大班教案（優(yōu)秀）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
教學內(nèi)容及學情分析：
在《好玩的跳繩》這一活動中我為孩子提供的材料——繩子，是孩子所熟悉的，而且操作性強，所以幼兒在活動中的興趣很高，他們能夠積極投入到探索繩子不同玩法的活動當中，非常樂于用繩子開展游戲。平日的幼兒室外活動中，幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運動，比較單調(diào)，我想如果讓孩子們來創(chuàng)造性地玩繩子，他們會想出什么好玩的玩法呢？于是探索繩子的玩法成為本次活動的主要內(nèi)容。
活動目標：
1、樂于探索繩的不同玩法，初步學會雙人跳繩的技巧。
2、增強動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展跳躍能力。
3、感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。
重難點分析：增強動作的協(xié)調(diào)性，學會雙人跳繩
活動準備：
1、每位幼兒一根跳繩
2、幼兒已有雙腳同時跳繩的經(jīng)驗
活動過程： 一、準備活動
1、教師帶領幼兒跑步進入活動場地，跟幼兒一起走趣味隊形，如，8字形、之字形等，一起隨音樂（口令）進行熱身運動。根據(jù)情況可將繩對折，帶領幼兒進行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動作練習。
2、游戲：與我說的相反。
玩法：師說向上跳，幼則蹲跳，師說向前跳，幼則后跳，發(fā)展幼兒動作的靈敏性。
二、引導幼兒探索跳繩的多種玩法
1、導入：小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。
2、自由玩繩：教師帶領幼兒隨音樂自由玩繩，剛開始可以探索一個人玩繩的方法，然后探索兩個人玩繩的方法，最后可以探索許多個人一起玩繩的方法。每當有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領大家跟這個孩子一起玩。
教師一起參與幼兒跳繩，并與幼兒配合“雙人跳”。請幼兒觀察并嘗試結伴跳，教師提示兩個人要動作一致，可通過喊拍子讓幼兒同步跳。
3、在教師的引導下，相互交流示范各自的.玩法。
�。�1）跳繩：幼兒可以一個人練習跳繩，還可以練習花樣跳繩。
（2）給娃娃打領結：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當領帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領帶后返回并拍第二個幼兒的手，比賽依次進行，快的為勝。
�。�3）踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。
（4）走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。
（5）走鋼絲：把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進。
4、放松活動：小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家一定有點累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動。
三、小結結束：教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結，然后帶領幼兒回活動室，結束。
大班教案 篇2
設計思路：
到了大班，幼兒越來越表現(xiàn)出對數(shù)字的興趣，特別是這學期初，我們在班上區(qū)域墻壁上布置了一個大蝸牛時鐘和日期表，孩子對此特別感興趣，自由活動時總是成群的圍在那撥弄一翻，孩子們邊玩邊說“現(xiàn)在幾點了”“今天是幾號”“這個月有幾天”，因此我們決定把幼兒感興趣的生成活動轉(zhuǎn)化為預設主題活動。此次活動是一個整合性活動，把語言、音樂、數(shù)字、美術體育方面的知識有機的整合，也是幼兒表現(xiàn)已有的生活經(jīng)驗和學習新經(jīng)驗的過程的一個整合。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒運用已有的數(shù)字經(jīng)驗進行游戲。
