科學(xué)教案優(yōu)選(10篇)
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)教案10篇，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念：空氣是存在于我們周圍的一種物質(zhì)，可以被我們感知；空氣和水相比，有許多的相同和不同。
過程與方法：對無法直接進行觀察的物質(zhì)借助其他媒介感知它們的存在；用多種方式對物質(zhì)進行比較，觀察它們的相同和不同。
情感、態(tài)度、價值觀：明白科學(xué)的結(jié)論需要客觀事實（證據(jù)）來加以證明，建立保護大氣不受污染的意識。
教學(xué)重點
用更多的方法、充分的證據(jù)證明空氣的'存在。
教學(xué)難點
對無法看到的現(xiàn)象（空氣的存在）如何把現(xiàn)象放大，讓學(xué)生感知到。
教學(xué)準(zhǔn)備
水槽、硬紙袋、塑料袋、集氣瓶、磚塊、吸管、風(fēng)車、面巾紙、香水、記錄紙（氣泡圖、維恩圖、記錄單）
教學(xué)過程
一、游戲?qū)耄海ú虏吕锩嬗惺裁�？�?/p>
1、師：出示黑袋，如果不打開，你能用什么辦法知道里面有什么？
學(xué)生摸并判斷，教師分別拿出驗證：蘋果、乒乓球、礦泉水。
2、師：抖抖空袋子，問“還有什么？”（空氣）
二、證明空氣存在
師：關(guān)于空氣，同學(xué)們能介紹一下空氣是什么樣的嗎？
1、空氣知識的了解（同學(xué)們對于空氣都了解些什么？小組討論一下并匯報，教師進行歸納板書在黑板上。）
2、提出研究問題
師：空氣我們看不見，也摸不著，那它真的存在嗎？你有哪些證據(jù)可以說明這個袋子里有空氣？
3、小組討論開始實驗研究研究方法（教師巡視，參與各種方法驗證）
4、生交流匯報
5、師：有些東西我們看不見，但并不是不存在。
三、空氣無所不在
1、師取一袋學(xué)生空氣提問：這里面的空氣哪里來的？（教室）
2、師：我們身體中也有空氣，水里面也有，那粉筆中呢？
3、師提示可以把粉筆放入水中，如果有空氣會怎樣？（有氣泡產(chǎn)生）
4、師：空氣就在我們周圍，它無處不在�。ò鍟n題）
四、空氣與我們
1、師：動物需要空氣，植物也需要，那我們?nèi)四兀?/p>
2、觀看空氣被污染圖片，說說你的想法。
3、：我們應(yīng)該從點點滴滴做起，在生活中注意節(jié)電、節(jié)氣、低碳、環(huán)保，這樣我們才會擁有更加清新的空氣，更加美麗的地球。
五、比較水和空氣
1、師：空氣和水有什么相同和不同呢？
2、學(xué)生觀察杯中的水和空氣討論匯報
3、師利用維恩圖空氣與水的相同點與不同點。
六、結(jié)課
今天這節(jié)課我們一起認(rèn)識了空氣，你有什么收獲？
科學(xué)教案 篇2
環(huán)保主題：
小動物過冬
活動目標(biāo)：
1、了解小動物過冬的一般常識。
2、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。
重點：了解小動物過冬的一般常識。
難點：培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。
活動準(zhǔn)備：
猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動物的圖片。
動物過冬課件
活動過程：
一、師講述小動物組織教學(xué)，引起興趣。
師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎？
二、出示小動物的圖片，讓幼兒了解這些小動物過冬的一般常識。
師：你們看，小動物在凍得難受時怎么辦？老虎在冷的時候在干什么？蝙蝠躲藏在洞穴里做什么？鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動，但是它是怎么游的？蜜蜂在冷的時候怎么辦？
三、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的`興趣。
師：小動物真有趣，都有自己過冬的辦法，老師告訴你們，小動物的秘密還多著呢。
過冬的趣話結(jié)束活動。
