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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-11-23 09:55:11 教案 我要投稿

美術(shù)教案9篇(精)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案9篇(精)

美術(shù)教案 篇1

  課題:

  課時(shí):2課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞*表述

  教材簡析:

  這是本學(xué)期唯一的一節(jié)欣賞*表述課。通過一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具有初步的美術(shù)鑒賞能力,但怎樣正確、完整的進(jìn)行表述則需要教師正確的引導(dǎo)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上我打算第一節(jié)先由教師搜集要欣賞的作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察并用簡單的話來表述;第二節(jié)由學(xué)生在課前搜集資料以向同學(xué)介紹的形式進(jìn)行欣賞、表述。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物和植物的顏色與紋樣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)、植物的顏色與紋樣的美。

  3、引導(dǎo)學(xué)生用簡單的話語表達(dá)自己的感受。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生如何感受美好的事物并正確的進(jìn)行表述。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生將自己的感受用合適的語言表達(dá)出來。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師搜集漂亮的動(dòng)、植物的圖片,制成電子幻燈片。準(zhǔn)備基輔藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)、植物的寫實(shí)的、色彩鮮艷的作品。

  2、學(xué)生收集有著漂亮顏色或紋樣的動(dòng)、植物圖片資料、事物或標(biāo)本。

  教學(xué)活動(dòng)過程:

  第一節(jié)

  一、引導(dǎo)階段:

  教師放幻燈片展示多姿多彩的動(dòng)植物世界。

  在大自然當(dāng)中,有著各種各樣的植物和動(dòng)物,它們的顏色和紋樣真漂亮,你看出來了嗎?

  二、發(fā)展階段:

  1、植物主題的欣賞:

  先展示不同的花的幻燈片,這些美麗的花朵都有什么形狀的?具有哪些漂亮的色彩?針對你最喜歡的一種說一說。

  學(xué)生發(fā)言時(shí)教師要引導(dǎo)他們把話說完整,盡量的.將自己的感受表達(dá)完全。

  2、動(dòng)物專題的欣賞:

  教師展示動(dòng)物的幻燈片,引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的外形,花紋、顏色等特征,用自己的話進(jìn)行表述,并根據(jù)自己對這種動(dòng)物的看法與喜愛程度進(jìn)行談?wù)摗?/p>

  3、表現(xiàn)動(dòng)、植物的繪畫作品的欣賞:

  電腦展示盧梭的表現(xiàn)熱帶雨林動(dòng)、植物的繪畫作品,請學(xué)生欣賞。用學(xué)生能接受的話語簡介盧梭及其代表作及作品風(fēng)格。

  畫家盧梭在他的畫中畫了什么?你喜歡他的畫嗎?

  鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話表達(dá)自己欣賞后的感受。(參考書上小朋友的表述)

  4、寫一寫:

  用拼音將自己這節(jié)課欣賞的感受寫下來,回家請家長寫上意見。

  布置回家收集有著漂亮花紋或紋樣的動(dòng)、植物的圖片資料或?qū)嵨、?biāo)本。

  第二節(jié)

  一、引導(dǎo)階段:

  學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來的動(dòng)物、植物的圖片資料,實(shí)物或標(biāo)本,教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察其顏色和紋樣,并可以展開豐富的聯(lián)想與想象。

  二、發(fā)展階段:

  學(xué)生以向大家作介紹的形式用簡單的語言表達(dá)自己對欣賞作品的感受。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見。教師鼓勵(lì)學(xué)生描述、解釋作品,并大膽發(fā)表自己的評價(jià)。

  教師評價(jià)時(shí)重點(diǎn)看學(xué)生是否在課前收集了資料,并觀察動(dòng)物和植物的顏色和紋樣。在課堂上能否大膽的表達(dá)自己的感受。

  用拼音寫一寫,并加上畫:

  自己或同組同學(xué)帶來的資料是什么樣子的?你看了之后有什么感想?

  課后拓展:

  1、留意身邊的動(dòng)物、植物,欣賞它們的顏色及紋樣。

  2、欣賞以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品,想一想,這些藝術(shù)家為什么要表現(xiàn)動(dòng)物或植物呢?

  3、用繪畫與拼貼等方法表現(xiàn)漂亮的動(dòng)物與植物,大膽加入自己的想象。

  札記:

  欣賞課在舊課本里有很多,但在新教材中是首次出現(xiàn)。通過一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具有初步的美術(shù)鑒賞能力,但怎樣正確、完整的進(jìn)行表述則需要教師正確的引導(dǎo)。新教材更重視學(xué)生自己收集材料及學(xué)生表述能力的培養(yǎng),這需要教師改變以往的觀念來設(shè)計(jì)教法。

美術(shù)教案 篇2

  教材分析

  1.節(jié)是設(shè)計(jì)*應(yīng)用 本節(jié)課不僅重視面具的設(shè)計(jì)制作技術(shù),更引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注在人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中,面具的由來,演變和不斷變化的過程及各個(gè)國家、民族、地地域?qū)γ婢叩睦斫,并運(yùn)用不同質(zhì)地的`材料,造型創(chuàng)作面具。