2、幼兒在制作時鐘時，能創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對數(shù)字的認識和感受。
活動準備：
貼絨數(shù)字0——9，數(shù)字卡片一份，數(shù)字胸卡（人手一份）
實物時鐘若干，制作時鐘的操作材料（人手一份）
活動一
情景游戲：數(shù)字王國
1、幼兒向數(shù)字精靈介紹1—9的數(shù)字特征。
2、數(shù)字精靈講述故事《驕傲的0》
�、� 討論：數(shù)字“0”是大還是小。
�、� 小結：“0”代表的數(shù)字是沒有，所以它單獨的時候就小，它和其它數(shù)字在一和的時候數(shù)量變大。
3、游戲：數(shù)字寶寶排隊
活動二
1、談話
師：這段時間，我們班開展了“生活中的數(shù)字”的.主題活動，你們來告訴數(shù)字精靈，日常生活中，你在哪些東西上發(fā)現(xiàn)有數(shù)字。
2、表演歌曲《這是什么》
師：現(xiàn)在我們再來讓數(shù)字精靈猜猜一個與數(shù)字有關的物體。（鐘）
3、制作時鐘
�、� 幼兒自由觀察討論時鐘上的數(shù)字排列特點。
�、� 引導幼兒制作時鐘和裝飾時鐘。
�、� 和爸爸媽媽一起制作時鐘。
④ 操作時鐘，互相參觀同伴的時鐘。
活動三
戶外游戲：數(shù)字寶寶找朋友
指導：
全體幼兒圍成一個大圓圈聽節(jié)奏或唱歌曲順時針走或跑，當老師出示數(shù)字卡片時，按數(shù)字數(shù)量找朋友。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數(shù)學知識解決實際
問題的能力。
活動準備：
1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。
�。病�4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數(shù)字
卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。
4、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。
5、數(shù)字小兔圖一張，有關數(shù)字卡若干。
6、數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內(nèi)），鈴鼓一個，磁帶、錄音機等。
活動過程：
一、導入課題：認識“＞”和“＜”
1、問：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（春季）“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀
，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數(shù)量，教師貼上相應的數(shù)字卡。
問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪個數(shù)字大？哪個數(shù)字�。俊�
師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學過‘＝’號，能放‘＝’號嗎？”啟發(fā)引導幼兒，引出“＞”，重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。
2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“＜”，重點觀察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于6�！�
3、師：“大于號和小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口的方向都對著哪一個數(shù)（大數(shù)），尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)（小數(shù)）。”
