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大班教案《穿衣服》（精選21篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的大班教案《穿衣服》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案《穿衣服》 1
活動目標(biāo)：
1．能細(xì)致觀察畫面，從圖畫中體會文本所傳遞的豐富內(nèi)容，并能用自己的語言表達(dá)對圖畫、文字內(nèi)容的理解，感受作品的詼諧幽默。學(xué)習(xí)用"因?yàn)椤浴?的句式連貫講述。
2．通過猜測想象、討論分享等方式理解動物不應(yīng)該穿衣服的原因，體驗(yàn)文本的趣味性。
3．積極參與討論，大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)集體閱讀和分享的快樂。
4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
自制PPT教學(xué)課件、動物穿衣相關(guān)圖片若干
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣
1．今天天氣真不錯，陽光金燦燦，百靈鳥給我們帶來最新消息，我們來聽一聽：虎大王要召開化妝舞會啦，虎大王命令動物們都要穿著漂亮的衣服來參加化妝舞會！
2．你聽到了什么?（個別說）我們也來做百靈鳥傳達(dá)虎大王的命令，讓周圍的動物都能聽見�。w說）
3．都有哪些動物聽到命令了呢？你覺得動物愿意穿著衣服參加舞會嗎？為什么？
4．舞會馬上就要開始了，只有虎大王孤獨(dú)的來到草地上，怎么回事？
二、引導(dǎo)幼兒借助圖片，自主講述，猜想、互動討論，擴(kuò)展想象1．出示"下不了蛋的母雞"，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行描述。
（1）哦喲，她穿得好時髦哦！誰能來描述一下她是怎么打扮自己的？你還能在圖中發(fā)現(xiàn)什么？
�。�2）如果你是這只愛漂亮的.母雞，穿著緊身褲，快要下蛋了，遇到這么麻煩的事，你會說什么？
（3）那你們覺得她適合穿這樣的服裝嗎？誰能用因?yàn)樗缘木涫絹碚f說為什么她不適合穿這樣緊身的服裝？
2．出示四副圖片，分組討論，引導(dǎo)幼兒對這些動物是否需要穿衣發(fā)表個人見解。
別的動物穿上衣服又會發(fā)生什么事呢？有人拍下了他們的照片，提供給小朋友看，并請圍繞二個問題進(jìn)行小組討論。
問題一、"它是怎么打扮自己的？"看誰能用優(yōu)美的語言來描述一下？
問題二、"它適合穿這樣的服裝嗎？為什么？"請用"因?yàn)椤浴?的句式來講述理由。
討論完了每個小組派一個代表講給其他組的小伙伴聽。
3．小組代表互動交流討論的圖片內(nèi)容，教師幫助歸納提升幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)慕M的小朋友先來試試用好聽的語言，用因?yàn)�、所以句子來描述一下你們看到的圖片？
綿羊：小結(jié)：有的動物本來就有厚厚的皮毛，再穿棉衣、圍圍巾，那真是多此一舉了！
長頸鹿：小結(jié)：有的動物穿上太麻煩，還會遮擋住它的保護(hù)色。
蛇：小結(jié)：有的動物根本沒有穿衣褲的條件，如果硬要穿上衣服，會給他們的生活和行動帶來麻煩。
豪豬：小結(jié)：有的動物身上長滿尖銳的刺，如果穿上衣服會把衣服刺破，還會失去防御敵人、保護(hù)自己的作用。
4．引導(dǎo)幼兒總結(jié)動物不能穿衣服的原因并報告虎大王。
"你們覺得這些動物適合穿衣服嗎？看來啊，盲目跟風(fēng)，一味地追求新潮、漂亮真的不合適，可虎大王不這么想，誰愿意把這些道理告訴它？"三、首尾呼應(yīng)，結(jié)束活動1．小朋友剛才說了動物不用穿衣的各種理由，其實(shí)這也是保護(hù)動物朋友的一些好的建議。虎大王覺得你們說得很好，它想原來動物們簡單樸實(shí)、真實(shí)自然才是最美的。于是它大聲地說：動物不用穿衣服啦，舞會照樣進(jìn)行。
2．幼兒加入動物舞會，并伴隨舞會音樂退場。
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
大班教案《穿衣服》 2
活動目標(biāo)：
1.理解動物穿衣會給他們的生活帶來不便，違背動物的生存習(xí)性。
2.結(jié)合有關(guān)動物的外形特征和習(xí)性的經(jīng)驗(yàn)，對“動物是否需要穿衣服”進(jìn)行積極討論，并愿意發(fā)表自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1.完整繪本的PPT課件
2.關(guān)于動物保護(hù)色的圖片
3.記錄表
活動過程：
一.談話導(dǎo)入：我們的衣服
T：瞧瞧，今天章老師穿了一身怎樣的衣服?(2人)你覺得我今天穿上這件衣服看起來怎么樣?(很精神，很漂亮)
T：現(xiàn)在輪到你向我介紹一下，你今天穿了身什么樣的衣服?(2-3人)
T：剛剛我們介紹了自己的衣服，那我們?yōu)槭裁匆┮路?
小結(jié)：是啊，穿上衣服既可以保暖，又可以讓我們變得漂亮。
二.遷移討論：動物適合穿衣服嗎?
1.T：除了人可以穿衣服，動物能不能穿衣服呢?說說你的理由。
小結(jié)：你們的意見分成了兩種，那究竟誰說的'更有道理呢?我們先來請出一些小動物。
T：請小朋友們想一想這些動物他們適合穿衣服嗎?老師這里有一張操作表，認(rèn)為適合穿衣服的就打“√”，不適合的就打“×”，請一個小朋友上來操作，其他人我們自己討論合不合適，并說說理由。
★刺猬——×(不合適) ★蛇——×(不合適) ★豬——×(不合適)★母雞——×(不合適) ★海豹——×(不合適) ★綿羊——×(不合適)
2.T：討論好了嗎?我們一起來看一看吧!(師幼一起討論講述)
小結(jié)：現(xiàn)在你們覺得動物還應(yīng)該穿衣服嗎?(不應(yīng)該)我們都不贊成動物穿衣服，他們穿上衣服會遇到很多麻煩。
三.繪本欣賞：《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》
T：有一個人，她堅(jiān)決不贊成動物穿衣服，這個人叫茱蒂.巴瑞特�，F(xiàn)在，我們來欣賞她寫的故事《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》。(播放PPT，帶領(lǐng)幼兒完整欣賞故事)
四.生活延伸：真的看到過動物穿衣服
T：故事聽完了，故事的名字就叫《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》。那剛剛有小朋友說他見過有動物會穿衣服，我們一起來看看吧。
小結(jié)：這些穿衣服的都是寵物還有表演雜技的動物。人們會給他們穿衣服，是為了讓他們變漂亮，并不是動物自愿的。
五.經(jīng)驗(yàn)提升：動物皮毛的作用
T：其實(shí)，動物不應(yīng)該穿衣服還有一個重要的原因，我們一起來看一看。(帶領(lǐng)幼兒通過圖片欣賞動物的保護(hù)色，了解動物皮毛的作用)
T：你知道它們是怎樣保護(hù)自己的?
小結(jié)：原來動物的皮毛不僅可以保暖，還能利用保護(hù)色逃避敵人的侵害，它們的皮毛就是最自然、最美麗的衣服。我們小朋友從現(xiàn)在開始就要關(guān)愛動物、保護(hù)動物，一起來做動物的朋友，好嗎?
