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排球教案優(yōu)秀
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的排球教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
排球教案優(yōu)秀1
排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的。是在快速、激烈、的情況下通過接發(fā)球，二傳、扣球來完成的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點。通過排球運動，可以發(fā)展學生跑、跳等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神，是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學內(nèi)容是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用。是中學排球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎。防守也是進攻的開始，墊球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術的配合的質(zhì)量。因此，本課著重就墊球技術中的擊球點和擊球手臂的正確姿勢進行學習。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
本次課的授課班級為初中---學生，共四十人。學生來自各個不同地方，運動技能有一定的有差異，但該班級學生集體榮譽感較強，虛心好學，敢于表現(xiàn)自我。為此，本課將通過講解示范，讓學生在直觀有一個感性的認識，建立正確的運動表象。采用啟發(fā)、模仿、競賽等學練方式，循序漸進，充分挖掘每個學生的潛在能力，發(fā)揮學生的主體作用，促進學生努力達到教學目標。
1、通過排球墊球的練習，激發(fā)學生對體育的興趣，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。
2、85%以上的學生基本掌握正確的擊球點和正確的擊球手臂姿勢。
3、培養(yǎng)學生機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結協(xié)作的集體主義精神。
1、重點：正確的擊球點和正面墊球的姿勢。
2、難點：身體與手臂的協(xié)調(diào)動作。
1、教法：
（1）講解、示范法：力圖通過講解和示范，給予學生真實的、動態(tài)的、正確的.動作形象和概念，讓學生有一個感性的認識。
�。�2）分解法：讓學生從簡到難的學習，體會正確的擊球點和正面墊球的動作。
�。�3）完整法：讓學生體會并初步掌握正面雙手墊球的動作。
2、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體主義精神。
3、學法：
（1）嘗試法：充分體現(xiàn)學生的主體性，培養(yǎng)合作意識。
�。�2）展示法：給學生一個相互學習的空間，調(diào)動學生學習興趣。
�。�3）游戲法：進一步激發(fā)學生的練習興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術。
�。�4）評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步啟發(fā)學生的學習興趣。
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�
1、課堂常規(guī)。
2、宣布本課的教學內(nèi)容、目標及要求。
3、兔子舞。
為了使學生精神振奮，達到熱身效果，安排了舞蹈“兔子舞”提高學生的興趣，同時培養(yǎng)學生情趣，達到熱身效果。
排球教案優(yōu)秀2
一、整隊、報數(shù)
二、原地徒手操（4x8）
�、兕i部運動
�、跀U胸、振臂運動
�、垠w側運動
�、苎窟\動
�、莞贡尺\動
�、尥篚钻P節(jié)運動
�、呦リP節(jié)運動
⑧弓步壓腿、側壓腿運動
