《變廢為寶》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《變廢為寶》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《變廢為寶》教案1
活動設計背景
環(huán)保是當今世界關注的一個問題，為加強對幼兒的環(huán)保知識教育，對幼兒進行了這次活動。我準備各種廢舊材料來進行此活動，讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。同時幼兒還能通過本次活動發(fā)散他們的思維、動手操作及創(chuàng)新潛力。
活動目標
1、認知目標：能用多種廢舊物品創(chuàng)新出各種物體、玩具。
2、情感目標：引導幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，明白廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
3、潛力目標：激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動手操作潛力。
教學重點、難點
明白廢舊材料還能夠再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
活動準備
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件、
活動過程
(一)開始部分：激趣引題
師：這天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，能夠用手拿來玩一玩�？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的？
�。ǘ┗静糠郑�
1、擴散思維、展開想象。
(1)、師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發(fā)言）
(2)孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們能夠做什么東西？
2、欣賞故事：結(jié)合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的`人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？
第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？
第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？
第四幅：技術人員進行了什么實驗？發(fā)明了什么？
引導幼兒簡單總結(jié)故事資料，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
3、廢舊物品用途多
�。�1）、小朋友，你們真聰明，此刻我們一齊來看課件：
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
�。�2）、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
教師小結(jié)：小朋友，這些玩具不但十分漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
4、組合創(chuàng)新和分組操作：小小設計師《我來變》
你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一齊動動小手選取不同的廢舊材料，設計搞笑的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）
引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng)新設計加以肯定和鼓勵。
活動延伸
讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進行發(fā)明創(chuàng)造。
活動反思
在教學過程中注意調(diào)動了幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了教師作為引導者、幫忙者、支持者的作用，引導幼兒從多種角度進行發(fā)散思維練習，體驗了發(fā)散思維的樂趣也培養(yǎng)幼兒正確的環(huán)保意識和幼兒的動手動腦潛力、創(chuàng)新潛力和協(xié)調(diào)潛力的發(fā)展。不足之處在活動中評價部分欠佳，仍多給幼兒說的機會，讓幼兒表達內(nèi)心的想法，讓幼兒的創(chuàng)新思維在活動中得到提升。
《變廢為寶》教案2
活動目標：
1.引導孩子利用生活中的廢物制作，體驗活動的樂趣。
2.培養(yǎng)孩子的動手能力、想象力和創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)兒童的觀察、操作、表達能力，提高兒童的審美情趣和創(chuàng)新意識。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表達自己的情感和體驗。
活動準備：
經(jīng)驗準備:孩子有一定的手工技能
材料準備:紙盤、紙杯、紙卷芯、肥皂包裝紙盒、果凍盒、飲料瓶蓋、CD、一次性筷子、酸奶紙盒、煙盒、吸管、手工紙、卡紙、工字釘、雙面膠等。
活動過程：
一、引入手影游戲，激發(fā)孩子參與活動的興趣和創(chuàng)造力，愿意動手制作。
手影兒歌:兩把大剪刀，八把小尖刀，背個大書包，總愛橫著跑。
(兩個手指分開，手掌面向自己，兩個手掌重疊交錯，拇指向上，拇指是鉗子，手掌是殼，其他手指是腿)
二、一、教師逐一展示自制成品，孩子們欣賞和觀察。
（如：紙杯卷發(fā)娃娃、肥皂盒、工字釘、飲料瓶蓋相機、飲料瓶蓋和卡紙蛇、果凍盒和卡紙青蛙、煙盒和吸管機器人、一次性筷子和卡紙蜻蜓、酸奶盒和氣球、吸管吹魚等）
2.老師引導孩子討論制作的材料，通過介紹一些作品提問。
3.教師講述特殊材料的使用和注意事項。
a.使用雙面膠：先將一面粘在材料上，再將另一面拉開粘合
b.使用工字釘：抓住帽子的一端，防止握住手
c.鼓勵孩子大膽嘗試，甚至研究成品的生產(chǎn)方法
d.培養(yǎng)孩子的常規(guī)意識，把物品整齊地放在一起
4.分組投放材料，教師巡回指導孩子完成，鼓勵孩子做出與教師不同的作品。
三、展示兒童作品，相互欣賞和評價，教師對兒童新穎創(chuàng)造性的作品進行評價和推廣。
活動反思：
本次藝術教學活動相對成功，整個課堂環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)了以兒童為主體的教學主體，以下是我的感受：
一、優(yōu)點
1.改變教師教學和兒童學習的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)兒童為主體，讓兒童自主創(chuàng)造，教師不安排、不替代，尊重兒童的想象力和創(chuàng)造。
2.能極大地激發(fā)孩子的`創(chuàng)作興趣，調(diào)動孩子的積極性和主動性�；顒优d趣強，符合孩子的年齡特點。一開始，我用了一個有趣的手影游戲，激發(fā)了孩子的參與熱情，充分調(diào)動了孩子的創(chuàng)作興趣。興趣是第一個老師，是活動的催化劑尤為重要。沒有興趣的活動不能把目的落實到位。充其量只是教學載體，不是孩子的真實需求。
