小學(xué)語文教案精華[6篇]

　　作為一名老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)語文教案 篇1

　　教學(xué)要求:

　　1.認真觀察圖畫，懂得“勤于收集資料”是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2.掌握勤于收集資料的常用方法。

　　教學(xué)重點：

　　懂得“勤于收集資料”是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)難點：

　　掌握勤于收集資料的常用方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)人，使學(xué)生明白收集資料的重要性。

　　1.老師這里有幾個問題，想請教一下同學(xué)們:老師打算寫一篇關(guān)于徐州歷史文化的文章。請問同學(xué)們，老師現(xiàn)在需要做些什么準(zhǔn)備;老師的一個朋友要參加“愛護家園，保護環(huán)境”的辯論會，她該提前做些什么準(zhǔn)備(收集有關(guān)資料等)

　　2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈占�資料的重要性。

　　老師小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識面，增強記憶，為學(xué)習(xí)和生活提供便利，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)慣。

　　二、指導(dǎo)觀察，適當(dāng)講解，讓學(xué)生掌握收集資料的方法。

　　1.指導(dǎo)觀察第1頁的.圖。

　　上面一幅圖的女同學(xué)在哪兒?圓形圖上的女同學(xué)在干什么?態(tài)度怎樣?

　　下面一幅圖上的男同學(xué)在做什么?指導(dǎo)觀察第2頁上的圖片。

　　2.第2頁上面的圖中，同學(xué)們在哪里在干什么?你覺得他們的態(tài)度怎樣?是從哪兒看出來的?

　　認真觀察第2頁下面的圖，然后，清你說說可以通過哪些途徑來收集資料。

　　（可以通過看報刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪和訪問來收集資料）

　　3.除了這些，你認為還可以通過什么方式來收集資料呢?(小組討論，交流)

　　4.講授收集資料常用的方法。

　　第3頁上面的四幅圖，都是同學(xué)們收集資料的成果，那么收集資料有哪些常用的方法呢?

　　(1)做摘抄筆記。把你認為有價值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來，可以把它們分門別類地摘抄。為了便于查閱，分類不要資料，激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣。

　　1.展示優(yōu)秀的收集資料的作品，讓學(xué)生仔細觀摩。

　　2.教師告訴同學(xué)們，這些都是收集資料的主人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)果實。

　　3.學(xué)生展開討論：我們從現(xiàn)在開始，應(yīng)該怎么做?

　　二、引導(dǎo)學(xué)生嘗試收集資料。

　　1.分發(fā)課外閱讀材料，每個學(xué)生一份。

　　2.學(xué)生閱讀材料，收集資料。

　　要求:認真閱讀材料,用上常用的四種收集資料的方法。

　　教師巡視指導(dǎo)，多作點撥。

　　3.學(xué)生小組交流所收集的資料，相互取長補短。

　　4.展示同學(xué)們收集資料的成果。

　　三、教師小結(jié)學(xué)生收集資料的情況，重在鼓勵，希望同學(xué)們寶在堅持，養(yǎng)成勤于收集資料的習(xí)慣。

　　板書設(shè)計：

小學(xué)語文教案 篇2

　　教材簡說

　　這是一篇十分淺顯的課文，但是淺顯的文字中卻包含著樸素而深刻的道理，那就是為人子，方少時，孝與親，所當(dāng)執(zhí)。本課教學(xué)中，我們不必給二年級的孩子們多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖細摳文章的思想內(nèi)含，只要在引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，抓住明明有在個兒子同時在眼前，為什么老爺爺說只看到一個兒子這一問題引導(dǎo)孩子讀書討論就可以了。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.會認6個生字，會寫9個字。

　　2.分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時的語氣。

　　3.欣賞課文，懂得要朝陽區(qū)父母的道理。

　　教學(xué)流程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　兒子，這個字眼里在媽媽的心里是神圣的�？墒牵瑡寢屵@個字眼，在兒子的`心里是怎樣的呢？“慈母手中線，游子身上衣”我們的媽媽都很愛我們，今天我們就來看一個有關(guān)媽媽們比兒子的故事〈三個兒子〉