三、熱身游戲：全班圍成一個適當?shù)娜�，其中有一名學生持球在圈中間站，其他同學按1一x數(shù)報數(shù)后，記住自己的.號數(shù)。游戲就開始做，持球人在圈中間垂直向上拋球的同時喊出號數(shù)，被喊者就快速出來把球接住，然后再喊其他的號數(shù)，依此類推。沒接住球或是拋出的球太難接住的人做排球自墊或自傳十下
排球教案優(yōu)秀3
教師：顧山。
教材內(nèi)容：1快速跑。2籃球。
課的任務：1.改進跑的專項練習，提高短跑技術及速度，2.學習行進間投籃（三步上籃）。
3.培養(yǎng)學生勇往直前，團結協(xié)作精神。
部分。
時間。
課的內(nèi)容。
組織教法與要求準備部分12分鐘。
一、開始部分（2分鐘）。
二、隊列部分。（3分鐘）。
1、繞場慢跑。
2、運球跑。
�。ㄟ\用音樂控制）。
三、徒手操。
要求：精神飽滿。
快，靜，齊。
要求：反應敏捷。
判斷準確。
動作標準。
基本部分。
27分鐘。
一、游戲。
�。ㄍㄟ^游戲發(fā)現(xiàn)行進間上籃的問題）。
二、三步上籃練習。
講解示范看課件再練習。
三、快速跑的練習。
通過運球跑和快速跑來加強同學們的快速跑能力，使其不再單調(diào)乏味。
組織：把班分為人數(shù)相等的兩隊。
運用競爭的`形式來激發(fā)學生的積極性。
要求：認真看示范和課件的內(nèi)容。
積極的參加練習。
教法：教師講解完以后，學生能主動積極的練習。
結束部分。
6分鐘。
一、放松練習。
二、收還器材。
三、小結。
四、師生再見。
五、
聽音樂作放松練習。
場地器材。
場地：一塊籃球場。
器材：籃球7個。
錄音機一臺。
筆記本一臺。
預計負荷。
30%。
排球教案優(yōu)秀4
我在本次課的設計中立足“以人為本”、“健康第一”的教學思想,堅持以學生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學生的主體地位,培養(yǎng)和激發(fā)學生的運動興趣,注重學生的個體差異為基本理念,圍繞教學內(nèi)容,通過探究性學習和合作性學習啟發(fā)學生主動參與意識,積極思維,掌握適合自己的運動技能,促使全體學生養(yǎng)成自我鍛煉的習慣,為終身體育服務。
在《課程標準》中,要求水平三的學生要“初步掌握多項球類運動中的多種動作技能”。小學六年級第一學期的排球教材主要是讓學生初步學會排球的多種墊球動作。排球作為一個運動項目,是一項集體性運動,是非身體接觸的對抗性運動項目,因此適合不同年齡和身體狀況的人參加。
本課學習的主要內(nèi)容是排球運動的墊球技術,墊球技術是排球運動中最主要的基本技術,是接發(fā)球和防守動作中最常用的動作技術。小學生學習排球的基本知識、基本技術,可以促進身體的生長發(fā)育,發(fā)展學生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),在學習排球的過程中,同學間相互交往、合作,發(fā)展人際關系,促進學生身心的健康成長。
根據(jù)水平三學生的身心特點,確定本課的教學內(nèi)容為排球的正面雙手墊球。以健康第一為指導思想,以學生活動性內(nèi)容為主線,以合作探索性學習為主要方式。加強教學方法的改革,注重學生學法的指導。充分發(fā)揮學生的主體地位,教師的主導地位。引導學生進行自主、合作、探究性學習。教師努力營造寬松、和諧的學練氛圍,提供給學生更多的.展示舞臺。
水平三(六年級)
重點:墊球時擊球做到:“一插”“二夾”“三提”
難點:墊球到位,動作自然協(xié)調(diào)
學習目標:
1、學生知道正面雙手墊球的方法。
2、學生能掌握正面雙手墊球的技術動作,發(fā)展力量、柔韌等身體素質(zhì)。
3、能知道游戲的名稱和方法,并在游戲過程中遵守規(guī)則。
4、學生在練習中能樂于接受老師指導,練習積極認真,嚴格遵守紀律,提高學生的合作意識,并學會尊重他人。
學習內(nèi)容:1、排球正面雙手墊球 2、游戲:兩頭蛇
器材準備:排球50個、繩子24根、音響
學習過程:
(一)、準備部分(5′)
1、課堂常規(guī)
2、導入課題
師:同學們,你們知道中國女排的主教練是誰嗎?(和)
師:中國女排有著輝煌的歷史,在“鐵鎯頭”的帶領下,中國女排取得了“三連冠”的輝煌成績。
師:你們知道“鐵鎯頭”是誰嗎?(美國女排主教練郎萍)
3、繞場跑步(籃球場2圈),邊跑邊拿排球
4、球操 四列橫隊體操隊形
(二)、基本部分(32′)
1、復習準備姿勢和移動步法(集體持球練習)
2、教學正面雙手墊球
(1)、教師講解示范正面雙手墊球的動作要領