科學(xué)教案 篇3
設(shè)計意圖：
春天來了，植物角里的一個花盆里鉆出幾個小豆芽，頂著豆皮，歪著腦袋，綠綠的，甚是開愛。小朋友們像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，圍在花盆旁，你一言，我一語的討論起來，“它怎么出來的？它叫什么名字？”。看著孩子們好奇的樣子，我覺得是培養(yǎng)孩子觀察能力，激發(fā)他們熱愛春天，熱愛大自然的好機會，于是設(shè)計了一節(jié)自然科學(xué)課《小豆芽》。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2.能用動作表現(xiàn)種子鉆出泥土的樣子。
3. 通過體會小豆芽鉆出泥土?xí)r激動興奮的情感，激發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然，培養(yǎng)有幼兒的'觀察能力和對身邊事物的濃厚興趣。
活動準(zhǔn)備：
1活動前組織幼兒在植物角種植豆類作物，觀察其發(fā)芽的過程。
2.小豆子發(fā)芽的全過程掛圖。
活動過程：
1.請幼兒觀察花盆里的小豆芽，說說小豆芽是什么樣子的？ 幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說：小豆豆是怎樣發(fā)芽的？
2.出示豆子發(fā)芽全過程的掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察豆子發(fā)芽的全過程。
3.組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌鉆泥巴。
�。�1）教師朗讀兒歌，并模仿小豆芽鉆泥巴的動作。
小豆豆，中地下。
發(fā)了芽，鉆泥巴。
鉆一下，
動一下。
鉆呀鉆呀鉆得快，
鉆出兩片小芽芽。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒加上手的動作學(xué)說兒歌。
小豆豆，中地下。（十指交叉握拳）
發(fā)了芽，鉆泥巴。（雙手合掌）
鉆一下，（雙手合掌往上鉆）
動一下。（雙手合掌左右扭動）
鉆呀鉆呀鉆得快，（雙手合掌左右扭動）
鉆出兩片小芽芽。（雙手打開變成兩片小芽芽）
3 請幼兒扮演小豆芽，邊念兒歌邊用身體做有趣的動作，，表現(xiàn)豆芽鉆出泥土。
4請幼兒在幼兒用書上，按小豆發(fā)芽的做動作。
活動延伸
請家長和幼兒一起種植豆豆，引導(dǎo)幼兒觀察小豆的變化，看它什么時候鉆出泥巴來。
科學(xué)教案 篇4
一、此活動的功能：
本活動適合小班3歲幼兒。從下學(xué)期主題《花兒開》中分題《太陽出來了》進行的。
二、此活動的提出：
在教材主題《花兒開》分題中的《太陽出來了》中展開。這個活動是把分題中《我要回家》和《白天和晚上》兩個活動合并成一個活動來完成�；顒印栋滋旌屯砩稀返幕顒幽繕�(biāo)是1、樂于參與集體游戲;2、辨認(rèn)黑與白;3、鍛煉觀察力。我認(rèn)為從3歲幼兒年齡發(fā)展特點來看，此目標(biāo)完全可以跟活動《我要回家》的目標(biāo)一起來完成。這樣既節(jié)約了課時，又使活動增添了趣味性，幼兒更容易投入。
三、分題《太陽出來了》目標(biāo)：
1、認(rèn)識春天天氣回暖。
2、欣賞和感受春回大地景象。
3、辨別異同。
4、享受聽故事的.樂趣。
四、分題：
五、活動設(shè)計：
活動名稱：我要回家
活動目標(biāo)：
(1)享受聽故事的樂趣，鍛煉觀察力。
(2)認(rèn)識白天、晚上的區(qū)別。
(3)認(rèn)識太陽發(fā)出光和熱。
(4)樂于參與集體游戲，發(fā)揮想象力�；顒有问剑悍纸M。
活動準(zhǔn)備：
故事圖卡4份;小鴨頭飾;黑白卡片;太陽頭飾;魚頭飾。
活動過程：
(1)請幼兒觀察課桌上的故事圖片。
(2)請幼兒用自己的語言任意講述故事。
(3)教師講述故事。
(4)提問：
①太陽出來和下山天空變化?分別是什么時候?出示黑白卡，認(rèn)識黑白。
②小鴨為什么回不了家?請大家想辦法自由發(fā)揮。
(5)表演。
總結(jié)分享：
(1)跟幼兒討論小鴨子以后在天黑的時候知道回家了嗎?