教學(xué)反思
孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教，多開展自理能力培養(yǎng)的活動，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導(dǎo)他們在家里做一些配合學(xué)�；顒拥淖龇�.只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習(xí)慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年。
大班教案《穿衣服》 3
活動目標(biāo)：
1.理解動物穿衣會給他們的生活帶來不便，違背動物的生存習(xí)性。
2.結(jié)合有關(guān)動物的外形特征和習(xí)性的經(jīng)驗(yàn)，對“動物是否需要穿衣服”進(jìn)行積極討論，并愿意發(fā)表自己的想法。
3.體驗(yàn)繪本所表達(dá)的幽默，知道動物天生的衣服最完美。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.完整繪本的PPT課件
2.關(guān)于動物保護(hù)色的圖片
3.記錄表
活動過程：
一.談話導(dǎo)入：我們的衣服T：瞧瞧，今天章老師穿了一身怎樣的衣服？（2人）你覺得我今天穿上這件衣服看起來怎么樣？（很精神，很漂亮）T：現(xiàn)在輪到你向我介紹一下，你今天穿了身什么樣的衣服？（2-3人）T：剛剛我們介紹了自己的衣服，那我們?yōu)槭裁匆┮路兀?/p>
小結(jié)：是啊，穿上衣服既可以保暖，又可以讓我們變得漂亮。
二.遷移討論：動物適合穿衣服嗎？
1.T：除了人可以穿衣服，動物能不能穿衣服呢？說說你的理由。
小結(jié)：你們的意見分成了兩種，那究竟誰說的更有道理呢？我們先來請出一些小動物。
T：請小朋友們想一想這些動物他們適合穿衣服嗎？老師這里有一張操作表，認(rèn)為適合穿衣服的.就打“√”，不適合的就打“×”，請一個小朋友上來操作，其他人我們自己討論合不合適，并說說理由。
★刺猬——×（不合適）★蛇——×（不合適）★豬——×（不合適）★母雞——×（不合適）★海豹——×（不合適）★綿羊——×（不合適）2.T：討論好了嗎？我們一起來看一看吧�。◣熡滓黄鹩懻撝v述）小結(jié)：現(xiàn)在你們覺得動物還應(yīng)該穿衣服嗎？（不應(yīng)該）我們都不贊成動物穿衣服，他們穿上衣服會遇到很多麻煩。
三.繪本欣賞：《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》
T：有一個人，她堅(jiān)決不贊成動物穿衣服，這個人叫茱蒂.巴瑞特。現(xiàn)在，我們來欣賞她寫的故事《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》。（播放PPT，帶領(lǐng)幼兒完整欣賞故事）四.生活延伸：真的看到過動物穿衣服T：故事聽完了，故事的名字就叫《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》。那剛剛有小朋友說他見過有動物會穿衣服，我們一起來看看吧。
小結(jié)：這些穿衣服的都是寵物還有表演雜技的動物。人們會給他們穿衣服，是為了讓他們變漂亮，并不是動物自愿的。
五.經(jīng)驗(yàn)提升：動物皮毛的作用T：其實(shí)，動物不應(yīng)該穿衣服還有一個重要的原因，我們一起來看一看。（帶領(lǐng)幼兒通過圖片欣賞動物的保護(hù)色，了解動物皮毛的作用）T：你知道它們是怎樣保護(hù)自己的？
小結(jié)：原來動物的皮毛不僅可以保暖，還能利用保護(hù)色逃避敵人的侵害，它們的皮毛就是最自然、最美麗的衣服。我們小朋友從現(xiàn)在開始就要關(guān)愛動物、保護(hù)動物，一起來做動物的朋友，好嗎？
教學(xué)反思
孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教，多開展自理能力培養(yǎng)的活動，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導(dǎo)他們在家里做一些配合學(xué)校活動的做法.只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習(xí)慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年.
大班教案《穿衣服》 4
活動目標(biāo)：
1．借助繪本畫面仔細(xì)觀察，從中產(chǎn)生滑稽、幽默的新奇感。
2．通過猜想能用自己的語言表達(dá)對動物穿衣服的看法。
3．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5．領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備：
PPT。
活動過程：
一、談話，引出動物想穿衣服的愿望
今天我看見你們都穿了漂亮的衣服來幼兒園，那么，你見過動物穿衣服嗎？你覺得它們穿的漂亮嗎？
二、播放PPT----動物篇，談?wù)搫游锎┮碌那榫?/p>
1．豪豬：這是什么動物，它的身上長著什么？這些尖尖的刺看起來鋒利嗎？你們想想看，如果豪豬穿上衣服，會怎樣？
2．蛇：它是誰？它的身材是什么樣的？要是給它穿衣服會怎樣？
3．綿羊：這是什么動物呀？它身上有什么特別的地方？厚厚的毛感覺怎么樣？如果給它穿衣服會怎樣？
4．豬：這是誰？它們最喜歡干嗎？那如果給它穿衣服，會怎樣？
5．母雞：它經(jīng)常要干嗎？如果給它穿件衣服會是什么樣呢？
6．海象：這是誰？它生活在哪里？如果給它穿衣服會怎樣？
我們看了六種動物，剛才我們討論了給他們穿衣服，你們覺得合適嗎？ 我有一本有趣的繪本，就發(fā)生在這些動物的身上，這本繪本的名稱叫做《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》，我們一起來看看。
三、細(xì)讀繪本，理解繪本內(nèi)容
1．教師閱讀繪本
繪本就講到這了，你覺得這本繪本有趣嗎？繪本里講了這些動物應(yīng)該穿衣服嗎？
2．再次觀看繪本
封面：讀封面。介紹“絕對”“不應(yīng)該”，用了紅色的，大大的字，這是為什么啊？
豪豬：豪豬的衣服都破破爛爛了，為什么會這樣？它應(yīng)該穿衣服嗎？
蛇：蛇為什么穿不上褲子？它應(yīng)該穿衣服嗎？
綿羊：綿羊?yàn)槭裁春沽鞑恢梗磕銖哪睦锟闯鰜�？它�?yīng)該穿衣服嗎？
豬：豬的衣服為什么這么臟？它應(yīng)該穿衣服嗎？
母雞：它的日子為什么不好過？你從哪里看出來的？它應(yīng)該穿衣服嗎？
海象：它穿衣服為什么很難受？你從哪里看出來的？它應(yīng)該穿衣服嗎？
這本繪本好笑嗎？你最喜歡哪一頁畫面？請你來說說？
創(chuàng)設(shè)想象情景，幫助動物找到合適的衣服
1．看完這本繪本，我們也覺得動物絕對不可以穿衣服，但是，這些動物他們真的很想穿衣服，那怎么辦？我們有沒有什么辦法幫幫它們？你們覺得它們適合穿什么樣的衣服？
2．我們幫動物們想出了適合它們穿的衣服，我們今后也可以編一本書---《動物也許也可以穿衣服》。
活動反思：
繪本 《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》 從書名就很能夠吸引大家的關(guān)注，也會引起大家的`思考。為我們描繪了這一個個讓人哭笑不得的動物生活場景， 讀來忍俊不禁。一張張有趣的畫面，一個個遭殃的動物形象，一次次搞笑的惡作劇。但是，在表面熱鬧、搞笑的風(fēng)光下卻掩藏著一個真實(shí)的悲傷：動物們被強(qiáng)迫 地改變生活習(xí)性、生活方式、生活環(huán)境，甚至被強(qiáng)迫地穿上人類的衣服。作者透過這樣一個 看似好笑的故事， 其實(shí)是想告訴我們這樣一個道理——千萬不要違背了大自然的規(guī)律， 否則 將是一場災(zāi)難！ 在活動中，我讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)圍繞“動物能不能穿衣服”進(jìn)行討論，進(jìn)而完整欣賞繪本，了解動物真實(shí)的自然生活，從而提升幼兒“愛護(hù)動物、保護(hù)動物”的情感。整個活動以開放的教學(xué)理念，力求還原真實(shí)的生活、自然的本真，教師在孩子的爭辯中、交流中、探討中起著穿針引線的作用。
大班教案《穿衣服》 5
活動目標(biāo)
1、通過活動，使小朋友掌握穿衣服的方法。
2、激發(fā)幼兒自我整理的興趣。
3、培養(yǎng)孩子的自理能力，自己的事情自己做。
4、能學(xué)會用輪流的.方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：自己能把衣服穿好，自己系扣子，拉拉鏈
難點(diǎn)：自己能做的事自己做
活動準(zhǔn)備
小朋友外衣、光盤
活動過程
1、學(xué)習(xí)兒歌《紐扣》、《小拉鎖》。
2、請會穿衣服的小朋友講述穿衣服的方法。
3、播放音樂，小朋友自由練習(xí)穿衣服。
4、穿不上的小朋友相互合作練習(xí)穿衣服。
5、小朋友一邊說兒歌一邊拉拉鏈、扣紐扣。
6、小朋友們比賽穿衣服，看誰穿的最整齊。
7、回家后要求小朋友自己的事情自己做。
教學(xué)反思
孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教，多開展自理能力培養(yǎng)的活動，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導(dǎo)他們在家里做一些配合學(xué)校活動的做法.只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習(xí)慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年.
