科學教案【集錦6篇】
作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的科學教案6篇，歡迎大家分享。
科學教案 篇1
活動目標
1． 引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征，并用語言表達其發(fā)現(xiàn)。
2． 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對科學活動的探索興趣。
活動準備
？透鏡、凸透鏡、平面鏡人手一份，各種顏色的透明紙若干。
哈哈鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。
活動過程
一、 第一次嘗試：玩透鏡
1． 師：小朋友，教師為大家每人準備了三塊奇塊妙的鏡片和各種透明紙、圖書等，請你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2． 幼兒操作嘗試。
3． 引導幼兒討論：剛才用三塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎？
4． 得出結論：
�。�1） 不一樣，有的'放大，有的縮小，有的不變；
�。�2） 顏色不同的紙放在鏡片前看到東西也變顏色恥，教師解釋說，我們在舞臺上看到的各種顏色的射燈就是利用這個原理。
二、 第二次嘗試：引導幼兒發(fā)現(xiàn)？、凸透鏡、平面鏡的特征
1． 師：三塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什么用它們看東西會不一樣呢？哪種鏡片看東西會變��？哪種變大？哪種不變？請你們再仔細看一看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣？
2． 幼兒嘗試操作，發(fā)現(xiàn)不同的原因。
3． 引導幼兒討論。
�。�1） 哪種鏡片看東西會變�。浚ㄟ吷虾裰虚g薄的鏡片看東西會變�。┙處熈⒓锤嬖V幼兒：這種就叫？透鏡（
幼兒學說）
�。�2） 哪種鏡片看東西會變大？（邊上薄中奪取的鏡片看東西變大）教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡（幼兒學說）。
�。�3） 剩下哪種看東西不變？（剩下的邊上和中間一休養(yǎng)厚的看東西不變）教師告訴幼兒：這種叫平面鏡（幼兒學說）。
�。�4） 得出結論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。
三、 第三次嘗試：玩哈哈鏡，說說透鏡的用處
1． 師：小朋友真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給大家準備了幾面廳妙的鏡子，你們看是什么？（哈哈鏡）大家試試看，哈哈鏡里的人和你一樣嗎？為什么會不一樣。
2． 幼兒玩哈哈鏡。
3． 引導幼兒討論：為什么會不一樣？（圖為哈哈鏡表面是？凸不平的）
4． 得出結論：哈哈鏡是工人叔叔們利用？透鏡、凸鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫？面鏡、凸面鏡。
5． 教師小結：今天，我們看到的這些鏡子真奇妙，能把東西放大、縮小，你還在什么地方見過這種鏡子呢？（望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等）幼兒說出各種鏡子，教師出示。
6． 幼兒自由地玩望遠鏡、放大鏡、哈哈鏡等（自然結束）。
科學教案 篇2
【活動目標】
1、通過觀察了解小蝌蚪的特征。
2、樂意和教師一起表演，感知體驗自由游動的小蝌蚪。
3、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
4、主動參與實驗探索。
【活動準備】
課件：趣味練習--養(yǎng)蝌蚪
【活動過程】
1、出示趣味練習卡，幼兒觀察小蝌蚪。
師：畫面上有什么?小蝌蚪是什么樣子的?
2、認識小蝌蚪的特征
小蝌蚪的頭長得什么樣?
有幾個黑油油的眼睛?
小蝌蚪的后面有幾條尾巴?
小蝌蚪在水里是怎么游的?
3、請幼兒模仿小蝌蚪在水里游的動作。
4、師：我們看看小蝌蚪長大后會變成什么樣子?
觀察圖片了解小蝌蚪長大后變成青蛙。
5、師：你們喜歡小蝌蚪嗎?我們來畫很多的小蝌蚪，把它們放在池塘里好嗎?
