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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-01-15 09:31:52 教案 我要投稿

(精選)實(shí)用的美術(shù)教案

  作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

(精選)實(shí)用的美術(shù)教案

美術(shù)教案 篇1

  目標(biāo):

  對(duì)神秘的太空有了解的興趣,能在已有畫(huà)面上添畫(huà)太空背景。

  在繪畫(huà)的過(guò)程中進(jìn)一步激發(fā)對(duì)宇航員的敬佩之情。

  準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道我們中國(guó)的宇航員已經(jīng)去過(guò)太空,了解人在太空的服裝特點(diǎn)、動(dòng)作特點(diǎn)等。

  2、材料準(zhǔn)備:幼兒已畫(huà)的宇航員畫(huà)面、水筆、蠟筆、《神秘的太空》PPT

  過(guò)程:

  一、太空里可能有什么?

  我們中國(guó)的宇航員來(lái)到了太空,他們會(huì)在太空里看到些什么呢?

  出示PPT,幼兒看看講講

  小結(jié):在太空里有神秘的星球、有運(yùn)送宇航員的火箭還可能有輸送廣播電視信號(hào)的衛(wèi)星。

  二、飛向太空

  上次我們已經(jīng)畫(huà)了漂浮在太空中的宇航員了,今天我們來(lái)把太空中的神秘景物畫(huà)出來(lái)。

  提問(wèn):

  1、這幅畫(huà)上什么最重要?(宇航員)

  2、我在添畫(huà)其他景物的.時(shí)候需要注意些什么?在宇航員背后的景物怎么畫(huà)?

  ?小結(jié):如果你畫(huà)的景物被宇航員遮擋住了,畫(huà)的時(shí)候要注意兩邊的連接,避免出現(xiàn)一邊高一邊低的情況。

  三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  鼓勵(lì)幼兒大膽用組合方式添畫(huà)背景,注意物體和人之間的遮擋關(guān)系。

  提醒幼兒耐心完成涂色。

  四、相互欣賞作品,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)宇航員的感情。

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識(shí),初步認(rèn)識(shí)、了解比例,知道黃金比例,能夠有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)生活中的比例。

  用剪貼的方法表現(xiàn)器皿陶瓷瓶的比例變化了解形成比例美感的規(guī)律。運(yùn)用欣賞資料分析比較解決。

  2.通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生會(huì)測(cè)量出黃金分割點(diǎn),并運(yùn)用比例知識(shí)對(duì)簡(jiǎn)單的物品進(jìn)行分析,從而學(xué)習(xí)運(yùn)用比例美化生活的方法,學(xué)習(xí)比例關(guān)系,設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶,提高設(shè)計(jì)能力。

  3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受比例的形式美感;了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。認(rèn)識(shí)到美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)黃金比例,能在生活中發(fā)現(xiàn)比例的美,會(huì)用比例知識(shí)分析、欣賞美術(shù)作品。

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用比例知識(shí)分析作品,從比例的角度考慮設(shè)計(jì)一個(gè)有比例美感的花瓶。

  學(xué)情分析:

  這節(jié)課知識(shí)性比較強(qiáng),在生活中的運(yùn)用要靠學(xué)生自己去探究發(fā)現(xiàn),學(xué)生在制作時(shí)采用先對(duì)折再剪裁的方法很容易使各部分比例失去控制。課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  7.美術(shù)中的比例(第一課時(shí))

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識(shí),初步認(rèn)識(shí)、了解比例,知道黃金比例,能夠有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)生活中的比例。

  2.通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生會(huì)測(cè)量出黃金分割點(diǎn),并運(yùn)用比例知識(shí)對(duì)簡(jiǎn)單的物品進(jìn)行分析,從而學(xué)習(xí)運(yùn)用比例美化生活的方法。

  3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受比例的形式美感;了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生會(huì)測(cè)量出黃金分割點(diǎn),并運(yùn)用比例知識(shí)對(duì)簡(jiǎn)單的物品進(jìn)行分析,從而學(xué)習(xí)運(yùn)用比例美化生活的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受比例的形式美感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  師:教學(xué)圖片、花瓶、學(xué)生作品若干

  生:繪圖鉛筆

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  在造型藝術(shù)領(lǐng)域中比例是形式美法則之一,日常生活中,我們經(jīng)?

  到一些美的造型,美的建筑,我們感覺(jué)它美,一個(gè)是因?yàn)樯拭溃蜗竺,再有就是它的比例美。今天我們就?lái)研究美術(shù)中的比例知識(shí)。比例:最早出現(xiàn)在數(shù)學(xué)中,一般長(zhǎng)度與長(zhǎng)度、面積與面積的比率。如長(zhǎng)的與短的、大的與小的等都形成比例。

  二、講授新課

  意大利畫(huà)家達(dá)*芬奇認(rèn)為比例是“藝術(shù)之母和女王”,于是他把人體進(jìn)行了分析,并發(fā)現(xiàn)了人在運(yùn)動(dòng)和站立時(shí)的比例。站立時(shí)人是長(zhǎng)方形的,而當(dāng)人伸展四肢時(shí),又變成了圓形,從而發(fā)現(xiàn)人體的比例變化。

  1.中國(guó)畫(huà)中是怎樣運(yùn)用比例的《出示溪山行旅圖》:

  (1)畫(huà)上畫(huà)的什么?

  (2)山和人物的大小對(duì)比如何?

  (3)這樣對(duì)比有何作用?

  師:宋代畫(huà)家范寬的`《溪山行旅圖》,描寫(xiě)了我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光,山處在畫(huà)的中央,頂天立地,雄佛壯觀(guān)下面的商人趕著驢,顯得很小,這就更突出了大山高聳氣勢(shì)。這幅畫(huà)成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系,是我國(guó)山水畫(huà)的杰作。

  2.出示《維魯維斯的人》

  (1)人在站立和伸張四肢時(shí),在圓形和正方形有何比例關(guān)系?