(2)請幼兒說說白天晚上人們都做什么事情?天黑后要知道回家。
活動評價：
(1)能專心聽故事并簡單創(chuàng)編故事，發(fā)揮想象力。
(2)知道白天和晚上的區(qū)別并能認(rèn)識黑色和白色。
(3)樂于參與集體游戲。
活動延伸：
請幼兒晚上回家觀察天色及周圍景致變化并請家長幫助記錄。
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、充分調(diào)動幼兒多種感官，感知認(rèn)識各種各樣的樹，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)，知道樹木與自然及人類的關(guān)系。
2、用幼兒自己喜歡的方式制作構(gòu)建“森林公園”，發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和動手能力。
3、激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒愛護樹木的情感，增強幼兒的環(huán)保意識。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
重點難點
了解各種各樣的樹及樹木給動物、人類帶來的.好處，教育幼兒愛護樹木。
活動準(zhǔn)備
樹葉的標(biāo)本、各種樹木的照片、相關(guān)樹木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥
活動過程
1、觀看視頻，原始森林里，恐龍等多種野生動物在樹林里在自由地玩耍，目的是將
幼兒注意力吸引到這一活動中來。
2、運用多種感官感知樹各種各樣，生生互動、師生互動，相互談發(fā)現(xiàn)。
在教學(xué)中，幫助孩子利用情景協(xié)商、對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性、積極性，為此，我讓幼兒在樹林里，通過親自看、摸，充分感知樹的各種各樣，獲取樹的相關(guān)經(jīng)驗，“你還見過哪些樹，它們有什么不一樣？有什么相同的地方？把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友�！苯處�、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機制。
3、觀看視頻，由于原始森林的破壞，大量樹木被毀壞，恐龍及很多動物被滅絕了。現(xiàn)在很大城市出現(xiàn)沙塵暴。
4、：幼兒討論：為什么說樹是人類的好朋友，樹木對人類有哪些幫助，你喜歡樹嗎？為什么？
這里，一方面充分調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗，師生互動、生生互動，同時借助現(xiàn)代教學(xué)媒介，解決難點，采用碟片彌補幼兒直接經(jīng)驗的不足，通過真實、生動形象的畫面展示樹木與自然及人類的關(guān)系，從而讓幼兒感受到愛護樹木，植樹造林的重要性。
5、：結(jié)合植樹節(jié)，幼兒自選材料，嘗試用自己喜歡的方式構(gòu)建“森林”，在這里，我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項目，做自己喜歡的事來表達自己對樹木的認(rèn)識和愛護。教師始終參與幼兒的活動，及時地給予支持、引導(dǎo)、幫助。
結(jié)束部分：幼兒在“小樹苗快長大”的音樂聲中，載歌載舞，把自己想像成小樹苗，讓幼兒愛護樹木，熱愛大自然的美好情感進一步提高。
教學(xué)反思
興趣是學(xué)習(xí)的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。
小百科：世界上樹木年齡最長者，當(dāng)數(shù)原產(chǎn)于中國的銀杏樹。山東省莒縣定林寺中的銀杏樹，據(jù)稱已生長達3700多年。貴州省福泉市有棵古銀杏樹，經(jīng)專家考證，樹齡達4440年，樹齡之長，堪稱世界之最。樹齡達千年以上的樹木還有圓柏樹、側(cè)柏樹、紅豆杉樹、香樟樹、桑樹、龍血樹、紅杉樹、黎巴嫩雪松樹等。
科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念：