　　二、識字

　　1.識字指導(dǎo)。讓學(xué)生在自讀課文的過程中，借助拼音自主識字，然后有針對性地進行指導(dǎo)。讀音方面注意躁是平舌音；拎是前鼻音；晃是多音字，在本課讀第四聲；甸在沉甸甸一詞中應(yīng)讀一聲。

　　出示帶生字的詞句，檢查學(xué)生識字的情況。

　　如：（1）嗓子、晃蕩、沉甸甸、拎著水桶

　�。�2）我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。

　　三.寫字指導(dǎo)。

　�。�1）寫正確。本課要寫的字中有些容易寫錯，特別是諸多的點，最容易被忽視。如，拎字最后一筆（點），桶字右上的一點，膊字右上的點，都容易漏寫。蕩字也是易寫錯的字，學(xué)生往往寫成左右結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)時應(yīng)特別強調(diào)。

　�。�2）寫美觀。寫桶字時，右上的橫撇、點不宜大；晃字中間的橫不能太長，下面的撇、豎彎鉤要寫舒展。寫好停字的關(guān)鍵是寫好右邊，右邊部件多，要寫緊湊，口盡量扁，給下邊的禿寶蓋和丁字留出位置。膊、蕩二字筆畫多，不容易寫好，要加強范寫指導(dǎo)。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入

　　明明有在個兒子同時在眼前，為什么老爺爺說只看到一個兒子呢？這節(jié)課我們就來討論一下

　　二、朗讀感悟

　　1.聽全文錄音，想一想，為什么老爺爺說他只看見一個兒子？

　　2.聽課文第二、三、六自然段的朗讀。

　�。�1）三個媽媽分別是怎樣說自己的兒子的？在聽朗讀的同時做上記號。前兩個媽媽說話時很得意，讀時語速稍快，語調(diào)稍高。第三個媽媽說話很平淡，讀時語調(diào)平穩(wěn)。

　�。�2）自由模仿朗讀。

　�。�3）請三位同學(xué)分雖讀一讀三個媽媽的話，注意讀出不同的語氣。

　　3.聽課文第八至十一自然段的朗讀，說一說，三個兒子見到自己的媽媽在提水時，分別是怎樣做的？讀時語氣應(yīng)有什么區(qū)別？

　　4.聽課文最后兩個自然段的朗讀，想一想，老爺爺為什么說他只看見一個兒子。正確讀出老爺爺說話的語氣。

　　5.分大組朗讀并評價。

　　（1）請一半的學(xué)生跟著錄音讀一遍課文，另一半學(xué)生仔細聽，指出哪些句子讀得好，哪些句子需要改進。

　　（2）兩組交換朗讀，并互相評價。

　　6.集體朗讀全文，請老師配上音樂，老師評價應(yīng)該改進的地方。

　　7.指名朗讀課文。

　　8.讀了課文，你懂得了什么？寫一篇日記。

　　三、積累運用

　　1.你一言我一語。你一定會打電話吧！請你把下面對話補充完整，再實踐一下，看看你填的對話合適嗎？要注意說話的語氣。小強：喂，你好！小華在家嗎？

　　小華：＿＿＿＿小強：我是小強。

　　小華：＿＿＿＿小強：＿＿＿＿

　　小華：＿＿＿＿

　　2.完成課后讀讀說說的練習(xí)。練習(xí)說話時，應(yīng)允許學(xué)生使用個、只以外的量詞。

　　四、實踐活動

　　分角色表演本課的故事。

小學(xué)語文教案 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒅�識技能目標(biāo)：

　�、� 學(xué)會本課的生字、詞語。能讀懂課文內(nèi)容，了解天都峰的高與陡，讀懂爸爸的話語。

　　⑵ 能正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)分角色朗讀課文。

　�、� 進一步學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽、查詢、篩選信息資料；能應(yīng)用 word、powerpoint 制作讀書卡片或者演示文稿。