大班教案《穿衣服》 6
【教材簡介】
《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》這一文學(xué)作品雖然從一開始的一頁到最后一頁，畫面都在重復(fù)著同一個主題《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》，但越來越夸張。孩子們喜歡這種重復(fù)，喜歡這種漸次夸張，因?yàn)檫@種視覺創(chuàng)意，才將圖畫書的這種幽默性發(fā)揮到了極致。畫面簡單，但內(nèi)容詼諧幽默，背后的意義耐人尋味。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、觀察畫面，了解動物體態(tài)、習(xí)性與服裝之間的匹配關(guān)系，找出動物不應(yīng)該穿衣服的原因，從畫面中體會幽默。(重點(diǎn))
2、能用連貫的語言表達(dá)自己對動物穿衣服的看法。(難點(diǎn))
3、體會人們對動物的關(guān)愛要適合他們的需要，而不是只從人們自己的喜好出發(fā)。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【設(shè)計(jì)理念】
《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解�！倍蟀嗪⒆娱喿x能力有了很大提高，而且能根據(jù)一些細(xì)節(jié)來理解畫面背后的意義。所以這一內(nèi)容非常適合大班孩子欣賞，感受美、體會善。而大班的孩子有自己的想法和主見，他們非常愿意和希望能把自己的見解表達(dá)出來，教師應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會讓孩子與同伴進(jìn)行相互探討和爭論，使他們的`語言表達(dá)能力得到進(jìn)一步發(fā)展，所以我采用分散討論的形式，這對于大班孩子有了很大的挑戰(zhàn)性，同時在幼兒的爭論中，更能深刻的理解作品背后的意義。
【教學(xué)過程】
一、談話，引起對動物穿衣服的關(guān)注。
1、師：今天我們都穿上了漂亮的衣服來幼兒園，那么，你看到過動物穿衣服嗎?
2、你在什么地方看到過呢?你覺得動物穿上衣服怎么樣?為什么?
引導(dǎo)幼兒說說在平時生活中看到過的動物穿衣服的事，并初步說說自己對于動物應(yīng)不應(yīng)該穿衣服的看法。
3、我們對于動物是否應(yīng)該穿衣服都有自己的看法，可有本書卻說動物“絕對不應(yīng)該”穿衣服，這是什么原因呢?一起來看看這本書。
二、看看說說，理解繪本內(nèi)容，了解動物體態(tài)、習(xí)性與服裝之間的匹配關(guān)系，找出動物不應(yīng)該穿衣服的原因，感受畫面的幽默。
(一)集體理解部分圖片內(nèi)容
1、豪豬
這是誰?豪豬長什么樣?
你們覺得給豪豬穿上件衣服會怎么樣?(先猜一猜)
(展示豪豬穿衣服的畫面)噢�？烧媸菆鰹�(zāi)難
2、母雞(直接給出畫面)
這是誰?
母雞穿上衣服遇上了什么麻煩?(天哪，雞蛋嵌在屁股里回不去也下不來)
3、蛇(出現(xiàn)一半的畫面——褲子)
這是什么?會給誰穿呢?(猜一猜)
(展示畫面)你們覺得怎么樣?
4、(直接給出畫面)
這是誰?它戴上了什么?
出現(xiàn)了什么問題?為什么會這樣?
(二)分組理解繪本內(nèi)容
1、還有哪些動物也穿上了衣服，又會發(fā)生什么有趣的事呢?
2、這里有4張圖片，看看還有哪些動物也穿上了衣服，又發(fā)生什么事了?請你和邊上的小朋友一起，看看說說它們應(yīng)該穿衣服嗎，為什么?3、幼兒分散交流，教師參與其中，傾聽幼兒的想法，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對于動物應(yīng)不應(yīng)該穿衣服的看法。
4、集體交流：
你看到還有哪些動物也穿上了衣服，發(fā)生了什么有趣的事?
他們應(yīng)該穿衣服嗎，你從哪里看出來的?
根據(jù)幼兒的表述，教師給出相應(yīng)畫面，針對畫面集體進(jìn)行觀察和理解。
(三)完整講述繪本故事(配樂)
師：這就是我們的這本書《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》，一起來完整的看一下這本書吧。(教師配合音樂完整講述繪本)
封面：讀封面。
扉頁：讀扉頁，介紹“絕對”“不應(yīng)該”，用了紅色的，大大的字，這是為什么?(給我們警示，讓我們引起注意)
三、聯(lián)系生活，交流感受。
1、聽完繪本你有什么樣的感覺?繪本好不好笑?
2、現(xiàn)在你們認(rèn)為動物是否應(yīng)該穿衣服呢?為什么?
3、小結(jié)：對于動物應(yīng)不應(yīng)該穿衣服你們都有自己的想法，老師也有個想法，其實(shí)動物原本是不用穿衣服的，當(dāng)然，有時候人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)他們，打扮他們也會給他們穿上一些衣服，那是因?yàn)榇蠹蚁矏蹌游�，但是，如果要給動物穿衣服，可一定要選擇合適的哦!
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
大班教案《穿衣服》 7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會閱讀、分享經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)一起解決問題的快樂。
2、讓幼兒學(xué)會觀察思考，提高幼兒主動思維能力和空間想象力。
3、通過閱讀故事，了解故事內(nèi)容，動物為什么絕對不能穿衣服。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
圖書、圖書PPT
過程：
一、情景導(dǎo)入
老師引導(dǎo)幼兒和老師們打招呼，并介紹老師們今天都穿著漂亮的衣服。今天，唐老師也穿著漂亮的衣服，小朋友，你們喜歡嗎?
1、師;今天老師帶來了一位小朋友，他的名字叫大衛(wèi)。你們認(rèn)識大衛(wèi)嗎?
幼：認(rèn)識，我在書里看到的。
師：我們把大衛(wèi)請出來吧。(播放PPT出示大衛(wèi)的圖片)今天我們都穿著漂亮的衣服，可是大衛(wèi)沒有穿衣服，這樣會沒有禮貌的'，那位小朋友能勸大衛(wèi)穿上衣服。要說說為什么要穿衣服?
幼：大衛(wèi)你一定要床上衣服，不然身體會凍壞的。
師：穿衣服可以保暖，還能讓我們變得更漂亮。我們請大衛(wèi)穿上衣服吧!(播放PPT大衛(wèi)穿衣服的圖片)
二、引出主題
師：今天聚會這么熱鬧，老師還帶來了一些好朋友，小朋友想知道它們是誰嗎?它們是一些小動物，我們把它們請出來吧。(播放PPT)依次播放豪豬、母雞、長頸鹿、的圖片
師：這些小動物們都想?yún)⒓游覀兊木蹠�，但它們都穿上漂亮的衣服，我們來看一下它們穿上衣服是什么樣子的吧�?播放PPT豪豬穿上衣服的特征)
提問：小朋友，豪豬穿上衣服是什么樣子的?讓小朋友充分觀察并發(fā)現(xiàn)問題。
師：豪豬的衣服被刺破了好多的洞，真的是千瘡百孔。
通過圖片，引出穿衣服對豪豬來說真的是大災(zāi)難。
師：提出問題，為什么對豪豬來說穿衣服是大災(zāi)難呢?
