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大班教案

時間:2024-01-19 08:38:37 教案 我要投稿

大班教案10篇[經(jīng)典]

  作為一名教師,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的大班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

大班教案10篇[經(jīng)典]

大班教案 篇1

  活動目標:

  在觀察小學的基礎上表現(xiàn)小學與幼兒園的不同點,萌發(fā)入小學的情感。

  活動準備:

  參觀小學時的照片若干、畫紙和水筆

  帶領幼兒去參觀附近的新橋小學,親身感受一下小學里的環(huán)境。

  活動過程:

  一:回憶經(jīng)驗,并討論

  導入語:前一段時間,我們?nèi)⒂^了小學,你們還記得小學的樣子嗎?

  關鍵提問:小學與幼兒園有什么不一樣?

  小結語:原來小學與幼兒園在建筑設施和學習的知識有那么多不同。

  二:畫一畫

  過渡語:我請小朋友上來畫一畫你看到的小學和幼兒園不一樣的地方。

  幼兒個別示范,教師鼓勵幼兒把幼兒園與小學不一樣的`地方畫大一些。

  教師講解作畫要點:

  1.繪畫時注意畫面的布局。

  2.畫物體時注意前后重疊關系。

  三:欣賞交流

  關鍵提問:你找到的小學與幼兒園不一樣的地方在哪里?并指出是哪一張畫?

  延伸:

  請幼兒繼續(xù)尋找還有哪些地方不一樣,畫好后制成自制書投放在語言區(qū)中。

大班教案 篇2

  活動設計背景

  春天來了,萬物蘇醒。很多小朋友都對昆蟲很感興趣,所以特設這個活動讓小朋友認識青蛙。

  活動目標

  1、明白青蛙與人類之間的關系,激發(fā)幼兒愛護、關注小動物的情感。

  2、觀察并描述青蛙的外形特征,通過故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。

  3、鍛煉幼兒的肢體動作協(xié)調(diào)能力。

  教學重點、難點

  蝌蚪如何變成青蛙的過程,青蛙為什么是益蟲?

  活動準備

  青蛙圖片,《小蝌蚪找媽媽》掛圖

  活動過程

  一、談話活動

  引導幼兒欣賞圖片并提問:

  1、圖上畫的是什么地方?有誰?

  2、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢?

  3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎?

  二、青蛙外形特征

  1、自主探索:請幼兒仔細觀察青蛙圖片、模型,幼兒觀察青蛙的外形特征,如并頭部扁而寬,口闊、眼大,皮膚光滑,通常為經(jīng)綠色,趾間有薄膜相連,青蛙生活在水中或靠近水的地方,善跳躍,會游泳,多在夜間活動。

  2、集體探索:你見過青蛙,聽過青蛙的叫聲嗎?說說青蛙和其他動物的不同之處?

  三、探索青蛙生長過程

  1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖,講述故事。

  2、提問:水草上沾著的`一團圓圓的東西是什么?大腦袋長尾巴、游來游去的動物是什么?是由什么變來的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的?

  3、幼兒復述故事。

  4、游戲:小蝌蚪變青蛙。

  玩法:小朋友圍成圓圈站好,老師一邊出示字卡一邊說:青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵(幼兒蹲下雙手抱腿,頭低下,做圓圈形狀),又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀),小蝌蚪長出兩條前腿(幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀),又長出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸),最后成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀,嘴里學青蛙叫聲:呱呱呱)。

  教學反思

  1、在本節(jié)課中,小朋友學到了青蛙的外形特征,以及它演變過程。幼兒在本節(jié)課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來了。

  2、本節(jié)課少講了青蛙的益蟲,教導幼兒要從小保護它們

  3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會先告訴大家環(huán)境在不斷惡化,但有些小動物還是堅持自己的工作,幫人們捉害蟲,引入本篇課文。

大班教案 篇3

  活動目標:

  學習分角色演唱歌曲《一個一個說》,增強傾聽和演唱能力。

  活動準備:

  1、動物的家(鴨子、青蛙、小雞、小羊)。

  2、圓舞板、串鈴、木魚、碰鈴若干。

  活動過程: 一、律動“小老鼠的故事”

  1、教師帶領幼兒用肢體動作講述小老鼠的故事(爵士律動)。

  2、引導幼兒聽著歡快的樂曲,自由表現(xiàn)老鼠的各種動態(tài)。

  3、個別幼兒用肢體動作講述“我的小老鼠故事”。

  4、大家來講故事。集體用肢體動作講述自己的`小老鼠的故事。

  二、復習歌曲《一個一個說》

  1、看節(jié)奏卡學小動物叫。

  觀察動物節(jié)奏卡,說一說什么動物來了?學一學它們是怎么唱歌的?

