[合集]科學(xué)教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的科學(xué)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。

　　2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機(jī)、水。

　　2、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）感知空氣的存在及其特性

　　1、小朋友，今天老師要和你們玩?zhèn)�變魔術(shù)的游戲（師示范）。

　　2、將手帕團(tuán)塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕還有別的東西嗎？猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕?xí)�怎么樣�?/p>

　　我們來試一試，杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕濕了嗎？為什么？

　　杯里除了手帕外還有其他東西，是它把水頂住不讓水流進(jìn)杯子，所以手帕才不會(huì)濕。

　　3、你們能看見杯子里的東西嗎？這東西手摸得到嗎？用鼻子聞得出嗎？那么，杯里到底是一種什么東西呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師示范。將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么？是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的？（學(xué)習(xí)詞：空氣）。

　　4、請(qǐng)小朋友拿起尼龍袋，張開袋口�？纯创�里有什么？請(qǐng)幼兒迅速將袋口擰緊，用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動(dòng)了？尼龍袋里有什么？（空氣）。

　　5、你們剛才在哪里捉到了空氣？你們看得見空氣嗎？能摸得到空氣嗎？聞一下空氣是什么氣味的？

　　小結(jié)：我們的周圍充滿著空氣�？諝馐强床灰姟⒚�不著、聞不到的氣體，因此，小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有東西。

　　（二）認(rèn)識(shí)空氣的作用

　　1、將點(diǎn)燃的蠟燭用杯子完全罩住，點(diǎn)燃的蠟燭為什么會(huì)熄滅了？

　　2、請(qǐng)小朋友用手捂住口鼻，說說有什么感覺？

　　3、除了我們?nèi)诵枰�空氣外，還有誰也需要空氣？

　　小結(jié)：除了人類離不開空氣外，動(dòng)物、植物也離不開空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。

　　（三）了解空氣遭受污染的情況及其危害性

　　1、我們每時(shí)每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看錄像，想想這些事情對(duì)空氣有沒有影響？

　　2、放映自攝錄像片，請(qǐng)幼兒觀看，鏡頭一：滿天飛揚(yáng)的塵土，對(duì)空氣的.污染；鏡頭二：汽車排出的廢氣對(duì)空氣的污染；鏡頭三：燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧；鏡頭四：工廠煙囪排放的黑煙；鏡頭五：焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙；鏡頭六：正在公共場(chǎng)所吸煙的人。

　　3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對(duì)人類會(huì)有什么危害？

　　小結(jié)：如果我們吸入了被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們?nèi)梭w危害很大。

　　4、那如何讓我們身邊的空氣變得更新鮮清潔呢？

　　改善空氣質(zhì)量的辦法：如種植花草樹木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾，不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。

　　（四）游戲《氣球火箭》

　　1、為什么鼓起的氣球一松手就會(huì)飛走？

　　2、什么樣的氣球火箭會(huì)飛得高些遠(yuǎn)些？

　　3、師生共同游戲數(shù)次結(jié)束。

科學(xué)教案 篇2

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

　　2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

　　3、通過身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件，音樂。

　　2、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲：捉迷藏。

　　1、我們一起來玩?zhèn)�捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。

　　2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

　　3、師小結(jié)。

　　二、隱身妙招

　　1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

　　師：小動(dòng)物們也在捉迷藏，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物，它躲在了哪里？

　�。ㄓ^看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫。）

　　2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

　　蜥蜴趴在土堆上。

　　青蛙鉆到草叢中。

　　3、這些動(dòng)物有什么樣的`保護(hù)自己的本領(lǐng)？

　　小結(jié)：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

　　4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

　　三、討論動(dòng)物的防身絕招。

　　1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？

　　2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”

　　提問：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護(hù)自己的？

　�。ㄖv出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像）

　　盔甲：烏龜

　　硬刺：刺猬

　　快跑：鹿

　　自切：壁虎

　　臭氣：黃鼠狼

　　裝死：狐貍

　　3、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的？

　　小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來保護(hù)自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。

　　四、表演防身術(shù)。

　　教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護(hù)自己的？

　　現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來保護(hù)自己，看誰模仿得最像！

　　探索求知：信息是如何傳遞的

　　1、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

　　2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

　　2、 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

　　3、 活動(dòng)過程：

　　1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡�發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過手勢(shì)、旗語、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

　　2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

　　3） 討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

　　4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話，開始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

　　4、 活動(dòng)延伸：

　　1） 組織幼兒自己操作電腦。

　　2） 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射距離間的關(guān)系。

　　2．啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及合作能力。

　　3．激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．可樂瓶若干，根據(jù)需要在每只瓶子上鉆洞并用膠布封住，然后裝上水。

　　2．小紅旗和小黃旗每人各一面,藍(lán)、紅三角形若干。

　　3．用于加水的桶和杯子各一只,膠布若干。

　　4．用來測(cè)量水位高度的繩若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、設(shè)置情境，激發(fā)興趣

　　1．小朋友都喜歡玩水。今天我準(zhǔn)備了一些瓶子，我們一起來玩噴水的游戲，好嗎?