3.創(chuàng)作效果遠強于預期。兒童作品新穎獨特，富有想象力，源于生活經(jīng)驗的積累。
二、缺點
1.分組時不考慮孩子的個體差異，要把能力強、能力弱的組合起來，這樣才能互相帶動，共同發(fā)展。
2.教師在手工創(chuàng)作中不應該有太多的指導語言。孩子們應該多觀察，多探索，在創(chuàng)作中尋找方法，與同齡人合作。
《變廢為寶》教案3
游戲目標：
1.懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。
2.認識循環(huán)再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用。
游戲準備：
各種各樣的廢紙盒錄音機磁帶
游戲過程：
1.組織教學，教師帶領幼兒聽音樂玩游戲。
2.發(fā)現(xiàn)地上有許多的。垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞。
3.游戲：變廢為寶
規(guī)則：教師將幼兒組織成一個縱隊，將發(fā)現(xiàn)的`紙盒從第一個幼兒手中傳出，當音樂停了，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動手做一個玩具。看誰做得又快又好。
4.游戲反復進行。
5.展示幼兒作品。
6.教師。
《變廢為寶》教案4
[內(nèi)容分析]
《變廢為寶》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》大班下學期的活動內(nèi)容。
《變廢為寶》這一創(chuàng)新活動,通過幼兒在生活中對廢舊物品尋找、觀察、動手制作的過程,激發(fā)起幼兒利用廢物再創(chuàng)造的愿望,嘗試對事物進行創(chuàng)新改變的興趣。創(chuàng)新源于感性知識的積累和生活經(jīng)驗的豐富,圍繞廢舊物品開展一系列的創(chuàng)新思維活動,將會讓幼兒在活動經(jīng)驗的基礎上感受良好的創(chuàng)新思維的樂趣,朋友幼兒良好的創(chuàng)新思維習慣。
[幼兒分析]
大班的幼兒對事物以有了自己獨特的見解,但是他們對生活中的`一些事物內(nèi)在的聯(lián)系缺乏觀察訓練,孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等,吃完了就把剝下的殼仍掉,卻不知它們還能再次利用,用它們可以做成精美的工藝品。而成人也很少有意識的去引導了解類似這方面的變化知識,所以這么大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用,就更不會留心觀察身邊的事物,并想辦法利用它,把它再次改變成我們能用的東西。所以我們通過《變廢為寶》這一活動,讓孩子們探究生活中一些廢舊材料的二次利用,體驗變廢為寶的樂趣。
[設計思路]
廢舊物品的再次利用對于大班的孩子來說充滿趣味性和吸引力,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好體裁。本次活動在課前讓幼兒提前搜集廢舊物品,積累對廢舊物品的感性經(jīng)驗。
[活動目標]
1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用,激發(fā)幼兒利用廢舊物品再創(chuàng)造的愿望。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力和動手操作能力,體驗變廢為寶的樂趣。
[活動準備]
1、教具:小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個、每人一個選材料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機一部。
2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線頭、綠葉等。
[活動過程]
1、談話
(1) 出示“小烏龜”。請幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(廢舊報紙、泡沫板、及時貼)
(2) 我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言)
2、擴散思維、展開想象。
孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎?用它們可以做什么東西?如:牛奶盒何以做小車;可樂瓶可以做花藍、魚缸;一次性紙杯可以做電話、公雞、茶幾;舊報紙可以做帽子、紙球;……
小結(jié):千萬別小看我們身邊任何一件看似沒有用的廢舊物品,只要我們肯動腦筋、積極動手,我們就會變廢為寶。
3、幼兒嘗試利用廢舊物品進行創(chuàng)作。
(1)出示準備的廢舊物品,幼兒觀察、討論它們可以做什么?
(2)請幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。
(3) 激發(fā)幼兒即興創(chuàng)作,制作過程中教師巡回觀察,適時關注需要幫助的孩子。(提醒幼兒注意桌面清潔、用剪刀要注意安全)
4、作品展示。
(1)幼兒相互欣賞同伴的作品。
(2)請幾名幼兒介紹自己的作品如:名稱、內(nèi)容等。
(3)用相機記錄下幼兒的作品,讓幼兒感覺到自己成了真正的藝術家。
5、總結(jié)。
孩子們真了不起!個個都是魔術師,你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品!孩子們,我們千萬不要小看身邊任何一件看似沒有用的東西,我們只要積極動腦、就會變廢為寶。(布置作品展,讓家長和其他小朋友繼續(xù)欣賞)
[活動反思]
優(yōu)點:能緊扣教學目標展開教學活動,教學活動中通過觀察、討論等過程激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣,動手制作的形式充分調(diào)動了幼兒創(chuàng)作的積極性。幼兒能積極主動地參與創(chuàng)作活動,在教學過程中注意調(diào)動了幼兒的主動參與意識,鼓勵幼兒大膽想像,充分發(fā)揮了教師作為引導者、幫助者、支持者的作用,引導幼兒從多種角度進行發(fā)散思維練習,體驗了發(fā)散思維的樂趣。
不足:在活動中評價部分欠佳,評價幼兒作品要做到以點帶面,多給孩子說的機會,讓孩子表達內(nèi)心的想法,讓孩子們的創(chuàng)新思維在活動中得到升華。
《變廢為寶》教案5
教學目標：
1、通過音像和圖片的展示，讓學生了解大自然各種各樣的昆蟲的形狀、色彩等。2、通過對各種昆蟲的創(chuàng)意制作，使學生學會一些簡單的折、剪、添等方法。
教學重點：
學會用簡單的折疊法，剪貼法。并能夠用添畫、拼貼等方法制作昆蟲。
教學難點：
對各種昆蟲的形象進行創(chuàng)意制作。
教具準備：
學生：彩色紙、卡紙、剪刀、膠水、繪畫材料（油畫棒、水彩筆）。
教師：PPT、投影儀、示范作品、花叢的展板
教學過程：
一、聽音、欣賞視頻引入
1、聽聲音，是誰躲在葉子下面？（蟋蟀）
2、再看看，今天它的朋友們也來了，我們一起來認識下！（出示蟲蟲大作戰(zhàn)的視頻片段）（1）影片中的生物屬于哪一類？（昆蟲）