  2.本節(jié)核心是選擇不同材料,設(shè)計(jì)制作立體面具,學(xué)生可結(jié)合校園活動(dòng)不同主題頭戴面具進(jìn)行表演。

  學(xué)情分析

  1、學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣濃厚,積極參與活動(dòng)的主動(dòng)性較好,對于面具設(shè)計(jì)*應(yīng)用的設(shè)計(jì)制作知識掌握不夠。作品立體感不強(qiáng)。

  2.概念化美術(shù)創(chuàng)作現(xiàn)象比較多重束縛了學(xué)生的美術(shù)觀察能力和創(chuàng)造能力,在教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力、造能力和實(shí)踐操作培養(yǎng)和鍛煉。

  3.應(yīng)抓住學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和趣點(diǎn)傳授本課知識是本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上要解決好的難點(diǎn)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 欣賞面具藝術(shù),多角度認(rèn)識面具藝術(shù)。

  2.通過欣賞,了解米啊局在表現(xiàn)人物外形特佂和性格特征上常用的手法,從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

  3.選用恰當(dāng)?shù)牟牧,運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等技法,采用小組合作方式完成立體或平面的面具設(shè)計(jì)制作,培養(yǎng)合作互助精神。

  4.舉辦面具表演活動(dòng),體驗(yàn)面具的獨(dú)特魅力。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1. 對材料的理解(材料的色彩、肌理等)和對材料的綜合利用。

  2. 設(shè)計(jì)制作出有新意的藝術(shù)效果獨(dú)特的面具。

美術(shù)教案 篇3

  教材分析:

  本課是利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動(dòng)。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團(tuán)、紙繩,或較厚的等寬紙條,并根據(jù)材料性能運(yùn)用合適的工藝手段進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng),能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。

  活動(dòng)一:學(xué)習(xí)內(nèi)容是用紙團(tuán)、紙繩粘貼出一幅裝飾畫。類似這樣的裝飾藝術(shù)很多,教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術(shù)品,這是法國第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的.展品;顒(dòng)二:學(xué)習(xí)內(nèi)容是用等寬紙條制作工藝品。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能,能制作一幅裝飾畫。

  2.了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

  3.能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。

  4.養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種紙、剪刀、膠水

  教學(xué)過程:

  一、欣賞導(dǎo)入

  1.欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。

  思考:這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?

  2.教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題:紙品樂陶陶

  3.學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。

  4.師生交流解決捌作問題:

 。1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致?

 。2)怎樣搓紙繩不易松敢?

  5.教師規(guī)定時(shí)間,學(xué)生合作準(zhǔn)備材科

  二、教師示范制作方法步驟討論方法

  (1)構(gòu)思畫草圖:內(nèi)容可以是簡單的動(dòng)物、植物、人物等,形象簡潔鮮明。

  (2)涂膠:用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。

  (3)粘貼:將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位,并將其輕壓粘牢,示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。

  6.學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論,什么地方可用紙團(tuán),什么地方可用紙繩。

  7.學(xué)生為兩幅作品提出評價(jià)。

 。1)紙團(tuán)排列松散,形象不突出。

  (2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。

  8.教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。

  三、掌握技術(shù)自主表現(xiàn)

  10.兩人合用材科,各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。

  相互評價(jià)延伸拓展

  11.學(xué)生自評、互評作業(yè)。

  12.藝術(shù)作品欣賞。

  活動(dòng)二:

  一、嘗試探究紙條成形方法

  1.出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制,并談感受.

  教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn):有彈性、易成形。

  2.學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。

  3.評析作業(yè),了解紙條成形的多種方法:折、卷、壓、扭等。

  4.小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。

  作品賞析提供更多參考

  5.出示學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生欣賞。(抽象、具象作品,半立體、全立體作品)

  二、歸納制作步驟和方法

  6.教師示范,小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。

 。1)將卡紙裁成等寬紙條。

  (2)構(gòu)思:要求將實(shí)物變形.運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等方法,使之變得適合于用紙條制作。(出示動(dòng)、植物變形圖輔助講解)

  (3)制作:運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。

  (4)粘貼組合成形。

  7.出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品,讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同,可產(chǎn)生很大變化。

  三、學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)

  8.提出作業(yè)要求,學(xué)生作業(yè),老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法。

  四、評析交流

  9.以自評或互評的方式進(jìn)行評價(jià)。

美術(shù)教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)(知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情意目標(biāo))

  知識目標(biāo): 認(rèn)識、了解藝術(shù)作品,主要是繪畫作品的不同造型藝術(shù)表現(xiàn)手段

  能力目標(biāo): 欣賞、感受、認(rèn)識和評述不同繪畫作品的造型要素與藝術(shù)表現(xiàn)方法

  情意目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識、了解藝術(shù)作品,主要是繪畫作品的不同造型藝術(shù)表現(xiàn)