　　二、動(dòng)手操作，交流經(jīng)驗(yàn)

　　(一)進(jìn)行第一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　1、你們的桌子上都有兩個(gè)瓶子，這兩個(gè)瓶子有什么相同和不同的地方?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說說。

　　2、我聽到大家都說得很好，現(xiàn)在請(qǐng)你們用膠布把洞口封住，然后加水到黑色的線上。

　　3、果同時(shí)撕去洞上的膠布，你們猜一猜是黃色的水噴得遠(yuǎn)，還是藍(lán)色的水噴得遠(yuǎn)呢?在你認(rèn)為噴得遠(yuǎn)的瓶子后面插上小黃旗，如果你認(rèn)為它們噴得一樣遠(yuǎn)，就在兩只瓶子中間插上小黃旗。

　　4、（都做完了）現(xiàn)在請(qǐng)兩位小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，然后把兩個(gè)瓶子放在一起，仔細(xì)觀察，在噴得遠(yuǎn)的瓶子后插上小紅旗表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，觀察自己的猜測(cè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。

　　5、提問：怎么樣？猜想結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣嗎？那你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么噴出的水會(huì)一樣遠(yuǎn)呢？

　　6、師操作，驗(yàn)證結(jié)果。

　　7、請(qǐng)幼兒用繩測(cè)量噴水的洞口離水面的高度。

　　8、發(fā)現(xiàn)了什么？

　　9、師再次操作，驗(yàn)證結(jié)果。

　　10、出示總表，小結(jié)：水位一樣高，洞口一樣高，一樣大，它所受的壓力就一樣，所以，噴出的`水就一樣遠(yuǎn)。

　�。ǘ�）（出示有兩個(gè)洞的瓶子）進(jìn)行第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　1、師：看，這個(gè)瓶子有兩個(gè)洞，如果同時(shí)撕去洞上的膠布，你們猜一猜哪個(gè)洞的水噴得遠(yuǎn)呢？在你認(rèn)為噴得遠(yuǎn)的洞旁邊貼上藍(lán)色的三角形，如果你認(rèn)為它們噴得一樣遠(yuǎn)，就在兩個(gè)洞中間貼上藍(lán)色的三角形。

　　2、都做完了）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，仔細(xì)觀察，在噴得遠(yuǎn)的瓶子旁貼上紅色的三角形表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，觀察自己的猜測(cè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。

　　3、提問：怎么樣？猜想結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣嗎？那你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、師操作，驗(yàn)證結(jié)果。

　　5、為什么下面的洞水噴得遠(yuǎn)？

　　6、小結(jié)：雖然，洞口一樣大，但下面的洞比上面的洞低，下面的水就多，壓力就大，所以，下面的水就會(huì)噴得遠(yuǎn)。

　�。ㄈ�）觀看錄象，拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　1、出示洞口一樣高，一樣大，但水位高度不一樣的瓶子進(jìn)行比較。

　　2、出示水位、洞口一樣高，但大小不一樣大的瓶子比較。

　　活動(dòng)延伸：

　　出示洞口一樣高一樣大，但水位不同，并蓋緊蓋子的兩只瓶子，請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)，看哪只瓶子噴得水遠(yuǎn)？

　　活動(dòng)反思：

　　萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊”。從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。

科學(xué)教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：在一次上網(wǎng)中無意看見了巧虎樂小游戲，那時(shí)候看到這個(gè)網(wǎng)站小游戲蠻多的，于是我?guī)е�一位親戚家的小孩子（ 5 歲）一起玩這里面的小游戲，其中里面有款巧虎烏龜連環(huán)碰小游戲?qū)τ變旱挠^察力和認(rèn)識(shí)圖形有比較大的幫助，于是我就想到可否應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中呢？于是我就開始嘗試設(shè)計(jì)此教案。