一移:移動到位,正面對準來球
二插:兩臂前伸插到球下
三夾:掌跟靠緊,手臂夾緊
四蹬:下肢伸腿蹬地
五提:提肩、頂肘、壓腕
六跟:重心跟球向前
(2)、組織學生兩人一組持球墊球練習。(一人持球,另一人練習墊球動作)
(3)、小結講評徒手練習情況。
(4)、組織學生兩人一組,一拋一墊練習
可以結合左、右、前移動墊球
(5)、組織學生四人一組進行墊球練習。
(6)、開展四人一組墊球比賽,看哪一組在規(guī)定時間內(nèi)墊的最多
3、游戲:兩頭蛇
(1)、教師講解游戲方法,并請學生配合進行示范練習。
(2)、組織學生分成四人一組開展游戲練習
(3)、組織名組開展比賽,先預賽后決賽。
(三)、結束部分
1、集合整隊
2、放松練習
組織學生分散進行排球拋接活動。(可以加入拍手、轉圈等)提醒學生創(chuàng)想更多地拋接方法。
3、小結講評
4、回收器材
5、師生再見
(四)、預計效果
95%的學生能初步掌握排球正面雙手墊球動作要領;
100%的學生知道游戲的名稱和方法。
排球教案優(yōu)秀5
1、排球：墊球。
2、身體素質(zhì)。
墊球要點：看手勢快速、移動反應快、移動快速。
墊球協(xié)調(diào)用力，插、壓、蹬、送。
1、認知目標：
全班建立墊球技術表象，說出怎樣移動的更快和了解排球的有關知識。
2、技能目標：
a基本掌握墊球技術，使50~60%的學生能協(xié)調(diào)的自墊5次，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。
b提高快速移動的能力，發(fā)展腿部力量，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力，訓練快速反應能力。
3、情感目標：滲透愛國主義教育，發(fā)揚團結協(xié)作的集體主義精神。
4、負荷目標：平均心率130~140次/分，課的密度40~50%。
一、開始。
1、整隊。
2、導入。
3、明確內(nèi)容、目標。
4、師生問好。
5、情景：排球比賽"五連冠"。
6、宣布本課內(nèi)容、要求。
7、安排見習生。
體育委員整隊、快、靜、齊、集中注意力、聲音洪亮、見習生隨堂看課。
二、新課。
熟悉球。
1、情景：現(xiàn)我國排球現(xiàn)狀，積極健身。
2、介紹擊球的`幾種方法。
3、巡視指導、參與。
模仿練習。
自創(chuàng)練習。
充分活動各關節(jié)。
啟迪心智。
先密集站立，后男女分兩組圍成圓站立。4。
三、模擬排球賽。
方法：不使球落地。
思考：如何控制好擊球的方向。
1、情景：苦練本領，立志再奪冠軍。
2、講解方法。
3、提示：采取哪些方法把球擊出。
4、巡視指導、參與。
學生自由發(fā)揮把球擊起。
練中想。
聽哨聲停止。
聽口令抱團結合8人一組。
練習中探索。
8人一組圍成圓形。4。
四、歸納要領。
擊球部位、移動、用力方向。
設疑：為什么控制不好球的方向、落點？怎樣控制？
1、典型學生示范。
2、反思歸納。
引入最佳學習狀態(tài)。
培養(yǎng)觀察分析能力。
五、鞏固練習。
排球教案優(yōu)秀6
學情分析：
本班共有人數(shù)52人，其中男生28人，女生24人。之前從沒有過排球學習體驗。對排球的理解也僅僅限于在電視中和看高年級學生人打過，對排球規(guī)則也是一知半解。作為第一次接觸排球，學生不可能很快掌握動作要領，因此本次教學應當以引導學生認識動作為主要目標，結合自主練習形成互動，達到鍛煉和學習的目的。教材分析：
排球是一項集體運動，個人技術是形成集體力量的核心。墊球是排球運動的基礎，是鏈接整個運動技、戰(zhàn)術的基礎。本環(huán)節(jié)的教學應該把握住四個字和三句話。分別為：插、夾、壓、提和兩臂夾夾緊、手臂伸伸值、擊球在前臂。重點在于學生掌握擊球部位，難點在手臂夾緊伸直。教學設想：
本節(jié)課主要是根據(jù)學生的特點，結合學生主動參與也自主學習意識，通過五個小環(huán)節(jié)的設置讓學生掌握墊球的基本動作。
1、通過游戲讓學生掌握墊球的預備姿勢和提高學生的反應能力。
2、通過韻律操提高學生的`身體協(xié)調(diào)性和熟悉球性。
3、通過合圓和手臂上的標記讓學生掌握和控制擊球的部位。
4、通過不同形式的練習（拋接球、拋球接墊，擊地起球練。主動迎接練習等）讓學生了解和初步掌握動作的要點和特征。
5、通過起跳擊打空中懸掛球增強學生的運動能力，形成良好的動作習慣，為今后的排球教學打下基礎。預設目標：學生能了解什么是體前正面雙手墊球，以及動作的基本形式。掌握一點排球的規(guī)則。三維目標：