　�。�、過程和方法目標(biāo)：

　�、� 以學(xué)定教，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。

　　⑵ 鼓勵學(xué)生運用結(jié)合語境、聯(lián)系生活實際或查工具書等方法理解新詞。

　�、� 通過上網(wǎng)、合作學(xué)習(xí)等活動方式方法，在讀中體驗和感受。

　�。场⑶楦袘B(tài)度目標(biāo)：

　�、� 通過廣泛的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生明白只有互相學(xué)習(xí)，相互鼓勵，才能共同進步的道理。

　�、� 上網(wǎng)瀏覽資料，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　�、� 在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自主探究精神以及團隊協(xié)作精神。

　　【教學(xué)重點】

　　利用信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，引導(dǎo)讀懂課文中的有關(guān)語句；讀懂天都峰的高與陡以及課文中我與老爺爺有兩次對話和最后爸爸說話的話。

　　【教學(xué)難點】

　�。薄⒆忠簦翰⑺频�。

　�。病⒆中危侯澯屡实茸�。

　　３、黃山天都峰是學(xué)生所不熟悉的，要黃山天都峰是學(xué)生所不熟悉的，要理解它的高與陡，進而理解課文的內(nèi)容是個難點。所以利用信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，引導(dǎo)學(xué)生了解與相關(guān)的知識。課文的最后一句話發(fā)人深思：你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！進行反復(fù)閱讀與拓展閱讀引導(dǎo)理解在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，共同進步的道理，進而理解課文的.內(nèi)容是個難點。所以利用信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，引導(dǎo)學(xué)生了解與相關(guān)的知識。課文的最后一句話發(fā)人深思：你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！進行反復(fù)閱讀與拓展閱讀引導(dǎo)理解在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，共同進步的道理。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　二、初讀課文，了解大意

　　三、導(dǎo)讀課文，引導(dǎo)實踐

　�。�、自讀課文，體會感受。

　�。病⑿〗M研讀，交流感受。

　�。�、集體交流，指導(dǎo)點撥：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息理解重點語句。

小學(xué)語文教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 認識12個生字，會寫4個字，認識一種筆畫和一個偏旁。

　　2、 知道多——少，大——小兩對意思相反的詞語，了解量詞“群”，“顆”，“堆”的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。

　　3、 流利地朗讀課文。

　　教學(xué)過程（第一課時）

　　一、 導(dǎo)入

　　1、 課件：比較多——少，大——小。

　　3、 揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)《識字二第一課比一比》。（板書課題）

　　二、 看圖識詞

　　1、 看圖畫，提問：這是什么地方？里面有哪些動物和植物？

　　2、 詞卡與實物相對應(yīng)

　　A、 學(xué)生將詞卡貼在相應(yīng)的植物和動物旁邊。

　　B、 請學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些音節(jié)，詞語。

　　3、 認讀帶拼音的生字

　　個別認讀，全班認讀，開火車讀。（蘋果的“蘋”，杏子的“杏”，黃牛的“黃”是后鼻音，“少”是多音字，要注意正音。）

　　4、 出示不帶拼音的詞卡認讀

　　先全班讀，在分男女生讀，比一比。

　　三、 記憶生字

　　1、 學(xué)生選擇生字，用自己的方法記憶。

　　2、 學(xué)生選擇生字進行組詞或說句的'練習(xí)。（引導(dǎo)學(xué)生在組詞時理解“堆”的詞義，理解堆的偏旁。）

　　四、 學(xué)習(xí)韻文

　　1、 自由讀韻文。（兩遍）

　　2、 小組合作學(xué)習(xí)

　　A、 交流朗讀成果。

　　B、 交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。（有四句話，兩句比大小，兩句比多少。）

　　3、 比一比，認識量詞。

　　圖上的桃子和杏子有多少？（一堆杏子一個桃。）

　　杏子可以一堆一堆的數(shù)，還可以怎么樣數(shù)？桃子呢？（一個，一箱，一筐……）

　　4、 提出疑問，開展互相解疑的活動。

　　相機引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。如：一只鴨子，一群鴨子；一只小鳥，一群小鳥；一個蘋果，一堆蘋果，一籃蘋果，一筐蘋果………）