  (2)師簡(jiǎn)單介紹這幅作品。

  3.師介紹黃金分割的知識(shí)

  (1)把一條線(xiàn)段分成兩部分,便其中一部分與全長(zhǎng)的值等于另一部分與這部分的比,使用1:0。618的比值分割稱(chēng)為黃金分割。這種比例

  在造型上美觀(guān)而得名。

  (2)師用黃金分割的知識(shí)分析《巴黎圣母院》。

  什么樣的比例美呢?

  兩千多年前的希臘人就測(cè)算出1:0.618這個(gè)比例最美。這就是黃金比,大家可以算出1:0.618~0.6,你們都知道2:3;3:5;5:8都接近這個(gè)數(shù),就都是美的比例。

  小結(jié):美術(shù)不是算術(shù),有用精確測(cè)算,平時(shí)設(shè)計(jì)作畫(huà)時(shí),形象看起來(lái)舒服,比例接近2:3,3:5,5:8就可以了。

  4.分析、欣賞

 。1)黃金比就是這么神奇嗎?如果變比例會(huì)怎樣?

  我們看杯子比例很舒服,體現(xiàn)黃金比,拉寬會(huì)怎樣?接長(zhǎng)會(huì)怎樣?照相機(jī)的寬與長(zhǎng)較接近2:3,加寬呢?加高呢?

  電視機(jī)、背投、畫(huà)框的現(xiàn)代比例演變

 。2)欣賞

  其實(shí)大自然中,許多東西天生地比例就體現(xiàn)黃金比,比如:這精美的貝殼,我們喜歡收集它,卻不知正是它上面圈圈螺旋線(xiàn)吸引了我們,看看它每輪間距離比例是多少?

  人體更自然美的極至了,一只普通的手,它與黃金比有什么關(guān)系?我們看,如果從指端到第一節(jié)間分為兩份的話(huà),其它各節(jié)該是幾分呢?我們畫(huà)過(guò)人吧,知道人體的比例嗎?(1:7。5),也就是身高是頭長(zhǎng)的7.5倍,這就是比例。

  三、繪制黃金分割

  1.要求:嘗試用鉛筆畫(huà)有黃金分割比例的人體或建筑草圖

  2.學(xué)生繪制,教師巡視指導(dǎo)

  四、展示評(píng)議

  說(shuō)說(shuō)你的同學(xué)或自己繪制的草圖符合黃金分割的比例關(guān)系嗎?如果不符合,怎樣修改會(huì)更好?

  五、總結(jié)

  8.美術(shù)中的比例(第二課時(shí))

  教學(xué)目標(biāo):

  1.用剪貼的方法表現(xiàn)器皿陶瓷瓶的比例變化了解形成比例美感的規(guī)律。運(yùn)用欣賞資料分析比較解決。

  2.學(xué)習(xí)比例關(guān)系,設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶,提高設(shè)計(jì)能力。

  3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受比例的形式美感;了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。認(rèn)識(shí)到美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生會(huì)測(cè)量出黃金分割點(diǎn),并運(yùn)用比例知識(shí)對(duì)花瓶進(jìn)行分析,從而學(xué)習(xí)運(yùn)用比例美化生活的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)比例關(guān)系,設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶,提高設(shè)計(jì)能力。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)。

  2.指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng),了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。

  3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃、采訪(fǎng)、編輯和展示活動(dòng),感受美術(shù)記者工作樂(lè)趣和成功的喜悅。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.是否積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程,敢于進(jìn)行拍攝和采訪(fǎng)實(shí)踐,并樂(lè)于與他人合作。

  2.是否能夠掌握照相機(jī)的.基本*作方法,拍出符合采訪(fǎng)內(nèi)容,有初步構(gòu)圖意識(shí)的作品。

  3.是否對(duì)資料整理、編輯、展示工作產(chǎn)生興趣,能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1. 教師準(zhǔn)備必要的攝影和采訪(fǎng)工具,圖片,文字展示的示范作品。

  2. 學(xué)生分組準(zhǔn)備采訪(fǎng)的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材。

  教學(xué)方法:講授、欣賞、演示、練習(xí)

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

  二、講授新課:

  1.引導(dǎo)階段

 。1)做好學(xué)生分組采訪(fǎng)的組織工作。

 。2)導(dǎo)入此課的內(nèi)容,傳授美術(shù)記者的工作過(guò)程和具體要求。

 。3)教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。

  2.發(fā)展階段

  教師組織學(xué)生分組,組員共同擬訂采訪(fǎng)內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃。

  學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)。

  按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪(fǎng)記錄資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)集體構(gòu)思設(shè)計(jì),選定喜愛(ài)的色彩和排版形式,利用各種材料工具,制作出一幅生動(dòng)有趣的,圖文并茂的主題性展示作品。

  三、學(xué)生作畫(huà),教師輔導(dǎo):

  在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽,自由地創(chuàng)意和制作。

  作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià),欣賞其他同學(xué)的作品。

  四、 收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生整理桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔。

  五、課后拓展

  1.鼓勵(lì)學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝,采訪(fǎng)實(shí)踐的機(jī)會(huì),去創(chuàng)作更生動(dòng)有趣的形象,報(bào)道展示更有意義的事物

  2.利用模擬活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。

  3.指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的方法研究。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

  課業(yè)類(lèi)型:工藝制作

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生認(rèn)識(shí)雕塑中的浮雕,紙浮雕,并運(yùn)用畫(huà)、剪、刻、折的方法制作紙浮雕大鯉魚(yú)。

  2、提高學(xué)生手工制作技能,豐富學(xué)生的想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)、審美能力。

  教學(xué)重點(diǎn):紙浮雕大鯉魚(yú)的制作。

  教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)制作出其它造型。

  學(xué)生用具:剪刀、水彩毛。

  教學(xué)過(guò)程():

  組織教學(xué):穩(wěn)定學(xué)生情緒

  導(dǎo)入:(板書(shū):浮雕)哪位同學(xué)能告訴我什么是浮雕?(生:...)你知道什么是雕塑嗎?(...)雕塑一般分為兩種,圓雕和浮雕。圓雕不但有高度、寬度、而且還有深度,是立體的,而浮雕是在平面材料上凸起的半立體造型。北京天安門(mén)廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑上的人物造型就是建國(guó)以后重要的浮雕作品。今天我們要學(xué)習(xí)的是用紙來(lái)做浮雕畫(huà)。這就是19課紙浮雕大鯉魚(yú)。(板書(shū):19......)