知識目標：1、初步掌握正面雙手墊球技術，體會擊球手型和手臂擊球動作。
2、初步掌握起跳擊（扣）球動作方式。
第15周七級九班單位：新港初中執(zhí)教人：吳軍時間：20xx.5.23。
排球教案優(yōu)秀7
一、指導思想
本課遵循“健康第一”的指導思想，以《體育與健康》課程標準為依據(jù)，在教學方法上改變傳統(tǒng)的教師示范講解，學生模仿練習的方式，采用“任務單”中的任務引領學生通過觀看圖片相互商討總結要領，自主合作學習完成目標的模式。通過這種學習方式和學習過程讓學生不僅要掌握一項技能，更重要的是引導學生掌握一種自主合作學習的方法。
二、學習目標
1、學生能夠了解正面雙手墊球的作用，掌握正面雙手墊球的方法。
2、通過分組學習的過程，學生能夠掌握自主學習和互助合作學習的方法。發(fā)展學生的協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。
3、學生在自我感受，自我激勵和相互合作中積極參與，大膽探索，大膽嘗試，每個學生都能體驗到成功的樂趣
三、教材與學情分析
本課教學內(nèi)容是正面雙手墊球。墊球是排球運動中最主要的基本技術，它不僅是發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的有效手段，而且是培養(yǎng)學生自信、團隊合作意識等良好心理品質(zhì)的有效手段。排球雖然是中學生喜聞樂見的一項運動，但是如果讓學生單純進行技術的學習，往往會感到枯燥無味，很難達到預期的目標。因此采用通過觀看圖片共同商討、總結要領，在任務目標指引下學生自主合作學習的模式，來激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主合作學習的能力。
本課的授課對象是八年級學生，他們對新鮮事物開始思考、追求、探索，有一定的`自我學習和探究能力。但由于生理和心理的原因，學生集中注意的時間往往較短，教師的講解學生聽起來也比較模糊，精神也不集中。因此我們要借助這個年齡段學生特點，利用學生自主合作學習來激發(fā)學生的求知欲望，讓同學們在良好的課堂氛圍中學到知識，練習更加努力，學習的效果也會得到提高。
四、教學流程
�。ㄒ唬﹩与A段
1、情緒導入：課堂常規(guī)，語言激發(fā)學生的學習興趣，導入本課學習內(nèi)容。
2、科學熱身：
①游戲“你來我往”，這一游戲通過設置音樂來調(diào)控節(jié)奏，集中注意力，利用孩子的集體榮譽感，激發(fā)興趣，讓每個孩子動起來，達到熱身的目的。同時采用音樂調(diào)控也是為了培養(yǎng)學生這種規(guī)則意識。
�、跍蕚浠顒�，學生隨音樂的節(jié)奏做側身、頭上、胯下接球練習。游戲“比一比、搶一搶” 兩人一球，將球放于兩人中間的地板上，學生聽音樂模仿老師的動作，音樂一停迅速爭搶球。這個游戲的提高學生練習的積極性，同時提高學生的注意力，達到活動身體上下肢的目的。
�。ǘ┖献魈骄侩A段
游戲“喊數(shù)抱團”是為了達到學生、器材都能夠又散點自然切換到分組集中的目的。打破了傳統(tǒng)的分組方法，擴大學生的交際范圍，培養(yǎng)孩子的社交能力。
學生根據(jù)任務單的提示自主合作完成下列任務目標。
任務一：復習自墊球
任務目標：將球墊過自身頭部以上高度，一次墊球15個以上。
1、根據(jù)圖片一和圖片二，小組共同討論、總結動作要領。兩人一球練習時兩人相互提示，及時糾正錯誤動作，如有困難可以看圖片提示或請教老師。
任務二：一拋一墊
任務目標：能夠連續(xù)5-6次準確的墊球至拋球者的頭部上方。
完成任務的方法： 觀看圖片三和圖片四，兩人一拋一墊，練習中相互提示動作要領，及時糾正同伴的錯誤動作。如有困難可以看圖片提示或請教老師。
任務三（提高任務）：兩人對墊球
任務目標：兩人正面雙手墊球5次以上。
兩人對墊，當能夠連續(xù)準確墊球5次以上，可逐漸加大距離。“任務單”引導學習改變傳統(tǒng)的教師示范講解，學生模仿練習的方式，通過這種學習過程提高孩子自主合作學習的能力，培養(yǎng)學習興趣，讓學生不僅要掌握一項技能，更重要的是引導學生掌握一種自主合作學習的方法。
在任務學習的過程中分別有兩個展示時間，一個是自墊球，一個是一拋一墊，這個環(huán)節(jié)是對前一節(jié)課自墊球的檢測和本節(jié)課一拋一墊內(nèi)容的學習后的測試，這樣老師能夠及時的了解學生掌握的情況。
