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《粉刷匠》教案
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《粉刷匠》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《粉刷匠》教案1
活動目標：
1.選擇自己喜歡的顏色(紅、黃、綠)，大膽地在刷刷、玩玩中完成作品。
2.體驗與同伴共同作畫的樂趣。
3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4.進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
活動準備：
1.油漆刷子、顏料、倒背衣。
2.音樂(粉刷匠)、PPT。
3.布置作畫場景。
活動過程：
一.聽音樂進活動室小朋友，今天，我們是小小粉刷匠，我們?nèi)ニ⒎孔訃D!(帶領(lǐng)幼兒聽音樂進活動室)
二欣賞各種顏色的房子，增加幼兒作畫的興趣
1. 你見過什么顏色的房子?
2.幼兒欣賞各種顏色的房子。這座房子有什么顏色?(紅色、綠色)這是一座什么房子?(蘑菇房)這座房子的屋頂是什么形狀的?什么顏色的'?墻面是什么顏色的?
三.教師示范
1.看了這么多漂亮的房子，我們來看看下面這些房子。
2.你們發(fā)現(xiàn)這里的房子都是什么顏色的?(白色)好看嗎?
3.老師這里有一件工具，我覺得它是一把魔術(shù)刷，你想把房子刷成什么顏色，它就能變成什么顏色。(教師出示小刷子)你們以前見過嗎?用來干什么的?
4.教師示范：魔術(shù)刷，蘸一下，翻過來，蘸兩下，再和小筐親一下，翻過來，親兩下，橫刷刷，豎刷刷，沿著黑線刷一刷，小心小心再小心，顏料不刷黑線外，白色房子不見了，粉刷本領(lǐng)真正強。(教師邊刷邊念)
5.剛才，老師用魔術(shù)刷在顏料里蘸了幾下?(兩下)
6.顏料蘸好后，魔術(shù)刷又做了?(在小筐上親兩下)
7.老師是怎么刷的?(橫刷刷、豎刷刷、沿著黑線刷一刷)
8.顏料可以刷在黑線外面嗎?(不可以)這座房子刷好了嗎?(沒有)為什么?(要整座房子都刷好顏色)
9.你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什么顏色?墻面刷什么顏色?
四.幼兒操作幼兒選擇自己喜歡的顏色，自由作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌，使幼兒快速掌握刷的技能。
五.結(jié)束
1.幼兒相互欣賞作品，并進行評價。
2.外面還有許多房子等著我們?nèi)ニ�，粉刷匠們我們出發(fā)嘍!
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小百科：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復(fù)的手法，簡單而且易唱易記，并以"xx xx∣xx x∣xx xx∣x -∣"的節(jié)奏貫穿全曲。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);一方面教育學(xué)生熱愛勞動和樂觀向上的精神。
《粉刷匠》教案2
活動目標：
1.進一步認識各種刷子，簡單了解它的特征和用途。
2.愿意隨著歌曲的音樂節(jié)奏，用動作表現(xiàn)使用刷子時的動態(tài)。 活動準備：
物質(zhì)準備：1.粉刷匠PPT、圖譜（節(jié)奏卡）、粉刷匠音樂
2.各種刷子的圖片與使用功能。
經(jīng)驗準備：基本認識各種刷子。
活動過程：
一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小豬的新房圖片）
1、“你們覺得小豬的新房漂亮嗎？”
2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜準備好了就舉手�！�
小結(jié)：小豬的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法高高興興地來到了刷子商店。
二、刷子商店（出示各種刷子的圖片）
1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小豬能用它刷房子嗎？”
2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小豬會選它嗎？”
3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它們來刷墻嗎？” 小結(jié)：小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。
三、小豬高興的唱起歌
第一遍：傾聽歌曲