  新授:

 。薄⑹痉叮涸鯓邮勾篚庺~(yú)在平面的紙上凸起呢?請(qǐng)同學(xué)們看(邊講邊示范)首先在紙的背面畫(huà)出鯉魚(yú)的樣子。再沿實(shí)線(xiàn)剪下來(lái)。然后用刀子刻鯉魚(yú)身上的鱗。最后沿虛線(xiàn)折起來(lái),先折身體再折細(xì)部。好了,學(xué)樣就做成了一條浮雕鯉魚(yú)。

  2、總結(jié)步驟:剛才老師做的時(shí)候,大家看的很認(rèn)真。哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)剛才是按什么順序做的',先干什么,再干什么,最后干什么?(板書(shū):畫(huà)、剪、刻、折)

  學(xué)生作業(yè):下面就請(qǐng)同學(xué)們用這種方法,每人做一條紙浮雕大鯉魚(yú),然后集中在這里,(貼在魚(yú)群背景圖上)組成魚(yú)群圖。師輔導(dǎo):(雙邊活動(dòng))

 。薄⒖缮塘,可幾人一起做。

 。、可以給魚(yú)染上漂亮的顏色。

 。、可以設(shè)計(jì)其它造型(龜、石、水草等)

  課堂小結(jié):(學(xué)生自評(píng))(教師引導(dǎo))(共同欣賞)

  同學(xué)們說(shuō)的很好,希望你們能用這節(jié)所學(xué)的方法,發(fā)揮你的想象力,創(chuàng)作出更多更美的浮雕造型。

美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀(guān)察力和豐富的想像力。

  提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT 、每桌一盒蠟筆、每個(gè)幼兒一張紙、勾線(xiàn)筆

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)以課件導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察。

  師:噓,告訴你們一個(gè)秘密,今天老師在到幼兒園的路上看見(jiàn)了好多的太陽(yáng)花,這些太陽(yáng)花啊,紅紅黃黃的可漂亮了,風(fēng)姑娘一吹過(guò),這些太陽(yáng)花就不停的跳著舞,有的小朋友還在那里畫(huà)花呢。老師偷偷去拍來(lái)了一些照片你們看。(放PPT)漂亮嗎?

  提問(wèn):太陽(yáng)花的中間花心是什么形狀的?花瓣是什么樣子的?(請(qǐng)幼兒討論回答。)

  老師小結(jié):太陽(yáng)花花心是圓圓的,花瓣是長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的,花稈是長(zhǎng)長(zhǎng)的,還有橢圓的葉子。

  師:今天老師要和小朋友一起來(lái)畫(huà)這個(gè)美麗的太陽(yáng)花,我們來(lái)看看是怎樣畫(huà)的呢?(現(xiàn)場(chǎng)教畫(huà))

  我們?cè)趤?lái)回憶一下太陽(yáng)花怎么畫(huà)的,(PPT)再看看老師拍的其他小朋友畫(huà)的太陽(yáng)花。接下來(lái)請(qǐng)小朋友自己來(lái)畫(huà)一下這些正在跳舞的太陽(yáng)花。

  (二)幼兒自由想象并表現(xiàn),大膽作畫(huà)。

  1.老師:“畫(huà)前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線(xiàn)筆,請(qǐng)小朋友們每人拿上一只勾線(xiàn)筆把跳舞的`太陽(yáng)花先畫(huà)出來(lái),然后這些材料都利用起來(lái),變出漂亮的太陽(yáng)花。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,把你們聽(tīng)見(jiàn)的太陽(yáng)花畫(huà)出來(lái)。”在聽(tīng)過(guò)老師的講解后,請(qǐng)幼兒作畫(huà)。這時(shí)講解一段情景(請(qǐng)幼兒閉上眼睛),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的情景環(huán)境,同時(shí)進(jìn)一步提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  2.在幼兒自由探索之后,開(kāi)始作畫(huà)。

  3.老師巡回觀(guān)察,適時(shí)的加以指導(dǎo)。

  (三)展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

  老師請(qǐng)畫(huà)得好的幼兒上來(lái)畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō)自己的方法。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。

  附:情景:在一片綠油油的草地上,張著很多美麗的花朵,這些花是太陽(yáng)花,一大早太陽(yáng)公公就出來(lái)了,風(fēng)婆婆也來(lái)了,風(fēng)婆婆輕輕的撫摸著太陽(yáng)花,太陽(yáng)花們也跟著風(fēng)婆婆跳起了舞,有的彎下腰,有的拍著手,有的插著腰站得直直的,還有的轉(zhuǎn)著頭。太陽(yáng)公公開(kāi)心的看這些開(kāi)心太陽(yáng)花,有圓圓的花心,尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的花瓣,還真的有點(diǎn)像自己。太陽(yáng)公公也笑了。太陽(yáng)公公也希望小朋友們也能畫(huà)出這么漂亮的太陽(yáng)花。

美術(shù)教案 篇6

尊敬的各位評(píng)委老師:

  你們好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教課書(shū)(人美版)第13冊(cè)第一課《在美術(shù)世界中遨游》。

