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《小花籽找快樂(lè)》幼兒園中班語(yǔ)言教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的《小花籽找快樂(lè)》幼兒園中班語(yǔ)言教案，希望能夠幫助到大家。
《小花籽找快樂(lè)》幼兒園中班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目的：
1、知道故事名稱，理解故事內(nèi)容，初步會(huì)講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式：我給xx做……，所以我快樂(lè)。
2、結(jié)合幼兒實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中讓人快樂(lè)的事情，并初步懂得為大家做好事，自己就會(huì)得到快樂(lè)的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有背景的.黑板、錄音機(jī)、磁帶
2、幼兒坐成同字形
活動(dòng)過(guò)程：
(一)游戲“我快樂(lè)”引入活動(dòng)
(二)談話“快樂(lè)的事”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中一些快樂(lè)的體驗(yàn)。
(三)教師有表情地講述故事
1、教師講述故事
2、提問(wèn)：故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?小花籽找到快樂(lè)了嗎?
3、分段講述(邊講述邊畫(huà))
�、俚谝欢危�(引入語(yǔ))小花籽在找快樂(lè)的路上遇見(jiàn)誰(shuí)?請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊看邊想。
提問(wèn)：小花籽從媽媽的懷里蹦上來(lái)，要去做什么?它在找快樂(lè)的路上遇見(jiàn)了誰(shuí)?它是怎么問(wèn)太陽(yáng)的?太陽(yáng)怎么回答?蜜蜂?小鳥(niǎo)?小貓?它們都很快樂(lè)嗎?為什么會(huì)快樂(lè)?
小結(jié)：太陽(yáng)、蜜蜂、小鳥(niǎo)、小貓為大家做好事，大家喜歡它們，所以它們很快樂(lè)。
�、诘诙�(過(guò)渡語(yǔ))：小花籽下決心一定要找到快樂(lè)，小花籽的快樂(lè)又是什么呢?
提問(wèn)：小花籽請(qǐng)誰(shuí)幫忙找快樂(lè)?它們飄過(guò)哪些地方?最后飄到了什么地方?小花籽為什么要留在光禿禿的土地上?春天來(lái)了，小花籽變成了什么?小花籽為什么感到特別快樂(lè)。
4、教師完整講述，幼兒跟述。
要求幼兒有表情講述。
5、幼兒練習(xí)角色對(duì)話。
啟發(fā)幼兒邊練習(xí)角色對(duì)話時(shí)邊大膽表演相應(yīng)的動(dòng)作。
(三)幼兒學(xué)習(xí)句式“我給xx做xx，所以我快樂(lè)”。
1、教師示范句式，引導(dǎo)幼兒自由討論。
請(qǐng)小朋友把快樂(lè)的事告訴旁邊的小伙伴。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的事。
要求幼兒用“我為誰(shuí)做什么事，所以我快樂(lè)。”的句式說(shuō)快樂(lè)的事。
(四)舞蹈“我快樂(lè)”結(jié)束。
《小花籽找快樂(lè)》幼兒園中班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)故事感興趣，能理解故事內(nèi)容。
2、能體會(huì)故事中主要角色的情感變化，知道快樂(lè)是要靠自己去尋找。（重難點(diǎn)）
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
教具準(zhǔn)備
兔子傷心、高興表情、青蛙、鴨子、小八哥的圖片各一張、故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入活動(dòng)
1.小朋友們，今天你們覺(jué)得快樂(lè)嗎？什么讓你覺(jué)得快樂(lè)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）
2.出示傷心的巴耳兔圖片，請(qǐng)幼兒觀察，它快樂(lè)嗎？從哪里看出來(lái)的？引出故事《巴耳兔找快樂(lè)》
二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容
師生動(dòng)地、有表情的講故事的前半段，要求幼兒聽(tīng)后說(shuō)出故事中的主要角色。幼兒邊聽(tīng)邊思考：
a.哪些人幫助了他？給他出了什么主意呢？
b.巴耳兔的眼睛顏色有幾次變化？怎樣變化的呢？
請(qǐng)幼兒大膽發(fā)表發(fā)言。（師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼圖）
2.用懸念牽引幼兒聽(tīng)故事后半段。（后來(lái)，他又怎么做的呢？讓我們繼續(xù)聽(tīng)故事）
幼兒聽(tīng)后，提出問(wèn)題：他找到快樂(lè)了嗎？是怎樣找到的呢？
請(qǐng)幼兒自由的發(fā)言。
師小結(jié)：快樂(lè)需要自己去尋找。
3.根據(jù)幼兒對(duì)故事的掌握情況，結(jié)合操作圖片，分段復(fù)述故事。
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)角色對(duì)話，幼兒集體扮演唐老鴨、小青蛙、小八哥，以游戲口吻練習(xí)對(duì)話。
4.請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴上臺(tái)表演故事中的角色對(duì)話。師加以指導(dǎo)。
三、結(jié)束活動(dòng)