1、“小豬一回到家里，就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢？”
2、“我們一起來聽一聽：我是一個粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻，刷門又刷窗，你看我那新房子，全都變了樣�！�
第二遍：有節(jié)奏說歌詞
1、“小豬唱了些什么呀？”
2、幼兒復(fù)述歌詞。“你們聽得真仔細，那小豬是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”
小結(jié)：這個小豬做的.真好，我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好，還有小豬有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。）
第三遍：加上旋律
小豬們，有沒有信心唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、手偶表演：粉刷匠
1、你們唱得真好，許多房子的主人聽到你們的歌聲都把沒刷好的房子帶來了，請你們幫幫它們，愿意嗎？
2、請你們左手套上房子，右手準備好刷子跟好音樂的節(jié)奏，邊唱邊為房子刷一刷�？梢杂媚銈儎倓偹Φ姆椒ǎ魳烽_始咯！
小結(jié)：真好，粉刷匠們。你們的房子刷的很漂亮，房子的主人讓我好好謝謝你們。下次歡迎你們?nèi)バ∥枧_為別的房子也粉刷一下，可以嗎？
《粉刷匠》教案3
活動目標
1、理解歌詞，能用輕松開心的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的歡樂。
2、能依據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱。
3、體驗小粉刷匠勞動時的開心，產(chǎn)生愛勞動的情感。
4、熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。
活動打算
1、《小小粉刷匠》音樂CD、圖譜。
2、小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套，紙箱做的小房子。
活動過程
一、觀賞歌曲
1、師：小摯友，今日老師給你們帶來一首好聽的歌曲，請你細致聽一聽，歌曲里有誰？他在干什么？
提問：(1)歌曲里的我是什么？
（2）小小粉刷匠在做什么？
2、老師范唱，總結(jié)歌曲內(nèi)容。
二、看圖譜記歌詞
1、提問：這首歌聽起來有什么感覺？你們想學(xué)嗎？（引導(dǎo)幼兒說出興奮、歡快的感覺。）
2、出示圖譜，幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。
3、聽音樂伴奏在老師的動作提示下演唱歌曲。
三、創(chuàng)編動作表演歌曲
創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動”的情境，老師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌曲。
四、創(chuàng)編歌詞
提問：
1、假如你是粉刷匠，你還會粉刷屋子里的哪些地方呢？（幼兒自由回答）
2、現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙，帶上小帽子，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎？
活動延長
現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里？
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教化“以美感人、以美育人”的目的`。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美實力和創(chuàng)建實力。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些實力較為弱的孩子對音樂活動的自信念。
《粉刷匠》教案4
一、設(shè)計意圖：
節(jié)奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對這一特點，我嘗試著從激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣入手，將音樂融入趣味性的游戲活動中，幫助幼兒直接感知音樂的節(jié)奏，以此來提高這方面的能力。因此，特設(shè)計了本次活動。
二、活動目標：
1、感受樂曲的特點，找準節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)用生活化的樂器"鼓"和"鼓槌"進行演奏。
3、能看指揮、聽音樂、看圖譜演奏打擊樂器。