  下面,我圍繞教什么,怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程七個(gè)方面來(lái)匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

  一、教材分析

  縱觀(guān)教材,從內(nèi)容與性質(zhì)來(lái)看,這一節(jié)課是教材里唯一一節(jié)介紹美術(shù)門(mén)類(lèi)和材料間關(guān)系的課。教師應(yīng)當(dāng)緊緊把握住畫(huà)作種類(lèi)與作畫(huà)材料之間的關(guān)系,向?qū)W生展示出千變?nèi)f化、豐富多彩的美術(shù)世界。同時(shí),本課還希望通過(guò)對(duì)一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹,使學(xué)生明白隨著時(shí)代的前進(jìn),美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化,新的材料會(huì)帶來(lái)新的審美觀(guān)念。

  二、學(xué)情分析

  小學(xué)美術(shù)教材多是輔助性和娛樂(lè)性的,使學(xué)生有了部分美術(shù)功底。但是,大部分農(nóng)村學(xué)生小學(xué)時(shí)就沒(méi)有接觸過(guò)美術(shù)課,對(duì)于專(zhuān)業(yè)的美術(shù)作品分析接觸的很少。初中學(xué)生生活范圍逐漸擴(kuò)大,已經(jīng)逐步接觸到了社會(huì)生活中的各種藝術(shù)形式。但是,不少學(xué)生仍簡(jiǎn)單地認(rèn)為美術(shù)就等于繪畫(huà),繪畫(huà)是美術(shù)的全部?梢(jiàn)他們的美術(shù)知識(shí)有限,還不能把美術(shù)的概念搞清楚,更不用說(shuō)把眾多的美術(shù)門(mén)類(lèi)分清了。

  那么,本節(jié)課正是在輕松的氣氛中,欣賞一些耳熟能詳?shù)淖髌,在愉悅的氛圍中引?dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)識(shí)、去評(píng)述這些不同門(mén)類(lèi)的美術(shù)作品。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)緯度和學(xué)生的心理、認(rèn)知特點(diǎn),我確定本節(jié)課要達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo):

 。1)知識(shí)與技能目標(biāo):了解美術(shù)的分類(lèi),理解繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)的概念;能夠正確分辨美術(shù)作品的所屬門(mén)類(lèi)。

  (2)過(guò)程與方法目標(biāo):讓學(xué)生在了解美術(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),掌握正確的欣賞方法。

 。3)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo):通過(guò)對(duì)美術(shù)門(mén)類(lèi)與材料的.學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生打破時(shí)空,不拘一格地在美術(shù)世界中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、從而創(chuàng)造美。

  四、通過(guò)以上分析,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力,我確立本課的教學(xué)重、難點(diǎn)為:

  1.教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)欣賞美術(shù)作品,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

  2.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能夠從材料的角度認(rèn)識(shí)和評(píng)析美術(shù)作品。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  巧婦難為無(wú)米之炊,因此備好畫(huà)具是上好本課的前提條件。

  教師準(zhǔn)備:多媒體課件 畫(huà)具等

  六、教法學(xué)法

  通過(guò)初次設(shè)計(jì)—比較分析—提高認(rèn)識(shí)—再次設(shè)計(jì)的教學(xué)模式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生成為課堂的主人翁,知識(shí)的“發(fā)現(xiàn)者”。在“體驗(yàn)中感悟,在感情中成長(zhǎng)”,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,即從被動(dòng)接受的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者。

  教學(xué)過(guò)程是師生交流、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,應(yīng)關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng),與學(xué)生共同分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,以此來(lái)點(diǎn)拔學(xué)生的思維,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造。

  七、教學(xué)過(guò)程

  這節(jié)課屬于欣賞〃評(píng)述課型,結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況,我將教學(xué)過(guò)程分為導(dǎo)入新課、講授新知、探究欣賞、反饋矯正、拓展延伸五個(gè)環(huán)節(jié)。

  (一)導(dǎo)入新課

  師:1.什么是美術(shù)?(好像問(wèn)學(xué)生:什么是家庭?既熟悉又陌生,熟悉但回答不清楚,這個(gè)問(wèn)題能夠吸引學(xué)生的注意力。)

  接著問(wèn):

  2.你認(rèn)為生活中的或者你知道的那些事物是美術(shù)作品?

  生:同學(xué)們的反應(yīng)很強(qiáng)烈,踴躍地回答,有說(shuō)繡花的、有說(shuō)年畫(huà)的、還有說(shuō)玩具的……也有同學(xué)看著課本回答的。(這兩個(gè)問(wèn)題能反映學(xué)生基本的美術(shù)常識(shí),并和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起了。同時(shí)我版出課題——《在美術(shù)世界中遨游》。)

  (二)講授新知

  首先播放我制作的《遨游美術(shù)世界》短片,帶學(xué)生進(jìn)入更加廣闊的美術(shù)世界,營(yíng)造一種置身美術(shù)殿堂的氣氛。(圖片是精選的,有名作也有我們生活中能見(jiàn)到的。)

  看完短片后:

  師:同學(xué)們,這些美術(shù)作品是用什么工具和材料創(chuàng)造而成的?