  手段

  難點(diǎn):學(xué)生是否敢于評價(jià)美術(shù)作品中不同造型表現(xiàn)特點(diǎn)

  三、教學(xué)模式(或方法)

  啟發(fā)-----欣賞------討論------評述

  四、教學(xué)過程

  應(yīng)有教學(xué)過程的一般環(huán)節(jié),如預(yù)習(xí)檢測、復(fù)習(xí)訓(xùn)練、目標(biāo)揭示、內(nèi)容新授、教學(xué)小結(jié)、作業(yè)布置等,并且必須有內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)。

  教師個(gè)人修改意見

  一、課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備教具:欣賞掛圖或其他影像資料。

  學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:教材、自己收集的中外美術(shù)作品圖片。

  二、課堂學(xué)習(xí)

  1、引導(dǎo)階段

 、俳處熤v解:不論是普通兒童的繪畫創(chuàng)作,還是著名畫家的繪畫創(chuàng)作,都要運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)表現(xiàn)手段 ,例如線條、形狀和色彩等,來進(jìn)行表現(xiàn),這些美術(shù)作品的造型要素及其運(yùn)用方式便成為作者進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人進(jìn)行信息交流的藝術(shù)語言。人類早期的繪畫,特別是東方的傳統(tǒng)繪畫,大多以線來進(jìn)行造型表現(xiàn),線條既可以具體地描繪審美對象的生動(dòng)形地表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。因此,有人把這種藝術(shù)表現(xiàn)方法與形式稱為“線描方法”。

  ②展示不同類型的美術(shù)作品(以繪畫作品為主)應(yīng)盡可能擇題材類似、表現(xiàn)方法不同的作品,和題材不同,表現(xiàn)方法類似的中外美術(shù)作品。以引起對比。師生共同欣賞作品,學(xué)生談自己對作品的看法:《春如線》 吳冠中、《荷 花》 任伯年

  ③介紹繪畫作品的基本造型手段,線條、形狀、色彩。比較古今中外繪畫作品基本造型手段的異同,以引起學(xué)生在認(rèn)識基本造型手段的基礎(chǔ)上進(jìn)行有目的的欣賞評述活動(dòng)。

 、芙榻B所欣賞作品的`創(chuàng)作背景和相關(guān)資料,并提問:選擇自己喜歡的作品,觀察并說明它們包含著哪些造型要素?是運(yùn)用什么方法來表現(xiàn)感受或意圖的?(學(xué)生討論回答)

  2、發(fā)展階段

 、俳Y(jié)合欣賞、介紹線條在繪畫作品中的地位和造型的獨(dú)特作用。引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)識繪畫作品中線條的不同變化型式和造型特色。

 、诮Y(jié)合欣賞、介紹色彩在繪畫作品中的地位和對繪畫表現(xiàn)形式的影響。引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)識繪畫作。欣賞畫家名作:《蒙娜麗莎》 達(dá).芬奇、《自畫像》 倫勃朗、《宮娥》 委拉斯凱茲

  ③結(jié)合欣賞、介紹光影在繪畫作品中的地位和對造型的影響并引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識和比較

  欣賞畫家名作:《持陽傘的女人》 莫奈、《曼陀鈴和吉他》 畢加索、《靜物》 塞尚

  ④欣賞完作品教師提問:在以前的美術(shù)學(xué)習(xí)中,自己學(xué)習(xí)過哪種美術(shù)語言和表現(xiàn)方法。有什么體會(huì)?

  3、收拾與整理

  三、課后拓展

  ①如有可能,可以讓學(xué)生以自己的認(rèn)識和理解重畫一幅著名的繪畫作品。如以突出色彩表現(xiàn)的方式創(chuàng)作《蒙娜麗莎》或以線條的方式描繪《持陽傘的女人》等

  ②如可能,可以運(yùn)用電腦圖象處理的方式,改變世界名畫的造型特征,如增加立體派作品中各部分的體積感或用現(xiàn)成的照片資料重新組合一些著名的中國畫作品等。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):1、通過觀察,了解春天給自然帶來的變化,感受春天的美。

  2、在觀察活動(dòng)中初步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):觀察和感受春天帶來的盎然生機(jī),能利用各種方式進(jìn)行表現(xiàn);能巧妙和創(chuàng)新的表現(xiàn)感受中的春天。

  教 師 活 動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  媒體使用說明

 、沤M織教學(xué)

  集中注意力,準(zhǔn)備上課

 、埔}激趣

  要求學(xué)生隨課件一起朗誦《春曉》。

  提問:①能告訴老師這首詩描寫的是什么季節(jié)嗎?(根據(jù)回答出示課題) 生 活 動(dòng)觀看、朗誦、發(fā)言

  CAI展示音畫詩《春曉》

 。ń(jīng)典的古詩把學(xué)生從文學(xué)的大門中引入課堂)

  配以解說的精美視頻圖象喚起了學(xué)生對冬去春來季節(jié)轉(zhuǎn)換的關(guān)注,激起學(xué)習(xí)的熱情。

  1、春天來了,春姑娘給小朋友帶來了很多禮物,想知道都有些什么嗎?