學習兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑，小于號屁股撅給小數(shù)瞧。
二、表演游戲：學做“＞”“＜”
請2名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，一幼兒站在兩個數(shù)字中間，用身體姿勢表演＞”“＜”，幼兒讀出“6大于4“4小于6。”
大班教案 篇3
一、 教學目標：
1、仔細觀察畫面，大膽猜測故事的發(fā)展過程。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
3、教育幼兒做事要一心一意，不能三心二意。
二、 教學資源：
經(jīng)驗準備：了解松樹鼠的外形特征，知道松鼠的生活習性。
講述有關松樹的故事。
物質(zhì)準備：松鼠圖片、松果圖片；大書一本。
三、 教學過程：
1、導入活動。
猜謎：身體像老鼠，尾巴像大傘，最愛吃松果，樹上做游戲�！靶∨笥�，猜猜這是什么動物？為什么？”
2、閱讀圖書。
觀察封面：今天老師給大家?guī)淼囊槐拘聲小凰墒�。你們看這三只松鼠在干什么？他們穿的衣服怎么樣？給它們?nèi)�好聽的名字吧！這本書會講一個什么樣的故事呢？
第一頁：三只小松鼠這是要去哪兒��？你是怎么知道的？
第五頁：怎么只剩下黃黃一只小松鼠了呢？它的表情是什么樣的？它怎么會這樣吃驚呢？其它的兩只小松鼠到哪里去了？發(fā)生了什么事情？
第二——三頁：從畫面上你看到了什么？你覺得在它們之間發(fā)生了什么？兔子和綠綠在說些什么呢？（請兩名幼兒上來扮演兔子和綠綠，猜測它們可能說的話。）那么藍藍和黃黃還會遇到什么呢？
第四——五頁：現(xiàn)在你們知道為什么只剩下黃黃了吧。它的.表情怎么樣？（我們一起來學一學），它到底為什么這么吃驚呢？猜猜它看到了什么？
第六—七頁：哇！黃黃看到了什么？黃黃現(xiàn)在的表情怎么樣？它是怎么想的呢？又是這么做的？
第八頁：采了很多松果以后，黃黃這時的表情怎么樣？它在想什么？小伙伴們都去哪兒了？為什么把它丟下？這么做好不好呢？為什么？接下來會發(fā)生什么事？請小朋友回家創(chuàng)編故事結尾，讓爸爸媽媽記在老師發(fā)下的紙片上，好嗎？
3、小結。
這本書叫什么名字，講了一件什么事？
活動反思：
《三只松鼠》這本讀本一共有9頁，第一次備課的時候，我對每一頁設計了相應的問題，這樣一來，層次會比較清楚一步一個腳印，但時間上卻會很浪費。于是，我進行第二次備課，讓幼兒兩頁、兩頁觀察，提問簡練、概括，讓幼兒充分觀察故事的發(fā)展過程。本次活動進行了大膽地嘗試，孩子們的反應還是比較好的。大部分幼兒能仔細觀察畫面的主要信息，用自己的語言比較連貫地講述畫面內(nèi)容，而且講話比較有層次性。但在活動中有一些細節(jié)的東西還需關注。如：在讓幼兒上來扮演小動物時，最好佩戴胸飾，使孩子們清楚自己扮演的角色，進行合理想象。
大班教案 篇4
活動目標
1.幼兒喜愛音樂，愿意快樂的跟隨音樂參與活動。
2.幼兒初步了解音樂的結構，感知延長音5 和急促音3。
3. 能跟隨音樂做動作,熟悉動作的結構。
活動重難點
1、幼兒聽音樂練習相應的動作，熟悉動作結構，能跟隨音樂做動作
2、幼兒初步了解音樂的結構，感知延長音5 和急促音3
活動準備
1.小丑頭飾和紅臉蛋卡片 3. 音樂和視頻《頑皮小丑扎氣球》
一 導入練習延長音5和急促音3
聽音樂教師帶領幼兒做動作入場。
師：“寶貝們我是誰呀？今天呀，小丑我跟你們帶來了一個好玩的游戲，仔細看哦，這個游戲是怎么玩的�！督處熀喪鲇螒蚯楣�(jié)并練習延長音5和急促音3
在海底世界有許多可愛的小魚們，小魚們每天沒事就喜歡在海里游呀游呀游，突然一直大鯊魚張開了它的大嘴巴，張———— 咬，聰明的小魚們一縮沒被大鯊魚吃掉逃走了。
師：“現(xiàn)在呀我邀請小朋友來當鯊魚的大嘴巴，小丑我來當小魚，看看那只鯊魚嘴巴張的最大能迅速的把我這只小魚吃到。
師：小丑帶來的游戲好玩嗎？現(xiàn)在呀小丑我想請你們聽一段音樂，看看里面那一段音樂可以用來玩大鯊魚吃小魚的游戲，仔細聽哦�！督處煼乓魳贰�
師：“找到了嗎？那一段可以玩我們這個游戲呀？5是表示什么呢？3又表示什么呢？ 師：“好吧，那么我們一起來試試看。《教師帶領進行延長音5和急促音3的練習2遍，并請幼兒相互玩這個游戲》
二 聽音樂完整的學習動作