 。1)呷呷

 。2)呱呱呱

 。3)咀咀咀咀

 。4)咩咩

  (5)呷豎塑呷

 。6)呱巫嘔巫呱

 。7)嘰咀咀咀咀嘰

 。8)咩一

  教師摘句提示,例如:青蛙叫——呱呱呱呱,嘴巴放松,靈活地反應。

大班教案 篇4

  活動目標:

  1、在熟悉音樂曲式和性質(zhì)及初步學會舞蹈的基礎上,啟發(fā)幼兒嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈,動作符合節(jié)奏。

  2、激發(fā)幼兒探索欲望,發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性。

  3、在邊敲邊跳的過程中體驗集體舞的歡快情感。

  活動準備:

  會跳舞蹈、會基本舞步(進退步.踮步.踏步.小碎步)、圖示譜。

  活動過程:

  一.感受音樂,復習舞蹈。

  1、聽前奏回憶名稱:感覺怎樣?

  2、復習舞蹈。

  老師:我們來用好看的舞蹈把這首樂曲的活潑歡快、抒情優(yōu)美表現(xiàn)出來。

  二.嘗試用鈴鼓的`不同敲法來表現(xiàn)舞蹈。

  1、出示鈴鼓:可以怎么敲?可以怎么搖?(幼兒說出一個方法,老師引導全體幼兒練習一個方法。)

  2、出示圖示譜:哪里是敲,哪里是搖?(斷斷續(xù)續(xù)練習→完整集體配樂練習。)

  3、幼兒嘗試用鈴鼓跳舞。

  老師:我來跳舞,你們拿著鈴鼓和我一起跳,邊跳邊試試想想做什么動作時鈴鼓敲,怎么敲?又做什么動作時搖,怎么搖?

  (1)第一遍集體嘗試邊跳邊敲。

  (2)第二遍老師按舞蹈順序提問,

  個別幼兒做出,老師重復后,再集體練習。(重點、難點:敲肩、進退步搖、在頭上方翻手腕敲。)

 。3)集體完整配樂練習二~三遍。

  三、節(jié)奏樂舞蹈的欣賞與練習。

  1、請兩位老師表演。

  2、請能力強的幼兒表演。

  3、集體表演。(創(chuàng)造性地模仿)。

大班教案 篇5

  活動目標:

  1.培養(yǎng)幼兒對寫信的興趣,指導幼兒用圖文并茂的形式來寫信。

  2.對幼兒進行情感教育。

  3.能運用自己的生活經(jīng)驗表達信的內(nèi)容,增進與朋友之間的友誼。

  4.積極地嘗試與周圍的人交往。

  5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

  活動重難點:

  指導幼兒用圖文并茂的形式寫信。

  活動準備:自制一封圖文并茂信 幼兒寫信工具 配套音樂

  活動過程:

  一、導入活動教師: 我有一件高興的事想要和你們一起分享,看--這是什么?(出示信),哇!這封信好大呀!這是哪兒來的信呀?(引導幼兒看信封,郵政編碼,郵票,地址,收信人)。

  二、引導幼兒讀信,感受信的不同之處。

  1、教師:這封信好奇怪呀!這些符號表示什么意思呢?師生共同閱讀,分析感受信的不同之處。(在黑板上展示信)小結: 這是一封圖文并茂的信,有字寶寶,也有圖片。原來呀,奧特曼不會寫很多漢字,所以,他就用一些圖片來表示自己的意思。真是太有趣啦!

  2、教師:你們知道什么時候需要寫信嗎?

  小結:當我們有很多話想跟親人和朋友說的時候,我們就可以用寫信的形式告訴他們,讓他們感受到我們的愛。

  三、指導幼兒用自己的方式去寫信。

  提問:

 。1) 如果給你紙和筆,你想給誰寫信呢?