  一生點(diǎn)擊,其它學(xué)生觀察

  課件展示一個(gè)美麗的春景畫面,把學(xué)生平時(shí)熟視無睹的身邊的美以圖片的形式呈現(xiàn)出來。

 、僦罏槭裁磿(huì)收到這份禮物嗎?

  學(xué)生討論、發(fā)言:因?yàn)榇禾炖镉?-- ---春天變得--- ---

  音頻播放優(yōu)揚(yáng)的音樂

  ②春天就在我們身邊,我們一起來感受一下春天好嗎?

  與老師一起閉眼感受春風(fēng)拂面、春雨滋潤

  春雨會(huì)帶來什么變化?

  學(xué)生討論后發(fā)言

  2、春姑娘給我們帶來了美麗的植物,想看看它們生長的樣子嗎?它們是怎樣生長的?你們愿意學(xué)著它們一起生長嗎?

  一生點(diǎn)擊打開第二份禮物,其它的學(xué)生觀察

  展示了物生長的畫面:花朵一瓣瓣張開美麗的外衣,大自然變的五顏六色,種子破土而出,樹牙從枝頭展出嫩綠。這一切又與輕柔的音樂交融著

  觀察、回答

  進(jìn)行藝術(shù)性的游戲表演

  3、小動(dòng)物為什么也出來了?這么熱鬧的春天,它們心情怎樣?它們之間會(huì)說些什么,做些什么?

  打開第三份禮物觀察

  討論并以游戲性的形式展示自己的表演才能

  蹦蹦跳跳的小動(dòng)物出現(xiàn)在屏幕上(對春天的不同形式模擬,使各種感受深入到了他們的心靈并內(nèi)化成一種新質(zhì),他們不僅感受到春天,而且把自己變成了春天)

  三、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢拓展知識

  指導(dǎo)學(xué)生分小組瀏覽“春”的網(wǎng)站

  根據(jù)老師提示,分小組登錄“春”的網(wǎng)站,自由瀏覽、互相討論,感受各類藝術(shù)形式。

  絡(luò)內(nèi)容分三大塊:

  “春之彩·美術(shù)空間”里有兒童畫、大師畫的水墨畫、電腦畫、水粉水彩通等。

  “春之韻·文學(xué)走廊”里詩、兒歌文章。

  “春之趣·傳統(tǒng)佳節(jié)”里有各種春天節(jié)目的來歷與意義。小組上網(wǎng)尋找各種形式的春天時(shí),孩子們已經(jīng)是在充分感受的基礎(chǔ)上進(jìn)一步領(lǐng)悟與理解春天,課堂由此順利進(jìn)行了由淺入深、由具象到抽象的`遞進(jìn),網(wǎng)絡(luò)架起了課堂通向生活的橋梁。

  四、引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)欣賞一些描繪春天的美術(shù)作品,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

  學(xué)生作業(yè):

 、儆美L畫形式表現(xiàn)春天。

 、诩w合作幫助一棵在冬天里落完葉子的樹找回春天。

  五、作業(yè)講評

  鼓勵(lì)學(xué)生自己評價(jià)、主動(dòng)展示自己的作業(yè),進(jìn)行互評,給喜歡的畫插上小紅旗。

  老師給大樹貼上微笑的眼和嘴,表示對學(xué)生手工勞動(dòng)的肯定。

  學(xué)生展示自己作業(yè),互相評比,給喜歡的畫貼上小金星。

  孩子們的主人翁精神調(diào)動(dòng)起來了。他們在評價(jià)別人的同時(shí)也從中學(xué)到了很多

美術(shù)教案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┩ㄟ^本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解對印原理和制作方法。嘗試多種對印方法,用自己喜愛的方法制作抽象或具象的對印作品。并通過分小組制作,體驗(yàn)集體制作的樂趣,學(xué)會(huì)交流,懂得合作與分工,分享成功的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

 。ǘ┙虒W(xué)的重點(diǎn):掌握涂色方法和壓印的方法。

 。ㄈ┙虒W(xué)的難點(diǎn):如何充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,利用不同媒材和方法制作有個(gè)性特色的作品。

 。ㄋ模┱n前準(zhǔn)備:

  學(xué)習(xí)材料:底版(玻璃、木板、布料、塑料板、不易吸水的紙板、墊板)、顏料(水粉、水彩、油墨、油畫顏料、調(diào)色油)、漿糊或膠水、涂色工具、作業(yè)紙(不吸水的掛歷紙背面,光滑的名信片或賀卡等)。

 。ㄎ澹┙虒W(xué)設(shè)計(jì):