1、聽音樂，教師完整的示范動作第一遍
師：“看來小朋友都特別喜歡小丑我的游戲，小丑我太高興了，為了表示你們對小丑我的支持今天呀，我還想給你們表演一個節(jié)目，仔細看哦，我會帶來什么節(jié)目呢？”（教師跟音樂念：拍拍手點點頭拍拍手準備好，5 3 ！5 3！5 3！哈哈哈）
師：“我的表演好看嗎？”
師：“現(xiàn)在小丑我可要考考你們了，剛才在音樂中我都做了哪些動作？”幼兒回憶動作。
3. 聽音樂，教師示范動作第二遍，按順序分解動作，幼兒練習動作
師：“哇！你們都好聰明哦，我就做了一邊你們都記住了我做了那些動作，嗯，小丑我還是不服氣，我還得在考考你們。
師：“好，我要再來做一遍，仔細看清楚哦這次小丑我要考小朋友的是，看看我先做的哪個動作，然后做了哪個動作�！�
師：“我先做了哪個動作？” 幼兒：“飛吻” 師：“嗯，哇，今天都來了好多的老師。
朋友，用你做熱情的飛吻來打個招呼吧！左吻 右吻 雙手吻)
師：“好，飛吻后我們又做了什么動作？” 幼兒：“踏步” 師：“踏步，我們來踏一踏�！�
師：“然后呢？做了什么動作？”幼兒：“拍手，點頭�！� 師：“怎么拍的？拍了幾下？我們來拍一拍。” （拍拍拍手點點頭拍拍手準備好）
師：“然后呢，是什么動作？” 幼兒：“變小丑” 師：“小丑是怎樣怎么變的？我們一起來玩一玩”（教師帶領幼兒再次練習延長音5和急促音3三遍）
師：你們學會了小丑變臉的方法嗎？來，請所有小朋友跟你旁邊的好朋友面對面，我們一起來玩一次吧，注意哦，5的時候小丑可要慢慢的把你的臉給遮上等到我們3出來的時候可要迅速變臉了。我來看看那個小丑變得最快最好。
師：“變臉真有趣好高興哦，高興了我們要怎么樣呢《哈哈笑》”（捧著肚子哈哈笑）
三 、完整動作
1教師帶領幼兒完整動作第一遍
師：“哇聰明的孩子們，既然你們都把我的本領全記住了，為了獎勵你們小丑我也給你們帶來了禮物，看看你的小椅子下面有什么，那現(xiàn)在請你們帶上我送給你們的小禮物站在你們的座位旁邊跟著小丑我一起來玩玩吧。
2 第二遍完整動作，教師指導，幼兒自己聽音樂做動作。
師：“很不錯嘛！我的小丑們，現(xiàn)在呀 我不玩了，你們聽音樂自己來做動作，我來看那個小丑學的最快最能干。記住哦聽到5的.時候要慢慢的把你的臉遮住，聽到咪的時候要趕快變臉哦�！队變焊S音樂進行完整動作練習三遍，教師在一旁觀看并做簡單的指導》
四、游戲擴展
寶貝們你們實在太棒了，小丑我以后去外面表演節(jié)目的時候一定要帶上你們。
師：“剛才呀，我們用了大鯊魚吃小魚的游戲來表示我們5跟3的玩法，然后還用小丑變臉的游戲來完了，那現(xiàn)在我們一起來看看除了這兩種方法，我們還可以用什么樣的方法來進行玩5和5的游戲，仔細看哦。
師：“請小朋友回到位子上，我們一起來看一看這個游戲還可以怎么玩�！�
觀看錄像《頑皮小丑扎氣球》
師：“可以怎么玩呀？哦，原來53還可以用來扎氣球。小朋友想一想除了剛才我們看到的方法，你還有沒有更好的方法呢？《請幼兒相互討論，并請做的好的小朋友上臺進行展示》今天我們就玩兒到這兒，跟客人老師們再見！”
大班音樂《玩皮小丑》課后反思
首先感謝園所給這次機會去學習，然后感謝何助理的指導和小周老師幫我配課。謝謝
目標:1.幼兒喜愛音樂，愿意快樂的跟隨音樂參與活動。
2.幼兒初步了解音樂的結構，感知延長音5 和急促音3。
3.幼兒聽音樂練習相應的動作，熟悉動作結構，能跟隨音樂做動作。
課前準備：
1.紅鼻頭和吹卷 2. 藍點和紅點各10個3. 音樂《藍鳥》、《小改》和視頻《頑皮小丑扎氣球》
活動過程和反思：
這是一節(jié)大大班奧爾夫音樂課《頑皮小丑》，幼兒隨音樂安靜進入教室，使幼兒身心放松進入音樂環(huán)境。我沒有像以前一樣直接出示教具上課，而是給幼兒一種神秘感，讓幼兒閉上眼睛，隨音樂想象，驚喜的出示教具。（我裝扮的小丑）這樣比以往更能吸引孩子的注意力，更能發(fā)揮孩子的想象力。
在讓幼兒回憶、模仿教師動作時有意識的讓主動愉快的回憶，這樣能增強、訓練幼兒的短暫記憶力。
然后是更加深入、熟悉音樂做動作。這個階段也分為兩次完成，第二次以幼兒隨音樂自己做動作為主，老師指導。這樣，幼兒在第二遍的游戲中通過自己回顧動作和老師的指導，加深幼兒對動作和音樂的記憶力，并使幼兒快樂的進入音樂游戲。