  (2) 你為什么想給他寫信?(引導幼兒說出他人對自己的愛)(3) 你想寫些什么?(啟發(fā)幼兒說出他人的感恩之心)教師:讓我們一起來為關心 、愛護我們的人寫一封信。

  (提醒幼兒:不會寫的字寶寶可以用符號或圖畫代替)

  四、幼兒展示自己的`信,請個別幼兒朗讀。

  教師:誰愿意和大家一起分享自己的信?

  五、結束活動:歌曲《感恩的心》

  小結:小朋友寫得真棒!老師非常感動,謝謝你們對老師的關心。如果爸爸媽媽看到你們的信,感受到你們對他的愛,一定會為你們感到自豪、感到驕傲!讓我們一起到郵局把自己充滿愛心的信寄出去吧!

大班教案 篇6

  一、活動目標:

  1、認讀字詞:座、年紀。

  2、讓幼兒指導主動幫別人,自己也會感到快樂。

  3、找相應字詞。

  二、活動準備:

  VCD一張、字卡、掛圖。

  三、活動過程:

  1、導入:

  師:今天又許多的小動物來搭公交車,我們一起來看看公共汽車上發(fā)生了什么事情?

  2、觀看VCD,熟悉兒歌內(nèi)容。

  提問:公車上發(fā)生了什么事情?山羊公公說了什么?,小兔娃娃說了什么?山羊公公和小兔娃娃是怎么做的?

  3、出示字卡:

  座、年紀。

  四、學習兒歌

  1、出示掛圖,教師示范朗讀。

  2、幼兒劃指朗讀。

  五、情感教育伙伴之間要互相謙讓,要做個懂事的孩子。

  六、游戲《看誰指得快》

  游戲中自然結束活動

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的`,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班教案 篇7

  一、游戲目標:

  1、進一步深化各個主題的內(nèi)容,豐富各游戲,鼓勵幼兒加強各角色間的聯(lián)系。

  2、培養(yǎng)幼兒堅守崗位,以及運用禮貌用語進行交往,鞏固幼兒的文明行為習慣。

  3、培養(yǎng)遇到困難或問題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力。

  二、材料準備:

  1、娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

  2、迷你照相館的自制攝像機、照相機等。

  3、卡通吧的幼兒自帶碟片

  4、漂亮屋的自制剪刀、吹風機、洗發(fā)水、毛巾等。

  5、創(chuàng)意花坊制作花的各種廢舊物品(舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等)。

  6、美食街的自制食物(壽司、餛飩、面條、牛肉串等)

  三、游戲過程

  1、教師結合上周開展的各角色游戲進行講評,讓幼兒提出再次玩的愿望。

  2、以談話形式增強角色意識,強調(diào)要堅守“崗位”;并強調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。

  3、分配角色:按幼兒意愿,教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整

  4、幼兒游戲,教師指導

 。1)教師全面巡視,了解幼兒游戲情況,重點指導迷你照相館,提醒工作人員工作認真,對待顧客有禮貌。

 。2)鼓勵各角色、各主題間的`交往。

 。3)注意個別教育,鼓勵每個孩子參與游戲,提醒個別孩子遵守游戲規(guī)則。

 。4)及時支持幼兒生成的新的主題。

  四、游戲結束

 。1)放音樂提醒幼兒收拾玩具。

 。2)組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。 ……

大班教案 篇8

  一、活動背景:

  我班幼兒愛提問,可發(fā)現(xiàn)問題后又缺乏探索精神,遇到問題不肯深究,常常這個來問:“為什么”,那個來問“為什么”。我覺得:大班幼兒不但應該發(fā)現(xiàn)問題,更應該掌握解決問題的本領——探索。因此,我設計了此活動,以激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。

  二、過程實錄:

 。ㄒ唬┗顒幽繕耍

  1、自己動手嘗試了解篩子的作用,發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關系。

  2、對探索活動產(chǎn)生興趣。

 。ǘ┗顒訙蕚洌

  1、 操作臺上準備:

  (1)黃豆與芝麻混和物1份,小勺、鑷子、筷子、中孔篩子各1

  (2)米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆,空盆2個,篩孔不一的篩子3個

  2、為幼兒準備:

 。1)各種工具2人1份,芝麻和黃豆混合物及空碗每人1個

  (2)中孔篩子10個

 。3)每2人1個托盆,內(nèi)裝:米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆,空盆3個,篩孔大小不一的篩子3個

  3、錄像2段,內(nèi)容為:

  (1)建筑工地上,工人們用篩子挑選細沙

  (2)農(nóng)村里,農(nóng)民用篩子篩出干凈的稻谷

  (三)活動過程

  1、談話,引出課題

  (1)師:今天,老師不小心把一盆芝麻大翻在黃豆里了。(出示混合物)現(xiàn)在,我想請小朋友幫我一個忙:把芝麻和黃豆分開。老師為小朋友準備了一些工具,(一一出示工具)有勺子、鑷子、筷子、篩子。隨便你用哪一種方把它們分開,分別放在兩個碗里,看誰分得又快又好。

  評析:設置問題請幼兒回答,有效地調(diào)動了幼兒的積極性。2、初次嘗試:發(fā)現(xiàn)篩子的作用

  (1)師:你是用什么方法分的?分完了嗎?

  幼A:我用勺子把黃豆舀出來,還沒分完。

  幼B:我是用筷子把黃豆夾出來的,還沒分完呢。

  (2)師:誰已經(jīng)分完了?你是用什么方法分的?(鞏固詞:篩子)請用篩子的幼兒進行示范,然后大家都來嘗試。

  評析:此環(huán)節(jié)通過幼兒自己的嘗試、比較,發(fā)現(xiàn)了篩子能分離混合物而且速度很快。3、二次嘗試:發(fā)現(xiàn)篩子為什么能把東西分開

  (1)師:你知道篩子為什么能把東西分開嗎?(幼兒邊操作邊討論)

  (2)師:你覺得用篩子分東西有什么好處?

  幼A:很快。

  幼B:很方便。

  評析:此環(huán)節(jié)幼兒在操作、討論中得出篩子能分開東西的原因:篩子上有許多篩孔,它能把比孔小的東西漏下去,比孔大的東西留在上面,這樣就把兩樣東西分開了。4、三次嘗試:發(fā)現(xiàn)篩孔與被分離物大小的關系(增置物品操作:每2人米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆,篩孔大小不一的篩子3個)

  (1)師:這些東西你們是不是用一種篩子來分的?

  (2)師:米和面粉你是用哪種篩子分的?用其他的行嗎?我們來試試。教師演示用大孔的篩子分,結果兩樣東西都漏了下去。

  (3)師:為什么會這樣?

  幼:米和面粉都比篩孔小,所以都漏下去了。

  (4)師:蠶豆和面粉你是用哪種篩子分的?用別的行嗎?教師演示用小孔篩子分,結果兩樣東西都留在上面。

  (5)師:為什么會這樣?

  幼:蠶豆和赤豆都比篩孔大,所以都漏不下去。

  評析:此環(huán)節(jié)通過教師的演示,使幼兒明白了分東西時要選擇合適的篩5、四次嘗試:選擇合適的篩子來分

  師:再請小朋友把這些東西用合適的篩子來分一遍,看誰分得又快又準確。

  評析:幼兒通過選擇合適的`篩子來分離混合物,從中獲得了成功的體驗。6、觀看錄像,了解篩子在日常生活中的用途

  師:在日常生活中,篩子還有很多用處呢,你們有沒有看到過?我們一起來看一看。(播放錄像)

 。ㄋ模┗顒友由欤

  把三樣、四樣東西混在一起,請幼兒想辦法分開。三、活動評析:科學活動《有用的篩子》改變了以往單純教與學的形式,將知識傳授與探索活動相結合,淡化了教與學的界限,使幼兒真正成為了活動的主人。遞進式的活動環(huán)節(jié)使幼兒“跳一下,夠得到”,從而獲得了成功的體驗。

大班教案 篇9

  活動目標:

  1、讓幼兒理解春雨和植物的生長關系。

  2、感受和體驗散文所表現(xiàn)的意境美、語言美,及感受散文語言的豐富性,豐富詞匯:萬紫千紅、落、淋、灑、滴。

  3、激發(fā)幼兒熱愛大自然美的情感。

  4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  錄音機一架,音樂磁帶多媒體動畫課件、實驗器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套

  活動過程:

 。ㄒ唬⑶榫硨,激發(fā)興趣

  運用動態(tài)課件,從全視覺出發(fā)引導幼兒觀看春雨的動態(tài),植物顏色的變化,引起幼兒學習的興趣

  提問:你看到了什么?小動物們在說什么呢?