  學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

  通過畫、印等方法,制作對印版畫。對印是獨(dú)幅版畫的一種制作方法。通過在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果。 使學(xué)生了解對印原理和制作方法。嘗試多種對印方法,用自己喜愛的方法制作抽象或具象的對印作品。并通過分小組制作,體驗(yàn)集體制作的樂趣,學(xué)會(huì)交流,懂得合作與分工,分享成功的快樂。 教師要注重激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。引導(dǎo)學(xué)生在對印表現(xiàn)活動(dòng)大膽、綜合地運(yùn)用色彩。嘗試多種對印方法,表達(dá)興趣與情感。對印中最大的問題是水與色的關(guān)系問題,教師針對不同的情況給予不同的指導(dǎo):水多時(shí)引導(dǎo)學(xué)生壓印再疊印效果較理想。水少時(shí)便于一次壓印同時(shí)旋轉(zhuǎn)。多種顏色印紋涂色時(shí)盡可能不混合,使其自然混色。

  二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法:

 。ㄒ唬┰O(shè)疑導(dǎo)入:

  教師在玻璃板上涂色,放紙壓印,讓學(xué)生猜猜:紙上會(huì)出現(xiàn)什么呢?教師揭紙展示,學(xué)生愕然,原來是一個(gè)怪怪的人臉,學(xué)生在哄笑中激發(fā)了興趣。也可將自然界形成的石紋、石形、木紋、葉紋等變化萬千的圖形造型做成課件讓學(xué)生觀賞,同樣可以起到誘發(fā)學(xué)生從自然形成的紋、形中發(fā)現(xiàn)美的欲望。

  (二)自主探究:

  請學(xué)生仔細(xì)閱讀書上講授的兩種制作方法,抓住關(guān)鍵點(diǎn),自己動(dòng)手嘗試對印制作方法,針對可能出現(xiàn)的困惑和技法上可能出現(xiàn)的問題,事先提幾個(gè)問題起提示和思考作用:不同厚薄的色彩產(chǎn)生怎樣的效果?不同輕重的壓印產(chǎn)生怎樣的效果?不同的底版產(chǎn)生怎樣的效果?先涂深色再涂淺色或先涂淺色再涂深色會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果?怎樣得到自己想要的圖形?通過思考和嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習(xí),提升學(xué)生的感悟和認(rèn)識。

  (三)拓展創(chuàng)新:

  教師在玻璃底版上從冷到暖地有序涂色,覆蓋上比涂色大一倍的紙,用右手掌按住紙面中央,左手拉住靠近身邊的紙角一起旋轉(zhuǎn)45度左右。產(chǎn)生變化豐富并具動(dòng)感的肌理。請學(xué)生也來試試看,能不能發(fā)明一種新的對印方法,要做到別具一格。完成后請學(xué)生大膽地到臺(tái)前介紹自己的制作方法和獨(dú)特處,以及畫面的色彩層次和肌理變化給人的感受。其他的學(xué)生也可談?wù)剬λ俗髌返囊曈X感受。

 。ㄋ模┳髌氛故荆

  對本小組的作品匯總進(jìn)行集體討論,看看某些具有自然景觀效果的.或某些類似于人物、動(dòng)物的對印作品,能否經(jīng)添加形成一張具象作品。對于某些不能添加的作品,能否結(jié)合其他同學(xué)的作品經(jīng)過剪裁,組合成一張抽象作品。討論之后或集體創(chuàng)作或指派一人主筆,完成本組作業(yè)。凡有創(chuàng)意的作品給予展示,全班評出最有創(chuàng)意獎(jiǎng)。

  學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題及解決方法:

 。ㄒ唬⿲τ≈凶畲蟮膯栴}是

  教案《七年級美術(shù)上冊《對印的樂趣》教案及反思》,來自網(wǎng)!

  水與色的關(guān)系問題,教師針對不同的情況給予不同的指導(dǎo):水多時(shí)引導(dǎo)學(xué)生壓印再疊印效果較理想。水少時(shí)便于一次壓印同時(shí)旋轉(zhuǎn)。多種顏色印紋涂色時(shí)盡可能不混合,使其自然混色。

 。ǘ〾河r(shí)紙張不可移動(dòng),可用小夾子或雙面膠固定。(加說明圖例)

  (三)當(dāng)采用吸水性強(qiáng)的材質(zhì)做底板時(shí)。顏色要水少色濃。

  三、教學(xué)評價(jià)

  評價(jià)方式:采用2個(gè)步驟進(jìn)行,首先觀察學(xué)生對制作與拓展創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)方式的參與熱情,其次觀看學(xué)生的對印作品。

  評價(jià)點(diǎn):

 。ㄒ唬⿲W(xué)生是否對對印制作有興趣?是否體驗(yàn)到快樂?

 。ǘ┠芊裨诿佬g(shù)活動(dòng)中大膽地運(yùn)用色彩壓印,得到各具特色的對印效果?

  (三)能否憑借不同的工具材料制作自己理想中的作品?

 。ㄋ模﹦(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有否提高?

 。ㄎ澹┯袥]有發(fā)明出新穎的對印方法?

 。┠芊襁M(jìn)行自主學(xué)習(xí)和發(fā)揮合作精神?

 。ㄆ撸┦欠衽c同學(xué)密切配合,積極參與對印的創(chuàng)作活動(dòng)?