然后介入‘夾吹卷游戲’。在游戲中重點掌握音樂中的難點，節(jié)拍5——3，音樂游戲訓練幼兒動作的協(xié)調(diào)性、反應能力和綜合社交能力（幼兒可以隨意去找玩的伙伴，人數(shù)不做固定，這樣還可以激發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的游戲方法）。鼓勵幼兒大膽游戲。
最后是活動的拓展，幼兒觀看視頻《頑皮小丑扎氣球》，了解不一樣的游戲玩法，并激發(fā)幼兒想象更多的玩法。
在活動中有哪些方面不足，還請各位老師多提意見和建議。謝謝
大班教案 篇5
�。斡∠蟀嗪谏托怨P）題目：機器人心中的藍鳥 授課類型；線描
授課目的：讓同學們了解機器人的基本特征、形體，動態(tài)。強化同學們對于造型空間的理解應用能力。學會簡單的情景設置。培養(yǎng)學生的形象思維能力和觀察能力。
教學難點：讓同學們學會不同場景的處理。培養(yǎng)想象力增加造型知識點更加生動有趣的表現(xiàn)。
(一)：教學導入導入時間：（繪本故事）5分鐘
老師：小朋友們家里有沒有機器人小朋友：有，變形金剛。
老師：那你家的機器人長的什么樣呀，跟其他小朋友分享一下小朋友：機器人會走路，會飛。
老師：這么厲害呀，那你們有沒有在電視上看過機器人呢小朋友：有哇，數(shù)碼寶貝里的機器人。
老師：在你們的隨便有沒有發(fā)現(xiàn)機器人呢，在我們的周圍，或者想象一下機器人會干什么呢。
小朋友：機器人會很聰明，很講很多很多語言小朋友：機器人很飛。
小朋友：機器人還會有魔法呢。
老師：想的都挺豐富的。那機器人長什么形狀呢，頭是怎么樣的呢小朋友：由很多的方塊拼接而成的。
老師：對了，有很多的零部件組裝而成的。
老師：好了，今天我們要講一個關于機器人和小鳥的故事，想不想聽呢小朋友：異口同聲：想。
老師：那就坐好，今天我們講的故事是········老師(根據(jù)繪本圖片講故事)············
（二)：授課
教師展出事先準備好的機器人圖片。放大在腦屏幕上。并在白板上作出示范。啟發(fā)同學們：機器人都有什么能力呢，長什么形狀，要吃飯嘛，什么顏色。重點分解物體形狀，引導小朋友進行思考，并且加以描述。A:機器人的頭是怎么樣的形狀。
B:機器人和人有什么區(qū)別呢，改怎么表現(xiàn)呢。
C:身體是怎么樣的形狀呢（圓的，長的，還是正方形）。
流出來2分鐘時間讓同學們構思一下，讓小朋友設置一個場景。機器人在哪里，在干什么。用時：5分鐘老師結束布置課程任務。
（三）：輔導繪畫；
1：首先要告訴小朋友注意構圖，然后用圖形的變形和組合表現(xiàn)物體的`形狀。2；畫背景，設置場景；它是在那個環(huán)境是在干什么呢，而且畫面表現(xiàn)的時候場景要帶有裝飾的效果。要引導小朋友進行思考，發(fā)揮他們的想象？3：老師進行監(jiān)督。
4；有時間的話讓同學們說出自己畫的故事。
（四）欣賞評議
1.幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。
2.集中展示幼兒作品，重點從作品構圖及色彩搭配兩方面引導幼兒欣賞作品（五）、結束活動
引導幼兒收拾整理自己的材料，并保持環(huán)境的整潔。
大班教案 篇6
活動目標
1、知道四大發(fā)明是由中國古代的科學家發(fā)明的。
2、主動地參加討論活動。
活動準備
1、有關四大發(fā)明和現(xiàn)代科技的圖片。2、提前利用四大發(fā)明裝飾活動室
活動流程
1、出示各種各樣的紙，說說紙的用處：
——“這些都是什么？這些紙是用什么做成的？”“紙有什么用處？”
2、設置問題，閱讀尋找答案：
�。�1）、提出問題：
——“世界上怎么會有各種各樣的紙？”“最早的紙是怎么樣的？”
�。�2）、自主閱讀幼兒用書：
——“古時候，人們是在哪里寫字的'？”（動物甲殼、石頭、樹皮、竹片、羊皮等。）
“世界上是誰最早發(fā)明了造紙的技術？”
3、交流對四大發(fā)明的認識：
——“古代的中國人有什么了不起的地方？”“中國的四大發(fā)明有什么用處？”“讓我們來聽一首歌曲，聽聽歌曲是怎么夸四大發(fā)明的�！�
4、聽賞歌曲，初步了解歌曲的性質(zhì)與內(nèi)容：
——“這首歌聽上去有什么感覺？”（雄壯、有力、神氣）“歌曲里是怎么贊揚我們的祖先的？”“這首歌曲，你聽出來一共有幾段？”
5、學唱歌曲，感受作為中國人的自豪感：
�。�1）、聽歌曲拍打節(jié)奏。
（2）、有節(jié)奏地念歌詞。