用提問的方式，讓幼兒展開想象，激發(fā)孩子的主動思維能力。老師要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)穿衣服對豪豬來說是大災(zāi)難。
師：母雞說，豪豬不能穿，我來試一試吧!小朋友，母雞穿上衣服會怎么樣?
幼：不能下蛋了
師：母雞穿上衣服日子可就不好過了?(播放PPT母雞的圖片)提出問題：為什么母雞穿上衣服日子就不好過了?
師：母雞也不能穿衣服，我們在讓個子高高的長頸鹿穿上衣服吧。(播放PPT長頸鹿圖片)長頸鹿穿上衣服顯得非常傻氣。
提出問題：為什么長頸鹿穿上衣服顯得非常的傻氣?
師：我們來看看還有誰穿上衣服，播放的圖片。提出問題：穿上衣服是什么樣子?
跟一名游客的衣服撞衫了，游客非常的尷尬。
三、閱讀圖書
閱讀前老師提出問題，小朋友要仔細(xì)認(rèn)真的閱讀，圖書里還有那些小動物，它們穿上衣服后發(fā)生了什么?
幼兒在閱讀過程中，老師要觀察引導(dǎo)每一位幼兒。
四、閱讀分享
師：請小朋友說一說書中還有那些小動物?
播放PPT認(rèn)識其他小動物。書里面一共有多少種小動物，我們一起來數(shù)一下。
師：我們一起來讀一下這本有趣的圖畫書《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》
老師和小朋友一起閱讀分享。(播放PPT)
老師一定要強(qiáng)調(diào)書名《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》
五、結(jié)束
老師要給小朋友留一個問題“小動物到底有沒有自己的衣服呢”。今天，老師和小朋友一起閱讀了《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》，回家后，小朋友把故事講給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起分享好嗎?
大班教案《穿衣服》 8
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)穿戴衣物。
2．喜歡兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3．體能穿衣比賽的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒自備冬天的'衣物，如棉衣、手套、帽子等。
2、準(zhǔn)備布娃娃兩個，一個著裝整齊，一個著裝不整齊。
活動過程：
1．出示兩個娃娃，請幼兒觀察并回答問題。
誰的衣服穿得整齊，誰穿得不整齊。為什么？
2．讓幼兒欣賞兒歌《穿衣要整齊》，引導(dǎo)幼兒說一說兒歌的內(nèi)容。
提問：
�。�1）衣服有衣襟，衣襟幾邊分？
（2）穿衣要整齊，紐扣怎么做？
3．幼兒跟讀兒歌，教師糾正幼兒字音“穿”、“準(zhǔn)”、“人”。
4．請個別幼兒當(dāng)模特，教師協(xié)助幼兒示范各種穿戴衣物的方法。
5．組織幼兒進(jìn)行空衣比賽。
讓幼兒分成人數(shù)相等的六組，比一比誰的衣服穿得又快又整齊。
活動延伸：
1．在娃娃家中投放布娃娃，讓幼兒練習(xí)扣紐扣、拉拉鏈等穿衣的技能。
2．結(jié)合生活環(huán)節(jié)，教幼兒正確穿衣的技能。
大班教案《穿衣服》 9
【設(shè)計(jì)思路】
目前大班正在開展《動物大世界》的主題活動，孩子們平時在園喜歡在動物書吧里看各種動物的書籍，對于各種動物的生活習(xí)性已有一些初淺的了解。繪本《動物絕對不可以穿衣服》是一本講述各種動物穿上衣服后的詼諧場景，讀來讓人忍俊不禁。但是，在這詼諧、搞笑的背后卻掩藏著一些值得我們思考的問題：動物們被強(qiáng)迫地改變生活習(xí)性、生活方式、生活環(huán)境，甚至被強(qiáng)迫地穿上人類的衣服，將會帶來什么后果呢？其實(shí)，作者透過這樣一個看似好笑的繪本故事，想要告訴我們一個道理——千萬不要違背了大自然的規(guī)律，否則帶來的是一場場災(zāi)難！
撇開繪本所蘊(yùn)含的道理不講，就繪本中各種詼諧的畫面，讓幼兒根據(jù)各自的生活經(jīng)驗(yàn)討論“動物能不能穿衣服”這一話題，也是推動幼兒思辨能力的一個很好的素材點(diǎn)。大班幼兒在語言發(fā)展上不再僅僅停留在完整表達(dá)自己的某個觀點(diǎn)，還應(yīng)能從他人的異樣觀點(diǎn)中進(jìn)行辨別、采摘，從而進(jìn)一步提高自己的語言思辨能力。同時，在辯論過程中，進(jìn)一步了解動物的真實(shí)自然生活，從而提升幼兒“愛護(hù)動物、保護(hù)動物”的情感。
【內(nèi)容與要求】
1、在看看、說說、議議的過程中，會結(jié)合動物的外形特征和生活習(xí)性對“動物是否需要穿衣服”進(jìn)行討論，并愿意大膽地用完整地語言發(fā)表自己的想法。
2、嘗試用自己喜歡的方式記錄，在閱讀繪本過程中了解動物天生的衣服最完美。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
自制PPT（繪本圖片：綿羊、母雞、蛇、海象、豬）、動物生活習(xí)性視頻、記錄表（筆）
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入：我們的衣服
1、今天老師特意穿了一件漂亮的新衣服，看一看，我穿了一件什么樣的衣服？（幼兒交流，教師提醒幼兒用完整的話講述：老師今天穿了一件……）追問：“你覺得我今天穿上這件衣服怎么樣？”
2、幼兒介紹自己的衣服。提問：“你今天穿什么樣的衣服？”（教師注意總結(jié)幼兒衣服的特別之處。）
3、穿衣服緣由。提問：“我們每個人都介紹了不同的衣服，那我們?yōu)槭裁匆┮路�？�?/p>
�。�1）幼兒自由交流。
�。�2）教師總結(jié)、歸納幼兒的想法（漂亮、保暖、不被弄臟）
二、遷移討論：動物適合穿衣服嗎？
1、引入：人可以穿衣服，那動物能不能穿衣服呢？
�。�1）幼兒自由交流。
�。�2）教師歸納、梳理。（有的認(rèn)為動物能穿衣服，有的認(rèn)為不能穿，你們的理由也各不一樣。）
2、觀看繪本圖片（挑選有典型特征的.幾張）。今天老師就給大家?guī)砹撕脦讉�動物朋友呢，你們看，這些動物朋友都不約而同地穿上了衣服。提問：“你們覺得這些動物朋友是不是都適合穿衣服呢？”
3、引出記錄表。如果你現(xiàn)在有想法了，先把想法藏在心里。待會老師請你們把自己的想法記下來，所以，現(xiàn)在我們先來看看要記錄想法的記錄表。（教師講解記錄表的內(nèi)容，“可以穿衣服”、“不能穿衣服”兩欄，左邊是各種動物。）
4、幼兒記錄想法。要求：以小組為單位，共同討論商量，合作完成記錄表的記錄，每各小組推選一名發(fā)言人，表達(dá)自己這一小組的意見。
5、交流討論：“你們覺得這些動物都能穿衣服嗎？”、“為什么？”（提示幼兒用完整的語言表達(dá)）
6、過渡：動物到底適不適合穿衣服呢？我們一起來看一看關(guān)于它們的故事。
三、經(jīng)驗(yàn)提升：動物皮毛的作用。
1、觀看視頻。動物的保護(hù)色、動物皮毛作用（蛇、海象）
�。�1）提問：“動物能穿衣服嗎？”、“為什么？”
�。�2）教師小結(jié)梳理。原來動物的皮毛不僅可以保暖，還能利用保護(hù)色逃避敵人的侵害，利用皮毛感知周圍環(huán)境的溫度，所以我們不主張動物穿衣服。因?yàn)椋鼈儞碛凶约禾焐囊路�，那就是它們的皮毛。這是它們最自然、最美麗，也是最有用的衣服。所以，我們不僅不要給它們穿上多余的衣服，而且還要努力保護(hù)它們自身的皮毛。
四、活動延伸
和好朋友一起討論，生活中人們給小動物穿衣服的行為對不對。
大班教案《穿衣服》 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動，懂得自己長大了，自己的事自己做。
2、學(xué)做一些力所能及的事，逐步提高獨(dú)立生活的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的.獨(dú)立性和初步的自主意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幻燈片《小明和小紅》。
2、若干布娃娃，及衣服。
教學(xué)過程：
一、感知討論：“我又長大了一歲，能干些什么事？”
二、請小朋友看幻燈片，聽故事。
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
小明為什么不起床？小紅手上拿著皮球，叫小明干什么？不明是怎么說的？小明和小紅玩皮球了嗎？