�。ㄈ┽尫烹A段
游戲競賽：墊球比多。通過游戲競賽激發(fā)學生的練習積極性，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和競爭意識。同時對本課主要內(nèi)容進行檢測。
�。ㄋ模┗謴碗A段
教師帶領學生做放松小游戲，使學生消除疲勞，并增強學生的健康意識。
排球教案優(yōu)秀8
1、排球下手發(fā)球的復習。
2、短跑教學目標：
領域目標——水平五。
1、使學生參與到排球下手發(fā)球的練習中來。
1、通過對排球下手發(fā)球動作的復習，學生能在掌握的基礎上提高技術，有90%的同學能夠將球發(fā)過網(wǎng)。
2、通過練習，使學生掌握跑的技術，提高跑的能力。
排球下手發(fā)球時的.直臂擊球。
克服學生厭跑的心理障礙。
一、課的導入：
1、常規(guī)教學：
（1）體育委員整隊集合，檢查服裝、人數(shù)。
�。�2）師生問好。
（3）簡單介紹本課的內(nèi)容和要求。
（4）安排見習生。
要求：“靜、齊、快”，精神飽滿。
2、準備部分：（1）慢跑2圈（繞四個排球場的邊線）。
（2）專門性準備活動：肩部——腰部——膝關節(jié)——手腕腳踝。
教法：（1）組織學生慢跑2圈。
�。�2）帶領學生做專門性準備活動。
學法：（1）按教師要求慢跑2圈。
�。�2）聽教師口令進行準備操的練習。
�。�3）充分拉開身體各部分肌肉、關節(jié)。
二、基本部分：
�。ㄒ唬┡徘蛳率职l(fā)球的復習教學步驟：
（1）教師講示排球下手發(fā)球的技術動作。
�。�2）了解學生的基本情況。
（3）及時糾正錯誤動作。
�。�4）鞏固排球下手發(fā)球技術。
教法：
（1）講解示范發(fā)球技術，提出注意點。
�。�2）分組練習，了解學生情況。
�。�3）及時糾正學生的錯誤動作。
�。�4）組織學生進行展示，給予評價。
�。�5）再次分組對發(fā)練習。
�。�6）教師巡回指導。
�。�7）教師小結學法：
（1）認真觀察教師示范動作。
�。�2）分組進行對發(fā)練習。
�。�3）及時糾正錯誤動作。
（4）個別同學展示，學生相互學習。
（5）積極參與，進行自評、互評，共同進步。
�。�6）小結。
�。ǘ�100m跑教學步驟：
（1）講解跑的技術動作及基本姿勢。
�。�2）組織學生進行100m跑。
�。�3）評價與小結標志物。
教法：
（1）講解跑的技術動作、注意點。
（2）組織學生進行100m跑（2組）（定時間不定具體路程的形式，時間規(guī)定18’）。
�。�3）語言鼓勵學生認真完成。
�。�4）評價與小結學法：
（1）認真聽教師講解，明確目的。
�。�2）認真完成100m跑練習（2組）。
�。�3）同伴間相互鼓勵、評價。
�。�4）學生小結。
三、結束部分：
1、整隊集合。
2、放松操。
3、師生再見。
4、回收器材。
四、場地器材：排球30個排球場4個。
排球教案優(yōu)秀9
學習目標：在合作學習中復習小排球的墊球動作，進一步熟練墊球動作，提高學生的靈敏反應和對小排球的興趣。
學習內(nèi)容：小排球、墊球。
學習步驟：
一、快快躲閃，調(diào)動情緒。
教師活動：1、組織學生集隊、隊列練習。
2、組織學生分成兩大組進行游戲比賽。
學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、聽運動員進行曲在小組長的帶領下進行隊列練習，在動作正確的同時感受正確的節(jié)奏。
3、分成兩大組進行游戲，在規(guī)定的時間內(nèi)比一比哪一組擊中的敵人多。
組織：四列橫隊、自主分散。
二、合作學練，熟練動作。
教師活動：
1、提出練習的要求，巡回指導。
2、組織學生墊球小比賽：看一看誰的球最晚停下來。
3、組織學生兩人一組對墊、六人一組互墊。
4、組織學生按小組進行墊球比賽，采用五分制，每邊發(fā)五球，在寬松規(guī)則下進行。
5、總結比賽情況，及墊球中存在的問題。
學生活動：
1、按老師的要求取球，進行自墊球練習，體驗正確的連續(xù)的墊球動作。
2、認真對待比賽，看一看自己最多能墊幾個球。
3、找一個伙伴認真地體驗對墊球動作。
4、六人一小組進行墊球練習，體驗相互間的配合，為墊球比賽作好準備。
5、積極參與墊球比賽，體驗相互間的'配合及腳步的移動。
6、通過總結清楚的知道自己存在的問題。
組織：分組分散。
場地器材：操場、小排球、橫繩。
排球教案優(yōu)秀10
繪畫目的：