  生:有的同學(xué)說(shuō)某某是用毛筆畫(huà)的,某某是用泥捏的,某某是用石刻的……(通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),同學(xué)們開(kāi)始對(duì)美術(shù)作品的技法、材料和類(lèi)別有了初步的認(rèn)識(shí),并且還認(rèn)識(shí)到生活中到處都有美術(shù)品,美術(shù)品的樣式很豐富。)

  師:同學(xué)們說(shuō)的很具體,也很全面。那么,這些都是美術(shù)品,為什么有不同的表現(xiàn)形式呢?他們又會(huì)是美術(shù)作品里的哪一類(lèi)呢?我們?cè)撊绾稳ソo他們“分家”呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本想一想,分一分。

  生:帶著以上幾個(gè)問(wèn)題自學(xué)課本。(這一環(huán)節(jié)同學(xué)們自學(xué)釋疑,將自學(xué)結(jié)果制成卡片,同時(shí)老師巡回指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。)

 。ㄈ┨骄啃蕾p

  1.學(xué)生上講臺(tái)交流自己的自學(xué)結(jié)果,并談?wù)剠^(qū)分他們的方法和依據(jù)。老師適當(dāng)點(diǎn)撥,明確美術(shù)門(mén)類(lèi)的不同主要是材質(zhì)的不同。

  2.接著老師和學(xué)生共同交流和分析四大門(mén)類(lèi)美術(shù)作品(繪畫(huà)、工藝美術(shù)、雕塑、建筑)的材料,引導(dǎo)學(xué)生回到課本中的圖片重點(diǎn)探索。(小組合作,針對(duì)課本上的圖片做賞析,并派發(fā)言人交流結(jié)果,老師適當(dāng)點(diǎn)撥。)

 。ㄋ模⒎答伋C正

  回到課本上的圖片,具體地分析作品。由于材質(zhì)的不同,使得美術(shù)作品效果截然不同。以學(xué)生的探究為主,教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充。

  如油畫(huà)《父親》——版畫(huà)《秋瑾》對(duì)照,提出:“同樣是畫(huà)人物,他們有什么不同?”學(xué)生討論后,老師總結(jié):秋瑾是辛亥革命時(shí)期一位杰出的女革命家。她提倡男女平等,號(hào)召推翻清政府統(tǒng)治。這幅作品充分體現(xiàn)了木刻版畫(huà)的特點(diǎn),巧妙地運(yùn)用了黑白對(duì)比,以簡(jiǎn)潔有力的刀法突出了秋瑾堅(jiān)毅的性格和寧死不屈的立場(chǎng)。

  而油畫(huà)《父親》畫(huà)面有一種悲劇性的震撼力。這幅油畫(huà)作品以細(xì)膩的筆觸和豐富的色彩,表現(xiàn)了生活在貧困中的老農(nóng)形象,畫(huà)家借此來(lái)表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情和熱愛(ài)。讓學(xué)生了解兩幅作品的背景以及根據(jù)所選擇的不同材質(zhì)及效果。

  之后,為了檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的程度,我又找了一些不同門(mén)類(lèi)的美術(shù)作品圖片,讓他們做出比較。(在這個(gè)過(guò)程中通過(guò)小組合作問(wèn)題搶答等形式,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)文化的關(guān)注,調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和積極性,并在這些過(guò)程中進(jìn)一步探討相關(guān)知識(shí)。)

 。ㄎ澹┩卣寡由

  隨著時(shí)代的發(fā)展,越來(lái)越多的新材料開(kāi)始出現(xiàn)在現(xiàn)代藝術(shù)中。通過(guò)對(duì)幾件現(xiàn)代的藝術(shù)的作品欣賞,讓學(xué)生去觀(guān)察、去分析它們的材質(zhì)和表達(dá)效果。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的新材料、新美術(shù),將美術(shù)的學(xué)習(xí)空間和生活緊密聯(lián)系在一起,形成熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)生活的思想情感。(這一環(huán)節(jié)我和同學(xué)們共同探討,共同總結(jié),同學(xué)們對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的材料非常驚嘆,比如活體雕塑、動(dòng)態(tài)雕塑、高科技繪畫(huà)等。)

 。┌鍟(shū)設(shè)計(jì)

  目的是再現(xiàn)過(guò)程,突出重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的學(xué)習(xí)。

 。ㄆ撸┙虒W(xué)評(píng)價(jià)

  1、對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題,組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)或教師點(diǎn)評(píng),看他們是否能正確地對(duì)作品及材料進(jìn)行正確的判斷?稍黾釉u(píng)價(jià)點(diǎn):學(xué)生的態(tài)度是否專(zhuān)注積極等。

  2、在遨游中是否對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了興趣?

  3、能否了解美術(shù)大家族中的不同種類(lèi)?能否記住其中的代表作品?

  4、能否認(rèn)識(shí)到美術(shù)文化的價(jià)值與意義?能否積極發(fā)表意見(jiàn)

  我的說(shuō)課完畢,謝謝!

美術(shù)教案 篇7

  課時(shí):1課時(shí)

  課堂類(lèi)型:

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器,使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

  2、設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中能夠合理選用多種媒材及方法。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、色彩的對(duì)比和應(yīng)用。

  2、選材的使用及色彩的調(diào)配。

  教具學(xué)具:各種廢棄的'容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫(huà)筆、膠水等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  導(dǎo)入新課

  老師:同學(xué)們,你們看,這兩個(gè)東西你們見(jiàn)過(guò)嗎?(師出示兩個(gè)經(jīng)過(guò)加工裝飾的瓶子與盒子)

  師:其實(shí)這兩個(gè)東西很普通,我想大家一定都看過(guò)。只是因?yàn)樗┥狭艘患利惖幕ㄒ律选,F(xiàn)在,老師就把它的花衣裳脫下來(lái),讓你們看看它的真面目。(師動(dòng)手去掉其衣裳)

  師:我們今天就來(lái)學(xué)做“花花衣”

  二、講授新課

  1、賞析教材

  將穿上花花衣的容器擺放在班級(jí)里。

  做成漂流瓶,讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。

  將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴,掛在教室里,掛在校園的樹(shù)上。

  在征得學(xué)校同意之后,我們甚至可以將校園里用來(lái)種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝,讓它“美麗一星期”。

  引導(dǎo)學(xué)生賞析教材,并討論、交流:

  這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方?知道它原來(lái)是什么樣子的嗎?課本給我們提供了哪幾種方法?你還有什么好方法?并就手中收集到的容器及材料,說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備選用哪種方法來(lái)裝飾?