�。�2）影片中的昆蟲有哪些？
二、提示課題
1、是啊，這么多昆蟲知道我們今天在這里上課，都來了！我們也一起來參加這次的《蟲蟲大聚會》吧�。ǔ鍪菊n題）
2、學生談談自己熟悉的昆蟲。（主要從形狀、顏色來分析）
�。�1）圖片展示（蝴蝶、蜜蜂），老師提問：“圖片中是些什么昆蟲？
他們的相同之處在哪里？（翅膀、觸角）
�。�2）你看看他們的身體有哪幾部分組成呢？”
3、老師還帶來了一些昆蟲呢！請你一起來看看他們有什么特點。（出示6幅）大致3到4個。
教師小結(jié)：自然界的昆蟲是多種多樣的，他們是我們?nèi)祟惖暮门笥�！平時我們都想到用繪畫的形式來畫出來，今天我們換一種方法，用彩紙動手制作這些可愛的小不點吧！
三、探索昆蟲的制作方法
師：今天參加聚會的蟲蟲也來到了我們的教室中，現(xiàn)在就躲在你的工具框里，請你把它找出來。請同學們討論一下：
（1）你們組的昆蟲比較特別的部位是哪里？這個部位是用什么方法制作的？ （學生1分鐘時間觀察準備好的紙制蟲蟲）
�。�2）、同學們觀察的真仔細，我們就是用這些方法來制作的。（出示幻燈）
教師歸納出制作方法：折、剪、添、拼、卷
�。�3）、藝術創(chuàng)想
師：剛才每個小組都分析的很好，我們從中學到了很多制作方法。為了讓同學們制作的小蟲蟲更有創(chuàng)意，下面讓我們進入聯(lián)想空間
出示毛毛蟲，問：它的身體是怎么做的？ 生：紙彈簧。
�、诶蠋熞瞾碜鲆粋�紙彈簧。（教師示范）
師：老師把這個紙彈簧卷起來，你能聯(lián)想到什么？能成為其它昆蟲的哪個部位？ 生：蝸牛的'背、蜻蜓的尾巴、七星瓢蟲的觸角、蜜蜂的身體……
教師小結(jié)：同學們說的真好，可見我們能夠用不同的方法來制作昆蟲，今天九請你用自己的方法來制作一只小昆蟲來參加一個蟲蟲的大聚會。
�、勰阆胫谱饕恢皇裁礃拥睦ハx？生：…
四、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。
1、出示作業(yè)要求：
�。�1）、安全的用剪刀，講究衛(wèi)生。
�。�2）、用自己喜歡的方法來完成一件作品。
2、屏幕上給大家呈現(xiàn)一些制作好的昆蟲，學生可以參考一下
3、學生制作，教師巡視指導。
五、展示作品
請學生把做好的昆蟲爬到花叢中，（制作好的展板）形成一個“蟲蟲大聚會”的場面。
1、教師與學生給作品評價。
2、請作品優(yōu)秀的作者上來講講自己的作品（特點和制作方法）。
六、課外延伸
1、可愛的蟲蟲形象可以運用于生活中。（展示圖片：昆蟲鬧鐘、昆蟲枕頭、裝飾筆桿……）
2、鼓勵學生課外查閱相關的資料或者書籍《昆蟲記》
《變廢為寶》教案6
教學目標：
1、感知目標：引導學生仔細觀察生活中物品。培養(yǎng)收集能力。
2、技能目標：通過制作活動，發(fā)展學生想象力，提高創(chuàng)新能力。
3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活，用自己的智慧美化環(huán)境。
教學重點：提高學生動手能力。
教學難點：發(fā)揮學生的想象力。
學習準備：水彩筆、蠟筆、彩紙、剪刀、固體膠、紙盒。
教學過程：
一、激發(fā)情趣，魔術導入
師：今天，能和咱們班同學一起上美術課，老師心理特別高興，所以想給大家變個小魔術，你們想看嗎？你們家廢舊的報紙都用來做什么？看，老師這有一張舊報紙，經(jīng)老師一卷變成了什么？魔術棒。再一卷又變成了什么？蝸牛。對，還需要再一擰，出來頭和角。看，由一張廢紙箱里的廢報紙變成了一個有生命的小蝸牛。你們想變嗎？那么大家仔細想：在你們家里有沒有這樣可以拿來變一變的廢舊物品呢？細心的同學想一想來告訴老師和同學。（指名答。）同學們都是細心的人，生活中有這么多廢舊不用的物品，雖然沒用了，可心里又特喜歡，扔了覺得可惜，怎么辦呢？廢物利用，變廢為寶。好，今天我們學習：變廢為寶。（板書課題）
二、欣賞中展開想象，激情中投入制作
師：老師收集了一些用廢舊物品變成的'好東西，你們想不想看？老師有一個小要求：仔細看，認真想，這些好東西都是用什么材料來制作的？用什么方法來組裝的？請看大屏幕。
師：看了這么多漂亮的作品，你喜歡嗎？說一說你最喜歡哪一幅？為什么？（生答。）猜一猜，他們是用什么材料來做的？想一想都是用什么方法組裝的？
師：現(xiàn)在你們是不是受到了一些啟發(fā)，又有了新想法？誰來告訴老師和同學們？
師：咱們同學真聰明，老師也帶來了幾個小東西，你們想看嗎？不過，老師有個條件：如果哪個做得好請你多鼓勵，哪兒需要修改請你幫幫忙，好嗎？首先，看這是什么？用什么做的？你們有沒有這樣的材料？你想用它做什么？你認為這件作品哪兒做得好？（生答。）請同學們鼓勵一下好嗎？哪做得不好？（生答。）請同學們幫著提個建議好嗎？
師：咱們同學可真了不起，個個火眼金睛，想不想做出比這些作品還要好的作品來？老師滿足你們的愿望。為了做得更快更好，我們必須先拿出設計方案來�？梢宰约鹤�，也可以幾個人合作。比一比哪組的同學最先拿出設計方案。開始。
師：老師相信你們的方案都是科學合理的，現(xiàn)在就用你們的實際行動來證明。看一看哪組分工最合理，制作最快。讓我們腦筋轉(zhuǎn)起來，讓我們的小手動起來。讓我們變廢為寶的夢想快快實現(xiàn)。（開始制作，放音樂。）
三、開個小小展示會，體驗成功的滋味
師：好，有的小組做好了�，F(xiàn)在請同學們把你做好的作品舉起來，讓大家互相看看，比比，你最喜歡哪一個？快快告訴它的小主人。
師：你想讓你的作品更漂亮嗎？現(xiàn)在我們給他們布置一個家好嗎？請全班同學都來參與，做完的同學把你的作品放到這個展示臺上。沒做完的先不做了，收拾一下周圍的衛(wèi)生。（師布置。）
師：小小展示臺布置好了，你們高興嗎？我們一起做游戲吧！
師：現(xiàn)在請同學來介紹你的作品，給他起個名字。下面的同學用掌聲來表示是否喜歡你的作品。并可以提出自己的疑問，我們要為最受歡迎的作品頒獎，并做簡單的采訪，對觀眾也要采訪。
師：同學們，今后生活中你們將如何處理廢品呢？
《變廢為寶》教案7
【教學目標】
1、讓學生經(jīng)歷創(chuàng)作筆筒的過程，會利用生活中的廢舊材料創(chuàng)意自己喜歡的筆筒及掌握做筆筒的技能，逐步培養(yǎng)學生發(fā)明制作的興趣和動手能力。
2、使學生發(fā)揮想象，設計與眾不同的筆筒，并能對筆筒進行一定的評價，培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)造能力。
3、學會小組合作探究，能傾聽別人的`交流和表達，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。
4、在變廢為寶的創(chuàng)作過程中，感悟勤勞智慧的品質(zhì)，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，對創(chuàng)作向往的情感。
【活動重點】
用廢舊材料制作、裝飾筆筒。
【活動難點】
設計的創(chuàng)新。
【教學過程】
一、課前交流：
1、（課件出示）日常生活中的廢舊物品后談想法，并欣賞用廢舊材料做的物品。
2、觀看學生發(fā)明的撲蠅器
二、導入新課
1、觀看創(chuàng)意直接導入課題
今天我們就和他們學習，變廢為寶，創(chuàng)意筆筒
2、課前搜集匯報
師：課前同學們搜集了許多資料和廢舊的材料，誰來說一說，你們都搜集了哪些材料？
3、回收利用處理
師：那么再次利用這些廢舊材料之前，我們應該進行怎樣的呢?