重點：聽音樂找準節(jié)奏。
難點：用樂器按節(jié)奏進行打擊演奏。
三、活動準備：
1、生活化的"鼓""鼓槌"每人一份2、《軍隊進行曲》選段3、圖譜四、活動過程：
(一)和音樂做游戲
1、聽著音樂神氣的走進活動室。
師："小朋友，剛剛的音樂好聽嗎?我們用身體來和音樂做游戲吧!"
2、教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂做動作。
3、難點前置
(1)聽音樂在dom的時候走動，在tak的時候立刻停住。
(2)幼兒熟悉音樂節(jié)奏后提升難度，加上轉(zhuǎn)身。
(二)認識樂器及其演奏方法師："剛剛我們用身體和音樂做了游戲，除了身體還能用樂器來和音樂做游戲呢!來看看老師為你們準備的樂器，認識嗎?"師："它可以怎么玩?請你們自己玩一玩"(幼兒自由的敲樂器)1、認識dom音和tak音師："在玩的時候有沒有發(fā)現(xiàn)和曲子里差不多的.兩個聲音?"(1)幼兒邊說教師邊敲小結(jié)：響一點的音和敲鼓面的聲音差不多，輕一點的音和敲鼓槌的聲音差不多。
師："我們來給它們?nèi)�名字吧!"(dom)(tak)2、分段學(xué)習(xí)樂曲《軍隊進行曲》選段。
3、合音樂完整演奏。
(三)分組分段演奏
1、將幼兒分為2~3組(或男女分組)。
第一組演奏第一段，第二組演奏第二段，最后一起演奏第三段。
2、交換演奏。
(四)結(jié)束退場師："你們想不想學(xué)一學(xué)小士兵?帶上小鼓像神氣的小士兵一樣回教室表演給其他小朋友看一看!"五、特色體現(xiàn)：
教師要善于利用幼兒身邊的物品進行藝術(shù)創(chuàng)作活動�？曜印⑴Ｄ滔�、泡沫箱等物品都是幼兒生活中常見的用品，我把這些工具拿來作為活動的素材，同時進行深層次的挖掘。為了讓每個幼兒都能看清老師的動作和指揮，我采取了"單圈馬蹄形"的演奏隊形。難度上，為了讓幼兒學(xué)會并掌握打擊方法和節(jié)奏，我選擇了圖譜法，分段出示圖譜讓幼兒看圖譜、看指揮逐步學(xué)習(xí)打擊樂，引導(dǎo)幼兒拿著樂器和著音樂學(xué)習(xí)敲打出好聽的節(jié)奏。
(三)祖國祖國我們愛你活動目的：
1、了解國慶節(jié)的時間以及放假。
2、學(xué)會"祖國祖國我們愛你"歌曲。
3、體會愛祖國，給祖國媽媽過生日的快樂。
《粉刷匠》教案5
幼兒課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計：
活動前，播放粉刷匠工人的工作視頻，幫助幼兒初步了解粉刷匠的工作，并說說自己小手的本領(lǐng)有哪些，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
課堂教學(xué)活動設(shè)計：
1.以故事游戲情境貫穿，循序漸進，學(xué)唱歌曲。
活動開始用“應(yīng)聘小小粉刷匠”的情境導(dǎo)入活動，激發(fā)了幼兒的參與興趣。然后以“闖關(guān)”情境激發(fā)幼兒正確演唱歌曲，在幼兒熟悉了歌曲后，以幫助小雞刷房子的故事情境激發(fā)幼兒演唱的興趣，并引導(dǎo)幼兒替換部分
歌詞，使幼兒在故事情境中感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲以及大膽創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲。
2.角色扮演，體驗小粉刷匠的快樂。
為了激發(fā)幼兒的演唱興趣，老師結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒模仿“粉刷匠”，并提供刷子帽子圍裙的道具，體驗做小粉刷匠的快樂有趣。
課后延伸活動設(shè)計：
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作
品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗。創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。本次活動使幼兒接觸到這首活潑、風(fēng)趣的'波蘭兒童歌曲，在表演區(qū)提供了紙箱房子，給幼兒創(chuàng)造了做小粉刷匠的機會，激發(fā)了幼兒愛勞動的興趣，在邊唱邊勞動中體驗快樂。
活動名稱：
中班音樂活動—小小粉刷匠
活動對象：
中班幼兒
活動時長：
25 分鐘
活動目標：
1.初步熟悉歌曲旋律，理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。
2.能根據(jù)歌詞積極創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱并表演。
3.體驗小粉刷匠勞動時的愉快，產(chǎn)生愛勞動的情感。
活動重點：
