大班語言教案匯編（5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班語言教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案 篇1
設計思路
在我們的身邊，隨著環(huán)境被破壞，自然災害越來越多。地震、海嘯、火車相撞，談起這些時，孩子們無不表現出了對災難的恐懼和對災區(qū)小朋友的關心。僅僅只有這些?我覺得災區(qū)小朋友堅持到底、永不放棄的精神也很值得我們的孩子學習。雖然我們的孩子生活在安全的環(huán)境中，但是馬上要成為小學生的他們，在學習中不也需要這樣的精神嗎?作為我園繪本項目組中的一員，我研讀過很多的繪本，一直很欣賞《小種子》，除了絢麗的色彩、簡單的造型，從第一頁貫穿至最后一頁的“生生不息”，讓人感動，也正是孩子們所需要的寶貴精神。
活動目標
1、仔細觀察畫面，大膽講述，能運用已有的認知經驗進行表達。
2、從故事中體驗種子生根發(fā)芽的不容易，從而感悟永不放棄精神的可貴。
活動準備
秋葉若干，顏料，毛筆，背景畫軸，教學PPT
活動過程
(一)欣賞畫面，大膽猜想：
提問：你知道這是什么季節(jié)?
小結：這是秋天，秋天真是一個多姿多彩的季節(jié)，草仍然綠著，樹卻慢慢的變黃。
(二)故事講述，體驗小種子的不容易：
1、逐圖觀察：
提問：你覺得小種子能跟得上其他的種子嗎?
在雪山上的種子還能發(fā)芽嗎?
掉進沙漠里的種子還能發(fā)芽嗎?
小結：種子發(fā)芽需要很多條件，水分、陽光、溫度、空氣，缺一不可。
2、連續(xù)觀察三張圖片：
提問：看看這幾張圖片，你覺得他們是同一個季節(jié)嗎?
小結：原來種子發(fā)芽，要經過好幾個季節(jié)。
提問：現在還剩幾株小樹苗?
你覺得這個時候的小種子會想什么?
過渡：其實種子的生長很不容易，除了自然的磨難，他們還會遇到其他的磨難呢!
3、回憶、提升：
提問：你覺得小種子最后能活下來嗎?
看到同伴的失敗，他會退縮嗎?為什么?
還記得小種子為了長成巨人花，它經歷了哪些磨難?
小結：小種子經歷了春、夏、秋、冬，經歷了飛翔、落地、發(fā)芽、開花，經歷了很多很多的磨難，真是不容易!雖然困難重重，但是他很堅強，從沒有放棄。
(三)聯系實際：
1、介紹班中一個孩子的經歷：
教師：其實在生活中，我發(fā)現我們的身邊也有一顆小種子哦!
(播放PPT)
小結：當他遇到困難的時候，他也像小種子一樣，沒有放棄，最后成功了。
2、幼兒分享、交流：
教師：在生活中，我是小種子，你也是小種子，一定也發(fā)生了很多像小種子一樣的事情。能說出來和我們分享一下嗎?
(幼兒分享)
3、汶川大地震：
教師：世界上生活著很多的小種子。
(播放汶川大地震資料)
教師：遭遇了這么嚴重的災難，生活在汶川的小朋友，一定會放棄吧?