2、組織幼兒討論。
你愿意做小明還是小紅？為什么？
三、游戲活動“我?guī)屯尥薮┮路薄?/p>
設(shè)立情境：娃娃家里有一個布娃娃，過新年了，老師給它準(zhǔn)備了一件新衣服，可是布娃娃不會穿，怎么辦？
活動延伸：
請小朋友比賽穿衣服。
日常教育活動滲透：
可在午餐、午睡時鼓勵幼兒自己吃飯，自己穿衣、穿鞋。
家園同步：
家長讓孩子在家做些力所能及的事，多給孩子鍛煉的機(jī)會。
創(chuàng)新教學(xué)方法和策略：
設(shè)計(jì)“我要自己穿”這一教育活動，首先考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇與幼兒生活緊密聯(lián)系的“穿衣”這一活動，側(cè)重在于激發(fā)幼兒的主動性和積極性，以及進(jìn)一步學(xué)做力所及及的事。本活動采取了感知討論這一實(shí)踐操作——復(fù)習(xí)鞏固這一流程，讓幼兒逐步地提高穿衣的技能，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和初步的自主意識。
大班教案《穿衣服》 11
活動目標(biāo)：
1、掌握穿開襟衣服的方法。
2、能利用兒歌來邊說邊穿衣服。
3、愿意自己穿衣服，體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂。
4、培養(yǎng)觀察，比較衣服的能力。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動準(zhǔn)備：
小兔頭飾、男、女孩上衣各一件（全是帶拉鏈的）大人衣服一件，幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
情景表演：一陣哭聲引起幼兒注意“咦！什么聲音呀？（哭聲）是誰在哭呢？讓老師來找找看�！�。帶小兔子出場，教師：小兔，你為什么哭呀？
小兔：我不會穿衣服，心里很著急！
教師：哦！原來是這樣呀�。ń處熮D(zhuǎn)身問小朋友）小朋友們，你們愿意幫助小兔嗎？
二、基本過程
1、請一名幼兒上前來向大家展示他的穿衣服方法。
教師：你穿的真好！真棒！還有沒有誰和他的方法不一樣呢？
2、再次請一名幼兒來示范。
教師：小兔，你覺得他們的方法怎么樣？你學(xué)會了嗎？
小兔：他們的方法都很好，可是我還是想學(xué)一個更簡單好記的方法，你們好有沒有呢？
教師請幼兒們再嘗試想想不同的方法，并進(jìn)行表演。（如果幼兒愿意表演，就請表演，沒有回應(yīng)的話教師直接介紹說自己有一個好辦法）
3、邊說兒歌邊穿衣服：
教師：老師這里有一個辦法，你們想看嗎？
教師邊說兒歌邊穿衣服：抓領(lǐng)子，蓋房子。
小老鼠，出洞子。
小拉鏈，插進(jìn)去，手兒輕輕向上拉。
教師：你們看清楚了嗎？我是怎么穿上衣服的呢？在穿的時候我還說了什么？衣服應(yīng)該怎么擺放呢？（將衣服打開，里子向外）小手抓在哪里？（領(lǐng)口）
4、請幼兒和老師一起說兒歌。
教師：大家都學(xué)會了說兒歌，你們想來試試邊說兒歌邊穿衣服嗎？（幼兒回答）先請一個能力較弱的幼兒來試一試，請大家看看那，說一說他穿的過程中有沒有問題，如果有，在哪里？該怎么該呢？再請一名幼兒來試一試。
教師：剛才我們看了兩個小朋友的穿衣過程，現(xiàn)在咱們大家也來一次體驗(yàn)吧！看，老師給你們準(zhǔn)備了帶拉鏈的`衣服，咱們就來試試看這個方法吧！
5、體驗(yàn)活動
�。�1）請幼兒發(fā)給幼兒衣服，先請幼兒拿到以后，先不要著急穿，先找出衣服的領(lǐng)子，再將衣服的里子打開。
（2）請幼兒邊說兒歌邊穿衣服。教師巡回指導(dǎo)個別幼兒，并給予幫助。
（3）女孩子說兒歌，男孩子穿衣服。
（4）男孩子說兒歌，女孩子穿衣服。
6、小兔：你們穿的真好，我也學(xué)會了。我給你們表演一下，看看我穿的對不對！不過，我想讓你們來給我說兒歌，我來穿。你們愿意嗎？
小兔拿出自己的衣服來穿一次。
小兔：哦！太棒了，我學(xué)會嘍！謝謝你們，以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了！現(xiàn)在我穿好了衣服，我要出去玩嘍！再見吧！
三、結(jié)束部分
1、教師和幼兒共同回憶兒歌
教師：剛才我們不光幫助小兔學(xué)會了穿衣服，就連小朋友自己也學(xué)會了兒歌和方法，你們真棒！現(xiàn)在我還想聽你們把這個兒歌說一遍，用好聽的聲音來說，好嗎？（加強(qiáng)鞏固對兒歌的掌握）
2、教師小結(jié)。
今天我們學(xué)會了一種簡單的穿衣服的方法，以后不管是在家里還是在幼兒園里，你們起床后還會不會找比人幫忙穿衣服呢？（不會）對了，我們既然學(xué)了穿衣服的方法，就應(yīng)該自己動手來穿。要自己的事情自己做。做一個能干的小朋友�；顒幼匀唤Y(jié)束。
大班教案《穿衣服》 12
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)如何穿好衣服。
2.知道自己有一雙勤勞的手，自己的事情應(yīng)該自己做。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：穿衣服，褲子，鞋.
難點(diǎn)：
1、紐扣扣得是否正確。
2、穿褲子分清反正。
3、能分清左右鞋、系好鞋帶。
活動準(zhǔn)備
兒童上衣（紐扣式）、褲子、鞋（系帶式）若干。
活動過程
開始部分：做手指操，穩(wěn)定幼兒的情緒。
基本部分：
一、談話
1.師：你們已經(jīng)是學(xué)前班的小朋友了，你們覺得自己可以做哪些事情？
2.師生共同總結(jié)：我們可以自己穿（脫）衣服、褲子、鞋。
二、學(xué)習(xí)自己做事情
1.學(xué)習(xí)穿（脫）衣服、褲子、鞋的方法。
�。�1）請幾個幼兒到前面穿上衣（或褲子、鞋），要求其他幼兒仔細(xì)觀察，并說說：他們是怎么穿的？誰的方法好？為什么？
幼兒自由討論并回答以上問題。
�。�2）教師演示穿（脫）衣服、褲子、鞋的基本要領(lǐng)：
穿衣服，注意紐扣要扣得正確。衣襟對齊后再扣，這樣就不會出現(xiàn)衣襟一長一短的現(xiàn)象。
褲子，首先穿之前要分清反正面，把正面朝上再穿，不要兩條腿穿一個褲筒里。
鞋，先分清左右腳的鞋，不要穿反鞋。穿上后學(xué)系鞋帶，不要系死扣。
�。�3）讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，自己從新穿衣服（穿紐扣式衣服的）
鼓勵孩子以后要經(jīng)常自己動手穿，因?yàn)槲覀兌加幸浑p勤勞的雙手，并且我們長大了，自己的事情可以自己做。
三、課程拓展，進(jìn)一步學(xué)習(xí)生活自理的一些基本技能
教師示范整理物品的方法，講解整理物品的'正確方法和基本要領(lǐng)。如書包的整理方法，教師拿幼兒的書包做例子，從新整理。
讓全班幼兒自己從新整理書包。
結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒在家里幫父母做能做的事情
教學(xué)反思
在這節(jié)《我會穿衣服》的課程中，教師為孩子提供了充足的道具，便于幼兒動手操作活動的開展，教師在每個環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項(xiàng)，如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正；學(xué)習(xí)整理書包培養(yǎng)幼兒的動手能力；比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法，教師給每個孩子一根鞋帶來練習(xí)，并鼓勵幼兒做力所能及的事情，有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就要表揚(yáng)他，要和他們成為好朋友。
總之，孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教，多開展自理能力培養(yǎng)的活動，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導(dǎo)他們在家里做一些配合學(xué)校活動的做法.只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習(xí)慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年.