 。ò耍┠芊襁\(yùn)用各種技法,有創(chuàng)意地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)?

 。ň牛┌聪卤碓u價(jià)自己的作品(用短語自評)。

  自然天趣肌理效果色彩搭配獨(dú)創(chuàng)性制作方法師生評價(jià)

  四、教學(xué)點(diǎn)評(教學(xué)反思):

  本課程屬于[造型。表現(xiàn)]課。在教學(xué)設(shè)計(jì)上更注重激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。引導(dǎo)學(xué)生在對印表現(xiàn)活動(dòng)大膽、綜合地運(yùn)用色彩。嘗試多種對印方法,表達(dá)學(xué)生的興趣與情感。由于本課的難度較低,教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生的拓展創(chuàng)新,同時(shí)還能用語言文字表達(dá)和深化創(chuàng)作主題。

美術(shù)教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞蒙特里安的作品,感受畫作中線、形、色組合變化所構(gòu)成的各種格子的韻味。

  2、能根據(jù)畫作大膽地進(jìn)行想象和表達(dá)。

  3、欣賞作品的內(nèi)容美,知道美術(shù)作品能反映現(xiàn)實(shí)生活。

  【活動(dòng)過程】

  一、通過提問,引入活動(dòng)。

  請幼兒講述生活經(jīng)驗(yàn):自己找到的格子

  二、出示蒙德里安的格子畫,讓幼兒自由觀看和談?wù)摗?/strong>

  提問:

  1、在畫中你看到了什么?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行想象和表達(dá)。)

  2、讓你想到了什么?

  3、你的感覺怎樣?

  三、分析“格子畫”的形式美,介紹作者及其繪畫風(fēng)格。

  1、引導(dǎo)幼兒從形、色、線三方面進(jìn)行觀察,從中感受畫家的繪畫風(fēng)格。

  2、提問:你喜歡這些畫嗎?看完了這些畫給你一種怎樣的感覺?這些畫和我們平時(shí)看到的畫一樣嗎?哪里不一樣?

  3、介紹畫家,小結(jié)畫家的繪畫風(fēng)格。

  四、欣賞《百老匯的爵士樂》,引導(dǎo)幼兒初步感知作品。

  1、師:蒙德里安爺爺也用這些風(fēng)格畫了許多的畫,現(xiàn)在我們再來欣賞其中的一幅吧!

  2、提問:你看到了什么?想到了什么?給你怎樣的感覺?

  五、用格子畫《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》與《百老匯的爵士樂》相比較,讓幼兒進(jìn)一步感受畫家的繪畫風(fēng)格。

  1、師:我們用這兩幅畫來比較一下,你能發(fā)現(xiàn)他們它們之間的不同之處嗎?畫家為什么要這樣畫?他想表現(xiàn)什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說出自己的感受。)

  2、請為這幅畫起一個(gè)好聽的名字。

  六、介紹作品《百老匯的爵士樂》,引導(dǎo)幼兒通過感官和肢體動(dòng)作感受畫家繪畫風(fēng)格及意圖。

  1、介紹作品《百老匯的爵士樂》中表達(dá)的意思。

  2、聽一段爵士樂,引導(dǎo)幼兒用感官和肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。

  3、根據(jù)畫家的繪畫風(fēng)格對《百老匯的爵士樂》進(jìn)行小結(jié)。

  七、交代要求,幼兒繪畫。

  師:小朋友,蒙德里安爺爺用了這些線、形、色來表現(xiàn)自己對百老匯和爵士樂的感覺,你又可以用這些東西表現(xiàn)什么呢?請你先想一想,然后用水粉顏料把它畫下來,等一會(huì)把你的小故事與大家分享吧!

  八、評價(jià)幼兒繪畫作品。

  師:你畫了什么?用了什么表現(xiàn)出來的?你的感覺是怎樣的?

  小結(jié):其實(shí)我們都可以用各種不同的線條、圖形、色塊來表現(xiàn)自己不同的感受,同時(shí)我們也可以運(yùn)用蒙德里安爺爺?shù)睦L畫風(fēng)格應(yīng)用到日常生活當(dāng)中,讓我們的生活變得更美好!

  活動(dòng)評析:

  1、從確定以“幾何風(fēng)格抽象派”為重要代表人物的蒙德里安和他的格子畫,作為活動(dòng)內(nèi)容。再從網(wǎng)上查找所要欣賞的作品及音樂,最后將許多生活中格子實(shí)物(制成課件)。我們認(rèn)真的準(zhǔn)備為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的欣賞環(huán)境。在此過程中我們老師也積累了相關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)。

  2、通過開放式的提問、畫作的`對比等方法,給了幼兒自由表達(dá)的空間,更好地引導(dǎo)幼兒感受畫家的繪畫風(fēng)格;顒(dòng)中能體現(xiàn)師幼之間的平等對話關(guān)系,老師像朋友般聊天式的引導(dǎo)給幼兒提供了寬松、自由的心理氛圍,引發(fā)了他們大膽、富有個(gè)性的表達(dá),不存在人云亦云或不敢說、怕說錯(cuò)的現(xiàn)象。