�。�3）、跟唱第一段，提醒幼兒唱清空白。（可以用動作或節(jié)奏等表示）
�。�4）、欣賞老師完整演唱歌曲，引起繼續(xù)學唱第二、三段的興趣。 我的創(chuàng)新：
活動反思
本活動以我是中國人為主體，了解祖國的四大發(fā)明是造紙術、印刷術、火藥和指南針，知道四大發(fā)明與人類生活的關系。上課前先發(fā)動孩子們及家長搜集有關四大發(fā)明的圖片及故事情節(jié)，孩子們先有了比較淺的認識，孩子們接受起來比較容易。
大班教案 篇7
活動目標：
1、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。
2、讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。
3、激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
活動重難點：
通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。學習如何觀察事物順序。
活動準備：
1、各種不同樓房PPT課件、玩偶小熊。
2、不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。
3、膠水、白紙人手一份。
活動過程：
大班美術公開課教案《美麗的房子》含PPT課件
3、幼兒操作，教師巡回指導。
教師巡視及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
4、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。
讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。?
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的`想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
大班教案 篇8
活動目標：
1、知道樂曲名稱，理解樂曲內(nèi)容，感受樂曲歡快的氣氛。
2、初步北洋幼兒對音樂的感受能力和節(jié)奏感。
活動準備：
游戲活動的場景“小老鼠的家”小老鼠的尾巴（毛線辮成）
音樂貓瞇頭飾及充氣榔頭
活動過程：
一、節(jié)奏練習
1、向客人老師介紹自己。幼兒隨著音樂的節(jié)奏以開火車的方式，連貫的介紹自己的名字。
節(jié)奏│╳╳│╳╳╳∣要求第二個寶寶要隨音樂跟上第一個寶寶的節(jié)奏不掉隊。
二、主體部份
1、歌“小老鼠上燈臺”來引出今天的主活動。幼兒分片段欣賞動畫片圍繞問題展開討論：
A：小貓在什么地方？你是怎么看出來的？（整合方位詞：在什么里面，在什么外面。在什么下面。）
B：小貓的舌頭為什么要伸出來？它在想什么？
C：猜猜老鼠洞里的`小老鼠知道貓來吃它們會做些什么？
D：貓瞇得到了什么懲罰？鼓勵孩子們用自己的肢體語言來表達表現(xiàn)貓瞇的饞樣和小老鼠勇敢的樣子。
2、完整欣賞。（培養(yǎng)幼兒安靜欣賞的文明觀看動畫片）
三、在情景中表演。
由老師表演貓瞇和老鼠媽媽，在音樂中表演游戲，使幼兒在歡快的氣氛中進一步感受樂曲所要表達的幽默和歡快，真正體驗嚇了一跳的感覺。
大班教案 篇9
教學目標：
1．體驗用井字結玩“變、變、變”游戲的快樂。
2．大膽想象、嘗試用折、穿、撕等技能將井字結變成各種形狀的花。
重難點：大膽想象、嘗試用折、穿、撕等技能將井字結變成各種形狀的花。
教學準備：用井字結變成的各種形狀的花、彩色紙條若干。
教學過程：
一、激趣引題
1．小朋友，這些都是我們上次編織活動時編織的井字結，還記得怎么編嗎？
2．回憶、交流編法。
3．教師邊講解邊用兩種顏色編織井字結。
4．引導幼兒想象：你可以把井字結變成什么？
二、嘗試
1．引導幼兒用兩種顏色編織井字結并嘗試變一變。
2．教師肯定幼兒的變法。
三、教師講解示范幾種花的變法
1．用兩種顏色的四張紙條編織井字結。
2．將叉開的紙條按規(guī)律穿插。一朵漂亮的花就編好了。
3．如果要變成不一樣的花只要將叉開的紙條穿插的不一樣就行了。
4．還可以剩下幾張叉開的紙條撕碎，不一樣的.花又誕生了。
四、幼兒操作，教師指導
1．重點引導幼兒用折、穿、撕等技能將井字結變成不一樣的花。
2．對能力弱的幼兒適當給予幫助。