1．物理性質(zhì)可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2．吸水性是指材料對水的滲透能力，與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)。
過程與方法：
1．用觀察的方法檢驗材料的物理性質(zhì)，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。
2．選擇適當(dāng)?shù)脑~語定性描述材料。
情感、態(tài)度、價值觀：
1．發(fā)展對物質(zhì)世界的探究興趣。
2．認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測量的觀點。
3．增強材料循環(huán)使用，節(jié)約資源的環(huán)境保護意識。
教學(xué)重點 用觀察的方法比較材料的吸水性。
教學(xué)難點 通過比較發(fā)現(xiàn)吸水性與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生（每小組）：
1．大小、厚度盡量相同的紙片、塑料片、鐵片、木片（紋理較疏松的）各一片；稀釋的紅墨水、滴管。
2．放大鏡、餐巾紙、鉛畫紙。
3．浸泡好的廢報紙、筷子、棉布
老師：古代造紙的錄像。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)課
小游戲：各取所需
具體規(guī)則：教師出示木頭、紙、鐵、塑料，讓學(xué)生根據(jù)具體情況選擇材料，并簡單說明理由。具體情境設(shè)置舉例：做一個杯子、擦去桌上的水、造一艘船……
導(dǎo)語：剛才同學(xué)們根據(jù)具體情況選擇了不同的材料，我們認(rèn)為，不同材料遇到水的反應(yīng)是不一樣的，我們把材料對水的滲透能力叫做材料的吸水性。這節(jié)課，讓我們來研究材料的吸水性吧。
二、誰更容易吸水
1．出示大小、厚度盡量相同的紙片、塑料片、鐵片、木片（紋理較疏松的）各一片，猜一猜，誰更容易吸水，為什么這樣想？把猜測結(jié)果記錄在實驗記錄單上。
2．怎么驗證自己的猜想是否正確呢？出示稀釋的紅墨水、滴管，我們請這兩位朋友來幫忙，你們打算怎么做？（學(xué)生小組設(shè)計實驗，只要求簡單設(shè)想）
3、教師補充觀察、實驗要點：
①．實驗的公平性：材料的大小厚薄、水滴的大小位置等要盡量保持相同。
�、冢畯膫�(cè)面觀察水滴的變化，既要觀察水滴的變化，也要關(guān)注材料遇水部分的變化。
�、郏⒁庥涗�，可以用圖畫和語言相結(jié)合，來描述觀察到的觀察。
�、埽鶕�(jù)觀察到的現(xiàn)象把四種材料按吸水性從強到弱排序�？斓男〗M思考：材料的吸水性可能跟什么有關(guān)？
4．學(xué)生分組實驗后匯報。
可預(yù)期的發(fā)現(xiàn)：
�、伲埖奈芰ψ顝�、木頭次之、塑料和鐵最弱。
�、冢埡湍绢^都能把水吸到內(nèi)部，它們的表面比較粗糙，可能中間有空隙。
三、紙的觀察
1．提供放大鏡、餐巾紙、鉛畫紙。
導(dǎo)語：紙的吸水性最強，有些同學(xué)猜想紙的中間可能有空隙，是不是這樣呢？讓我們更仔細(xì)地來觀察兩種紙吧。
2、我們可能用什么方法進行更深入的觀察呢？進行觀察方法的指導(dǎo)（可以折、撕、揉、用放大鏡看、放到水里泡一泡……）教師應(yīng)提醒學(xué)生注意觀察的順序。
3、小組觀察后全班交流。學(xué)生可能會說出許多紙的特點，均應(yīng)給予肯定，要注意將學(xué)生的.關(guān)注點引向紙的纖維和結(jié)構(gòu)上去。
4、我們在鉛畫紙和餐巾紙里都發(fā)現(xiàn)了纖維，紙的纖維是怎么樣的呢？我們可以把紙放入水中，輕輕攪拌一下，進行觀察。（學(xué)生觀察懸浮在水中的紙纖維）
四、介紹造紙術(shù)
導(dǎo)語：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道，紙是由許多纖維組成的。但不知道同學(xué)們了解過沒有，世界上第一張紙正是由我們中國人造出來的呢！造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，我們來看一看古人是怎樣造紙的，想想跟我們今天的研究有哪些相關(guān)的地方。
播放古代造紙的錄像。
說說古人造紙與我們的研究所得有什么相似的地方？（纖維）
五、我們來造一張紙
1．有沒有興趣用短纖維來造一張紙呢？出示造紙方法。
2．出示浸泡好的廢報紙。學(xué)生動手造一張紙.