  生匯報(bào)

  2、學(xué)生動(dòng)手練習(xí),師巡視指導(dǎo)

  3、作品展示(評(píng)出最佳裝飾獎(jiǎng))

  三、收拾與整理

  將裝飾好的容器集中在一起,看看哪些適合單獨(dú)放置,哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來(lái),稍加修飾后,將桌子上多余的材料收拾干凈。

  四、課后拓展:運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。

美術(shù)教案 篇8

  學(xué)科:美術(shù)班級(jí):502班 執(zhí)教老師:趙淑玲 日期:20xx年11月20日

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解青花瓷發(fā)展歷史,感受青花瓷的古典美。

  2、感受傳統(tǒng)藝術(shù)與自身生活的緊密聯(lián)系。

  3、激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、應(yīng)用青色設(shè)計(jì)圖案裝飾生活用品(紙碟)。

  2、了解青花瓷簡(jiǎn)單的發(fā)展歷史,利用青花色(藍(lán)色)設(shè)計(jì)一個(gè)紙盤(pán)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、課件出示“China”這個(gè)英語(yǔ)單詞。提問(wèn):同學(xué)們,你們會(huì)不會(huì)讀這個(gè)單詞,中文翻譯是什么?

  2、欣賞導(dǎo)入主題:欣賞陶瓷:骨瓷(英國(guó))、廣彩瓷(廣州)。

  重點(diǎn)欣賞:青花瓷,古人把藍(lán)色稱(chēng)為“青色”。

  二、青花瓷的.瓷器型 、圖案寓意解讀

 。ㄒ唬┣嗷ù珊(jiǎn)單發(fā)展歷史

 。ǘ┬螤睿河泄蕖⑼、壺、杯、盤(pán)、盒等等。(聯(lián)系生活中的:服裝、筆、鞋子等)

 。ㄈ┣嗷ù沙霈F(xiàn)的紋飾題材:植物、動(dòng)物、山水人物、吉祥圖文

  盤(pán)子設(shè)計(jì):

  盤(pán)心:主要圖案、故事、動(dòng)物、植物、人物

  盤(pán)邊緣:重復(fù)的連接出現(xiàn)花紋、裝飾圖文,襯托盤(pán)心得主要圖案。

  三、體驗(yàn)感知

  1、欣賞特別的設(shè)計(jì)構(gòu)圖:你喜歡哪一個(gè)盤(pán)子圖案的設(shè)計(jì)?

  2、賞析對(duì)比:兩組圖片(優(yōu)與差的對(duì)比):哪個(gè)比較好看?

  3、教師簡(jiǎn)單示范盤(pán)子邊緣圖文設(shè)計(jì)

  步驟一

  步驟二

  步驟三

  4、欣賞同年階級(jí)優(yōu)秀作品。

  四、作業(yè):

  以簡(jiǎn)單又有故事的圖案設(shè)計(jì)繪畫(huà)一個(gè)空白紙碟(要求紙盤(pán)邊緣以及中心有精心設(shè)計(jì))。

  五、課外拓展: 我們廣東也有著名的陶瓷,叫“廣彩瓷”又叫廣州織金彩瓷。始于明代的廣州(導(dǎo)入已經(jīng)初步了解,課后留意生活中遇到的,進(jìn)行實(shí)物賞析)。

美術(shù)教案 篇9

  幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域:數(shù)字美術(shù)活動(dòng)——克利的“臉”

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞克利的作品,嘗試在數(shù)字美術(shù)平臺(tái)中使用“小畫(huà)筆”創(chuàng)作夸張的臉,加深對(duì)克利作品風(fēng)格的感受和體驗(yàn)。

  2.能大膽使用平臺(tái)中的直線(xiàn)工具,將圖案進(jìn)行分割,表現(xiàn)創(chuàng)意;能大膽使用圖形表現(xiàn)臉部五官。體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒已欣賞過(guò)多個(gè)大師的自畫(huà)像,并繪畫(huà)過(guò)《夸張的我》,有使用數(shù)字化平臺(tái)中各種“畫(huà)筆”和“倒色筒”等功能的經(jīng)驗(yàn)。

  2.克利的兩幅作品、幼兒數(shù)字美術(shù)平臺(tái)、數(shù)字小畫(huà)板。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、通過(guò)白板課件中的拼圖游戲感知圖形的分割與重組

  1.出示圓形的分割圖,請(qǐng)幼兒進(jìn)行拼圖游戲。

  2.師幼共同感受分割使原形狀產(chǎn)生的量與形的變化。

  二、幼兒逐一欣賞克利的作品,感受作品的造型特點(diǎn)

  1.出示作品1,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  師:今天老師帶來(lái)了一位大師的畫(huà),請(qǐng)你們仔細(xì)看看,你覺(jué)得他畫(huà)的是什么?

  師:這幅畫(huà)被線(xiàn)條分割成了哪些圖形?(這種分割的方法叫做以線(xiàn)造型分割法。)

  2.介紹畫(huà)家及其作品的風(fēng)格。

  師:這位大師就是瑞士著名畫(huà)家克利,他非常喜歡大膽地使用線(xiàn)條進(jìn)行畫(huà)面分割,讓人覺(jué)得他的畫(huà)就像有魔力一樣。

  3.出示作品2,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察,了解畫(huà)面中圖形的特點(diǎn)以及色彩的搭配。

 、賻煟哼@幅作品使用了什么方法畫(huà)“臉”的?整張“臉”是被什么分割的?

 、趲煟寒(huà)中每個(gè)色塊的顏色都一樣嗎?