五、展示交流
1．展臺：“我們的小花園”
孩子將自己的作品編上學號放在展臺上。
2．說說哪幾朵花最漂亮，為什么？
六、延伸
井字結還可以變出什么來呢？回家和爸爸媽媽一起變一變。
大班教案 篇10
【設計意圖】
唐裝是我們中國特有的民間服飾，它款式獨特，顏色艷麗，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，唐裝也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我國傳統(tǒng)民族文化中一顆璀璨的明珠。大班幼兒對成人的衣著打扮有著具有濃厚的關注點與模仿性。所以我們選擇了“唐裝”設計成為大班美術欣賞活動，讓幼兒在活動中欣賞、感受中國“唐裝”獨特之美和美好寓意，引發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。
【活動目標】
1、引導幼兒從色彩、圖案、盤花扣三個方面欣賞唐裝，感受唐裝的美。
2、知道它是中國傳統(tǒng)的`民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義。
3、弘揚民族文化，引發(fā)幼兒愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感。
【活動準備】
唐裝服飾若干、音樂磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件。
【活動過程】
一、帶幼兒觀看“唐裝”服飾展演，引起幼兒興趣。
二、引導幼兒交流與討論，了解唐裝，喜歡唐裝。
——你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎？
——你們是從哪里看出來的？
——你們都喜歡唐裝的什么？
三、引導幼兒欣賞唐裝
�。�、從色彩上欣賞：
教師提問：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝，小朋友們說說唐裝都有些什么顏色？哪種顏色最多？（鮮艷的顏色，以紅色、暖色調(diào)為主），我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會怎么樣？為什么唐裝都是以紅色為主呢？（喜慶、熱鬧……）
教師小結：紅色是中國的顏色，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義，過年過節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色，因為只有熱烈的紅色才最能表達人們心中快樂的心情。
�。�、從圖案上欣賞：（播放唐裝圖案多媒體課件。）
教師提問：——這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎？
——它們都是些什么樣的圖案？
教師小結：中國的唐裝圖案以團花為主，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有“萬”字花、蝙蝠、石榴等圖案。（教師邊講邊出示相應的圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案）這些圖案都是中國傳統(tǒng)裝飾，用來象征吉祥、喜慶的符號。
�。�、從盤花扣上欣賞：（播放盤花扣圖案多媒體課件。）
教師提問：——這些扣子像什么呀？
——和我們平時系的扣子有什么不同？
教師：這些是盤花扣，也叫盤扣，是專門為唐裝設計的扣子，扣子由紐結和紐袢兩部分組成，花狀的造型象征著吉祥的祝愿。
四、讓幼兒展示自己的唐裝，相互欣賞，交流。
師：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來了，我們請她上來說說她的唐裝是什么顏色的，上面有什么圖案，紐扣又是什么樣的？
師：過年過節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝，因為它代表著快快樂樂、開開心心、吉祥如意、幸福美滿、團團圓圓……小朋友們，我們相互說說祝福的話吧？
五、《時裝表演》——美麗的唐裝。
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