(觀看PPT)
小結：我們的`生活總是會遇到很多的困難，只要你不放棄，總有成功的一天。
活動評析
語言活動《小種子》來源于幼兒生活中現存的問題，以“汶川大地震”為抓手，以繪本《小種子》為線索，循序漸進、層層深入，讓孩子感悟到生活中永不放棄精神的可貴。
在活動的第二部分，采用不同的圖片呈現方式：逐圖觀察、連續(xù)觀察、循序觀察，不僅有效達成了環(huán)節(jié)目標，同時大大激發(fā)了孩子觀察的興趣，促進了幼兒思維的發(fā)展。
但是，在活動中也存在著一些問題：
1.活動形式還可豐富�；顒又谢疽詭熒鷮υ挒橹�，很多孩子想說卻沒有機會，可以在活動的第三部份“聯系實際”時，增加一些生生互動的環(huán)節(jié)，請孩子們互相分享一下自己的經驗。
2.情感渲染還需思考。情感的渲染是活動中比較重要的一個部分，特別是在活動的結尾部分——觀看汶川大地震圖片，但是由于教師比較急促，草草收場，沒有給孩子充分的時間觀察圖片、思考體驗，看得出孩子們還有很多想說的沒有說�？梢远鄿蕚湟恍┑卣鹬袨膮^(qū)小朋友的照片，更貼近幼兒的生活，讓孩子多多感受，充分體驗。
大班語言教案 篇2
活動目標：
1、 初步了解“勇氣”的含義，能區(qū)別“勇氣”和“莽撞”
2、 知道生活中做許多事情都需要勇氣，愿意用各種方式迎接挑戰(zhàn)，明白勇于克服困難才能成功。
環(huán)境創(chuàng)設：
跳傘、跳高、滅火、上課舉手的圖片。
活動過程：
一、誰是有勇氣的人
1、 說說各自認為最勇敢的`人是誰？為什么？
2、 看圖思考：他們有沒有勇氣
（1）消防員救火
�。�2）運動員跳高
�。�3）吃從來沒有吃過的蔬菜
3、 了解有的事情很困難，有的事情很平常，但都需要有勇氣。我們如果有勇氣面對生活中的各種困難，就能成為一個勇敢地人。
二、我有勇氣做這些事兒么？
1、 他們在做什么？我是否也遇到過這些事兒？為什么說這是由勇氣的？
2、 談談自己的經歷
三、我會更加有勇氣
1、 上課舉手發(fā)言
2、 別的同學發(fā)言時，能靜聽同學發(fā)言
3、 做錯事情后能主動承認錯誤
4、 一起看看大家都害怕什么，想一想對付它的好辦法。只要有勇氣想辦法，就能變得不害怕
大班語言教案 篇3
活動目標：
1、知道自己的事應該自己做，學會幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務事。
2、培養(yǎng)熱愛勞動的優(yōu)良品質，有一定的獨立性和初步的責任感。
3、激發(fā)幼兒關心父母、熱愛父母的美好情感。
活動準備：
1、編排教學，情景表演"小華在家里"。
2、筆、掃帚、簸箕等。
活動過程：
一、談話導入。
師：小朋友，請大家想想平時在家的時候，爸爸媽媽都會做什么家務�。�
教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務事的`辛勞，激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。
二、情景表演。
1、引導幼兒談談自己父母是怎樣辛苦的勞動的，并思考自己應該怎樣關心爸爸媽媽。
2、讓幼兒看情景表演"小華在家里"，并啟發(fā)幼兒思考。
3、啟發(fā)幼兒自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會做的事。
4、引導幼兒回憶自己可以做的勞動內容。
5、請幼兒把自己的幫助父母做的一件事畫出來讓大家互相學習。
三、活動結束。
欣賞兒歌《小幫手》，課余時間學習歌曲《小烏鴉》。
附兒歌：
小幫手
爸爸媽媽真辛苦，樣樣事情都要做。
我當爸媽的好幫手，一樣一樣幫忙做。
媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈。
媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。