生：用84消毒
生：清洗
師：這些都是很好的想法。那么在做這些東西之前，我們做好了提前的準備，因此，那咱們做個怎樣的筆筒，你才會滿意呢？
4、創(chuàng)意筆筒的要求
1）、欣賞易拉罐筆筒的制作過程 2）、集思廣益
三、創(chuàng)作評價
師：現(xiàn)在是否有了好的想法？下面請同學們討論一下吧
�。ㄒ唬┻x材設計
1、小組匯報
2、制作提示（溫馨提示）
�。ǘ┏醮沃谱� 師：集體的力量就是大，（你說是嗎）這么快就想出了這么多的妙招。（課件出示做前小提示）師：好，孩子們讓我們行動起來吧。
（三）展示評價
1、筆筒展示
2、評價改進
3、欣賞筆筒圖片
師：同學們，看老師這里呀，也有一些創(chuàng)意筆筒。讓我們大家一起分享他吧�。ㄋ�)再次創(chuàng)作
師:現(xiàn)在就讓我們再次投入到創(chuàng)作中吧！
（五）展示新亮點
把你們的新點子好想法，在這里有你們組的代表一起說一說
（六）二次評價
四、拓展延伸
同學們其實變廢為寶是一個大課題，只要我們努力去試驗，就一定能實現(xiàn)一個又一個的夢想和一個又一個的奇跡
1、欣賞變廢為寶的創(chuàng)作
2、繼續(xù)創(chuàng)作
我希望課下的時間，咱們同學，繼續(xù)創(chuàng)作，我們下節(jié)課將開展一個變廢為寶的展示會，從中評比出最佳創(chuàng)意獎、最佳設計獎，老師期待你們更加出色的作品。
《變廢為寶》教案8
游戲目標：
1、懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。
2、認識循環(huán)再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
游戲準備：
1、各種各樣的.廢紙盒
2、錄音機、磁帶
游戲過程：
1、組織教學，教師帶領幼兒聽音樂玩游戲.
2、發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞。
3、游戲：變廢為寶規(guī)則：教師將幼兒組織成一個縱隊，將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個幼兒手中傳出，當音樂停了，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動手做一個玩具.看誰做得又快又好。.
4、游戲反復進行。
5、展示幼兒作品。
6、教師小結(jié)。
活動反思：
1、在備課過程中，如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳；
2、通過對幼兒的啟發(fā)，希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識、 變廢為寶意識，為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣做鋪墊；
3、教師可以在制作手工的過程中，與幼兒多做互動，以引起幼兒的注意力；
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會聽取聽課老師提出的一些有價值的意見和建議，讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩！
小百科：寶，漢語常用字，讀作bǎo，最早見于甲骨文，本義是指珍貴的東西，即《說文解字》：“寶，珍也�！币隇橛衿鞯目偡Q、玉質(zhì)的信物、帝后太子的印信，也引申為珍貴的等義。
《變廢為寶》教案9
活動內(nèi)容：
調(diào)查身邊的生活垃圾的種類、統(tǒng)計家庭中產(chǎn)生的可以再利用的垃圾數(shù)量。
教材簡析：
該實踐活動是在學生已經(jīng)學習了兩、三位數(shù)乘、除以一位數(shù)，量與計量和統(tǒng)計等方面的知識之后安排的。除了幫助學生進一步積累調(diào)查、統(tǒng)計的活動經(jīng)驗之外，更重要的是提高學生整理、分析數(shù)據(jù)以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
活動目標：
1．在活動中，加深對所學的有關計算、統(tǒng)計等知識的理解和應用，了解可以再利用垃圾的用途和價值，認識到變廢為寶的重要性。
2．經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程，體會統(tǒng)計對解決實際問題的作用。
3．通過調(diào)查、統(tǒng)計、學會關注我們的生活環(huán)境，進一步增強環(huán)保意識。
活動過程：
一、談話導入：
1．同學們，你們看這是什么？這是我們班的'垃圾桶。垃圾好嗎？
2．其實在我們的生活中，難免會制造生產(chǎn)出一些生活垃圾，這該怎么辦呢？
3．這個周，我們就一起來開展一個“變廢為寶”的活動（出示課題）
二、實踐活動：
�。ㄒ唬┙M織學生搜集資料，從不同途徑調(diào)查生活垃圾的種類，了解哪些可以再利用，完成統(tǒng)計表：
垃圾的名稱
能否再利用
�。ǘ┱{(diào)查家庭中產(chǎn)生的可以再利用的垃圾的數(shù)量，完成統(tǒng)計表，并進行推算：
可以再利用垃圾名稱
數(shù)量
（三）交流調(diào)查結(jié)果
學生各抒己見，認識變廢為寶的重要性，討論垃圾的處理方法。
三、活動小結(jié)：
在這次活動中，你有哪些收獲？
《變廢為寶》教案10
一、教學目標：
1、通過本次活動，了解自己身邊廢物污染的狀況，使學生認識到作為廢物的垃圾對環(huán)境污染的危害。
2、學會利用廢舊物品制作工藝品，美化生活。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手潛力
3、增強學生保護環(huán)境的職責感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習慣。
二、教學重難點：
學會利用廢舊物品制作工藝品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手潛力，增強學生保護環(huán)境的職責感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習慣。
三、教具、學具：
舊報紙易拉罐塑料瓶玻璃瓶藥盒廢布膠水針線彩筆雙面膠剪刀等。
四、教學過程：
�。ㄒ唬┗顒舆^程：
1、課件出示：
（1）一組環(huán)境被嚴重污染了的圖片。
�。�2）讓學生談談自己在放學路上觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象。
�。�3）談談自己的感受和想法。
2、教師向?qū)W生出示一組學校環(huán)境優(yōu)美的圖片
師：正是由于有強烈的環(huán)保意識，才使得我們的校園如此美麗。收起飲料瓶，清理垃圾箱，擦洗墻面不禮貌語言，不隨地吐痰等一些細小的行為都是在為保護環(huán)境做貢獻。
3、環(huán)保大行動落實