大班教案《穿衣服》 13
活動目標(biāo)
1、通過活動讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
2、通過引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗(yàn)成功的快樂，樹立自信心。
活動準(zhǔn)備
1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。2、教學(xué)圖片。3、布置娃娃家。
活動過程
1、出示娃娃表演引出課題：
〈1〉表演內(nèi)容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”
〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？應(yīng)該怎樣做？
2、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應(yīng)該怎么樣穿衣服？
3、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服：
〈1〉娃娃穿衣服。
〈2〉給同伴穿衣服。
〈3〉自己穿衣服。
各領(lǐng)域中的'滲透：
1、在音樂活動中學(xué)習(xí)《日常生活模仿動作》。
2、在美術(shù)活動中學(xué)習(xí)涂色：《漂亮的衣服》。
生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服。
境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習(xí)穿脫衣服。
家庭中的滲透：家長平時要鼓勵幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。
教育活動設(shè)計(jì)評價結(jié)果。
大班教案《穿衣服》 14
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識套衫和開衫，通過兒歌學(xué)習(xí)自己穿衣服的順序和方法，獲得自己事情自己做的成就感。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編洗臉、梳頭等生活模仿動作。
3、幫助幼兒熟悉律動樂曲，初步學(xué)習(xí)跟音樂節(jié)拍一拍一下地做動作。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1、幼兒集體表演唱《約翰弟弟》。師：小朋友們起床咯！
2、師：早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的？
�。◣煟赫姘�，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。）
二、引導(dǎo)幼兒觀察一件大人的開衫衣服，認(rèn)識衣服的領(lǐng)子、袖子、扣子等
1、開衫：抓領(lǐng)子，蓋房子；小老鼠，出洞子；吱溜吱溜上房子。
2、引導(dǎo)幼兒說說剛才老師是先怎樣穿，又怎樣穿？幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，將它與穿衣動作聯(lián)系起來，如“蓋房子”（將衣服頂在頭上）“小老鼠出洞子”（兩只手分別從袖筒中伸出）。
3、邊看老師做動作邊學(xué)習(xí)兒歌。
4、幼兒邊穿衣邊念兒歌，引導(dǎo)幼兒快樂的參與，自己練習(xí)。
三、學(xué)穿套衫
1、取出一件大人的`套衫，請幼兒觀察套衫和開衫的不同，念剛才的穿開衫的兒歌來穿穿套衫，哎呀，穿不起來。
2、請幼兒討論套衫的過程，并嘗試將穿套衫的兒歌內(nèi)容與穿衣動作聯(lián)系起來，穿套衫的兒歌。（抓大邊，鉆房子；小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子）
3、老師示范，請幼兒上來比賽穿套衫。
四、我們要學(xué)會自己的事情自己做。現(xiàn)在學(xué)會了穿衣，早上起來我們還有學(xué)會干什么呢？
1、啟發(fā)孩子做出刷牙的動作
師：“我們怎樣用牙刷刷牙的呀？”（個別幼兒示范）
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編洗臉的動作。
3、聽音樂，有節(jié)拍的進(jìn)行律動。
4、師：刷完牙、洗完臉、也把頭梳好了，我們背起小書包上幼兒園吧。
大班教案《穿衣服》 15
一、活動目標(biāo)：
1．通過多媒體讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
2．通過引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。
3．通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗(yàn)成功的快樂，樹立自信心。
4．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5．能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
二、活動準(zhǔn)備：
1．玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2．多媒體課件。
三、活動過程：
1．出示娃娃表演引出課題：
〈1〉多媒體播放：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”
提問：小電影里的小紅怎么了？（幼兒表達(dá)）小紅哭著叫媽媽做什么？（幫忙穿衣服）〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？她應(yīng)該怎樣做就是能干寶貝？（學(xué)習(xí)自己穿）2．看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應(yīng)該怎么樣穿衣服？
師：圖片里的小寶貝是怎么穿衣服的？
幼：抓住衣服領(lǐng)幼：套在衣服袖子里3．出示實(shí)物讓幼兒來認(rèn)識衣服的正反面。
師：看，這里有一件小朋友的衣服，請觀察仔細(xì)老師用手抓住了哪里？
幼：抓住了衣服最上面。
師：那就是衣領(lǐng)。
師：誰來告訴老師衣服哪面是正面哪面是反面？
幼：我媽媽說有洞洞看到的是反面。
師：可以套進(jìn)我們小手的是反面，前面有圖案和小口袋的是正面。
4、老師用多媒體結(jié)合兒歌介紹穿衣服的方法及要領(lǐng)。
師：那我們再來看看小電影里的`寶貝怎么教你們穿衣服？
師生共同欣賞多媒體。
師小結(jié)：原來是抓領(lǐng)子，蓋房子，一手鉆進(jìn)衣袖子，下擺對整齊，扣扣子，大家都是好朋友。
師：你們想學(xué)穿衣服做個能干寶貝們嗎？
5、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服：
〈1〉給娃娃穿衣服。
〈2〉邊念兒歌邊做動作。
〈3〉自己穿衣服。
四、啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
1．“XX小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)
2.穿衣比賽。
