《北京的春節(jié)》教案
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《北京的春節(jié)》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《北京的春節(jié)》教案1
教材簡析
《北京的春節(jié)》是六年級下冊第二組的第一篇課文。本文作者──著名語言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言，以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好。情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當，推進自然。語言表達樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿，也表達了作者自己對傳統(tǒng)文化的認同和喜愛。
第二單元的主題是“民風(fēng)民俗”。對于“民風(fēng)民俗”的學(xué)習(xí)，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)過一些：如二年級下冊的《難忘的潑水節(jié)》等，但并不是主題的深入學(xué)習(xí)。本文是本組課文的第一篇課文，作為單元的開篇課文，在教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法：一是引導(dǎo)學(xué)生通過走進課文、閱讀“閱讀鏈接”的資料和搜集資料，了解一些關(guān)于北京的春節(jié)的傳統(tǒng)民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗風(fēng)情中蘊涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。二是讓學(xué)生通過品讀課文、對比閱讀進一步了解文章的表達方法，體會作者怎樣謀篇布局，準確用詞，生動表達。為以后的課文學(xué)習(xí)作好學(xué)習(xí)遷移的準備。
教學(xué)對象分析
六年級的學(xué)生已具有一定的'自學(xué)感悟能力，能把握課文的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，并能對課文中不理解的地方提出疑問，初步感受作品生動形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂。而本文語言大師老舍用那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，語言和北京春節(jié)民風(fēng)民俗的理解，對于南方的孩子們是不容易的。且課文詳略得當?shù)谋磉_方法運用及其好處，學(xué)生的理解也具有一定的難度。
教學(xué)目標
(一)認知目標：
1.學(xué)會本課十四個生字，正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3.學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。
(二)能力目標：
1.培養(yǎng)學(xué)生讀中理解，讀中想象的能力。
2.提高學(xué)生閱讀的速度，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。
(三)情感態(tài)度目標：
感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。
教學(xué)重、難點
(一)了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
(二)學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。
教學(xué)策略
讀中感悟法、比較閱讀法。
教學(xué)準備
(一)多媒體課件。
(二)學(xué)生課前準備：1.搜集關(guān)于春節(jié)的詩歌、童謠等。2.搜集各地過春節(jié)的民風(fēng)民俗。
課時安排：二課時
【主要目標要求】：
1.學(xué)會本課十四個生字，正確讀寫生詞。
2.正確流利地朗讀課文，理解生詞的意思。
3.理解課文內(nèi)容，了解寫作的順序。
4.了解老北京春節(jié)前的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】
一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)，激發(fā)心中興趣
(一)學(xué)生匯報搜集春節(jié)的資料。
師：(播放賀年曲)春節(jié)，一個萬象復(fù)蘇、草木更新的節(jié)日，一個歡樂祥和的節(jié)日，一個隆重而傳統(tǒng)的節(jié)日，關(guān)于春節(jié)同學(xué)搜集了哪些資料，跟同學(xué)分享。關(guān)于春節(jié)的來歷。
1.學(xué)生匯報搜集關(guān)于春節(jié)來歷的資料。
2.學(xué)生匯報搜集關(guān)于春節(jié)的詩歌、童謠等。
(二)出示北京春節(jié)童謠，導(dǎo)入課文
1.齊讀童謠。
相關(guān)童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年;臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，掃房子;二十五，凍豆腐;二十六，去買肉;二十七，宰公雞;二十八，把面發(fā);二十九，蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)
2.導(dǎo)入課文。
師：這就是北京的春節(jié)的寫照。很有特色是吧，也想到北京去過個春節(jié)是吧。今天，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、整體感知，理清過程，了解寫作順序
(一)學(xué)生自由讀課文，提出學(xué)習(xí)要求：
1.讀準字音，讀通句子，不理解的地方作上記號。
2.北京的春節(jié)給你的印象是什么?
(二)反饋檢查：
1.學(xué)習(xí)生詞，指導(dǎo)書寫。
2.解決疑難。
3.交流對北京春節(jié)的感受。
(三)瀏覽課文，理清順序。
1.北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束?
2.了解課文內(nèi)容，理清課文的順序。
師：在這一個多月的時間里，老舍先生寫到了哪些天的將北京的風(fēng)俗寫清楚的?(按順序填寫在下表的時間欄內(nèi))
3.學(xué)生匯報。
4.了解課文的寫作順序。
三、品讀感悟，細賞風(fēng)俗，體味特色文化
1.品讀“臘八”
(1)學(xué)生匯報表格填寫內(nèi)容。
(2)引導(dǎo)學(xué)生通過品讀語句，感受風(fēng)俗特色，領(lǐng)悟作者語言的特點。
�、龠@不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。
A換詞理解“農(nóng)業(yè)展覽會”。
B聯(lián)系臘八粥的材料理解“農(nóng)業(yè)展覽會”，體會老舍語言的樸素與幽默。
C指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受臘八粥不僅是一種食品，更是獨具北京傳統(tǒng)的一種文化。
�、诘侥甑�，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。
A引導(dǎo)抓住“翡翠”、“色味雙美”，體會作者敘述的精妙。
B指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系資料談?wù)劚本╆P(guān)于吃餃子的風(fēng)俗。
2.品讀“二十三”
(1)學(xué)生匯報表格內(nèi)容。
(2)引導(dǎo)學(xué)生通過品讀語句，感受風(fēng)俗習(xí)慣，領(lǐng)悟作者語言的特點。
四、小結(jié)，布置作業(yè)
(一)教師總結(jié)延伸。
(二)布置作業(yè)：
1.有感情地朗讀課文。
2.構(gòu)思如何開展調(diào)查“民風(fēng)民俗”的活動。
【《北京的春節(jié)》教案】相關(guān)文章：
《北京的春節(jié)》教案01-18
北京的春節(jié)的教案02-25
北京的春節(jié)教案02-21
《老北京的春節(jié)》教案03-31
北京的春節(jié)教案15篇05-16
《北京的春節(jié)》教案精選15篇02-13
《北京的春節(jié)》教案 15篇02-19
《北京的春節(jié)》教案15篇02-03
《北京的春節(jié)》教案合集15篇03-20