我們在認識了垃圾的'類別和危害后，就就應用心行動起來，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護環(huán)境，保衛(wèi)地球。此刻就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一齊來尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。
�。�1）以小組為單位，創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。
�。�2）奇思妙想，聯(lián)系實際，讓學生說說生活中的浪費現(xiàn)象如何改善？
如：一次性筷子是對木材的極大浪費，能夠發(fā)明可食用的各種味道的筷子，既減少了浪費有促進了消費。啟發(fā)學生從各個方面想象。
（3）在校園里號召大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)境。
4、生活中有許多東西是能夠回收利用的，也有許多東西能夠制作成小玩具、小裝飾，來美化我們的生活。
課件出示：廢舊物品制作的小玩具、小裝飾
展示幾件手工制作，激發(fā)學生的動手創(chuàng)作的欲望
下面讓我們也來試一試：
�。�1）取出一些廢棄物：舊報紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等
�。▽W生能夠組為單位帶來材料）
（2）請你發(fā)揮想象，能夠用這些廢棄物制作什么小物品呢？
�。ńM內(nèi)討論，自己思考）
�。�3）學生分組進行制作
學生能夠自己獨立制作，也能夠全組共同制作
�。�4）活動后展示作品，評出各獎項。
同學們的手真巧，原先我們能夠用我們的雙手變廢為寶。請大家在自己的作品上寫上要求大家保護環(huán)境的話語，然后評出最佳創(chuàng)意獎和優(yōu)秀設計獎等若干獎項。
�。ǘ┗顒涌偨Y(jié)
環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關。環(huán)保不只是一句口號、一種觀念，而就應是一種生活方式。大家就應把環(huán)境保護意識付諸每個小小的行動，少一分破壞，多一分建設，珍惜任何能夠再利用的資源，通過我們的眼睛觀察，我們的頭腦思考，我們的心靈體會，把廢棄物中能夠再利用的豐富資源，用我們的聰明智慧與靈巧雙手，賦予它們新的藝術生命力！同學們，讓我們用自己的慧思巧手，將它們“化腐朽為神奇”吧！
《變廢為寶》教案11
教學內(nèi)容：義務教育課程標準北師大版六年級數(shù)學下冊8～9頁
[教學提示]
統(tǒng)計知識學生在前期的學習中已經(jīng)多次涉及到，學生應該能夠應用自己所學的數(shù)學知識進行數(shù)據(jù)的收集、整理和簡單的分析，并通過簡單的計算處理后用統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖表達出來。因此，本節(jié)課的教學重點應放在組織學生通過對這些數(shù)據(jù)的分析，使學生明確：如何應用我們已掌握的數(shù)學知識解決生活中所遇到的問題，從而實現(xiàn)數(shù)學知識生活化；生活中處處有數(shù)學，數(shù)學既于生活。同時使學生受到情感、態(tài)度和價值觀的教育。為此，特制定教學目標如下：
1、使學生進一步熟悉條型統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖中提供的信息解決相關問題；
2、通過對廢品回收相關問題的解決，增強學生的環(huán)保意識和數(shù)學的應用意識；
3、結(jié)合教學內(nèi)容有機滲透環(huán)境保護教育，增強學生的節(jié)約意識，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望；
[學習準備]
1、讓學生提前一周開始在家里收集各種廢品，從周一到周五進行分類整理，形成數(shù)據(jù)并制成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖備用；
2、學生提前自學課本內(nèi)容；
[主要教學情景]
一、情景導入。
在日常生活中，人們制造的垃圾很多，其實這里面也有許多有用的“廢品”，今天我們就來一起嘗試一下，如何使這些“廢品”變“廢”為“寶”大家說好不好？下面請同學們拿出自己上周所收集的廢品資料。并分小組交流，談一談自己收集這些資料的過程，以及通過這些數(shù)據(jù)自己有什么想法和看法。推薦部分學生全班交流。
[[點評]：教師從學生的生活實際出發(fā)，利用學生自己收集的生活素材來激發(fā)學生的好奇心和求知欲，一下子就把學生的探究欲望給吸引過來了，并符合學生的`年齡特點和知識結(jié)構(gòu)特點。
二、探究思考。
1、投影顯示書中的資料一。學生獨立回答書中的兩個問題。并讓學生簡單說一說自己對這兩個問題的思維過程。教師對學生的發(fā)言給予適時的評價。
2、試一試。投影顯示書中的統(tǒng)計圖并提出以下問題：
�、判〖t回收的易拉罐哪個月多，哪個月少？你能解釋嗎
�、普f一說小紅回收的易拉罐數(shù)量的變化情況，并給予解釋。
�、侨绻厥�10個易拉罐可制成2個新易拉罐，分別計算每個月回收的易拉罐可制成的新易拉灌的數(shù)量，并填入表中（表見書第9 頁）。
�、刃〖t回收的易拉罐一共可以制成多少個新易拉罐？在全斑進行交流。學生在交流的過程中教師巡視，積極參與學生各小組的討論，收集相關信息，并幫助學生糾正思維上的偏差。當學生討論到一定程度的時候教師開始組織學生進行全斑交流，對那些語言準確，思路清晰的發(fā)言要給予充分的肯定。同時對那些表述還完整的發(fā)言要給予恰當?shù)脑u價同時鼓勵他們對問題做進一步的思考。在學生的討論過程中，可能會出現(xiàn)一些意見分歧，既一部分學生可能只是把自己現(xiàn)有的舊易拉罐拿去換新易拉罐，而另一部分學生可能會把自己換剩下的一部分與他人合作再去換取新的易拉罐。無論學生采用那種方法，只要是學生通過自己的獨立思考得出來的結(jié)論，切符合生活實際，教師都要給予充分的肯定，以最大限度的調(diào)動學生的學習積極性。
激發(fā)學生思考：通過小紅回收易拉罐這件事請同學們談一談自己的看法和想法。我們應該怎樣對待生活中的這些“廢品”？
[點評]：教師能夠結(jié)合學生的年齡特點和知識儲備特點，靈活的使用教材。教師沒有做過多的引導和講解，放下老師的權(quán)威意識，把學習探究的主動權(quán)交給了學生，讓學生有充分的時間和空間去交流、去探究，從而實現(xiàn)了課堂“教”與“學”的和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)了以“教”為“學”的服務意識。
三、練一練（書第9頁的1、2題）。
學生獨立解答，教師巡視，對學生出現(xiàn)的思維障礙和計算錯誤給予幫助，完成后組織學生進行評價。[點評]：兩道練習題的數(shù)量關系并不復雜,對六年級的學生來說應該屬于應知應會內(nèi)容, 因此教師并沒有去組織學生討論，也沒有講解，而是充分發(fā)揮學生的主體作用，放手讓學生去做，當然，教師也沒有忽略對學困生的指導，讓學生去充分的體驗學習成功的喜悅，從而最大限度的調(diào)動學生學習的積極性，主動性。
四、想一想：