“原來你這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣，看誰穿得又快又好。得到能干寶貝的笑臉花。
活動延伸：
1、角色游戲：娃娃家。
2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，如果小朋友在家自己穿衣褲，家長獎給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個多？
大班教案《穿衣服》 16
活動目標(biāo)
1、了解穿戴整齊的意義。
2、學(xué)習(xí)穿衣服的正確方法。
3、學(xué)習(xí)整理衣服的方法。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
懂得穿戴整齊的重要性，學(xué)習(xí)穿衣服和疊衣服的方法，能積極參與集體游戲、
活動準(zhǔn)備
有扣子和拉鏈的衣服各數(shù)件，不同材質(zhì)的衣服若干。
活動過程
開始部分：
1、故事《迪沙長大了》導(dǎo)入。
提問：
1、 迪沙的衣服為什么找不到了？
2、 如果你是迪沙你脫下來的衣服會怎樣放？
總結(jié)：我們小朋友要做一個愛整齊不亂扔?xùn)|西的好孩子，我們已經(jīng)長大了自己的事情要自己做。
基礎(chǔ)部分：
1、 首先來叫孩子說一說家里都有那些樣式的衣服，孩子們發(fā)表自己的意見。
2、 老師出示兩件不同上衣，一件帶扣子一件帶拉鏈，請孩子仔細(xì)觀察兩件衣服的不同之處，小朋友們這些樣式的衣服你們自己會穿嗎？
3、 請幾位小朋友來到前面按照自己的方法來穿一下這些衣服，然后試著把這些衣服疊好，這時不管孩子穿的好壞都要給予鼓勵。
4、 老師分別講解不同款式衣服的穿法和疊法，老師講過之后在請幾名孩子穿衣服，看看孩子對于穿衣服的一些要領(lǐng)掌握的如何。
結(jié)束部分：進(jìn)一步總結(jié)穿衣服和疊衣服的`注意事項(xiàng)，告訴孩子們我們已經(jīng)長大了自己的事情要自己做，要做一個勤勞整齊干凈的好孩子。
游戲部分：《比一比，誰最快》
活動目的：鍛煉孩子要自己的事情要自己做，從小養(yǎng)成整齊干凈的好習(xí)慣。
大班教案《穿衣服》 17
活動設(shè)計(jì)背景
為了給幼兒提供自己的事情自己做 ，鍛煉幼兒的動手能力及獨(dú)立能力，讓幼兒在脫離媽媽之后能自理，掌握最基本的生活能力。
活動目標(biāo)
1、了解穿戴整齊的意義，學(xué)會自己的事情自己做。
2、學(xué)習(xí)正確的穿衣服，能自己穿衣服。
3、學(xué)會收拾衣物、整理衣服。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中衣服的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
自己每天堅(jiān)持自己穿衣服，學(xué)會真正意義上的自己穿衣服，來減輕媽媽的負(fù)擔(dān)。
活動準(zhǔn)備
1、若干有扣子和有拉鏈的衣服數(shù)件。
2、不同材料的衣服數(shù)件。
3、若干個芭比娃娃和它的衣服。
活動過程
1、小朋友們好！今天老師給大家請來了一些你們的好朋友�。ǔ鍪景疟韧尥蓿┬∨笥褌兿矚g嗎？（喜歡）那小朋友喜歡芭比娃娃的什么呢？（頭發(fā)、衣服、鞋等）老師在問：你們早上起床之后是誰幫你們穿衣服的呀？（奶奶、媽媽、自己等）好，我們今天呀讓芭比娃娃和我們一起來學(xué)習(xí)穿衣服，好嗎？
2、先讓孩子們比較兩種衣服的不同。
�。�1）老師請兩位穿有扣子和穿有拉鏈上衣的幼兒展示扣扣子和拉拉鏈的動作。有老師說明穿衣服的方法會因扣子和拉鏈的不同而不同。
�。�2）老師演示扣扣子和拉拉鏈的方法和步驟。
�。�3）將幼兒分成幾組，每組發(fā)一件衣服，讓幼兒練習(xí)扣扣子和拉拉鏈的動作。
（4）老師檢查并指導(dǎo)動作，注意幼兒脫下衣服后如何處理。
3、老師教幼兒整理衣物。
�。�1）老師將三四件衣服隨意丟在桌子上，便提醒幼兒脫下的衣服也因該折疊好，邊進(jìn)行講解示范動作。
�。�2）請各組練習(xí)把衣服折疊好，老師把所有折疊好的衣服在前面桌子上擺放整齊。
�。�3）老師：整理好的衣服就像放在衣櫥里一樣，整齊而且什么顏色都看得很清楚，很方便拿取也很漂亮哦。
4、游戲：變裝大賽。
�。�1）設(shè)定起點(diǎn)和終點(diǎn)，在起點(diǎn)放已折疊好的一件有扣子的衣服，終點(diǎn)放已折疊好的一件有拉鏈的衣服。并告訴幼兒等一下?lián)Q下的衣服要和現(xiàn)在一樣折疊整齊。
�。�2）請各組幼兒分成兩組，一組在起點(diǎn)，一組在終點(diǎn)。
�。�3）起點(diǎn)的幼兒穿上扣扣子的'衣服后，跑到終點(diǎn)脫下衣服折好；換終點(diǎn)的幼兒穿上拉鏈衣服，跑向起點(diǎn)脫下衣服折好。再換一名幼兒。老師要隨時提醒幼兒扣子要扣對洞，并且要把衣服弄整齊；旁邊的幼兒可以幫忙檢查、整理。
�。�4）最快完成的組獲勝。
5、游戲拓展：給芭比娃娃穿衣服并幫助娃娃整理衣物。
（1）分組來幫芭比娃娃穿衣服。
（2）讓孩子們把自己的衣服脫下來疊整齊在穿好。（在規(guī)定的時間內(nèi)完成）鍛煉幼兒的時間感。
6、最后教育幼兒要自己的事情自己做，自己穿衣服，自己整理衣服等常規(guī)事情。
教學(xué)反思
1、現(xiàn)在的孩子缺的就是動手能力，很多事情都被家長包辦了。
2、學(xué)習(xí)穿衣服、整理衣服的過程 很簡單，難就難在孩子們堅(jiān)持的把這件事情做下去。
3、幼兒時期是培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期，而良好的生活習(xí)慣可以伴其一生，并影響他的一生，所以在日常的生活中要讓幼兒強(qiáng)化習(xí)慣的培養(yǎng)及養(yǎng)成。
大班教案《穿衣服》 18
目的:
1、讓幼兒初步學(xué)會穿衣方法
2、進(jìn)一步認(rèn)識衣服的各個部分，豐富詞匯：領(lǐng)子、袖子、紐扣
準(zhǔn)備：
每位小朋友需要準(zhǔn)備一件衣服（可以是自己的外套），同時老師也會為每個孩子準(zhǔn)備一件用袋子包裝好的神秘衣服。
過程：
1、開始部分：
大公雞咯咯叫，太陽哥哥冉冉升起，小兔子揉揉眼睛醒了過來，嗯？衣服怎么不見了？小兔子急得大哭起來，快來幫幫忙，小朋友們，一起幫小兔子找找衣服吧！提示幼兒到椅子下面去找一找。
衣服找到了，小兔子十分開心，整齊地穿著衣服，邊穿邊唱起了歡快的.兒歌。讓我們一起傾聽吧：
教師一邊用緩慢的速度念兒歌，一邊示范
“抓領(lǐng)子，蓋房子”“小老鼠出洞了，”“吱吱扭扭上房子”
你們聽到了嗎？
提問：
a、“抓領(lǐng)子，蓋房子”是什么意思？
b、“小老鼠”指的是什么？“洞子”指的是什么？
c、“吱吱扭扭上房子”是在干什么？
2、小貓咪真有趣，炎師也好想學(xué)一學(xué)（導(dǎo)師再次演示穿衣，邊誦讀童謠）。
1、你們說小兔子有沒有意思啊？想不想學(xué)�。坑變簩W(xué)念兒歌。
2、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)穿衣。
3、小兔的衣服都穿好了，讓我們?nèi)セ顒踊顒影伞?/p>
大班教案《穿衣服》 19
活動目標(biāo)：
1、通過兒歌學(xué)習(xí)穿衣服，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