激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
繪畫年齡：
學前班幼兒。
繪畫步驟：
第一步
第二步
第三步
第四步
第五步
第六步
幼兒操作。
教師對作品給予肯定，
展示作品，集體評價。
排球教案優(yōu)秀11
一、指導思想:。
我在本次課的設計中立足“以人為本”、“健康第一”的教學思想,堅持以學生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學生的主體地位,培養(yǎng)和激發(fā)學生的運動興趣,注重學生的個體差異為基本理念,圍繞教學內(nèi)容,通過探究性學習和合作性學習啟發(fā)學生主動參與意識,積極思維,掌握適合自己的運動技能,促使全體學生養(yǎng)成自我鍛煉的習慣,為終身體育服務。
二、教材分析:。
在《課程標準》中,要求水平三的學生要“初步掌握多項球類運動中的多種動作技能”。小學六年級第一學期的排球教材主要是讓學生初步學會排球的多種墊球動作。排球作為一個運動項目,是一項集體性運動,是非身體接觸的對抗性運動項目,因此適合不同年齡和身體狀況的人參加。
本課學習的主要內(nèi)容是排球運動的墊球技術,墊球技術是排球運動中最主要的基本技術,是接發(fā)球和防守動作中最常用的動作技術。小學生學習排球的基本知識、基本技術,可以促進身體的生長發(fā)育,發(fā)展學生的.速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),在學習排球的過程中,同學間相互交往、合作,發(fā)展人際關系,促進學生身心的健康成長。
三、設計思路:。
根據(jù)水平三學生的身心特點,確定本課的教學內(nèi)容為排球的正面雙手墊球。以健康第一為指導思想,以學生活動性內(nèi)容為主線,以合作探索性學習為主要方式。加強教學方法的改革,注重學生學法的指導。充分發(fā)揮學生的主體地位,教師的主導地位。引導學生進行自主、合作、探究性學習。教師努力營造寬松、和諧的學練氛圍,提供給學生更多的展示舞臺。
四、教學階段。
水平三(六年級)。
五、教學重點、難點:。
重點:墊球時擊球做到:“一插”“二夾”“三提”
難點:墊球到位,動作自然協(xié)調(diào)。
六、教學設計。
學習目標:。
1、學生知道正面雙手墊球的方法。
2、學生能掌握正面雙手墊球的技術動作,發(fā)展力量、柔韌等身體素質(zhì)。
3、能知道游戲的名稱和方法,并在游戲過程中遵守規(guī)則。
4、學生在練習中能樂于接受老師指導,練習積極認真,嚴格遵守紀律,提高學生的合作意識,并學會尊重他人。
學習內(nèi)容:。
1、排球正面雙手墊球。
2、游戲:兩頭蛇。
器材準備:排球50個、繩子24根、音響。
排球教案優(yōu)秀12
在合作學習中復習小排球的墊球動作，進一步熟練墊球動作，提高學生的靈敏反應和對小排球的興趣。
小排球：墊球
教師活動：1、組織學生集隊、隊列練習。
2、組織學生分成兩大組進行游戲比賽。
學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、聽運動員進行曲在小組長的帶領下進行隊列練習，在動作正確的同時感受正確的節(jié)奏。
3、分成兩大組進行游戲，在規(guī)定的時間內(nèi)比一比哪一組擊中的敵人多。
組 織：四列橫隊、自主分散
教師活動：
1、提出練習的要求，巡回指導。
2、組織學生墊球小比賽：看一看誰的球最晚停下來。
3、組織學生兩人一組對墊、六人一組互墊。
4、組織學生按小組進行墊球比賽，采用五分制，每邊發(fā)五球，在寬松規(guī)則下進行。
5、總結比賽情況，及墊球中存在的問題。
學生活動：
1、按老師的要求取球，進行自墊球練習，體驗正確的連續(xù)的墊球動作。
2、認真對待比賽，看一看自己最多能墊幾個球。
3、找一個伙伴認真地體驗對墊球動作。
4、六人一小組進行墊球練習，體驗相互間的配合，為墊球比賽作好準備。
5、積極參與墊球比賽，體驗相互間的.配合及腳步的移動。
6、通過總結清楚的知道自己存在的問題。
組 織： 分組分散
操場、小排球、橫繩
排球教案優(yōu)秀13
一、步伐練習。
1、并步與滑步。
2、交叉步。
3、跨步。
二、技術練習。
1、復習自傳球。
2、雙人對傳練習。
3、四角傳球練習。
三、游戲：傳球接力。
方法:男、女生各排成二路縱隊，前后間隔一臂距離，排頭持一排球，經(jīng)左（右）轉向后傳球，接球者經(jīng)右（左）依次到最后，最后一人接球后快速前跑到排頭，再向后傳，最先到達終點隊為勝。