結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，對我們收集的數(shù)據(jù)做進一步的分析，將會得出什么樣的結(jié)論？
[點評]：數(shù)學于時候，因此要回歸于時候。教學通過“想一想”這個壞節(jié)，使學生能夠把“數(shù)學知識生活化，生活知識數(shù)學化”的實現(xiàn)成為可能。
[總評]：本節(jié)課教師能夠結(jié)合學生的年齡和知識結(jié)構(gòu)特點，創(chuàng)設有效的學習情景，使學生在輕松的氛圍中進行知識的探究。通過這節(jié)課的學習，不僅使學生明確了在我們的日常生活中有很多廢品是可以回收再利用的，而且我們可以利用所學的數(shù)學知識，解決生活中的一些簡單的實際問題，為節(jié)約資源、美化環(huán)境做出我們的貢獻。
《變廢為寶》教案12
一、設計理念：
在人們不斷制造生活垃圾和廢物的今天，廢瓶子、泡沫、紙板隨處可見。因此，在本堂課中我利用這些最常見習的生活垃圾，讓學生小組合作，進行巧妙利用。進行大膽地想象、夸張，設計。使學生在生活中學會用創(chuàng)造的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，大膽進行“變廢為美”的藝術活動。
廢棄物造型不僅僅是環(huán)保教育，還為學生展現(xiàn)了一種新的綜合性美術創(chuàng)作思路，傳達一種生活情趣。
二、教材分析
本課的目的就是根據(jù)不同的材質(zhì)，選用不同的方法來表現(xiàn)和創(chuàng)作。教科書中選取用廢鐵制作的雕塑《駝鳥》，用洗發(fā)水瓶子制作的《奶�！罚C合材料組成的房子、人物等，這些造型生動、設計巧妙、富有創(chuàng)意的作品，有助于激發(fā)學生的創(chuàng)作欲。在“制作步驟”中選用廢塑料袋，棉花、縐紙制作的小娃娃，簡潔明了，一看就懂，便于學生的臨摹和借鑒。在“想一想”和“提示”部分提供了較多孩子生活中經(jīng)常丟棄的牛奶瓶、紙盒子、塑料袋、隨手可得的樹葉、廢紙等做成的小玩意，以多變的創(chuàng)意幫助學生開闊視野，拓展想象。
本課最具挑戰(zhàn)和創(chuàng)意的是開放式的學習活動。在積極發(fā)揮兒童的藝術直覺，強調(diào)尊重個性和創(chuàng)造力，自由獨特發(fā)揮的同時，選擇合適的美術工具、材料、技巧、表現(xiàn)手法，達到有機的統(tǒng)一，制作出新穎別致的作品。
三、學情分析
小學五年級的學生，通過了前一階段的學習，已經(jīng)掌握了一定的手工技法與技巧，同學們也學會了配合與交流，在交流與溝通過程中，也具有了一定的合作能力。
四、教學目標
1.了解廢棄物造型藝術的神奇之處，體驗創(chuàng)造的樂趣。
2. 通過欣賞各種廢棄物組合的有趣的藝術作品，感受不同的表現(xiàn)效果，拓寬學生的視野，陶冶生活情趣。
3. 學生能利用收集的廢棄物，并根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征進行有效地分類，并制作一件美術作品。
4.感受環(huán)境保護帶來的樂趣，樹立一定的環(huán)保意識。
五、教學重難點：
重點：利用廢棄物設計制作有一定情趣的造型作品。
難點：根據(jù)廢棄物的不同材料，選擇合理的設計、創(chuàng)作方法。
六、教學策略與手段：
采用“愉快教學”，抓住學生們的心理特點和生活經(jīng)驗，從中找尋更多更好的創(chuàng)意點子。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種豐富多樣作品。 培養(yǎng)學習的合作精神，使孩子們的創(chuàng)造意識及動手制作能力得到了加強，真正體現(xiàn)出教者有心，學者有趣，使學生真正成為自主學習，合作學習的人。
七、課前準備：
�。▽W生）準備各種不同的廢棄物，主要是日常生活中常見的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等；膠水、剪刀、繩子等制作工具。
�。ń處煟┮恍⿵U棄物制成的作品；生活中常見的廢棄物材料。（課件 圖片）
八、教學過程
�。ㄒ唬﹦右粍�
讓學生以小組為單位一起整理不同的廢舊材料，將材料進行分類（能說出不同類別中的一些具體的物品。比如卡紙，縐紙等）。
教師：同學們帶來的材料真不少！老師給每組小朋友帶來了一件禮物
大家在抽屜里找一找是什么樣的禮物（課前師在每一小組里安放一件廢棄物造型的禮品）
�。ǘ┫胍幌�，
它們用什么材料？怎樣組合起來的？（把作品進行分解，多角度、多思路展示，以啟發(fā)學生的創(chuàng)作思路。）
�。ㄈ�、說一說
討論一下廢棄物的加工方法，（工具：剪刀，膠水，鉗子??）
師簡單示范（剪、接、扎、粘、飾??等技法）學生補充
師小結(jié)：看，一些廢棄物，經(jīng)過咱們動腦動手，轉(zhuǎn)眼變成了一件小小的工藝品！今天這堂課我們也要運用這些方法，把我們帶來的材料好好變一變。 板書揭題：廢棄物造型
（四）賞一賞
師出示課件：
�。�1）優(yōu)秀學生作品欣賞。
�。�2）欣賞大師作品
要求：A、仔細觀察他們是用什么材料？怎樣組合起來的？（把作品進行分解，多角度、多思路展示，以啟發(fā)學生的創(chuàng)作思路。）
B、覺得作品的哪個方面吸引你？
看廢棄物想象這是什么?(通過現(xiàn)成的廢棄物思考想象，利用物品原有樣子進行想象。)
教師小結(jié)：巧妙應用廢棄物材質(zhì)特性進行夸張、變形。
（五）、做一做
�。ǎ保┙M內(nèi)討論：收集的廢棄物能加工成怎樣的'作品
�。ǎ玻┬〗M合作，教師巡視指導。
（六）、評一評
交流評議，展示作品。
�。�1）學生作品交流，進行介紹，相互評議。
（2）集中展示
教師總結(jié)：我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現(xiàn)，正如我們今天學習的廢棄物造型。只要大家做個有心人，積極動手動腦，就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術作品。
�。ㄆ撸┯靡挥�
有興趣的同學課后能應用廢棄物制作其他有趣的藝術品，來美化自己的房間或家
�。ò耍├硪焕�
課后整理：指導學生收拾好物品，養(yǎng)成良好的習慣。
九、教學反思：
本課設計適應“面向全體學生，以學生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育的理念，發(fā)揮了美術教學特有的藝術魅力。激發(fā)學生的學習興趣，將美術課程內(nèi)容與學生的生活緊密地聯(lián)系在一起。教學中，我能采用“愉快教學”，抓住學生們的心理特點和生活經(jīng)驗，以游戲的方式來體現(xiàn)合作精神。孩子們通過“玩一玩”、“變一變”的形式，將自身掌握的制作技法與伙伴共同交流，共同分享，從中找尋更多更好的技法。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種漂亮有趣，富有創(chuàng)意的作品來，使學生懂得美術豐富多樣的表現(xiàn)力、懂得“變廢為寶”美化生活。
《變廢為寶》教案13
一、活動目標