3．觀察：我們造的紙是怎么樣的？與我們使用的紙有什么相同和不同之處？
相同：都由纖維組成，里面都有空隙。
不同：厚薄、疏密、紙纖維疊加的方式等。
4、我們能造一張厚薄均勻一些的紙嗎？紙也有不同的種類,它們的用途也各不相同。
六、課堂小結(jié)：
1、通過對紙的研究，我們明白了材料的吸水性與什么有關(guān)了嗎？
2、用過的紙還能再利用嗎？我們應(yīng)該怎樣對待用過的紙？
科學(xué)教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識各種動物的尾巴。
2、了解動物尾巴的作用。
3、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
歌曲《小畫家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動物身體和尾巴分開的圖片(金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎)
【活動過程】
一、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，咱們來一起聽一下吧!(歌曲《小畫家》)
提問：
1.歌曲中的小畫家是誰啊?(丁丁)
2.丁丁畫的什么?畫的怎么樣啊?(螃蟹四條腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒尾巴)
3.丁丁是不是一個優(yōu)秀的畫家?
教師小結(jié)：丁丁做事不認(rèn)真，沒有認(rèn)真觀察，只說大話，所以沒有畫好，我們小朋友可不要向他學(xué)習(xí)。
二、找尾巴：
師：今天老師還帶來了一個“寶盒”呢!你們來猜猜里面有什么?(教師故作神秘狀)“寶盒寶盒魔力大，里面到底都有啥?”孩子們，猜出來了嗎?現(xiàn)在我讓一個小朋友來把寶物拿出來!
出示動物尾巴：(一個小朋友拿一個)
金魚的尾巴：什么顏色?像什么?(嘴唇，花瓣)金魚的尾巴有什么用處啊?
松鼠的尾巴：什么顏色?像什么?(桃子，雨傘，小船)
燕子的尾巴：像什么?(剪刀，岔子，牛角)
猴子的尾巴：像什么?(蛇，蚯蚓，繩子)
老牛的尾巴：像什么?(勺子。氣球，蝌蚪)
出示每種動物尾巴的時候給幼兒講講尾巴的用處。
師：“魔法盒里還有啥，讓我再來摸摸她”，幼兒繼續(xù)摸出動物的身子。
咦?這是誰啊?它怎么了?(引出尾巴沒有了)它的尾巴去哪了?我們來幫它找找吧!(讓幼兒自己去幫各種動物找到尾巴，把它們連起來)
最后出示壁虎的尾巴：咦?這是誰的尾巴呀?它的身子去哪了?(課前把壁虎的身子藏好)咱們來幫它找找吧!這時放故事《神奇的`尾巴》
三、欣賞故事：
提問：
1、故事里都有誰啊?
2、它們發(fā)生的什么事?
3、它們的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長成新的蚯蚓)
【活動延伸】
游戲《揪尾巴》
動物的尾巴可真神奇，現(xiàn)在我們也來變成小動物，一起來玩揪尾巴的游戲吧!
教學(xué)反思
1在生活中，可以擴展幼兒對動物尾巴的認(rèn)識和了解。啟發(fā)幼兒積極探索。
2在 講解動物尾巴的作用時還應(yīng)該講清楚一些。
科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)
1.感知圓形物體的趣味性。
2.知道圓形物體可以轉(zhuǎn)動。
3.能用語言描述圓形物體的特征。
重、難點
重點：知道圓形的物體可以滾動。
難點：能描述圓形物體的特征。
活動準(zhǔn)備
1.課件《車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》。
2.圓形物品若干（和幼兒人數(shù)相等）分別放到兩個筐里。
3.方形物品一個。
4.《找圓形》操作材料。
活動過程
一、滾滾玩玩，初步感知圓形。
出示圓形物品，幼兒玩一玩，嘗試滾動。
1.指導(dǎo)語：看看，宿老師給你們帶來什么啦？想知道嗎？哇，好多好玩的玩具（出示圓形玩具）。想不想玩？好，請大家來拿玩具，試試可以怎么玩？我看誰的玩法最多。（讓幼兒自由探索玩）
2.提問：請一個小朋友說一說剛才是怎么玩的？（滾著玩的）
小結(jié)：噢，原來可以在地下滾動著玩（教師示范）。來，孩子們，試試你們的玩具，看看能不能在地下滾著玩。來，拿到手里看看能滾動嗎？