初步熟悉歌曲旋律，理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。
活動難點：
能根據(jù)歌詞積極創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱并表演。
活動準備：
經(jīng)驗準備：請家長向幼兒介紹粉刷匠的工作，在家里帶領(lǐng)幼兒粉刷幼兒的小桌椅等。
物質(zhì)準備：課件；工作帽、圍裙、刷子每人一套、小雞手偶；
活動過程：
一、教師以招聘“小小粉刷匠”的情境導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣。
1.“小朋友好！閻老師帶來一位小客人，是誰呀？”（教師出示手偶）
“ 小朋友好，我是小雞，瞧這是我的新房子，為了把我的新房子刷得很漂亮，我要招聘小小粉刷匠。小朋友你們想試試嗎？你們見過粉刷匠工人是怎樣刷房子？誰來演示一下？（幼兒演示）可以上下刷，左右刷，我們也來學(xué)一學(xué)，上下刷，左右刷，跟著好聽的音樂老師來練習(xí)一下粉刷的本領(lǐng)會更有趣呢。”教師播放音樂 2 遍，帶幼兒一起練習(xí)粉刷動作，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷。
2.教師小結(jié)：“小朋友會有節(jié)奏的刷房子了，本領(lǐng)練好了，我們一起找小雞應(yīng)聘吧？”
二、以“闖關(guān)”的游戲選聘粉刷匠，感受歡快活潑的旋律。
1.教師拿手偶扮小雞：在練本領(lǐng)的時候聽到一首歌曲，名字是《小小粉刷匠》，這首歌聽起來有什么感覺？我跟大家的感覺一樣：歡快活潑。小朋友，應(yīng)聘小小粉刷匠要過三關(guān)。第一關(guān)，你聽到這首《小小粉刷匠》里都唱了什么？先聽閻老師完整的唱一遍，仔細聽---（老師完整清唱第一遍）誰能來說？（幼兒說出歌詞，教師出示相應(yīng)的圖譜，引導(dǎo)幼兒按歌詞內(nèi)容說：是這樣嗎？再來聽一遍？直到幼兒說對為止）
2.教師拿手偶扮小雞：沒想到小朋友這么快就闖過了第一關(guān)，現(xiàn)在進入第二關(guān)，小朋友看，這里有幾扇門？（6 扇門）淘氣的圖譜要跟大家玩捉迷藏呢，不知道 4 張圖譜藏在哪扇門后？誰想來猜？誰能跟著老師完唱歌就請誰猜，誰會唱？（師生唱后，請會唱的來猜）說：開門大吉---恭喜你找到了一張，還有誰想猜？（鼓勵幼兒完整唱，教師觀察會唱的來猜）
3.教師拿手偶扮小雞：“哇又沒難倒小朋友，第二關(guān)也成功了，現(xiàn)在
進入第三關(guān)-- “你們會一邊唱一邊表演嗎？老師不唱也可以嗎？好試一試，和老師唱的一樣嗎？哪一句不太清楚？”重點練習(xí)---刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
4.教師扮小雞:“小朋友好棒！歌曲唱的真很好聽，動作也很有節(jié)奏，恭喜你們闖過第三關(guān) �，F(xiàn)在獎勵小刷子，可以一邊唱一邊幫我刷房子了。
三、創(chuàng)設(shè)“幫小雞刷房子”的情境演唱歌曲，聯(lián)系生活，鼓勵幼兒嘗
試替換部分歌詞，體驗創(chuàng)編的快樂。
1.大家一起拿著小刷子一邊唱一邊幫我刷房子吧？我喜歡紅色的房頂（全體幼兒邊唱邊表演）還有黃色的墻（全體幼兒邊唱邊表演）教師扮小雞:“謝謝小朋友幫我刷了漂亮的房子，還教會我唱好聽的歌，謝謝！
2.教師小結(jié)：“小朋友，你們扮演小粉刷匠幫小雞刷了漂亮的房子感到開心嗎？原來勞動也會帶給我們快樂�！�
3.教師：“小朋友除了粉刷房頂和墻，你覺得還可以刷哪里？現(xiàn)在二人先說一說，然后試著唱出來。”(幼兒討論教師傾聽)啟發(fā)幼兒討論說出刷窗戶、門、桌子、椅子等，并鼓勵幼兒將歌中的房頂和墻替換掉，嘗試進行創(chuàng)編，教師獎勵小粘貼。
4.今天大家齊心協(xié)力闖關(guān)成功，還創(chuàng)編了不一樣的歌詞。等區(qū)域活動的時候，你們還可以到表演區(qū)邊創(chuàng)編好聽的歌曲邊刷房子好嗎？現(xiàn)在請幫忙把刷子放到小筐里吧？
四、活動延伸
教師出示表演區(qū)的紙箱房子，請幼兒在區(qū)角活動中邊唱邊粉刷小房子。
課后反思：
《小小粉刷匠》歌詞幽默風(fēng)趣，故事性強，曲調(diào)歡快活潑，清晰明快。我認真學(xué)習(xí)《指南》精神，在開展本次教育活動中，采取游戲的情境貫穿，吸引了幼兒積極參與。
在開始部分通過“應(yīng)聘小粉刷匠”的故事情境導(dǎo)入活動，激發(fā)了幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合課件，請幼兒找圖譜，在游戲中幼兒熟悉了歌詞內(nèi)容。當發(fā)現(xiàn)孩子唱的不準確時，我會引導(dǎo)幼兒反思：“跟老師唱的一樣嗎？哪里還不清楚？”結(jié)合圖譜追問幼兒，使孩子們都能正確的演唱，并在闖關(guān)的情境中不斷感受歌曲的歡快有趣。