小朋友們，你們想知道老師今天快樂(lè)嗎？我今天很快樂(lè)，因?yàn)槟銈儽憩F(xiàn)得都很不錯(cuò)，后面的家長(zhǎng)們快樂(lè)嗎？讓我們趕緊去問(wèn)一問(wèn)他們吧！
教學(xué)反思
今天準(zhǔn)備了充分的'圖片，幼兒對(duì)故事很感興趣。我通過(guò)兔子眼睛顏色的變化這跳線索與不同動(dòng)物的幫助對(duì)應(yīng)，幼兒很容易就理解了故事內(nèi)容，有了頭飾幼兒表演故事更生動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)效果較好！
小百科：快樂(lè)，漢語(yǔ)詞匯，讀音為kuài lè�？鞓�(lè)是人類(lèi)精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺(jué)。比喻人的一種開(kāi)心、高興的狀態(tài)。
《小花籽找快樂(lè)》幼兒園中班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)
現(xiàn)代家庭以獨(dú)生子女為主，他們很多以自己為中心，爸爸疼媽媽愛(ài)，在與他人的相處中表現(xiàn)出一種特有的自私自利的特性，不會(huì)主動(dòng)關(guān)心周?chē)娜�。針�?duì)這一特點(diǎn)，我開(kāi)展了《小山羊找快樂(lè)》這一活動(dòng)，讓幼兒知道幫助別人能讓別人快樂(lè)，也能讓自己快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能理解故事《小山羊找快樂(lè)》，感受快樂(lè)的意義。
2、知道幫助別人能讓別人快樂(lè)，也能讓自己快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書(shū)《小山羊找快樂(lè)》；
2、《幸福拍手歌》光碟；
3、《小山羊找快樂(lè)》故事光碟。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事引入。
播放《幸福拍手歌》光碟，教師和孩子一起歌唱，讓孩子感受快樂(lè)氣氛，引出《小山羊找快樂(lè)》的故事。
二、欣賞故事《小山羊找快樂(lè)》。
1、教師播放《小山羊找快樂(lè)》光碟，幼兒欣賞故事，初步了解故事情節(jié)。
2、教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)《小山羊找快樂(lè)》，熟悉故事情節(jié)，認(rèn)讀詞語(yǔ)：小山羊、媽媽、烏龜、小樹(shù)。
3、師：小山羊在找快樂(lè)的路上，都做了什么事情？小山羊找到快樂(lè)了嗎？為什么山羊媽媽說(shuō)小山羊已經(jīng)找到快樂(lè)了？
4、教師小結(jié)：幫助別人能讓別人得到快樂(lè)，也能讓自己快樂(lè)。
三、說(shuō)一說(shuō)：我的快樂(lè)。
1、師：你在幼兒園里幫助過(guò)別人嗎？你覺(jué)得快樂(lè)嗎？
2、幼兒相互講述自己的快樂(lè)。教師引導(dǎo)幼兒用一個(gè)例子表現(xiàn)自己的快樂(lè)。
3、師：你覺(jué)得快樂(lè)是什么樣子的？
4、師：每個(gè)人感覺(jué)到的快樂(lè)都是不一樣的，快樂(lè)在你臉上，在你心里，你看不到它，但是可以用心感受到快樂(lè)。
活動(dòng)核心
幫助別人會(huì)讓人快樂(lè)，課后小朋友要做個(gè)有心人，幫助身邊需要幫助的人，讓生活更美好。
教學(xué)反思
1、孩子對(duì)事物的了解都是比較直接的，通過(guò)課前準(zhǔn)備的光碟，孩子更直觀地了解故事內(nèi)容，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的`積極性。
2、通過(guò)讓幼兒聽(tīng)故事并討論故事內(nèi)容，讓幼兒知道幫助別人能讓別人快樂(lè)也能讓自己快樂(lè)，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己幫助別人的經(jīng)歷，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒幫助別人快樂(lè)自己的美好思想。
3、設(shè)計(jì)讓幼兒相互講述自己的快樂(lè)這一環(huán)節(jié)，全面調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，提高幼兒的表達(dá)能力。
4、如果讓我再上這節(jié)課，我想增加一個(gè)幼兒表演環(huán)節(jié)，讓幼兒自創(chuàng)幫助別人的情境，幼兒進(jìn)行自導(dǎo)自演。我想幼兒學(xué)習(xí)的積極性和效果都會(huì)有所提高。
《小花籽找快樂(lè)》幼兒園中班語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式：“快樂(lè)，快樂(lè)，我為大家……，大家喜歡我”。
2、懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到快樂(lè)的道理。
3、能用完整的語(yǔ)言大膽地交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小花籽、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小花籽圖片，引起幼兒興趣，引出主題。
師：小朋友，今天，老師帶來(lái)一個(gè)朋友，它是小花籽，我們和它打個(gè)招呼好嗎？今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)《小花籽找快樂(lè)》的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬⒙�(tīng)故事前半段，理解故事內(nèi)容。
1、教師有表情地講述故事前半段。
2、提問(wèn)：
�。�1）小花籽去找快樂(lè)，那你們知道什么叫快樂(lè)嗎？