3.出示方形物品，了解方形物品和圓形物品的區(qū)別。
指導(dǎo)語：快看快看，宿老師這里也有一個玩具，誰來試一下，它能不能滾動起來？請一位小朋友上來試一試。（不能滾動）剛才的.玩具能滾動起來，為什么這個玩具滾不起來呢？
小結(jié)：因為這個玩具是圓圓的，沒有角，可以滾動；這個玩具是方方的，有角，不可以滾動。
噢！孩子們聽，是誰的聲音？（熊媽媽的聲音：快來幫幫我呀�。┰瓉硎切軏寢屟剑。ǔ鍪拘軏寢寛D片）熊媽媽到底怎么了，我們來看看。
二、講述故事，感知圓形。
1.演示課件。
提問；車子為什么轉(zhuǎn)不起來？（輪子是方形的）那方形是什么樣子的？（有角）
小結(jié)：輪子是方形的，有角，所以不能轉(zhuǎn)動。
師：那怎么辦呢？小朋友們幫他想想辦法。咱們讓熊爸爸幫著換個輪子吧！來，咱們一起喊出熊爸爸吧！“熊爸爸快快來，熊爸爸快快來，快快幫我們換輪子�！�
2.繼續(xù)故事。
小結(jié)：剛開始車輪是方形的，有角，所以轉(zhuǎn)不起來。后來換成圓形輪子，圓圓的，沒有角，所以就轉(zhuǎn)起來了。現(xiàn)在，我請一個小朋友來說一說，一開始為什么走不動，后來又為什么走動了呢？
4. 提問：在生活中你還見過哪些可以滾動的物體？（請兩到三名幼兒回答）
三、游戲“分類”，進一步感知圓形物體特征。
指導(dǎo)語：熊爸爸熊媽媽邀請咱們班小朋友到他家里去做客，你們想不想去？好，那我們要給熊爸爸和熊媽媽準(zhǔn)備一份禮物�，F(xiàn)在請小朋友們從筐子里挑一件圓形的，可以滾動的玩具作為禮物送給他們。來，拿著你們的禮物來宿老師這里排隊了，拿出你們的圓形的、會滾動的禮物，讓我看看。哇，你們好厲害，都找對了。好了，孩子們，跟客人老師再見吧！我們要出發(fā)嘍！
科學(xué)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生初步知道溫度表的基本構(gòu)造。
2、使學(xué)生認(rèn)識溫度表上的刻度。
3、使學(xué)生學(xué)會表示溫度的讀法和寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備
杯子、水槽、溫度表模型或投影。
教學(xué)過程設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容
師生活動
備注
一、引新
二、溫度表的初步認(rèn)識
三、認(rèn)識溫度表上的刻度及表示溫度的讀法。
四、溫度的讀法與寫法訓(xùn)練
五、總結(jié)、結(jié)束本課
1、師：（出示兩杯冒熱氣的水）如果要判別這兩杯水，哪杯水溫度高，有什么方法？
生：（討論）（可以憑眼觀察）
師：如果這里又有兩杯水都不冒熱氣，那可以用什么方法來判別哪標(biāo)水溫高呢？
生：（討論、試驗）
師：（小結(jié)）剛才同學(xué)們通過運用感覺器官來判別水溫的高低，這辦法不錯，但以后要注意，只有在先知道物體的溫度不是很高的情況下，才能用手去感覺物體溫度的高低。如果是加熱過的油，從外表看不出它溫度很高，隨便用手摸，就會出事故的。
2、師：剛才經(jīng)過討論，我們知道用手能感覺出溫度的高低。但是，這方法是否很可靠呢？（出示三盆水：泠水、溫水、熱水）請一同學(xué)上來，用兩只手分別放進冷、熱水中，請同學(xué)說說兩只手對兩盆水溫度高低的感覺。過了一會兒請這同學(xué)將兩只手同時放入中間一只水盆中，然后讓他說說對這盆水溫度高低的.感覺。
師：同一盆水，這兩只手對它溫度的高低的感覺，為什么會有不同呢？說明手對溫度的感覺是否可靠？
生：（討論）
師：（小結(jié)）通過剛才的實驗，使我們知道了，人的手有時可以判別物體的高低，但有時也不可靠，要精確知道物體的溫度必須用溫度表來測量。這一單元我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣測量物體的溫度。（板書課題）
師：（出示溫度表）這是溫度表，我們先來觀察一下它的構(gòu)造，溫度表可以分成幾個部分？
生：觀察桌上的溫度表并討論。
師：（小結(jié)）一般我們把溫度表分成封閉的玻璃管和管內(nèi)的水銀兩部分，玻璃管的下端是球形的玻璃泡，管上還有刻度。
師：溫度表上的刻度有什么作用？
生：觀察、思考。
師：（出示溫度表模型或投影片）溫度表的球形玻璃泡內(nèi)有水銀，水銀液柱隨溫度的高低會上升或下降，有了刻度就能、顯示出溫度的高低了。