單人原地自傳球。
排球教案優(yōu)秀14
一、設計說明：
本課是以軟式排球為載體，根據(jù)三年級學生的個性發(fā)展特點以及興趣和愛好，以學生的主動發(fā)展為目標，給學生充分自主的活動機會，吸引學生的興趣，讓學生主動參與，使學生得到充分展現(xiàn)自我的時機，從而使每個學生在認知上，情感上和態(tài)度上積極發(fā)展，成為學習的主體。
二、教學目標：
1、認知目標：通過啟發(fā)、引導學生自創(chuàng)各種耍球方法，讓學生初步了解軟排，培養(yǎng)學生的球感與興趣。
2、心理目標：培養(yǎng)學生的自我表現(xiàn)力和自信心。
3、情感目標：開拓學生時空，通過啟發(fā)，發(fā)展學生創(chuàng)造性意識和實踐能力。
4、人際交往目標：團結幫助同學，認識自我的價值與能力，學會欣賞他人。
三、課的過程：
1、在浪漫優(yōu)美的鋼琴曲《獻給愛麗思》中開課，教師和學生一起做一套球操，學生可以模仿，也可以自編或改編球操，給學生發(fā)展的空間。
2、教師通過啟發(fā)，誘導，指導，學生之間相互幫助的`耍球，探索軟排的各種耍球的方法，并不斷創(chuàng)新。
3、最后讓學生在《兔子舞》的旋律中鞏固各種耍球的方法，教師參與學生學習，模仿學生的動作，營造xx寬松的學習氛圍，創(chuàng)建共同學習，互相學習的氣氛，培養(yǎng)學生自主學習的興趣。
四、過程與分析：
�。ㄒ唬�、準備部分：
1、常規(guī)。
2、球操：
動作：伸展—體側屈—體前屈—全身—跳躍
教法：
1、教師聽音樂與學生一起練習。
2、學生模仿練習，可根據(jù)音樂自編或改編球操。
要求：動作優(yōu)美，自然協(xié)調(diào)。
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教法：
1、學生拋一拋、接一接、摸一摸、拍一拍、擊一擊、按一按、用頭頂一頂會有什么感覺。
�。ㄎ宀实能浥牛瑢τ诔錆M好奇的孩子，更具有無法抗拒的魅力，想親手去玩一玩，體驗一下軟排的魅力，從而吸引學生的注意，培養(yǎng)學生的興趣。）
2、引導：“好玩嗎”？
�。ㄐ〗Y剛才的玩法，x穩(wěn)過渡到下一環(huán)節(jié)。）
3、進一步引導，動動你的小腦筋，你會創(chuàng)造出更多的耍球方法嗎？
（通過初步的摸、按、拍、擊等方法后，進一步學習軟排，也可以在教師的引導、示范下，提高一個玩的程面。）
4、x時觀察到的動作，模仿練習或自創(chuàng)練習。
�。ㄗ寣W生有足夠的xx發(fā)揮空間，讓學生達到一個玩xx。）
5、倆人或多人合作練習。
�。⊕�、接、擊、打等方法，讓學生在合作中滿足自我表現(xiàn)欲，使其在合作中，相互學習，提出問題，解決問題，動作得到升華，充分體現(xiàn)合作精神和人際交往能力。）
6、游戲組合性活動。
�。ㄓ糜螒蛉纾很泋，打空中球，逗猴子等游戲，讓學生進一步熟悉軟排，激發(fā)學生的學習興趣，使學生更好的掌握動作，發(fā)展個性，使學生達到又一個新的xx。）
7、小結。（讓學生認識軟排，安全性強，具有休閑、趣味性，使用便利，綠色環(huán)保等特點。）
�。ㄈ┙Y束部分
1、放松整理，《兔子舞》》
教法：根據(jù)音樂在本節(jié)課的基礎自編自演。
要求：動作優(yōu)美，有節(jié)奏。
2、學生小結。
3、下課，師生再見。
排球教案優(yōu)秀15
教學目的：
一、讓學生初步了解排球規(guī)則。
二、讓一部份學生能參與排球比賽。
三、讓大多數(shù)學生看懂一場排球比賽。
德育目標：讓學生進一步認識規(guī)則對于一場比賽的重要意義。教學重點：排球比賽規(guī)則對動作技術的要求。教學難點：排球比賽規(guī)則對動作技術的要求中的進攻性擊球、手過網(wǎng)等的判斷。教學時數(shù)：一課時
授課班級：高中二年級
教學過程：
一、導入本課：
通過桌上的排球聯(lián)想到中國女排的五連冠、雅典奧運會女排奪冠，導入本課課題。要讓中國排球再創(chuàng)輝煌，就要普及排球運動，也就要讓更多的人了解怎樣開展排球比賽。
二、提出有關排球規(guī)則的幾個問題：（放幻燈片）
1、一場排球比賽比分為20：25是否繼續(xù)比賽？
2、請畫出排球比賽中隊員站位秩序。
3、一局比賽中可請求暫停多少次，每次暫停的時間是多少？
4、比賽中每隊最多觸球幾次？
5、排球比賽是一個長寬為多少的'長方形？