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 鍛煉幼兒觀察力的發(fā)展

　　2. 能認(rèn)識(shí)圓形，三角形，長 方形，梯形。

　　二、活動(dòng)方法：采用討論法，情境法，游戲法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圓形，三角形，長方形，梯形這些頭飾各 3 個(gè)；有關(guān)圓形，三角形，長形，梯形的圖卡各一張；錄制好的大海海浪的聲音。圓形卡，三角形卡，長方形卡，梯形卡各 12 張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 開門見山

　　由教師把形狀圖卡黏貼在黑板上，然后引導(dǎo)幼兒以討論的形式，讓幼兒自由討論在生活中見到有這些形狀的有哪些。或者在教室里找到有關(guān)這些形狀的.相關(guān)物品（如：小朋友們，看到老師在黑板上貼的這些圖形了嗎？請(qǐng)你們想一想在你們的生活中，有哪些東西是有這些形狀的呢？你們也可以去教室找一找，看看教室里有哪些東西是和上面的形狀是一樣的？）討論完之后，教師向幼兒解說這些圖形名稱。介紹完就引入下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)。

　　二、游戲活動(dòng)

　　師：小朋友們，我們知道了這些圖形的名字之后，現(xiàn)在老師要給這些圖形施加魔法，讓這些圖形變成小魚，然后請(qǐng)小朋友們幫小漁夫抓住每條小魚，好嗎？

　　1 、由教師制定一名幼兒當(dāng)漁夫，另外制定 12 名幼兒當(dāng)小魚，其余當(dāng)漁夫的小幫手。

　　2 、播放錄制好的大海海浪的聲音， 12 條小魚和漁夫同時(shí)入場(chǎng)。

　　3 、師：今天的天氣很不錯(cuò)，小漁夫要到海邊捕小魚，看！這里有好多好多的小魚啊，他們自由自在的游來游去（教師引導(dǎo)幼兒讓他們?cè)诨顒?dòng)場(chǎng)地中像小魚游來游去）�？墒菨O夫卻釣不到小魚。親愛的小朋友們，你們快快幫助漁夫抓到他想要的魚吧。

　　4 、由漁夫從圓形卡，三角形卡，長方形卡，梯形卡中抽出他想要的形狀卡。然后示意給漁夫小幫手看。幼兒根據(jù)漁夫出示的形狀卡去抓捕，抓到之后到制定的區(qū)域去（由教師提前畫好一個(gè)大圈，能容納 12 人）

　　5 、全部抓完之后，師：今天小朋友們真的很出色噢，各個(gè)都很棒，你們都是小小漁夫的好幫手，幫助小漁夫抓了那么多的魚，小漁夫很高興，他又可以高高興興的回家去了。

　　三、活動(dòng)延伸

　　設(shè)計(jì)一個(gè)版塊：圖形大世界。讓幼兒通過這次活動(dòng)回去注意觀察身邊的圖形，叫爸爸媽媽用相機(jī)拍下來，把拍出來的照片展示在圖形大世界。

科學(xué)教案 篇5

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　前一階段，阜陽博物館舉行了“蝴蝶展”，我們組織幼兒去參觀，在參觀過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)每只蝴蝶兩邊翅膀的顏色、大小、形狀、花紋都是一樣的，幼兒特別好奇。其實(shí)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀上的這些現(xiàn)象就是數(shù)學(xué)中的對(duì)稱。在生活中對(duì)稱的現(xiàn)象隨處可見，對(duì)稱有著獨(dú)特的美，它不僅蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識(shí)，而且還美化我們的生活。幼兒對(duì)對(duì)稱的現(xiàn)象并不陌生，但對(duì)對(duì)稱的概念并不理解。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——《有趣的對(duì)稱》。

　　活動(dòng)中，首先以觀看“蝴蝶展”為線索，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒給蝴蝶翅膀配對(duì)，使幼兒初步感知對(duì)稱的概念；其次，幼兒通過動(dòng)手操作，理解圖形對(duì)折后完全重合的.意義，驗(yàn)證圖形的對(duì)稱，了解對(duì)稱的概念，并探索發(fā)現(xiàn)圖形的對(duì)稱軸不只一條；最后利用PPT課件讓幼兒欣賞生活中的對(duì)稱物體，感知物體的對(duì)稱美。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀察，操作等活動(dòng)過程，初步理解“對(duì)稱”和“對(duì)稱軸”的概念，會(huì)判斷對(duì)稱圖形。