  (二)、完整欣賞,教師有感情的朗誦

  1、無課件從全聽覺上讓幼兒認真傾聽

  2、運用課件視、聽結合讓幼兒帶著問題完整欣賞

  1)、是誰在議論春雨?他們說春雨是什么顏色的?

  2)、春雨是什么顏色的?

 。ㄈ、引導幼兒討論

  1)、為什么春雨落在草地上、草地綠了;灑在桃樹上,桃花紅了等?

  2)、為什么春雨是無色的卻給大地帶來萬紫千紅?

  3)、萬紫千紅是什么樣的?還可以怎么說?(引導幼兒用多種語言表達如;五彩繽紛,五顏六色等)豐富幼兒的詞匯

 。ㄋ模、實驗操作

  1、分小組進行操作:為幼兒準備四個透明杯、一個放水,另外三個放有三種顏色綠、紅、黃的膠片

  2、師示范小結

 。ㄎ澹、配樂完整欣賞

  提問:聽完這篇散文,你有什么感覺?

 。⒔Y合課件、音樂、語言指導幼兒用優(yōu)美的動作表演角色游戲

  活動反思:

  《春雨的色彩》,是一首很優(yōu)美的散文詩,活動的目的`是讓幼兒理解散文詩的基本內(nèi)容,感受作品的語言美、意境美。學習散文詩中的角色對話,理解“屋檐”,“萬紫千紅”。在這一課時,我“放手”了,雖然課談不上精彩,但是很真實!“放手”的課堂,真實的學生;真實的老師,真實的課!孩子們心中的春雨,正在呼喚我們學會尊重他們。尊重孩子們的個性,尊重他們的心理自由,尊重他們的觀察,尊重他們的體驗,尊重他們的審美差異,這樣才能取得孩子們內(nèi)心的認同,教育才能在他們身上達到預期的效果。

大班教案 篇10

  活動準備

  南京幾個公園及名勝圖片若干張。

  布置好“我愛南京的山和水”的欣賞園地。

  請幼兒在家選出一張自己在南京某風景區(qū)或名勝的相片,并和父母共同講述圖片、照片內(nèi)容,回憶在什么地方照的。

  活動目標

  通過講述,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛南京的情感。

  豐富詞匯:雄偉、壯觀、古色古香、風景優(yōu)美……

  嘗試講述:“我愛南京的山和水”,發(fā)展幼兒的口語表達能力。

  活動過程

  1.請幼兒看著自己的照片或圖片,作簡單的敘述并回答教師的提問。

  小朋友去過南京的什么公園?

  請小朋友拿出在公園拍的照片或圖片,教師問你這張照片是在什么地方照的?為什么在這兒照呢?

  請你講一講你照相的地方有何名勝古跡?

  2.參觀“我愛南京的山和水”的欣賞園地,園地里有中山陵、莫愁湖、長江大橋、雨花臺等相片、圖片,引導幼兒邊看邊說出這是什么地方,你是怎么知道的?(講出特征)你喜歡這地方嗎?為什么?師生共談(不斷豐富詞匯及擴大知識面)。

  3.今天老師請小朋友講一講“我愛南京的山和水”,要講出南京有什么、有什么、有什么,所以我愛南京的`山和水。講的時候語句要優(yōu)美,看誰講得好,小朋友互相先講一講。

  4.請2~3名幼兒到講臺前講。

  5.延伸活動:

  請小朋友把自己的相片或圖片貼在班內(nèi)“我愛南京的山和水”園地中,便于幼兒自由講述。

  教學效果

  1.活動準備第1條和第2條都是嘗試活動準備、活動過程,第3條是幼兒的嘗試活動。

  2.幼兒通過實地游玩和觀察,家長的配合教育,幼兒知識鋪墊好,幼兒發(fā)言討論熱烈。

  3.擴大了幼兒知識面。互講互學,真正感到南京美,通過嘗試講述,培養(yǎng)了幼兒口頭作文的能力。

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