　　五、 指導(dǎo)書寫

　　1、 出示“牛，羊”，學(xué)生觀察，說說要提醒小朋友注意什么？（牛的豎要出頭，豎要壓豎中線；羊的豎不能出頭，豎也是壓在豎中線上的。）

　　2、 師范寫，生練習(xí)。（書空）

　　3、 學(xué)生寫，師巡視指導(dǎo)。

　　綜述

　　本課依據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情境，在情境中作到認字和學(xué)詞相結(jié)合，學(xué)詞和認識事物相結(jié)合，鼓勵學(xué)生在誦讀中熟悉量詞的用法，逐步學(xué)習(xí)正確使用量詞。本課12個生字，在字音上，“蘋，杏”是后鼻音，“少”是翹舌音，上課時要提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)音�！靶�，桃，蘋”的偏旁和字義有關(guān)，要提醒學(xué)生注意。韻文淺顯易懂，節(jié)奏感強，瑯瑯上口，非常適合兒童朗讀。因此在學(xué)習(xí)韻文這一塊注重學(xué)生朗讀，用比賽讀，展示讀，拍手讀這些形式激發(fā)學(xué)生讀的興趣，學(xué)的興趣。

小學(xué)語文教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對課文的朗讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　2、學(xué)習(xí)第四自然段先概括后具體的構(gòu)段方式。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、認讀詞語：

　　映照 燃燒 頓時 一碧如洗 贊美 臉龐 挺拔 熱鬧非凡

　　2、聽寫句子：啊，北大荒的秋天真美呀！

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、圍繞聽寫的句子提問：北大荒的秋天美在哪兒？

　　2、聽錄音朗讀2—5自然段，在你認為美的地方作上記號。

　　3、組織交流北大荒秋天的美。

　　天空：

　　（1）理解詞語“一碧如洗”、“流云”等。

　�。�2）讀“銀灰”、“橘黃”、“血紅”等詞，照樣子換個詞語讀一讀。

　�。�3）讀長句，進行換詞換句練習(xí)。

　　這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道______、一道_____、一道_____、一道_____，就像____________。

　　小河：

　　（1）理解“清澈見底”，找出與“清澈”相關(guān)的詞語。

　　（2）結(jié)合所找詞語讀比喻句，知道把什么比作什么，體會“躺”在句中的作用。

　�。�3）把握語氣，自讀“小河”部分。

　　原野：

　�。�1）理解“熱鬧非凡”，說說生活中哪些場景也可以用這個詞。

　�。�2）原野上是怎樣熱鬧非凡的？找出相關(guān)句子讀一讀，體會寫法。

　�。�3）找一找：生活在這里的`人是用哪句話來贊美遍地金黃的九月的？認識“大豆搖鈴千里金”。

　�。�4）想想說說：田野、山嶺、江河、草甸子會捧出什么寶物來？

　　4、小結(jié)：跟著作者的文字，我們看到了北大荒秋天的天空、小河、原野，這時候你最想說什么？

　　三、拓展閱讀

1、小黑板出示20xx年4月8日《人民政協(xié)報》上的《“北大倉”可能變成“北大荒”》的資料。

　　2、讀一讀，想一想：你知道了什么？想到了什么？

　　四、課后作業(yè)