在闖關(guān)成功后，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，通過角色扮演，換掉部分歌詞內(nèi)容，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編欲望。
整個活動始終以探究式啟發(fā)幼兒，以闖關(guān)的境吸引幼兒不斷突破本次互動的重難點，尊重了幼兒的學(xué)習(xí)方式，也關(guān)注到了個別差異�！吨改稀分兄赋觯好總�幼兒心理都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，引導(dǎo)幼兒喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)。
本次活動教師始終鼓勵幼兒，使幼兒有信心不斷參與挑戰(zhàn)，體現(xiàn)了幼兒為本，也在和諧的氛圍中較好的完成了本次活動，如何做到“教無痕”也是我今后要繼續(xù)探討的方向。
《粉刷匠》教案6
第一課時
教學(xué)重點：感受并能表現(xiàn)勞動的快樂，表達勞動的喜悅與欣賞勞動成果的自豪心情。
教學(xué)難點：通過音樂聽辨活動重點發(fā)展學(xué)生對do,re,me ,fa,so五個音音高的識別能力 。
教具準備；錄音機，多媒體課件，打擊樂 節(jié)奏卡片。
過程設(shè)計：第一課時
音高聽辨訓(xùn)練：
老師彈奏上節(jié)課學(xué)習(xí)的《乃呦乃》與學(xué)生分句接唱歌譜，（學(xué)生只唱53
聽音模唱：
�。ㄟ叧吺謩澮舾撸�
聽辨：
�。�1）分辨出《粉刷匠》第一，第二樂句的相同與不同。
�。�2）聽辨《粉刷匠》四個樂句的關(guān)系，哪一句是新的，哪一句聽過，哪兩句相同，并用圖形表示;
聆聽：我請大家聽一首好聽的歌曲《我有一雙萬能的手》用你們的小耳朵仔細聽，聽一聽我們的手都能做什么？
（播放《我有一雙萬能的手》錄音）
節(jié)奏游戲活動：
請你告訴我，你們的雙手還能做哪些是事情呢？
生：掃地，擦桌，穿衣，刷牙......
下面我們玩?zhèn)�游戲，叫“猜一猜”，請一位同學(xué)上來，不說話，用動作做出來，我們大家猜猜他在做生么，好不好？有一個小要求，要隨音樂節(jié)奏做。
學(xué)生活動：每次一個同學(xué)上來表演，其他人猜他做的動作，猜對的同學(xué)與表演者握手。
歌曲導(dǎo)入：
現(xiàn)在老師以俄做一個動作，你們來猜好不好？（隨音樂節(jié)奏做）
粉刷墻壁。老師粉刷墻壁還不夠?qū)I(yè)，有一位小粉刷匠，他的粉刷本領(lǐng)才叫棒呢！
你們想認識他嗎？
我們來看一看（課件展示）（播放課件---按節(jié)奏朗誦《粉刷匠》歌詞）
學(xué)生活動：一起念歌詞
現(xiàn)在粉刷匠要把這首歌唱給大家聽（教材多媒體）
老師也想唱給你們聽，你們能不能幫老
生：打拍子（老師范唱）
師: 謝謝大家，你們想不想自己也來唱一唱？
咱們來個張口默唱。
師生活動：播放錄音一起默唱。表演動作。
第二遍唱出聲來。
師：粉刷匠看到他新粉刷好的房子心里高不高興？
下面我們在聽一邊，老師聽聽你們唱歌的聲音高不高興。
�。úシ配浺簦�
師生合作演唱：第一段老師先唱，學(xué)生接第二句，第二段學(xué)生先唱，老師接第二句。
創(chuàng)編活動：
我們唱得這么好聽，你們能想個辦法為歌曲伴奏嗎？用身體的各部位。學(xué)生即行為歌曲伴奏，老師到學(xué)生中模仿與眾不同的動作。
師：你們想了么多伴奏的形式，老師也想了一種伴奏形式請同學(xué)們做一做。
�。ǔ鍪竟�(jié)奏卡片）
師生活動：隨音樂打節(jié)奏變換節(jié)奏組合，分組合作，自愿組合。
打擊樂使用說明，自愿組合為歌曲伴奏。
六、小結(jié)：今天的音樂課我們會唱了《粉刷匠》這首好聽的歌，下課后請同學(xué)想一想怎樣把《 粉刷匠》的歌詞換一換，編進其他的勞動情景，試一是你能編多少首新歌。
下課
第二課時
一、聆聽《鐵匠波爾卡》隨音樂節(jié)奏律動（踏步，拍手，點頭）
提示：你聽到的音樂是什么情緒？在樂曲中你還聽到了什么樣的聲音，不是樂器發(fā)出的聲音。
教師介紹樂曲的來歷以及波爾卡的音樂體裁，復(fù)聽音樂，（觀看《鐵匠波爾卡》現(xiàn)場演出錄像）并隨音樂中鐵錘敲幾的`聲音模仿敲擊動作。體驗鐵匠勞動時的喜悅心情。
二． 歌曲教學(xué)：
1、故事導(dǎo)入：快樂的鐵匠有一位很好的朋友，他是一位手藝很高的理發(fā)師，他的雙手象會魔術(shù)一樣是每一位顧客的形象都煥然一新。
我們一起到他的理發(fā)店看看吧！
2、看多媒體資料，通過畫面，音樂感受可取得快了情緒。
3、老師范唱：學(xué)生劃拍或律動，表現(xiàn)樂曲情緒。
4、歌詞學(xué)習(xí)，學(xué)生扮演手里拿剪子，和噴霧。合著老師說歌詞的節(jié)奏做動作。