2、知道自己的事情自己做，體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒坐成U型座位。
2、搖籃曲、鳥叫聲音樂。
活動過程：
一、情境表演導(dǎo)入（重點(diǎn)：讓幼兒明白自己的事情自己做的品德）
1、一位老師與一位幼兒分別扮演媽媽與寶寶
“媽媽”拿著衣服向?qū)殞氉邅恚簩殞毱鸫怖玻?/p>
“寶寶”睜開雙眼，伸個懶腰。
“媽媽”：“來！媽媽給你穿衣服�！�
“寶寶”：“不要！不要！媽媽我自己來，我自己穿衣服，自己的事情自己做�！�
2、問：剛才你們看到了誰？媽媽說了什么？寶寶說了什么？
師：那你們會給自己穿衣服嗎？
二、學(xué)穿衣（重點(diǎn)。策略：通過實(shí)踐活動，運(yùn)用兒歌的形象化語言將穿衣服的一些動作與兒歌融合）
1、請全體幼兒嘗試穿衣服，教師一旁進(jìn)行觀察
師；剛才老師看到了有的小朋友會穿了，有的小朋友還不會穿，沒關(guān)系。請一個會穿的小朋友到前面來穿給大家看看吧。
2、教師重點(diǎn)示范穿衣服的伸袖子的方法，請幼兒徒手跟著老師一起做。
�。�1）（告訴幼兒衣服的正面和反面）先把衣服的正面對著自己，兩只手抓住領(lǐng)子，寶寶們找到領(lǐng)子了嗎？這個動作叫“捉領(lǐng)子”。
�。�2）看好老師現(xiàn)在要干什么？把衣服翻過來頂在頭上，就像蓋房子一樣，我們就說“蓋房子”。
�。�3）看！老師的手像小老鼠嗎？看好哦，小老鼠張大了嘴巴，在什么？（咬袖子）你們的小老鼠呢？也請他一起出來吧！咬住袖子了嗎？（教師進(jìn)行觀察）
小老鼠咬袖子出洞子（教師動作示范）
�。�4）你們的兩只小老鼠都出來了嗎？最后，兩只小老鼠吱扭吱扭地爬到房子上。
3、完整邊念兒歌邊徒手學(xué)穿衣服
我們現(xiàn)在一邊穿衣服，一邊把兒歌連起來念一念吧
4、幼兒邊念兒歌邊穿衣服。
教師總結(jié)：小朋友們真能干，剛才我們不但學(xué)會了穿衣服，而且還學(xué)會了念兒歌。
三、穿衣服比賽（重點(diǎn)：能夠熟練并獨(dú)立地穿衣服，以競賽方式進(jìn)行提高幼兒積極性。）
1、（播放搖籃曲音樂）師：這個音樂告訴我們要干什么？（睡覺）提醒幼兒把自己的'外套脫掉，掛在小椅子上。
師：（教師引導(dǎo)幼兒在前面座位上作出睡覺的姿勢）夜晚靜悄悄的，小寶寶們睡著了。
2、（播放鳥叫聲音樂）師：寶寶們，天亮啦，起床嘍！我們要準(zhǔn)備穿衣服嘍！還記得我們剛才的兒歌嗎？快去拿好自己的衣服，我們來比比哪個寶寶衣服穿得又快又整齊。
師：如果你有困難可以請邊上的小朋友幫忙，別忘了和他說謝謝哦。
3、教師總結(jié)：今天我們學(xué)會了什么本領(lǐng)？（穿衣服）以后午睡起床后，小朋友就可以自己穿衣服。而且寶寶們在家里自己的事情也要自己做。
大班教案《穿衣服》 20
活動目標(biāo)：
1、教育幼兒要常換衣服，保持衣裝整潔。
2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言講述。
3、提高幼兒穿脫衣服的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備各種各樣的衣服（大的、小的、各種顏色的、臟的、干凈的）。
2、筆、紙
3、洗衣盆、肥皂
活動過程：
一、講述故事
1、教師講故事：小明和方方是同班同學(xué)，方方特別注重衛(wèi)生，每天衣服都干干凈凈的。叔叔阿姨還有其他小朋友們都很喜歡方方，因?yàn)樗囊轮麧�，永遠(yuǎn)保持良好的形象。但是小明呢？他總是穿著臟兮兮的衣服，不愛換新衣服。媽媽想給他換衣服，他卻會哭著大聲拒絕，逃開媽媽的手。其他小朋友看到小明不換衣服，總是穿得邋遢不堪，也不愿意跟他玩在一起。
2、與幼兒討論：
�。�1）小朋友們?yōu)槭裁炊疾辉父髅魍?
�。�2）明明應(yīng)該怎樣做，小朋友們才喜歡跟他玩？
�。�3）你想做一個什么樣的孩子?
二、選擇喜歡的衣服
讓幼兒自由選擇喜歡的衣服，并說出選擇這件衣服的.原因。
三、穿衣比賽
教幼兒如何穿衣服和脫衣服是非常重要的一項(xiàng)技能。在游戲中，我們可以通過引導(dǎo)和示范來幫助那些還不會穿脫衣服的幼兒學(xué)習(xí)這個技能。讓我們一起來看看如何進(jìn)行這個教學(xué)過程吧！
四、洗衣服
帶領(lǐng)小朋友一起為明明洗臟衣服，并向他們宣傳保持衣裝整潔和常換衣服的重要性。
五、設(shè)計(jì)衣服
讓幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的衣服，互相欣賞，給予點(diǎn)評。
大班教案《穿衣服》 21
活動目標(biāo)：
1、在老師的幫助下，嘗試使用穿衣過程中常用的動詞。
2、引導(dǎo)幼兒大膽地在集體面前講話，幼兒能夠在活動中體會樂趣。
活動準(zhǔn)備：
毛絨玩具、小動物圖片、（衣服、帽子、褲子等實(shí)物和圖片）
活動過程：
一、導(dǎo)入部分：
1、以變魔術(shù)的形式引出毛絨玩具“小熊多多”，吸引幼兒興趣。
t：今天我給小朋友們帶來了一件神奇的東西，1，2，3變，（引出魔術(shù)袋）請小朋友們仔細(xì)聽，魔術(shù)袋里發(fā)出了什么聲音？
x：（模仿多多講話，聲音稍粗一點(diǎn)）向小朋友們打招呼，哎呀，今天的天氣真冷呀，有誰能來幫幫我？（引出小熊多多沒有穿衣服，請小朋友們幫幫忙）。
t：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象）請我們的小朋友來想一想，你們要怎樣幫助他呢？
二、進(jìn)入部分：
1、教師示范，幫小熊多多穿衣服，吸引幼兒興趣。
t：（老師從自己的衣服里邊變出一件小衣服）幫多多穿上衣服，提問小朋友老師在幫小熊多多干什么？
2、（將衣服等物品放至方桌上并用布將其蓋�。⿲⑹孪葴�(zhǔn)備好的小衣服逐個地展現(xiàn)給小朋友們看并讓他們說出來是什么，請小朋友上來給小熊多多穿褲子，鞋子等等。（在幫多多穿的同時一定要注意要讓他們大膽地說出來）給上臺的小朋友每人一個貼貼進(jìn)行獎勵。
3、帶領(lǐng)幼兒玩游戲，加深對“穿衣服，戴帽子，圍圍巾等”常用動詞的使用，鍛煉幼兒的'反應(yīng)能力。
游戲：“我說，你說”玩法：老師說：“衣服”小朋友們說：“穿衣服”。（也可以適當(dāng)加快速度）
4、出示黑板上的兩個小動物朋友，吸引幼兒興趣。
t：今天還有兩位朋友也來到了我們小三班呢，你們想知道他們是誰嗎？（整頓紀(jì)律）將白板上的兩位動物朋友請出來，讓小朋友們觀察這兩位朋友都怎么了呀？（引出沒有穿衣服）出示衣服，褲子等圖片，請小朋友們上來幫他們穿衣服，（全班分兩組，可將圖片放至方桌上進(jìn)行）要求小朋友一邊幫他們穿的同時要一邊說出來，我在幫他干什么，例如：我在幫他穿衣服。將小朋友們完成的作品進(jìn)行展示，表揚(yáng)。
5、玩“找錯”的游戲：老師故意說錯“圍衣服，戴襪子等”讓小朋友們指出錯誤并進(jìn)行糾正。不是圍衣服，應(yīng)該是穿衣服。
三、結(jié)束部分：
1、模仿小熊多多講話，吸引幼兒興趣，要請小朋友們一起律動“動一動”
t：謝謝你們幫我，我們現(xiàn)在都暖和拉，讓我們一起來動一動吧，準(zhǔn)備好了嗎？（帶領(lǐng)幼兒一起唱動一動，配班老師伴奏，請小朋友們站起來并加上動作）
2、律動結(jié)束，送小熊多多回家。
t：今天我們的小熊多多和他的兩個好朋友已經(jīng)與我們小三班的小朋友們玩了很長時間了，他們都得回家了，歡迎他們下次再來，讓我們一起去送送他們吧…line up！
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