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幼兒園小班教案《麻繩》含反思
作為一位杰出的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案《麻繩》含反思，歡迎閱讀與收藏。
小班教學(xué)計劃《麻繩》包含對小班美術(shù)主題教學(xué)活動的反思，以便孩子們可以用麻繩形狀良好的顏料裝飾手帕。孩子們可以大膽地運用自己的想象力來嘗試塑造麻繩，并培養(yǎng)孩子的觀察力。操作，表達(dá)能力，提高兒童的審美趣味和創(chuàng)新意識，來看看幼兒園小班《麻繩》，對教學(xué)計劃進(jìn)行反思。
活動目標(biāo)：
1，幼兒可以大膽發(fā)揮想象力，嘗試塑造麻繩。
2，可用于用形狀良好的麻繩裝飾手帕。
3.培養(yǎng)幼兒觀察，操縱和表達(dá)的能力，并提高其審美趣味和創(chuàng)新意識。
4.培養(yǎng)孩子的耐心，耐心地完成任務(wù)并享受活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒有彈繩的經(jīng)驗。
2，細(xì)麻繩的長度不同，有幾根。
3，紅色，黃色，藍(lán)色，綠色四種顏色的顏料。
4.彩鉛紙切成各種形狀的手帕。
活動程序：
一，情況是進(jìn)口
我很快就要過兒童節(jié)了。夏老師將排練舞臺劇，需要許多漂亮的手帕。我想請第二堂課的孩子當(dāng)設(shè)計師，看看誰能幫助夏老師設(shè)計不同的手帕。在暑假老師選擇之前，朱老師會訓(xùn)練孩子們。最后，培訓(xùn)將被選為優(yōu)秀設(shè)計師。
其次，孩子可以自由發(fā)揮繩索，發(fā)揮想象力，嘗試塑造麻繩。
1.老師：今天老師帶了一根麻繩。您還記得我們上次如何用麻繩玩游戲嗎？然后請從小椅子下面拿起麻繩并彈奏，更換它。
2.請每個孩子介紹自己的麻繩形狀，并談?wù)撍麄兊淖兓?/p>
第三，顏料與麻繩的結(jié)合形狀。
1.老師演示大麻繩畫。
老師：麻繩不僅會變成魔術(shù)，而且還會涂漆。你想看看嗎？老師選擇孩子整齊的繩索形狀并選擇顏料。我更喜歡紅色，然后將其放入紅色油漆托盤中。輕輕抖掉紙上多余的顏料，將其放在紙上，然后用小手按壓身體的各個部位，然后取下麻繩，然后將其放入舊盒老師：請讓一些小孩示范自己的麻繩。
3.老師：您很有創(chuàng)造力，并且用麻繩改變了各種形狀。通過培訓(xùn)，每個人都有資格。然后，您可以嘗試使用我們今天學(xué)到的繪制麻繩的方法進(jìn)行嘗試。您有成為設(shè)計師的信心嗎？
4，老師有幾個要求：孩子可以根據(jù)需要選擇不同長度的麻繩，每次必須更換麻繩時，一定要記得將小手擦拭干凈，相信您制作的手帕?xí)苊利悺?/p>
第四，兒童作業(yè)，老師導(dǎo)游。為個人技能較弱的孩子提供咨詢。
讓孩子們輕輕地回到桌子旁，用細(xì)麻線制成漂亮的手帕。
老師的重點是引導(dǎo)孩子用形狀各異的麻繩和顏料裝飾手帕。在打印之前，請確保先揉搓手，并且不要混合手。
5.展示兒童作品。
1.您認(rèn)為這些手帕很漂亮嗎？您喜歡哪種手帕，為什么？（從顏色和形狀評估）您如何看待這張手帕上的肖像？使用了哪些漂亮的顏色？
2，總結(jié)：孩子們的小手真聰明，做成了那么多漂亮的手帕和其他漂亮的手帕。在我們讓夏老師來班選一個之后，選擇我們班上最好的設(shè)計師。
擴(kuò)展活動：
要求年幼的兒童繼續(xù)使用麻繩在藝術(shù)區(qū)創(chuàng)作作品，并在畫布上印刷各種圖案。
活動反思：
一是活性材料的選擇。
在設(shè)計這個活動班之前，我們班上的孩子喜歡在早上的活動中使用上衣進(jìn)行簡單的變換�？紤]到我已經(jīng)進(jìn)入下一學(xué)期的小班教學(xué)，為了擴(kuò)大幼兒的思維能力，我讓孩子們玩陀螺。孩子們的興趣很濃。每個人都開始將頂部換成豆芽，氣球，麻花，唾液等。我想我可以帶孩子們。我們更改了形狀后就打印了出來，所以我從可以從側(cè)面獲得的環(huán)保材料中選擇了麻繩。麻繩可以塑造簡單的形狀。用形狀良好的麻繩更容易打印出孩子的小手。抽象的圖案來了，有些孩子的手部肌肉力量比較小，形狀很容易分散。如果用中間有細(xì)鐵絲的紙絲代替，那會更好。
第二，提高課堂教學(xué)適應(yīng)形勢的能力。
該課程指導(dǎo)兒童玩耍各種簡單的圖形嬰兒和線條，例如波浪線，直線，小蛇，小魚等，方法是扭曲，滾動，折疊，纏繞等。發(fā)展幼兒的思維。老師在課堂上也需要一雙眼睛來觀察。例如，劉四漢的孩子們使用大麻繩的單端繪畫。手帕的花邊很漂亮。當(dāng)老師及時稱贊她并進(jìn)行隨機(jī)教育時，它將激發(fā)孩子的興趣。
第三，突出教學(xué)重點，提高教學(xué)效果。
小班兒童的注意力穩(wěn)定性相對較差。一堂課是十五分鐘。首先，我讓孩子們自由地塑造麻繩，充分發(fā)揮孩子的自主權(quán)。麻繩的形狀很多，不僅突破了這一課。重點還提高了幼兒的動手能力。當(dāng)然，麻繩不僅會變成魔術(shù)，還會變成油漆，這會激發(fā)孩子們對進(jìn)一步活動的興趣，并吸引幼兒學(xué)習(xí)用精良的麻繩形狀來裝飾手帕，從而大大增強(qiáng)了孩子們的手感。教學(xué)效果。
小百科全書：麻繩是各種大麻植物的纖維。麻繩，常規(guī)直徑為0.5mm-60mm。
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