  3、課件中的實(shí)物無論從造型、顏色等方面去欣賞都讓人感到新穎別致,真是太美了,幼兒的情感被一幅幅精美的畫面激發(fā)了,他們“肆無忌憚”地表達(dá)自己的激動(dòng)與興奮。這些都是幼兒審美情感的自然流露,也是幼兒審美理解具有情感性的特點(diǎn)。

  在中班冼老師的活動(dòng)中還可以在以下方面做得更好:

  1、如果讓孩子出來指一指、劃一劃有些怎樣的線條,孩子更直觀、印象更深刻。

  2、在作品的評價(jià)中多請幾個(gè)孩子出來家少自己的作品,老師從線條、色塊、圖形方面進(jìn)行評價(jià)就更好了。

  在大班戴老師的活動(dòng)中還可以在以下方面做得更好:

  1、在比較、分析完《百老匯的爵士樂》的作品后,應(yīng)將兩幅畫結(jié)合進(jìn)行歸納,讓幼兒了解前期作品沒有反映現(xiàn)實(shí)生活,后期作品,畫家運(yùn)用他的繪畫風(fēng)格來反映現(xiàn)實(shí)生活,進(jìn)而更好地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用畫家的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作,表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的情感。

  2、在用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受時(shí),由于幼兒的感受不足,不能很好地進(jìn)行表現(xiàn)。如果可以在活動(dòng)前幼兒已對音樂有一定的經(jīng)驗(yàn),就能更好地表現(xiàn)、表達(dá)。

美術(shù)教案 篇8

  教材分析:

  本教材體現(xiàn)了國家基礎(chǔ)教育課程改革的基本精神,立足于面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的食物。小學(xué)生本身就對未來充滿和好奇心,而這一課,我心中的未來,給學(xué)生自己大膽的設(shè)想自己希望中的未來,并可以用美術(shù)表現(xiàn)出來,不僅讓學(xué)生有興趣的完成任務(wù),并培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活的美好情感。

  學(xué)情分析:

  四年級的學(xué)生在美術(shù)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),對美術(shù)有強(qiáng)烈的、持續(xù)的興趣愛好。大部分學(xué)生好動(dòng),敢于大膽表現(xiàn)自己,所以整個(gè)教學(xué)過程中,設(shè)計(jì)的討論和創(chuàng)作,都符合學(xué)生身心的發(fā)展。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 聯(lián)系實(shí)際生活,想象未來生活的變化,激發(fā)學(xué)生對未來美好生活的向往。

  2、 引導(dǎo)學(xué)生展開想象,用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  用不同的繪畫方式表現(xiàn)出想象中的未來。

  教學(xué)過程:

  1、 引導(dǎo)階段。

  播放歌曲《我的未來不是夢》。由歌曲與學(xué)生圍繞“我想象的未來”或“我希望的未來”進(jìn)行交流。之后利用多媒體播放一些高科技在生活中的運(yùn)用的.圖片讓學(xué)生欣賞,進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。

  2、 發(fā)展階段。

 。1) 在交流和欣賞的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思,用簡筆畫的形式繪制《我心中的未來》草圖。然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容,明確未來的生活,啟發(fā)學(xué)生繪畫中心的未來生活。

 。2)教師利用多媒體課件介紹多種繪畫形式,如電腦繪畫、自描繪畫、鋼筆繪畫蠟筆畫等等。但強(qiáng)調(diào)無論何種繪畫,在創(chuàng)作構(gòu)圖上要突出主題、畫面飽滿、充滿想象。