　　選一選，寫一寫：

　　1、課間的操場上熱鬧非凡。

　　_____________________________________________________________________________________

　　2、節(jié)日的大街上熱鬧非凡。

　　_____________________________________________________________________________________

小學(xué)語文教案 篇6

　　教學(xué)目的：

　　1.感受自己創(chuàng)設(shè)的游戲樂趣，關(guān)用畫表現(xiàn)出來。

　　2.綜合練習(xí)表現(xiàn)不同角度的人物形象。

　　3.通過趣味性繪畫,培養(yǎng)繪畫興趣。

　　教學(xué)重點：

　　感受、記憶、表現(xiàn)創(chuàng)作不同角度的人物形象。

　　教學(xué)難點：

　　創(chuàng)作出歡樂的場面，畫出美的、有情趣的畫面。

　　作業(yè)要求：

　　畫出孩子們吹泡泡的場面，畫面要富有情趣、色彩鮮艷明快。

　　教具準(zhǔn)備：

　　幻燈機錄音機磁性黑板動物人體模型范畫圖紙肥皂液或洗滌劑吹管油畫棒

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　鉛筆橡皮彩筆油畫棒肥皂液或洗滌劑吹管（草桿筆桿塑料管）

　　教學(xué)步驟：

　　一、組織教學(xué)：（1分鐘）

　　師生問好，安穩(wěn)紀(jì)律，有秩序地擺放用具。

　　二、導(dǎo)入新課程：（游戲?qū)��?分鐘）

　　教師向空中吹出皂液泡，引起同學(xué)極大興趣，然后組織同學(xué)做“吹泡泡”游戲（配歡快音樂），同學(xué)隔行輪流吹泡泡，一行吹，相對一行扇動泡泡。然后全班同學(xué)相對吹泡泡，看誰吹的泡泡大，吹得多。錢班同學(xué)在盡情游戲中，體會到肥皂液（洗滌劑）吹扇等人的動態(tài)，看到了大小不同的泡泡在空中呈現(xiàn)出來的如彩虹般園長七色光。

　　出示課題吹泡泡

　　三、講授新課：（10分鐘）

　　1、體現(xiàn)與觀察

　　引導(dǎo)學(xué)生的回憶剛才吹泡泡的形態(tài)，色彩以及同學(xué)們的`不同動態(tài)。然后看書20頁圖：（剛才我們有些同學(xué)在吹泡泡時，就是這樣的表情，億們多高興，炊泡泡時多努力。）

　　2、擺動態(tài)

　　根據(jù)學(xué)生的回憶，老師用活動人體模型先在磁性黑板上擺，其余同學(xué)在下面擺。

　　3、幻燈燈出示范畫

　　教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫，并分析畫面的構(gòu)圖，色彩及人物動態(tài)。

　　4、構(gòu)思

　　引導(dǎo)學(xué)生思考要畫幾個小朋友在吹泡泡?這幾個小朋友動態(tài)怎么樣?

　　5、作畫步驟（邊講邊示范）

　�。�1）.定位構(gòu)思：

　　先按自己的構(gòu)思擺出人物動態(tài)，再根據(jù)所擺動態(tài)用鉛筆輕輕勾出人物動態(tài)骨式。無論全身人的都要充滿畫面。

　�。�2）.用鉛筆勾畫人物：

　　仍用鉛筆勾畫人物動態(tài)骨式上畫出頭部、五官、發(fā)式、頸部、衣服、四肢。

　　（3）.用彩筆勾線刻畫：

　　用一顏色較深的彩筆細致描畫人物形象，并添加手中拿著的小杯子，吹管和大小高底各異的泡泡。

　�。�4）.涂色:

　　由學(xué)生任意選用豐富的顏色染人的。選赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色中的二、三染色在一個泡炮里，每個泡泡的顏色都不同。染色時手要輕，顏色要淡、干凈。最后用與人物顏色有差異的顏色涂涂背景，以人物，完成畫面。

　　四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)：（２５分鐘）

　�。�、放輕音樂。

　�。病⑻岢鲎鳂I(yè)要求，要評出“課堂能手”并授予獎牌。

　　3、教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題，并及時展出優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

　　五、小結(jié)：（1分鐘）

　　1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

　　2、講評：用提問的形式啟發(fā)學(xué)生自學(xué)參與欣賞評定，評出8—9名“課堂繪畫能手”，并授予每人一枚自制獎牌,鼓勵大家繼續(xù)努力。

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