5、聽錄音范唱，根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作。
6、聽音樂張口默唱
三、編創(chuàng)活動
像《鐵匠波爾卡》音樂中一樣，試著為《理發(fā)師》歌曲加沙錘聲音。
7、表演
教案設(shè)計圖示
聽辨音高→欣賞《我有一雙萬能的手》→ 節(jié)奏游戲活動→
新歌學(xué)唱 → 歌曲表演
聆聽《鐵匠波爾卡》→ 觀看錄像 → 故事導(dǎo)入新課 → 編創(chuàng)活動
教學(xué)點評：
1、本課為配合教學(xué)的主要內(nèi)容，設(shè)計了聆聽，游戲，打擊樂伴奏等多種輔助活動。各種教學(xué)活動始終圍繞音樂展開，體現(xiàn)了以音樂為本的理念。
2、設(shè)計了多種師生共同活動突出體現(xiàn)了教師與學(xué)生的平等合作的理念。
3、創(chuàng)造多重機會鼓勵學(xué)生參與音樂活動培養(yǎng)互助合作精神。
4、充分調(diào)動學(xué)生全身心投入音樂，讓每個學(xué)生都有表現(xiàn)音樂的機會，注重學(xué)生的個性的發(fā)展。
5、通過聽，唱，伴奏，表演，創(chuàng)編等活動由淺入深逐步展開，使音樂課延伸，潛移默化完成“愛勞動”的教育。
《粉刷匠》教案7
教學(xué)意圖：
綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解，而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。
活動目標：
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。
重點難點：
學(xué)唱歌曲，并能進行表演。
能自己編動作表現(xiàn)歌曲。
教具準備：
1、《小朋友的書勤勞的人們》；磁帶及錄音機。
2、彩色小貼紙若干；幼兒自制紙帽子；小水桶若干。
活動流程：
一、欣賞《小朋友的書勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面
提問：圖上有誰？在干什么？
請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動作。
二、欣賞歌曲
老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。
提問：歌曲里講的是誰的故事？
聽了之后，你有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒）
三、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬├斫飧柙~。
提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽？
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。
教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。
提問：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的`幽默，并嘗試用動作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。
�。ㄈ┯螒�"粉刷匠"。
幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。
四、自由表演歌曲
教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。（引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來）
活動反思：
音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。
韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心理特征。
為了使教學(xué)活動能夠達到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，主動參與的欲望。
然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的示范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。
最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。
《粉刷匠》教案8
教學(xué)目標：