 、壅(qǐng)幼兒在白板上尋找并用電子筆劃出分割圖形的線(xiàn)條。

  三、幼兒討論操作策略

  1.討論構(gòu)圖。

  師:今天我們也來(lái)創(chuàng)作一幅這樣的“臉”,可以選擇一個(gè)圖形來(lái)做臉的輪廓,請(qǐng)小朋友試一試。

  師:我們可以用電子筆進(jìn)行分割,如果你想使線(xiàn)條變直可以使用平臺(tái)中的“直線(xiàn)”工具。

  2.討論色彩。

  師:以前涂色的時(shí)候我們使用過(guò)各種“畫(huà)筆”和“倒色筒”,但今天的這幅克利的“臉”是由很多個(gè)色塊拼成的',需要不斷地搭配色彩,可以嘗試使用“倒色筒”工具。

  四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

  1.鼓勵(lì)幼兒大膽地將“臉”分割成各種形狀。

  2.指導(dǎo)幼兒在顏色搭配時(shí)注意前景色和背景色的對(duì)比。

  五、幼兒展示和欣賞作品

  引導(dǎo)幼兒共同在“展示臺(tái)”中展示、評(píng)價(jià)作品。

  幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域:美術(shù)活動(dòng)——秋天的聯(lián)想

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡參加水粉畫(huà)美術(shù)活動(dòng),感受用水粉作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、能遷移生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用相似聯(lián)想描畫(huà)秋天。

  3、能用黑色的線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng)作,大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教具和學(xué)具的準(zhǔn)備:白色土布5米,海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似,課前大面積潑上橙色、藍(lán)色、黃色、紅色、綠色等,海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面),鞋套每人一雙(課前穿上),一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料,丙烯顏料,香水。

  2、樂(lè)曲三首:《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

  3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒感受過(guò)秋天的季節(jié)特征,學(xué)過(guò)有關(guān)秋天的兒歌或詩(shī)句、歌曲等:有畫(huà)水粉畫(huà)的前期經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、準(zhǔn)備部分:欣賞、感受

  (一)欣賞樂(lè)曲,描述感受

  1、幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》,感受秋天的季節(jié)特征。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  師:今天老師帶來(lái)一首關(guān)于秋天的音樂(lè)請(qǐng)大家一起欣賞,你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里的秋天是什么樣的?你們聽(tīng)到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?

  2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛完整地傾聽(tīng)一遍音樂(lè)。(在幼兒欣賞音樂(lè)時(shí)教師噴一點(diǎn)桂花香水)

  3、引導(dǎo)幼兒講述自己的感受。

  師:音樂(lè)中你們聽(tīng)到了什么?(流水聲、小鳥(niǎo)叫聲等)

  師:秋天,小河里有什么動(dòng)物在玩呢?(小魚(yú)、烏龜、螃蟹,教師講解一下螃蟹的樣子)

  師:秋天里還有什么動(dòng)物飛到南方去過(guò)冬?

  教師小結(jié):秋天來(lái)了。小河的水潺潺地流動(dòng)著,小魚(yú)、小烏龜在水里快活地游戲著,就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來(lái)找小魚(yú)、小烏龜玩,天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛,飛到暖和的南方去過(guò)冬。

  師:你們還聞到了什么?(桂花香)

  師:秋天還有哪些花開(kāi)呢?

  師:秋天也是水果豐收的季節(jié),有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢?

  (二)說(shuō)說(shuō)秋天的詩(shī)、秋天的歌、秋天的舞

  師:有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩(shī)歌。如兒歌《秋的畫(huà)報(bào)》:黃澄澄的梨,紅彤彤的棗,金燦燦的蘋(píng)果,亮晶晶的葡萄,風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林,在翻著秋的畫(huà)報(bào)。詩(shī)歌:采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。

  師:何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作)。對(duì)了,就是螃蟹。秋天有一句話(huà)——橘黃蟹肥。

  教師小結(jié):原來(lái)秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花,各種顏色的菊花,還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說(shuō)到這我還想問(wèn)問(wèn)小朋友,你知道有哪些描寫(xiě)秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)

  師:啊,跳得好極了!我也想跳了,我想邀請(qǐng)你們和我一塊在這塊布上跳。你們?cè)敢鈫?

  二、基本部分:舞蹈后聯(lián)想作畫(huà)

  (一)彩色足跡

  1、播放音樂(lè)《郊游》,師生一起在棉布上隨音樂(lè)“舞蹈”,棉布上留下了彩色足跡。

  2、舞蹈過(guò)程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀(guān)察踩踏出來(lái)的色塊。

  師:你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒(méi)有?

  師:有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色——五顏六色)

  (二)豐富感受,展開(kāi)相似聯(lián)想

  1、展開(kāi)相似聯(lián)想。

  教師根據(jù)畫(huà)面提問(wèn),引導(dǎo)幼兒展開(kāi)相似聯(lián)想。

  哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?

  哪一塊是藍(lán)色?——秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?

  哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?

  哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?

  2、教師提出作畫(huà)的要求。

  幼兒根據(jù)棉布上的足跡進(jìn)一步展開(kāi)相似聯(lián)想。

  師:啊,我終于明白了,秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說(shuō)的都畫(huà)下來(lái)好嗎?

  師:今天我們畫(huà)畫(huà)用丙烯顏料還有小排筆,你們是第一次用,老師有個(gè)要求你們可要聽(tīng)好了。用小排筆沾上顏料之后,要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮,然后再開(kāi)始畫(huà)

  3、幼兒自由作畫(huà);顒(dòng)要求:幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么,然后用黑色的丙烯顏料,在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫(huà)或添畫(huà)秋天的景象。

  教師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒根據(jù)足跡的形狀,大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線(xiàn)條勾畫(huà),再說(shuō)出自己所畫(huà)的秋天。

  三、結(jié)束部分:相互評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功

  教師展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)。

  1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡作品的哪個(gè)部分?為什么?