6、幼兒畫蝌蚪，用線條畫出大大的腦袋，小小的尾巴。
7、養(yǎng)蝌蚪，把幼兒的作品放在展板上(池塘)。
反思：
較好地完成了活動目標。在設計活動時我注意使用了多種教學方法：演示法、游戲法及情景教學法，能夠使幼兒主動探究、積極思維。本次活動幼兒采用的`學法有：多通道參與法及體驗法。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動手、動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果�！币虼嘶顒又幸龑в變嚎匆豢础⒙犚宦�、說一說、學一學、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產生了興趣。而游戲體驗法，使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大的快樂心情，進一步產生關愛小動物的情感。
科學教案 篇3
活動目標
1、感知不同紙質的花在水里開花的不同現(xiàn)象和紙張的吸水性有關。
2、通過猜測、嘗試、分析、表達的方法，發(fā)現(xiàn)紙花在水里開花的原因。
3、積極投入探究活動，對紙質花在水里開花的現(xiàn)象產生濃厚的興趣。
活動準備
經驗準備：
幼兒知道樹上、草上長出的花朵都會開。
物質準備：
面巾紙、手工紙、白紙、報紙、錫箔紙做成的小花；每桌上備有大水盆。
重點難點
活動重點：
了解不同紙質花在水里開花的不同現(xiàn)象和紙張的吸水性有關。
活動難點：
能從紙質的不同猜測、分析、推斷影響紙花在水里開花的原因。
活動過程
一、視頻導入，設置懸念
師：今天老師帶來了一段視頻，我們一起來看一看吧。
提問：你們看到了什么？
二、感知不同紙花在水里開花的現(xiàn)象
（一）觀察白紙花在水里開花的現(xiàn)象
1.提問：這是一張普通的白紙，用它做成的花，能開嗎？
2.教師演示紙花開花，幼兒觀察。
3.請個別幼兒嘗試操作。
（二）探索不同紙質的花在水里的`開花現(xiàn)象。
1.介紹各種材料。
提問：除了白紙，小朋友們還只知道哪些不同的紙呢？
2.教師隨幼兒講述出示不同的紙并把各種紙貼到記錄表上。
3.幼兒猜測不同紙質的花在水中能否開花。
4.教師提出操作要求，幼兒第一次操作。
5.師幼討論：你發(fā)現(xiàn)哪些花開了？哪些沒有開？為什么？
教師小結：有的紙花在水里能開，有的不能開。這和紙能不能吸水有關，吸水太快了會爛掉，不吸水就開不了。
（三）感知紙花開的快慢和紙的吸水快慢有關。
1.提問：這些紙花是同時開放的嗎？
2.教師提出操作要求，示范規(guī)范操作動作。
3.幼兒第二次操作，教師一旁觀察指導。
4.交流：哪種紙花開的最快？哪種紙花開的最慢？為什么？
教師小結：不同紙的吸水快慢是不一樣的。吸水快開得就快，吸水慢開得也慢。
三、結束延伸
我們的花開的真漂亮呀！生活中還有一些些紙，比如牛皮紙、玻璃紙等等，小朋友可以仔細找一找還有那些紙，和爸爸媽媽一起做一做，看一看它們做的小花能不能開，好嗎？
科學教案 篇4
活動目標：
1、 了解樹的作用，初步了解一些保護樹的方法。
2、 運用已有的觀察經驗，選擇合適的觀察方法進行觀察。
3、 激發(fā)愛護樹木、保護樹木的環(huán)保意識。
活動準備：
1、 白紙、筆每人一份。
2、 小樹苗一顆、種樹工具。
3、 激發(fā)愛護樹木、保護樹木的環(huán)保意識。
活動過程：
1、 以猜物游戲導入。
(1) 教師：今天老師想請你們猜一樣常見的東西。他是一種植物的總稱。它有根、枝干和葉子。
(2) 教師：你見過的樹是什么樣子的?你喜歡樹嗎?為什么?
2、 遷移幼兒生活經驗，說說樹的作用。
教師：你知道樹有哪些作用呢?
3、 出示教學掛圖，引導幼兒進行觀察。
(1) 鼓勵幼兒獨立看圖，并將觀察結果用繪圖的形式簡單的進行記錄。
教師：樹的作用有很多。這里有一幅圖，上面說了一些樹的作用，但請你仔細觀察，找找樹的作用在哪里?觀察到一個樹的作用就請你用自己的`方式進行記錄，一會告訴大家，看誰找到的樹的作用最多。
(2) 幼兒獨立看圖觀察并記錄。
(3) 集體進行交流。
教師：你觀察到的樹的作用有哪些?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?還有沒有其他的發(fā)現(xiàn)?
(4) 討論用什么方法能不遺漏地看圖。
教師：如果我們要看圖說出樹的作用，避免遺漏，該怎麼樣做呢?、
觀察這種圖時用什么順序比較好呢?
(5) 幼兒自行看圖并用兩兩相互交流。
教師：現(xiàn)在請你們按照從左到右的順序觀察圖片，了解樹的作用，并和你的同伴相互說說。
4、 討論怎麼樣保護樹木。
教師：樹的作用這么大，你們怎么保護他呢?
5、 觀察并認領自己的樹。
教師帶領幼兒到戶外找樹朋友。
教師：幼兒園里有許多樹，現(xiàn)在我們每人去找一課自己喜歡的樹，照料它、保護它，和它做朋友!