三、排球規(guī)則的具體講解：
1、排球比賽的場地，（放幻燈片）
2、排球規(guī)則的概述：（播放課件）球比賽的開始，由一隊后排右邊的隊員在發(fā)球區(qū)發(fā)球。然后每隊可接觸球了次（攔網(wǎng)觸球不計算在內(nèi)。）比賽應不間斷地進行。如果球落地觸墻，觸天花板、觸其他任何物體或某一隊員犯規(guī)，則成死球，造成死球的一方失球。只有發(fā)球的隊勝1球時，才得1分。如發(fā)球隊犯規(guī)、失誤�；蚪影l(fā)球的隊勝1球時，則接發(fā)球隊取得發(fā)球權，其隊員須按順時針方向進行1個位置的輪轉。一個隊只有贏得至少５局3勝制，前4局打成２比２平局時，第５局為決勝局。在決勝局比賽中，一隊先得８分后，兩隊交換場區(qū)，按原位置順序，繼續(xù)比賽到結束。每局比賽前教練員必須將上場陣容位置表交給記錄員或副裁判員，不得更換。每隊上場６人，站1號位，每次均由輪轉到1號位的隊員發(fā)球，在發(fā)球擊球時，雙方隊員都必須按規(guī)定位置站好，前后排和左右側都不能站錯，否則將被判失發(fā)球權或對方得1分（球發(fā)出后其位置不受此限制）。比賽成死球時，教練員和隊長可向裁判員請求暫停或換人。每次暫停不得超過30秒。1局比賽中，每隊可要求兩次暫停，準許邊續(xù)請求暫停。如果要求第3次暫停，裁判員應予拒絕并提醒該隊注意，否則該隊將被判失發(fā)球權或對方得1分。因隊員受傷或其他事故中斷比賽，不算作暫停。每隊在1局比賽中，開始上場的隊員被替換下場后，只有1次再上場機會，而且再上場時只準換下替換他的替補隊員。
3、排球規(guī)則中對技術動作的要求：（放幻燈片）
①發(fā)球：按次序該發(fā)球的隊員必須站在底線外，在裁判員鳴哨后５秒鐘內(nèi)將球擊出。發(fā)球隊場上隊員不得揮臂、跳躍或形成屏障、阻礙對方接球者家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制同線，否則被判掩護發(fā)球犯規(guī)，失去發(fā)球權。
�、谟|球：每隊最多觸球3次（攔網(wǎng)除外），如果1個隊員連續(xù)觸球多于1次（攔網(wǎng)除外），則被判為連擊、同隊兩個隊員同時觸球，作為兩次觸球。雙方隊員在網(wǎng)上同時觸球后，均可再擊球3次。
�、凼诌^網(wǎng)：隊員不得過網(wǎng)擊球。但擊球點在本場區(qū)，球離手后，手隨球過網(wǎng)不判過網(wǎng)犯規(guī)。對方擊球前，攔網(wǎng)隊員手觸及對方地區(qū)上空的球時，判攔網(wǎng)隊員過網(wǎng)犯規(guī)。當對方隊員擊球之后，許可在以對方地區(qū)攔網(wǎng)。
�、苓^中線：隊員身體任何部位越過中線觸及對方場區(qū)域面即判過中線犯規(guī)。但一腳或雙腳的一部分踏過中線，而另一部分踏在中線上或在中線上空，則不判犯規(guī)。隊員可以伸手在網(wǎng)下?lián)羟�，但不得阻礙對方隊員。
�、輸r網(wǎng)：隊員用上體在球網(wǎng)附近高于球網(wǎng)上沿，阻擋對方擊過來的球，稱為攔網(wǎng)。只準前排隊員進行單人或集體攔網(wǎng)。在1次攔網(wǎng)中，球可能迅速成連續(xù)觸及1個或幾個攔網(wǎng)隊員的手，頭或上體的其他部位，均算1次攔網(wǎng)。攔網(wǎng)后本隊可再擊球3次。攔網(wǎng)手觸球后，球落界外，為觸手出界，判失誤。
(6)進攻性擊球：直接向對方場區(qū)擊球為進攻性擊球。前排隊員可在場區(qū)對任何高度的球作攻擊性擊球，后排隊員在限制線前的前場區(qū)只能作整個球體不高于球網(wǎng)上沿的進攻性擊球，但在限制線后起跳則可扣任何高度的球。
4、檢查本節(jié)課的教學效果。
(1）讓學生畫出排球比賽的站位秩序。
(2）讓學生判斷進攻性擊球、手過網(wǎng)的情況。（請學生上臺示范）
5、介紹幾種常見的裁判手示。
6、排球比賽賞析（學生了解排球運動的起源和發(fā)展）課件播放。
四、課后要求：請在班上以小組為單位組織班上的一次排球比賽。
五、板書設計：（主板書）排球規(guī)則
1、排球比賽的場地
2、排球規(guī)則的概述：
3、排球規(guī)則中對技術動作的要求：
�、侔l(fā)球
�、谟|球
③手過網(wǎng)
�、苓^中線
�、輸r網(wǎng)
(6)進攻性擊球
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