洗碗、洗襪、洗手帕，自己的事情先做到，
然后再幫爸媽的忙。爸媽樂得笑哈哈！
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、初步感受中國的茶文化，了解茶在生活中的用處。
2、了解一些常見的用以泡茶的植物，并嘗試為家人制作保健茶。
活動準備：
1、古箏音樂、餐具、長柄勺、熟料小袋。
2、紅棗、枸杞、山楂、菊花、胖大海、桂圓肉冰糖等。
3、記錄紙、筆。
活動過程：
一、感受茶文化。
1、教師播放古箏音樂，出示茶具：看到過這些東西嗎？（茶壺、茶杯）。
2、請幼兒到這個“小茶坊”里坐坐，一起聊聊在這里喝茶的.感受。
3、說一說自己了解的有關茶的事情，了解喝茶是中國人招待客人的習俗。
二、品茶
1、看看說說今天用什么來泡茶，說出各種材料的不同名稱。
2、交流各種材料的不同功效：紅棗（補血）、枸杞（明目）、山楂（開胃）、菊花（清火）、胖大海（清音）、桂圓肉（滋補）、冰糖（化痰）、玫瑰花（美容），所以都稱為保健茶。
3、教師將各種材料分別放在茶壺里，沖上開水并加少許冰糖。
4、幼兒按自己的需要說一說“我想喝什么茶”，并請教師倒茶（兌上少許冷開水）。
5、細細品茶，聞一聞、品一品、說一說自己喝的茶是什么味道的。
小結：保健茶不僅有各種味道，而且常喝還能讓身體變得更健康，所以大家都很喜歡喝保健茶。
三、為家人泡茶。
1、說說想為誰泡茶，談論他們的不同需要。
2、按家人的需要，就準備的材料想想選配哪幾種，各需要多少，并記錄在紙上。3、對照自己的記錄，用小勺配制保健茶，放在小朔料袋里，并封上口。
4、幼兒介紹自己為誰配的保健茶，里面有些什么。請大家猜一猜，這位小朋友的家人有什么需要。
大班語言教案 篇5
活動目標：
1.結合生動有趣的畫面感知理解詩歌內容。
2.嘗試調動已有的知識經驗，利用詩歌句式創(chuàng)編詩歌。
3.充分欣賞詩歌的美，在腦中在現大自然的美。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
活動準備：
1.一把黑布傘
2.折疊式圖片：小雞、小羊、螞蟻、蘑菇、雞媽 媽、大樹、喇叭花、羽毛傘、綠葉傘、小花傘
活動過程：
一、談話活動，引出主題
1.出示黑布傘，讓幼兒說一說、摸一摸制作黑布傘的材料。
2.討論：你們家有些什么樣的.傘
幼兒回答：“有熊貓傘、有兔子傘、有小紅傘、有奧特曼傘等。
教師小結：小朋友的傘真有趣、花樣真多，老師也有許多把漂亮傘的雨傘，我把它們藏在了一首好聽的詩歌里了，一起來聽聽吧！
二、教師朗誦詩歌，幼兒認真傾聽
1.教師：你聽到詩歌中藏了哪幾種雨傘？
幼兒：有羽毛傘、有綠葉傘、有小花傘。
幼兒一邊講述，老師逐一出示圖片。
2.老師逐層深入地提問，幫助幼兒理解詩歌內容
教師：為什么雞媽 媽是小雞的羽毛傘？
幼兒：因為雞媽 媽的羽毛很大、因為小雞是雞媽 媽的孩子。
教師：為什么大樹是小羊的綠葉傘？
幼兒：因為小羊喜歡在大樹下休息、因為大樹的葉子很大。
教師：為什么喇叭花是螞蟻的小花傘？
幼兒：因為螞蟻很小，喇叭花的正好可以給它擋雨。
3.引導幼兒邊看圖邊念兒歌
采用分組講述和分段講述的方法。
三、擴展幼兒的想象，創(chuàng)編詩歌內容
教師：小朋友想一想在大自然的雨天里，還有哪些動物需要雨傘呢？它們又需要什么樣的雨傘呢？引導幼兒用“下雨啦！什么是誰的什么傘？”的句式來仿編詩歌。
四、帶領幼兒到外面再找一找還有誰需要雨傘，聽音樂結束活動。
活動反思：
這是一個“一課三研”的活動，我在前二研的基礎上，重新設計教案，準備教具，為孩子創(chuàng)設輕松愉快的活動環(huán)境。在整個活動中，我始終以幼兒為主體，逐層深入地引導幼兒，在后面的創(chuàng)編活動中更是精彩，小朋友豐富的想象力，另在場的老師都贊嘆不已。
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