加重語氣或改變語調(diào)，讓孩子初步體驗親與被親的關(guān)系，感知親一下與親好幾下的區(qū)別）

　　3、出示圖片，教師朗誦詩歌、幼兒初步熟悉詩歌的內(nèi)容

　　在朗誦過程中，采用等待、留空的方式讓幼兒參與到講述活動中在教師的帶領(lǐng)下說出“好幾下”。

　　4、根據(jù)畫面內(nèi)容，幫助幼兒進一步學習和理解詩歌內(nèi)容

　　☆師：詩歌里有誰？陽光親了什么一下？（日歷）爸爸親了誰一下？（媽媽）風親什么好幾下？（衣服）天花板被什么親了下下？（藍球）………

　　5、播放課件進一步感知并理解“親”的含義。

　　☆師：小朋友，你們想不想知道他們是怎樣“親”的呢？我們一起來看一看。

　　播放課件后提問：誰知道詩歌中的“親”說的是什么意思？

　　為什么說陽光親了日歷一下？為什么說風親衣服一下？為什么天花板親了藍球一下？

　　☆教師帶領(lǐng)幼兒完整地跟著課件朗誦詩歌

　�。ㄔ谕ㄟ^靜態(tài)的圖片感知詩歌中的內(nèi)容后，老師又把動態(tài)的課件作為孩子理解詩歌的升華，問到詩歌中的“親”是什么意思時，孩子懇定地告訴老師“親”代表愛、關(guān)心、碰等）

　�。ê⒆邮沁@樣感受詩歌的：陽光撒在了日歷上，她告訴日歷：新的一天開始了；風親衣服一下；風把衣服吹得來回擺動，把衣服吹干了；爸爸愛媽媽；籃球跳的太高撞在天花板上；墻壁說：“哎呀！車子碰著我了”；我想多換幾個臺，找一個喜好看的節(jié)目；看見石頭，我想試試自己能踢多遠；小鳥看見我，它突然憋不住了，它把大便拉在我的頭上；給我打招呼呢？哈哈哈………）

　　6、引導幼兒遷移經(jīng)驗，感受“親一親”的樂趣

　　☆師：你想親誰一下嗎？你想用什么樣的方式或動作親他們？

　　☆教師讓幼兒找同伴相互之間抱一抱、親一親。

　　☆師：你剛才親了小朋友什么地方？例：手、腳、身體、臉等。

　　☆師：我們這有許多聽課的園長、老師，我們也用不同的動作或方式親一下她們。

　　☆師：小朋友除了和老師小伙伴親一親還想親什么東西或者被什么東西親一親？

　　☆啟發(fā)幼兒說一說，做一做，可以親一親鋼琴（彈：體會親了好幾個）親一親小椅子，活動室內(nèi)的其他物品。

　�。ù谁h(huán)節(jié)氣氛非常親切、小朋友間的.相互交流，老師充分利用聽課的園長、老師，給孩子們提供與教師們交流的機會。孩子們積極性很高，老師們也很感動。孩子與身邊物品的相碰，這些活動的多樣化加深了孩子們對詩歌理解，擴展孩子們的親一親的經(jīng)驗。）

　　7、根據(jù)歌曲《碰一碰》的結(jié)構(gòu)形式，創(chuàng)編表演歌曲《親一親》

　　☆教師示范唱《親一親》讓幼兒了解仿編的基本內(nèi)容

　　☆啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的調(diào)整，例如：將原歌詞中“找一個朋友”改成“找×××或找一位老師”，將“碰一碰”改成“親一親”，“碰哪里”改成“親哪里”。

　　☆幼兒隨音樂邊唱歌邊表演游戲，提醒幼兒聽清楚教師的指令，親同伴的相應部位，并與同伴保持一定的距離。

　　（此音樂游戲起到了畫龍點睛的作用，在老師的引導下，孩子們快樂地隨著音樂與同伴與教師與物品交流，體驗到了愛與被愛的幸福，感受到了與別人共同分享愛的情感。）

　　【活動評析】

　　在活動過程中教師能以“幼兒發(fā)展為本”為理念，給孩子自由的空間，讓他們?nèi)ヌ剿�，去體會或感受。教師在引導支持的過程中，采用圖片直觀的形成印象后，再結(jié)合課件的動態(tài)來加深孩子對作品的理解，使整節(jié)課動靜交替、有趣味性，減少了單一的圖片教學，《綱要》中明確指出：教學內(nèi)容的組織應考慮各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透、注重綜合性、趣味性、活動性、富教育于生活、游戲之中，本節(jié)課教師能將語言活動習得的經(jīng)驗、遷移到社會、藝術(shù)等領(lǐng)域，鞏固強化己有的語言經(jīng)驗，在音樂游戲中，體驗到改編歌詞并表演后的快樂，感受到游戲的樂趣，使愛與被愛體驗得到了升華。

　　附：我被親了好幾下（兒童詩）

　　陽光親日歷一下，爸爸親媽媽一下，

　　風親衣服一下，天花板被籃球親一下，

　　墻壁被車子親一下，電視被遙控器親了好幾下，

　　鞋尖親石頭一下，我的頭被鳥大便親了一下，

　　屁股親地上一下。我的衣服被水滴親了好幾下，

　　白云親大山一下，風親蒲公英一下，

　　朋友的聲音親我的耳朵一下，我親冰淇淋好幾下，

　　閃光燈親我一下，爸爸親我一下，

　　媽媽親我一下，我被蛋糕親了好幾下。

【大班語言教案】相關(guān)文章：

大班語言大班教案03-26

大班語言的教案01-17

大班語言教案：征友啟示_大班語言教案07-04

大班語言家教案02-08

大班語言課教案02-07

大班語言春天教案03-24

大班語言秘密教案03-25

大班語言夢教案03-24

大班語言綜合教案03-21

大班語言區(qū)域教案03-19