　　2、充分感受數(shù)學(xué)中的對(duì)稱美，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、有發(fā)現(xiàn)問題、探索問題和解決問題的能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蝴蝶圖片人手一份，等腰三角形、圓形、長方形、正方形圖形人手一份。生活中的對(duì)稱物體圖片若干。

　　四、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┖�蝶翅膀的配對(duì)，認(rèn)識(shí)對(duì)稱的物體

　　博物館里舉行了一場(chǎng)有趣的展覽會(huì)，可是工作人員把一盒蝴蝶拼板混在了一起，我想請(qǐng)小朋友幫助它重新拼完整，你們?cè)敢鈳椭�她嗎？（幼兒操作給蝴蝶配對(duì)）

　　提問：你是根據(jù)什么給蝴蝶配對(duì)的？（幼兒回答）

　　怎樣才知道兩只蝴蝶是不是一樣大呢？（引導(dǎo)幼兒將蝴蝶進(jìn)行對(duì)折比較）

　　小結(jié)：像蝴蝶翅膀這樣兩邊形狀、大小、花紋都完全相同我們就把它叫做對(duì)稱。

　�。ǘ�）認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸

　　老師：與蝴蝶拼板一塊展出的還有許多圖形（逐一出示各種圖形介紹名稱）

　　這么多的圖形寶寶怎么會(huì)和蝴蝶一同展出呢？原來他們和蝴蝶一樣也是具有對(duì)稱性。

　　怎么檢查它們是否有對(duì)稱性？（老師演示等腰三角形，把它對(duì)折，使其兩邊完全重合）。

　　提問：是不是兩邊完全重合？說明他有對(duì)稱性

　　在等腰三角形折痕用虛線表示出來。

　　請(qǐng)小朋友檢驗(yàn)其他圖形是否有對(duì)稱性。（幼兒操作，老師提示幼兒在折痕處用虛線畫出來）

　　老師講解后小結(jié)：像等腰三角形、長方形、正方形、圓形一樣對(duì)折后兩邊能夠完全重合，那這樣的圖形就叫對(duì)稱圖形。

　　老師：這條虛線把圖形都分成了能夠完全重合的兩部分。你知道數(shù)學(xué)家們給他取個(gè)什么名字嗎？它就叫這個(gè)圖形的對(duì)稱軸。有的圖形有一條對(duì)稱軸，有的圖形有幾條、有的圖形有無數(shù)條，但是只要我們能找到一條對(duì)稱軸，那么這個(gè)圖形就是對(duì)稱圖形。

　�。ㄋ模┡袛鄬�(duì)稱圖形

　　展廳還有一些其他圖形，你們能找出哪些是對(duì)稱圖形嗎？出示一些圖形讓幼兒哪些是對(duì)稱圖形？你是怎么知道的？（對(duì)折后完全重合）

　�。ㄎ澹┥�活中的對(duì)稱

　　其實(shí)在我們生活中到處都有對(duì)稱的物體，我們一起看看（播放圖片）帶領(lǐng)幼兒欣賞一些對(duì)稱的圖片，然后讓幼兒尋找身邊的對(duì)稱。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)價(jià)

　　2、總結(jié)

　　六、活動(dòng)延伸

　　帶領(lǐng)幼兒去教室外尋找對(duì)稱。

科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.嘗試用不同形狀的器具吹泡泡,發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。

　　2.能參與討論,大膽的說出自己的想法。

　　3.喜歡科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1. 記錄紙一張,蘋果貼紙若干。

　　2．實(shí)驗(yàn)材料：每人一個(gè)圓形的吹泡泡器具。用鐵絲圍成的三角形，各種形狀的工具。

　　3．幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　“小朋友，你們吹過泡泡嗎？你吹出來的泡泡是什么形狀的？你們想吹泡泡嗎？”

　　二、介紹材料及吹泡泡方法。

　　1．“今天老師給你們帶來了吹泡泡的材料，我們一起來看看有些什么呢？”出示吹泡泡的工具、泡泡水。幼兒說說、認(rèn)認(rèn)。

　　2．示范吹泡泡的方法：先蘸一蘸，再靠一靠，看一看上面有層薄膜，輕輕的吹。

　　3．幼兒吹泡泡。要求：吹的時(shí)候注意輕輕的，當(dāng)心不要把水潑掉。

　　4．教師總結(jié)：剛才吹出來的泡泡都是什么形狀的？（圓的）圓圓的泡泡是用什么形狀的工具吹出來的？（圓形的工具）

　　三、利用三角形工具吹泡泡。

　　1．“剛才我們用圓形的吹泡泡工具吹出了許多圓泡泡，現(xiàn)在我們換一種形狀的工具來吹。

　　出示三角形工具，引導(dǎo)幼兒猜猜三角形的工具會(huì)吹出什么形狀的泡泡。

　　師：“看這是什么形狀的工具？那三角形的工具吹出來的泡泡會(huì)是什么形狀的呢？”