師：那么有誰知道單位是什么呢？（生答）現(xiàn)在我們常用的溫度單位是“攝氏度”。如今天的氣溫就讀成（板書）20攝氏度（具體數(shù)字可根據(jù)上課當(dāng)天的氣溫）。如果要書寫就寫作“20℃”（板書）。
1、師：誰知道水沸騰時的溫度是多少？正確的讀法是怎樣的？應(yīng)該怎樣寫呢？
生“讀100攝氏度寫100℃（板書）
師：那么水結(jié)冰時的溫度是多少？怎么寫？
生：讀0攝氏度寫0℃（板書）
師：有時溫度比零度還要低，該怎么表示呢？
師：（指導(dǎo)）零下溫度要標(biāo)以“零下”多少攝氏度，寫時在數(shù)字前面用“—”符號表示。例如零下5攝氏度寫作“—5℃”。
師：（出示溫度表模型或投影片）移動“液柱”的高低位置。（多次變化）
生：（根據(jù)“液柱”的位置進行讀、寫練習(xí)）
2、師：剛才通過練習(xí)，大家知道了表示溫度的讀與寫的方法，但有時溫度表里的液注不是正好在刻度線上，那怎么讀呢？（出示模型）由于我們在數(shù)學(xué)課還未學(xué)到小數(shù)，現(xiàn)在我們就采用這個方法來表示溫度：當(dāng)液柱超過半格時，我們就加一度（舉例）；當(dāng)液柱不足半格時，就不要加（舉例）。
師：（在模型上拉動“液柱”出題）
生：進行練習(xí)
課后感受
學(xué)生能正確使用溫度計測量氣溫、水溫。多數(shù)同學(xué)測量較準(zhǔn)確。
科學(xué)教案 篇10
【設(shè)計意圖】
通過引導(dǎo)幼兒為可愛的小動物設(shè)計電話號碼，讓幼兒比較并發(fā)現(xiàn)電話號碼和數(shù)字的關(guān)系，讓他們感受到數(shù)字的樂趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
【活動目標(biāo)】
�。�、嘗試將數(shù)字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。
2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
數(shù)字卡片1-6若干、貼有6種不同小動物的磁性黑板、6種不同小動物頭像表格每人一張
【活動過程】
家中的電話號碼
——老師有事找小烏龜，撥通烏龜?shù)碾娫捥柎a是：123456。那么，小朋友家里都有電話嗎？（引導(dǎo)幼兒說出自己家中的`電話，老師在黑板上記錄）
幼兒分析、討論：
�。�1）這些電話號碼有什么相同的地方？是由哪些數(shù)字組成？
�。�2）每家的電話號碼有重復(fù)的嗎？為什么？
——通過比較自己家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。（電話號碼是由不同的數(shù)字組成，有的電話號碼是7位數(shù)，有的電話號碼是11位數(shù)）
為動物裝電話
——小烏龜家里裝上電話了，可動物園里還有其它小動物沒裝上電話，我們小朋友能不能為小動物們設(shè)計電話號碼呢？
——老師出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小動物，可它們對設(shè)計的電話號碼有幾個要求：
——老師出示數(shù)字1-6，小動物家的電話號碼為6位數(shù)的號碼。
——每一家的號碼都要用到六個數(shù)字。
——不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)。
——六個數(shù)字不能重復(fù)
——每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。
小小設(shè)計員
——幼兒每人一份數(shù)字卡片1-6、動物表格，為小動物設(shè)計電話號碼，并記錄在表格中。
——幼兒相互交流記錄方法，老師巡回指導(dǎo)。
我的設(shè)計
——請2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成。
——請做得快的幼兒介紹，為什么能做的又對又快。
【活動延伸】
——我們今天為小動物們設(shè)計了6位數(shù)的電話號碼，小動物們非常滿意。以后我們可以為小動物們設(shè)計8位數(shù)的電話號碼。
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