科學教案 篇5
【活動目標】
1、通過探索活動，了解石頭的基本特征和用途。
2、能用較完整的語言表達探索過程。
3、引發(fā)幼兒對周圍石頭的興趣，關心周圍的物質世界。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
【活動準備】
1、每組一份：形狀各異的石頭;裝滿水的玻璃缸;內裝紙盒、積木、雪花片、酸奶瓶的'小筐;泡沫板、橡皮泥、擦手巾。
2、人手一份：水彩筆。
3、石頭制品：石獅子、假山、石茶具、石頭畫、石臼、石雕等。
【活動過程】
一、引發(fā)幼兒探索石頭奧秘的興趣。
帶幼兒參觀“石頭展覽館”，通過看、摸、玩等形式感受石制品，了解其名稱用途，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(石頭制成)。
二、第一次玩石頭，初步發(fā)現(xiàn)石頭的秘密。
告訴幼兒每塊石頭都藏著許多不同的秘密，以尋找秘密的方式比比誰找的秘密最多。
1、引導幼兒玩石頭，用看、摸、掂、捏、敲、滾等方式從顏色、形狀等方面來感知石頭的不同特征。
2、引導幼兒用較完整的語言表達探索過程。
師幼小結：石頭摸上去涼涼的，顏色有灰色的、白色的、紅色的，石頭的形狀有的是尖的、有的是圓的，鵝卵石是橢圓形的，很硬、有點重……
三、第二次玩石頭，進一步感受石頭特征。
指導幼兒把石頭放在水中玩，然后再往水里投入塑料、積木、紙盒與石頭比較，發(fā)現(xiàn)問題。
1、啟發(fā)討論：玩石頭要注意什么?
2、幼兒操作，發(fā)現(xiàn)問題。
a、透明的石頭在水中變得更透明;
b、有的石頭會變色，圖案變得更清楚;
c、石頭會沉在水底，塑料、紙盒、積木會浮在水面。
3、教師小結(結合幼兒的回答和幼兒一起重復一次實驗過程，并作完整小結)
四、通過談話、分類等活動深入了解石頭。
1、石頭的家在那兒?
(江、河、湖、海、沙灘、山上、公園……)
2、石頭有什么用途?
(蓋房子、鋪路、造橋、造假山、制工藝品…)
3、啟發(fā)幼兒按大小、顏色、形狀給石頭分類。
【活動延伸】
幼兒按自己的意愿選擇石頭進行粘畫，并向同伴介紹自己的作品。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
科學教案 篇6
活動目標
1、了解什么是祖國之最，哪些是祖國之最，為什么說是祖國之最。
2、圍繞話題談論，能用連貫的語句談論自己所知道的“祖國之最”。
3、有做人的自豪感。
重點、難點 了解什么是祖國之最，為什么說是祖國之最
活動準備 地圖，祖國之最的小圖片，如：天安門、長城、喜馬拉雅山、長江、黃河、東方塔、珠穆朗瑪峰。
活動過程：
一、講述“我喜歡祖國什么”。
教師：“我們祖國有河流、高山、建筑物、名勝古跡等，你最喜歡祖國的什么？為什么？”
二、出示圖片，引導幼兒觀察，讓幼兒知道什么是祖國之最。
1、教師：
“我國有兩條著名的河流你知道是什么嗎？”（黃河和長江）
“看看黃河的水是什么顏色的？長江的'水是什么顏色的？”
2、教師：“黃河和長江是我國有名的兩條河流，黃河是我國的母親河，它的水是黃色的，長江是我們最長的江，它跨越我國好幾個省�！�
3、教師：“最長的城墻是什么？”（最長的城墻是萬里長城）
4、教師：“最大的城市中央花園是什么地方？”（北京天安門廣場）
5、教師：“最高的山是什么？最高的山峰又是什么呢？”（我國最高的山是喜馬拉雅山，喜馬拉雅山上最美的景色是珠穆朗瑪峰，珠穆朗瑪峰也是我國最高的山峰）
6、教師：“我國最古老的建筑群宮殿是什么地方？”（我國最古老的建筑群宮殿是故宮，也就是古時候皇帝居住的地方）
7、教師：“我國最高的宮殿在什么地方？”（我國最高的宮殿是西藏的布達拉宮，它坐落在山上）
8、：這些都是我們的祖國之最，為什么是祖國之最呢？因為它們在是數(shù)第一的，沒人能比的，所以是祖國之最。
三、比比誰知道的祖國之最多
活動要求：將幼兒分成三組，開展競賽活動，老師出題幼兒搶答，答對的得一多朵小花，活動完后來比哪組得的花多為贏。
延伸：你還知道哪些祖國之最？講給同伴聽。
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