（一）知識與技能：
1、通過活動，使學生了解垃圾的危害。
2、通過欣賞廢物巧利用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、孩子們通過動手折籃子的活動，培養(yǎng)孩子的動手能力。
（二）過程與方法：
1、 通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
2、讓學生觀察周圍環(huán)境，說出環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。
（三）情感、態(tài)度與價值觀：
感受垃圾給人們帶來的危害，增強學生的環(huán)保意識。
二、活動重難點：
了解垃圾的危害、籃子的編折。
三、活動準備
1、學生對垃圾的分類進行調(diào)查。
2、學生對垃圾的危害進行整理，查找。
3、廢舊報紙
四、活動過程
（一）、提問導入，漸入新知
教師分別向?qū)W生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片，一組環(huán)境被嚴重污染了的圖片，讓學生談談自己的感受和想法。
（二）、探討主題，變廢為寶
1、師：你們知道生活中有哪些垃圾？（說說自己的`小調(diào)查） 日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：
一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
2、了解垃圾對人類生活和環(huán)境的危害
師：那么，垃圾對人類生活和環(huán)境到底有哪些危害呢？
我們通過上網(wǎng)了解到，垃圾對人類生活和環(huán)境的危害主要有：
第一、占地過多，同時垃圾在自然界停留的時間也很長：如塑料100—200年。
第二、污染空氣。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風飛揚形成“白色污染”。 第三、污染水體。水面上漂著的塑料瓶和飯盒，樹枝上掛著的塑料袋、面包紙等，不僅造成環(huán)境污染，而且如果動物誤食了白色垃圾不僅會傷及健康，甚至會死亡。
第四、火災隱患。垃圾中含有大量可燃物，遇明火或自燃易引起火災、垃圾爆炸事故不斷發(fā)生，造成重大損失。
3、認知沖突
師：看來啊，垃圾對我們?nèi)祟惖奈：�真不少呢。那有什么辦法減少危害呢？（揭示課題：變廢為寶——廢物巧利用）
那我們?nèi)绾巫儚U為寶呢？我們可以做點什么呢？（兩種途徑，課件展示）
（三）、欣賞借鑒，觀察學習
出示變廢為寶的圖片，感受他人的智慧的同時，接受變廢為寶的理念。（課件展示）
（四）動手操作，集體評價
那同學們想不想自己動手試試，我們也來個廢物巧利用呢？請看視頻《廢舊報紙折籃子》。同學們做。
隨機評價幾個同學的作品。
（五）、收獲總結(jié)，拓展作業(yè)。
今天你又有哪些收獲呢？今天放學后跟家長一起做一個由廢舊品做的小物件，咱們比一比哪個家庭做得好！
下課！
《變廢為寶》教案14
一、教學目標:
1、通過本次活動，了解自己身邊廢物污染的情況，使學生認識到作為廢物的垃圾對環(huán)境污染的危害。
2、學會利用廢舊物品制作工藝品，美化生活。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力
3、了解學校綠色小銀行活動意義，倡導學生積極參與到綠色小銀行的活動中去。增強學生保護環(huán)境的責任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習慣。
二、教學重難點：
學會利用廢舊物品制作工藝品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力，增強學生保護環(huán)境的責任感，倡導學生積極參與到綠色小銀行的活動中去，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習慣。
三、教具、學具：
舊報紙 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀等。
四、教學時間：2課時
五、教學過程：
�。ㄒ唬� 活動準備：
1、觀察周邊垃圾對環(huán)境的破壞。有條件的學生把它拍下來。
2、準備好舊報紙 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀等。
�。ǘ┗顒舆^程：
1、畫面導入
課件出示
�、乓唤M環(huán)境被嚴重污染了的圖片。
�、普垖W生幻燈出示自己拍到的周邊環(huán)境污染的照片。
�、亲寣W生談談自己在放學路上觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象。
⑷談談自己的感受和想法。
『此教學環(huán)節(jié)重在引導學生認識到垃圾污染的嚴重性和破壞性，懂得保護環(huán)境的重要』
2、教師向?qū)W生出示一組學校環(huán)境優(yōu)美的圖片
『圖片的差別帶動了學生心理上的強烈對比，美好干凈的環(huán)境令人愉悅，而渾濁骯臟的環(huán)境令人作嘔，學生在情緒的對比中更能深刻明白保護環(huán)境的重要性，也為此次活動奠定了基礎�！�
引導：正是由于有強烈的環(huán)保意識，才使得我們的校園如此美麗。這正是我們開展的實踐活動———綠色小銀行，美化小校園。板書課題
3、我為“小銀行”添光彩
�、耪n件展示學校綠色小銀行的開展情況。激發(fā)學生的交流欲望：如何讓 “小銀行”開展的有聲有色？
『通過這一教學環(huán)節(jié)讓學生明白：不光收舊利廢是環(huán)保行為，撿起一片紙，收起飲料瓶，清理垃圾箱，擦洗墻面不文明語言，不隨地吐痰等一些細小的行為都是在為“小銀行”添光加彩�！�
⑵幻燈出示綠色小銀行活動資料（變賣廢品照片、各班小銀行月收入例表）
請你做小行長：如何使用小銀行收費？小組交流制定規(guī)劃。
『引導學生學會自主支配使用小銀行收費，公開收支情況，如：幫助經(jīng)濟有困難的學生買學習用品，為班級買衛(wèi)生工具，給學生發(fā)學習獎品，幫助孤寡老
人等，讓學生感受到小銀行收費雖少，卻可以做會很多有意義的事情，即培養(yǎng)了學生幫助他人的優(yōu)秀品質(zhì)，又激發(fā)了學生參與小銀行活動的積極性。』
4、環(huán)保大行動落實
我們在認識了垃圾的類別和危害后，就應該積極行動起來，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護環(huán)境，保衛(wèi)地球。現(xiàn)在就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。
（1）以小組為單位，創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。
（2）奇思妙想，聯(lián)系實際，讓學生說說生活中的浪費現(xiàn)象如何改善？
如：一次性筷子是對木材的極大浪費，可以發(fā)明可食用的各種味道的筷子，既減少了浪費有促進了消費。啟發(fā)學生從各個方面想象。