　　2．出示記錄紙，引導(dǎo)幼兒把自己的猜想用紅蘋果貼在下面的空格內(nèi)。

　　“老師準(zhǔn)備了一張大大的記錄紙，你們覺得三角形的吹出來的泡泡是什么形狀的，就把紅蘋果貼在哪個(gè)家里？”

　　“有的小朋友認(rèn)為是圓形的，有的小朋友認(rèn)為是三角形的，那到底會(huì)是什么形狀的呢？請(qǐng)小朋友自己來吹一吹�！�

　　3．幼兒用三角形的泡泡工具吹一吹，看看吹出來的.泡泡到底是什么形狀的。

　　4．展示結(jié)果并總結(jié)。“原來三角形的工具吹出來的泡泡是圓形的。

　　四、利用各種形狀的工具吹泡泡。

　　1．我們剛才用了圓形、三角形的工具吹泡泡，你們還想用什么形狀的工具來吹泡泡呢？

　　出示各種形狀的工具，引導(dǎo)幼兒猜猜這些工具會(huì)吹出什么形狀的泡泡。

　　2．請(qǐng)幼兒利用各種形狀的工具探索嘗試。

　　3．展示結(jié)果并總結(jié)�！霸瓉聿还芄ぞ呤鞘裁葱螤畹模�吹出來的泡泡都是圓形的�！�

　　五、游戲“吹泡泡”。

　　活動(dòng)延伸：

　　繼續(xù)玩吹泡泡的游戲，探索泡泡的其它秘密。

科學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試了解水量的多少產(chǎn)生的聲音不同。

　　2.感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每組一套相同的玻璃瓶子(四個(gè)標(biāo)有紅黃藍(lán)綠標(biāo)記的瓶子、水裝的`不同)。

　　2.幼兒人手一根筷子。

　　3、記錄表人手一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一.自由探索。

　　1.小朋友，你們發(fā)現(xiàn)我們桌上有什么?(瓶子)這些瓶子有什么特別的

　　地方?(有水)

　　2.你們?cè)僮屑?xì)看一下這些水，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(水不一樣多)

　　3.你們想玩一玩這些瓶子嗎?(想)我們?cè)趺赐?(用筷子敲)

　　4.好的，我們來玩一下這些瓶子，看看你們有沒有更多發(fā)現(xiàn)，好嗎?

　　5.幼兒自由探索。(師幼個(gè)別交流)

　　6. 你們發(fā)現(xiàn)了什么?(聲音不一樣)你們知道聲音為什么會(huì)不一樣嗎?到底秘密在什么地方呢?

　　二.個(gè)別展示探索結(jié)果，再次探索并做記錄。

　　1.接下來，我們有一張記錄表，你們看，這張記錄表上紅黃藍(lán)綠四個(gè)顏色標(biāo)記代表了什么?(四個(gè)瓶子)，這個(gè)音量的標(biāo)記多的就表示聲音是高的脆脆的，就下面兩格的表示聲音很低沉的，你們?cè)僮屑?xì)的探索一下，并且把自己的發(fā)現(xiàn)，記錄下來，好嗎?

　　2.幼兒再次探索。

　　3.幼兒個(gè)別展示自己的發(fā)現(xiàn)和記錄表。

　　誰來分享一下自己的發(fā)現(xiàn)?(個(gè)別幼兒展示)

　　聲音很低沉的瓶子里的水怎么樣?(水多)聲音脆脆的高的瓶子里的水就怎么樣?(試著再敲敲看，驗(yàn)證一下自己得出的結(jié)論)

　　4.教師：瓶子里的水越是多，聲音越是低沉;瓶子里的水越是少，聲

　　音越是高。

　　三.聲音不同產(chǎn)生的美妙音樂。

　　1.瓶子敲擊的聲音都不一樣的秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了，這些瓶子就變成樂

　　器，現(xiàn)在我就要讓這些瓶子發(fā)出美妙的音樂。

　　教師演奏。

　　2.你們想嘗試一下嗎?幼兒演奏。

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