  2、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。如“我今天非常高興,我喜歡黃顏色的這一塊,因?yàn)樾∨笥寻阉胂蟪伞痢,線(xiàn)條很流暢,構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍(lán)色的這一塊……”

  3、師:秋天,真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

  活動(dòng)反思

  教育不僅要把真善美的東西傳遞給孩子,還要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,讓兒童快樂(lè)地玩,就是我們常常說(shuō)的“教育應(yīng)還原它的原點(diǎn)——點(diǎn)化和潤(rùn)澤生命”。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展基于以下的思考:

  1、以相似聯(lián)想為依托,打開(kāi)幼兒想象之門(mén)。相似聯(lián)想是開(kāi)啟幼兒創(chuàng)造性想象的一把金鑰匙。幼兒每天說(shuō)的兒歌以及古詩(shī),如“小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤(pán)”等,經(jīng)常用到相似聯(lián)想。相似聯(lián)想是在不同的形象和事物之間,找出相同的部分,利用事物之間的本質(zhì)和共同性來(lái)孕育一個(gè)新的創(chuàng)意。本次活動(dòng),我以顏色作為一個(gè)思維的維度,擴(kuò)散幼兒的想象和操作。當(dāng)幼兒踩出黃色時(shí),就會(huì)追問(wèn):秋天有什么是黃色的?看到黃色,你會(huì)想到什么?由此調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用相似聯(lián)想,去建構(gòu)新知識(shí),獲得新的情感體驗(yàn)和感受。

  2、范畫(huà)和范畫(huà)的意義。幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及審美體驗(yàn),來(lái)源于幼兒對(duì)生活的觀(guān)察與感悟,藝術(shù)來(lái)源于生活,最后又還原于生活。前期幼兒已積累了相當(dāng)多的關(guān)于秋天的審美體驗(yàn),如何讓孩子將這“秋天的審美體驗(yàn)”表現(xiàn)出來(lái),是此次教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。是需要范畫(huà)還是不需要范畫(huà)?還是只需要范畫(huà)的某幾個(gè)元素?我在課前做過(guò)多次實(shí)踐,最后決定此次教學(xué)活動(dòng)不選用任何范畫(huà),只需要立足于幼兒的年齡特點(diǎn),將日常審美經(jīng)驗(yàn)和欣賞活動(dòng)以及幼兒的創(chuàng)造力有機(jī)地結(jié)合。以達(dá)到教無(wú)定法,學(xué)無(wú)定法,只要得法的效果。

  3、多元評(píng)價(jià)提升幼兒已有的美術(shù)技能。在幼兒盡興畫(huà)完后,我給幼兒足夠的時(shí)間讓他們互評(píng),最后再由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣安排是基于以下考慮:此年齡段的幼兒評(píng)價(jià)帶有很大的他律性,教師的評(píng)價(jià)往往左右他們的想法,讓幼兒充分自評(píng),教師作為一名參與者、合作者,一起聆聽(tīng)幼兒對(duì)于作品的理解,感受幼兒內(nèi)心的世界。就像老子說(shuō)的:“子非魚(yú)焉知魚(yú)之樂(lè)!”這就需要教師耐心、細(xì)致地解讀童心,感受童真。在理解幼兒作品基礎(chǔ)上,教師適時(shí)地介入,從情感體驗(yàn)、表現(xiàn)方法上提出相關(guān)的構(gòu)圖、線(xiàn)條等繪畫(huà)技能技巧的要求。

  相似聯(lián)想教學(xué)只是我們美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景,一個(gè)片段,它就像一盞小桔燈,給我們視覺(jué)藝術(shù)(美術(shù))教學(xué)活動(dòng)照亮了新的道路,給我們找到一條適合國(guó)際上視覺(jué)藝術(shù)(美術(shù))教育目標(biāo)的研究方向,也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈,深邃的智慧。

美術(shù)教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解有關(guān)吃蟲(chóng)草的自然知識(shí),并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。

  2、通過(guò)欣賞、觀(guān)察、表演等形式了解吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解吃蟲(chóng)草的知識(shí),能用所學(xué)的方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)的情景。

  難點(diǎn):畫(huà)面表達(dá)清晰,具有情趣性。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  彩紙、彩筆、橡皮泥

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、大自然中的動(dòng)物、昆蟲(chóng)和植物最多了,你知道哪些蟲(chóng)子喜歡吃植物?

  2、吃植物的蟲(chóng)子很多,但有些植物能把蟲(chóng)子吃掉,你相信嗎?

  3、你知道有哪些植物呢?(學(xué)生知識(shí)介紹)

  二、新授

  1、展示吃蟲(chóng)草圖片:

 。1)瓶子草1

 。2)瓶子操2

 。3)捕蠅菜

 。4)豬籠草

  (5)茅膏菜

  你們知道這些草是怎么吃蟲(chóng)的`呢?

 。▽W(xué)生根據(jù)畫(huà)面想象描述)

  2、課件介紹一種植物吃蟲(chóng)的過(guò)程。(語(yǔ)言文字)

  3、通過(guò)幾個(gè)畫(huà)面播放吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。

  4、吃蟲(chóng)草們有各種捕蟲(chóng)的本領(lǐng),有的靠香味,有的靠圈套,有的靠色彩……如果你是吃蟲(chóng)草,你會(huì)用什么辦法吸引蟲(chóng)子,來(lái)把它吃掉呢?

  5、每小組商量討論,然后上來(lái)表演。

  (你們表演的是什么草?誰(shuí)做什么?誰(shuí)做什么?)

  二、欣賞

  1、剛才,我們了解了很多吃蟲(chóng)草的知識(shí),對(duì)吃蟲(chóng)草有了許多認(rèn)識(shí),但誰(shuí)多沒(méi)見(jiàn)過(guò)。不過(guò)我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友,就通過(guò)想象,把吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的情景畫(huà)了下來(lái),我們一起來(lái)看看。

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