�。�3）在校園里號召大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)境。
5、生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，來美化我們的生活。
課件出示：廢舊物品制作的小玩具、小裝飾
展示幾件手工制作，激發(fā)學生的動手創(chuàng)作的欲望
下面讓我們也來試一試：
（1） 取出一些廢棄物：舊報紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等
�。▽W生可以組為單位帶來材料）
�。�2 ）請你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？
�。ńM內(nèi)討論，自己思考）
（3） 學生分組進行制作
學生可以自己獨立制作，也可以全組共同制作）
『教師要在學生制作的過程中巡視，提醒學生注意安全,幫助學生進行一些難度較大的制作，并維持紀律。對于速度較慢的學生要進行幫助和提醒。如果有的學生制作完成，可隨時展示，及時表揚。通過這一環(huán)節(jié)，既增強了學生的環(huán)保意識，提高了學生動手制做水平，又培養(yǎng)了他們的審美能力與想象創(chuàng)新精神，發(fā)揮了他們的智慧，發(fā)展了他們的個性�！�
�。�4） 活動后展示作品，評出各獎項。
作品舉例：雪碧的瓶子改制成的花籃；
舊報紙做的燈罩；
碎布條做成的拖把；
易拉罐做成的煙灰缸；
沒用的CD做成的裝飾門簾；
小藥盒做成的針線盒；
同學們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。請大家在自己的作品上寫上要求大家保護環(huán)境的.話語，然后評出最佳創(chuàng)意獎和優(yōu)秀設計獎等若干獎項。
『設獎的目的不僅肯定了同學的智慧，也激發(fā)了他們創(chuàng)新發(fā)明的興趣�！�
（三）活動總結(jié)
環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關。環(huán)保不只是一句口號、一種觀念，而應該是一種生活方式。大家應該把環(huán)境保護意識付諸每個小小的行動，少一分破壞，多一分建設，珍惜任何可以再利用的資源，通過我們的眼睛觀察，我們的頭腦思考，我們的心靈體會，把廢棄物中可以再利用的豐富資源，用我們的聰明智慧與靈巧雙手，賦予它們新的藝術生命力！同學們，讓我們用自己的慧思巧手，將它們"化腐朽為神奇"吧！
（四）活動延伸
從我做起，從身邊的小事做起，時時刻刻提醒自己要愛護環(huán)境，并落實到日常的生活中去。你在這次活動結(jié)束后，還會繼續(xù)怎樣做呢？
�。�1）爭取多一點時間和機會呼吁全校師生行動起來；
�。�2）留心觀察，發(fā)現(xiàn)有嚴重污染的環(huán)境要及時向有關部門反映；
�。�3）向社會中的各界宣傳環(huán)保知識；
（4）嚴格監(jiān)督自己以及身邊的親人，妥善處理生活垃圾，增強環(huán)保意識。
《變廢為寶》教案15
設計背景
我發(fā)現(xiàn)很多的小孩吃完零食以后丟棄了很多紙盒，嚴重污染環(huán)境，為了增強他們的環(huán)衛(wèi)意識，變廢為寶，激發(fā)他們動手制作手工的能力。
活動目標
1、認識到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強環(huán)保意識。
2、激發(fā)動手制作手工帶來的樂趣。
3、感受紙盒的用途。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
重點難點
認識到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強環(huán)保意識，豐富詞匯“大、小、長、短”。
活動準備
香皂盒、牙膏盒，餅干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每組一份用塑料袋裝好。
活動過程
一、自由玩紙盒，交流感受。
請幼兒自由拿取塑料袋里的各種紙盒，摸一摸，看一看，說一說。
討論：你剛才你摸到、看到的紙盒是怎樣的？
二、比一比。
拿出全部紙盒出來，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“大、小、長、短”。
1、每次拿出兩個不同的紙盒進行比較大小、長短。
2、各小組成員輪流說一說。
三、觀察紙盒，了解紙盒的用途。
1、出示紙機器人、紙筆筒、紙房子、紙火車等手工藝品，告訴幼兒紙盒可以做成許許多多的物品。
2、我們的生活離不開紙盒，啟發(fā)幼兒說一說生活中哪些物品是由紙盒做成的？紙盒可以做什么？教育幼兒不要亂丟棄紙盒，充分利用，變廢為寶，增強環(huán)保意識。
教學反思
這堂課，目標是認識到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強環(huán)保意識，激發(fā)動手制作手工帶來的樂趣，感受紙盒的用途。重點是認識到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強環(huán)保意識，豐富詞匯“大、小、長、短”。
對于小班幼兒來說環(huán)保意識不是很強，特別是農(nóng)村的孩子，所以我決定在這節(jié)課中，除了讓幼兒增強環(huán)保意識，還讓他們經(jīng)過比較感受紙盒的大小、長短。
在授課中我尊重學生，給他們自由的空間，比如：在“比一比”的環(huán)節(jié)中通過讓幼兒摸一摸，比一比，說一說，充分得到體現(xiàn)。通過小組分工合作學習，鍛煉培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神。
因為我知道農(nóng)村的幼兒的見識面遠不如城里面的孩子，沒見過紙盒還可以做成那么多的手工業(yè)品，這節(jié)課讓他們對紙盒的用途有了更深一步的`認識。
既然主題是“紙盒變廢為寶”，那么就會在授課環(huán)節(jié)中設計到我自己動手收集了各種物品的包裝紙盒，而且親自動手制作了幾件手工藝品，引起了幼兒的興趣，看著精美的手工藝品，在我手中亮相，幼兒的注意力被牢牢的吸引。我開始提問紙機器人是由什么物品的包裝紙盒組成的？紙筆筒呢？他們的大小、長短一樣嗎？幼兒們開始有些不耐煩，當我把手工藝品放到每個小組的桌子上讓他們欣賞時，他們再一次被吸引住了。
教學目標很好的在課堂中突出了，但也有不足之處，比如：沒能讓幼兒親自動手制作手工藝品，沒有充分讓幼兒說出自己以后如何利用廢棄紙盒。
同事對這節(jié)課的評價有喜也有憂，喜的地方是：讓我們農(nóng)村的幼兒對廢棄紙盒的回收利用有了進一步的認識，增強他們的環(huán)保意識，很好的激發(fā)了他們的手工制作興趣。不足之處：沒能讓幼兒親自動手制作，備課環(huán)節(jié)準備不夠充分。以后要更加認真去備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。讓幼兒學到更多的知識，學到更多的本領，能力得到更好的發(fā)展。
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