 。3)讓學(xué)生選擇課本中一幅作品,從其表現(xiàn)形式,內(nèi)容,構(gòu)圖等方面自學(xué),并分組討論交流,有疑問可以向老師提出。

 。4)學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

  3、課后拓展。

  讓學(xué)生課后收集科幻資料和圖片,或者一些高科技在生活中的運(yùn)用的資料,進(jìn)一步拓展學(xué)生對未來生活的想象。

美術(shù)教案 篇9

  課題:畫方形物(記憶畫) 兩課時(shí)嶺南版美術(shù)教案

  教材分析

  運(yùn)用線條表現(xiàn)物體形狀,嶺南版美術(shù)教案是美術(shù)造型的基本訓(xùn)練。學(xué)會(huì)用幾何形去觀察和概括物體形象,是培養(yǎng)學(xué)生觀察力和表達(dá)力的一個(gè)重要訓(xùn)練。教材要求的是在學(xué)生掌握畫線之后,嶺南版美術(shù)教案進(jìn)一步學(xué)習(xí)用方形來表現(xiàn)自己所觀察、認(rèn)識、記憶的客觀事物。要學(xué)生運(yùn)用直線表現(xiàn)各種方形物體。 方形物,在家庭里,在學(xué)生的學(xué)習(xí)用品中隨處可見。學(xué)生對這些是印象鮮明的。方形物,有正方的和長方的;平面的和立體的。如課本里示例的掛包、書包、熱水器、洗衣機(jī)、燃?xì)鉅t、電話機(jī)之外,還有學(xué)生作品中所畫的鏡框、電視機(jī)、儲(chǔ)物柜、書架、電冰箱、碗柜等。此外,學(xué)生的課桌、課本、黑板、鉛筆盒等都是方形物。啟發(fā)學(xué)生把記憶中的方形物畫出來,變化是無窮無盡的'。 一年級學(xué)生的線描能力還比較低,要畫出四邊直線,構(gòu)成四個(gè)“直角”的方形,有一定難度。嶺南版美術(shù)教案一年級教師宜多作畫法示范,使學(xué)生能逐步掌握直線畫法。

  教學(xué)目的

  認(rèn)識方形物的共同特點(diǎn),學(xué)生用方形概括的方法觀察記憶物象,培養(yǎng)學(xué)生形象思維和憑記憶作畫的能力。

  作業(yè)要求

  要求徒手畫線,能畫出方形物的大體和基本特征。

  課前準(zhǔn)備

  一、教師準(zhǔn)備幾種不同的方形實(shí)物如書本、方形盒子等,再各正方形和長方形的白紙各一張。

  二、把準(zhǔn)備好的實(shí)物畫成線描示范圖。

  教學(xué)過程

  第 一 節(jié)

  一、用談話方式向?qū)W生介紹,生活中很多物象都有一個(gè)基本相似的形,如書、櫥、電視機(jī)、郵票、信封等,這些都叫方形物。

  二、說明方形物的特點(diǎn)。把正方形和長方形的白紙貼在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生比較,認(rèn)識其特點(diǎn)。

  三、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勀男┦欠叫挝,讓學(xué)生從談話中加深記憶。再啟發(fā)學(xué)生講講方形物內(nèi)還有些什么(教師指明:記牢方形物的外形后,還要仔細(xì)觀看方形物內(nèi)部有什么,在 什么位置,就會(huì)畫得像了);

  四、布置作業(yè),讓學(xué)生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫出來,看誰畫得多。

  五、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo)檢查(注意輔導(dǎo)學(xué)生畫出方形物的特點(diǎn))。

  六、下課前把能在課堂上繳交的作業(yè)擇優(yōu)評講,布置學(xué)生在課外多觀察方形物,并注意它們放置在什么地方。

  第 二 節(jié)

  一、復(fù)習(xí):指名學(xué)生在黑板上面兩三個(gè)方形物。大家評議:有沒有畫出方形物的內(nèi)部細(xì)節(jié)。

  二、繼續(xù)前課作記憶畫練習(xí),啟發(fā)談話:

  1. 黑板上的方形物是放在什么地方?讓學(xué)生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎樣放置、大小有什么不同、顏色有什么區(qū)別?

  三、布置作業(yè):你最熟悉的地方里有什么方形物,擺在什么位置上?請回憶一下,然后畫一幅記憶畫。嶺南版美術(shù)教案

  四、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo)。

  五、講評:觀察記憶方法的復(fù)習(xí);表揚(yáng)能掌握表現(xiàn)方法的學(xué)生。

  一、嚴(yán)格要求學(xué)生不用尺子畫直線,要重視對基礎(chǔ)訓(xùn)練的正確引導(dǎo)。

  二、畫方形物,主要是從一個(gè)最有特點(diǎn)的物面用方形來概括,不必向?qū)W生講立方體(六面體)的構(gòu)成特點(diǎn)。講課及對學(xué)生的作業(yè)要求,要量力、扼要,不能復(fù)雜,但要盡可能啟發(fā)學(xué)生注意表現(xiàn)細(xì)部。

  三:記憶畫,可讓學(xué)生憑回想作畫,也可給予實(shí)物進(jìn)行觀察,然后收起實(shí)物,要求憑印象作畫,亦可根據(jù)實(shí)際,靈活掌握。

  四、 簡介畫花知識:花有花瓣、花芯、花枝、 花葉(可結(jié)合范畫)。畫花應(yīng)疏密有致、高低錯(cuò)落;前后掩映、生動(dòng)活潑;畫時(shí)要注意花、枝、葉的關(guān)系,用朵朵鮮花組成花的世界。

  指導(dǎo)閱讀課本:談花的美;認(rèn)識花的形和色;提示作業(yè)的兩點(diǎn)要求——畫面飽滿;色彩鮮艷。最后指導(dǎo)欣賞學(xué)生作品(讓學(xué)生發(fā)表意見)。

  五、教師對想象畫和記憶畫的不同作簡要說明,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,畫出好作業(yè)。

  六、學(xué)生作想象畫。

  一、本課作業(yè)用的色彩筆可讓學(xué)生自己選定。、一般以蠟筆、油畫棒為主,可結(jié)合用點(diǎn)水彩顏色。

  二、可在教室外擺上盛開的盆花,供學(xué)生觀賞。

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