�。�2）小花籽在找快樂(lè)的路上，都遇到了誰(shuí)？
（3）這些朋友都快樂(lè)嗎？為什么？
�。ǘ┞�(tīng)故事后半段，理解故事內(nèi)容。
1、師：太陽(yáng)公公、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙都找到了快樂(lè)，那么小花籽能找到快樂(lè)嗎？我們來(lái)繼續(xù)聽(tīng)故事。
2、幼兒聽(tīng)故事后半部分。
�。�1）小花籽最后找到快樂(lè)了嗎？
�。�2）小花籽請(qǐng)了誰(shuí)幫助它？
�。�3）風(fēng)姑娘帶著小花籽來(lái)到了哪里？小花籽為什么要留下來(lái)？（因?yàn)檠┥缴嫌辛似恋幕ǎ?dòng)物們肯定會(huì)很開(kāi)心）
教師小結(jié)：小花籽呀感到特別快樂(lè)，因?yàn)樗隽艘患尨蠹叶几械娇鞓?lè)的'事。你們喜不喜歡小花籽？
�。ㄈ⒔Y(jié)合掛圖，完整講述故事。
師：現(xiàn)在我們來(lái)完整聽(tīng)一遍故事，小朋友可以跟著老師一起講一講。
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己快樂(lè)的事情
師：小朋友你們有沒(méi)有做過(guò)快樂(lè)的事情？做了哪些快樂(lè)的事情？
1、幼兒相互討論。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
四、活動(dòng)結(jié)束：
教師小結(jié)：原來(lái)我們身邊有那么多快樂(lè)的事，和朋友一起分享食物、玩具，我們快樂(lè)；和朋友一起做游戲，我們快樂(lè)；幫助別人了，我們也快樂(lè)。
《小花籽找快樂(lè)》幼兒園中班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。豐富詞匯：快樂(lè)。
2、讓幼兒懂得為大家做好事自己就會(huì)得到快樂(lè)的道理，萌發(fā)樂(lè)于助人的情感。
3、培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、小花籽、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙等的胸飾
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�(dǎo)入部分：出示主要角色，激發(fā)幼兒興趣
1、《幸福拍手歌》引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)快樂(lè)的感覺(jué)�！靶∨笥�，快樂(lè)的時(shí)候你們會(huì)干些什么呢？我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演表演吧”。
2、出示動(dòng)畫(huà)課件“看，這是誰(shuí)？”用課件錄音告訴幼兒是小花籽。由此引出小花籽也要出去尋找快樂(lè)。
�。ǘ�、理解故事內(nèi)容、講述故事主要情節(jié)
1、教師有感情地分段講述故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無(wú)意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事。講完第一、二段后，提問(wèn)：
①故事中的'小花籽從媽媽的懷里蹦了出來(lái)，它要去做什么？
�、谛』ㄗ言诼飞嫌龅搅苏l(shuí)？它們是怎么說(shuō)的？要求幼兒用作品中的語(yǔ)言連貫地回答，并分別學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話。在第三至五段分段講述后，教師采用與第二段相同的方法提問(wèn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述故事中角色的對(duì)話。
�、塾懻摚禾�(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂(lè)？（在幼兒講述的過(guò)程中教師適時(shí)地配上動(dòng)畫(huà)課件，來(lái)激發(fā)幼兒看著畫(huà)面講述的興趣。）
�、苷l(shuí)能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂(lè)。
�、萁處熤v述故事最后部分提問(wèn)：小花籽找到快樂(lè)了嗎？它為什么很快樂(lè)？
2、完整欣賞動(dòng)畫(huà)課件配上動(dòng)畫(huà)、錄音讓幼兒完整欣賞故事，給幼兒呈現(xiàn)一個(gè)完整的作品，會(huì)讓他們充分感受到文學(xué)作品的語(yǔ)言美，進(jìn)一步發(fā)展幼兒感受美、欣賞美的能力，真正體現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀的文學(xué)作品的教育教學(xué)價(jià)值。
�。ㄈ�、進(jìn)行角色表演，體驗(yàn)快樂(lè)的真諦在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上，讓幼兒戴上小花籽、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙等的胸飾進(jìn)行故事表演。
�。ㄋ模⑦w移故事主題，進(jìn)行思品教育。通過(guò)討論，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為大家服務(wù)的，做個(gè)樂(lè)于助人的人�？砂ㄈ齻�(gè)方面：
�。�1）家庭；
�。�2）幼兒園；
�。�3）社會(huì)。進(jìn)行品德教育。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
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