1、體會文中描繪的景象，感受語言的優(yōu)美，培養(yǎng)熱愛自然的情感。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、認識雙線格內(nèi)的字，學(xué)習(xí)偏旁、部首“米”“山”，學(xué)會田字格內(nèi)的生字。
重點難點：
1、理解詞句的意思，初步體會作者用詞的準確，比喻的貼切。
2、練習(xí)有感情地朗讀、背誦課文；寫好11個生字。
教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖、課件。
教學(xué)時間：
本課教學(xué)2課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、聯(lián)系生活，情境導(dǎo)入
1、板書“太陽”“粉刷匠”，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗介紹有關(guān)知識。
2、將課題補充完整，齊讀課題，說說讀了課題你有什么想法？
3、設(shè)問：“你知道太陽也是粉刷匠嗎？”從而引入課文。
二、初讀感知，自主學(xué)文
1、借助拼音用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，讀通課文。
2、同桌分節(jié)讀課文，相互聽讀、正音，比一比誰讀得正確、流利。
3、指導(dǎo)朗讀：要求學(xué)生在“準”和“通”上相互評價指導(dǎo)。
4、讀后交流：讀了課文你知道了什么？讓學(xué)生從整體上感知課文中太陽粉刷的四個對象。
三、再讀課文，讀中感悟
1、齊讀首尾段，前后聯(lián)系，說說自己的理解。
2、引讀、接讀第2、3自然段，感受、體會特點。
3、刪減、改動詞句后與原文比較讀，凸顯特點。
�。�1）談太陽粉刷前沙灘、大海、云彩和小朋友皮膚的顏色。（板書：黃、藍、白、黑。）
�。�2）看課件或讀文，弄清太陽粉刷后的結(jié)果怎樣。（補充板書：金、碧、潔、黝。）
�。�3）比較詞語，感知疊詞。
金黃與金黃金黃、碧藍與碧藍碧藍、黝黑與黝黑黝黑。
（4）抓住四個比喻句。
讓學(xué)生弄清本體和喻體之間的.聯(lián)系，并借助課件理解“晶瑩剔透”、“輕柔飄逸”的意思。
四、拓展練習(xí)，發(fā)展語言
1、太陽只粉刷了沙灘、大海、云彩這三種景物嗎？你怎么知道的？
2、太陽還能粉刷什么？想一想，試著模仿課文中的說法給大家說說。
五、進入意境，借讀賞美
1、欣賞多媒體課件，感受視覺美。
2、學(xué)生比賽讀課文，感受韻律美。
3、背誦積累，感受語言美。
六、設(shè)疑激趣，探究閱讀。
思考：“太陽是怎樣粉刷的呢？”可以先讓學(xué)生討論，然后閱讀有關(guān)太陽方面的科學(xué)知識。
七、總結(jié)
八、板書設(shè)計：
太陽，你是粉刷匠嗎
沙灘……金黃金黃大�！趟{碧藍
云彩……潔白小朋友……黝黑黝黑
第二課時
一、朗讀課文，復(fù)述課文主要內(nèi)容。
二、背誦課文，考查背誦情況。
三、在文章中圈出本課生字。
四、學(xué)生以小組為單位自主識字。
五、抽讀生字卡片，檢查識字情況，對重點字給予指導(dǎo)。
六、寫字教學(xué)。
1、學(xué)生借助寫字書描紅，初步體驗漢字的結(jié)構(gòu)和組成。
2、教師重點指導(dǎo)難記、難寫的字。
3、學(xué)生自主寫字，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示學(xué)生作業(yè)，可小組內(nèi)展示，也可以在全班范圍內(nèi)展示。
七、教師總結(jié)
八、作業(yè)設(shè)計
1、用下面的字組合成新的字。
米
共
月
廠
木
山
分
由
月
白
小
羊
石
2、用下面的詞語造句。
粉刷：_________________________________________。
3、照樣子仿寫。
金黃金黃_________、_________、_________。
太陽，你的本領(lǐng)可真大呀！
___________________________________________
4、根據(jù)課文中的描寫畫一幅圖。
《粉刷匠》教案9
活動目標：
1、感受歌曲幽默的情趣，初步學(xué)會演唱歌曲。
2、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作的表演。
3、知道要從小就做個人人喜歡的勤勞的孩子。
活動準備：
1、刷子若干把，廢報紙折成的“漆匠帽”若干頂。
2、歌曲動畫《粉刷匠》。（可在電腦里搜索）
3、圖片：粉刷匠、美麗的新房子。
活動過程：
一、欣賞圖片《美麗的新房子》。
1、教師：看！這座房子漂亮嗎？是誰讓它變得這樣漂亮的`？
2、（出示粉刷匠的圖片）他是誰？認讀“粉刷匠”。
二、模仿粉刷匠的勞動場面。
1、（出示刷子）請你來做一做勤勞、辛苦的粉刷匠，讓房子變得更加漂亮一點。
2、教師：先想一想房子的哪里需要粉刷？
三、欣賞歌曲《粉刷匠》的電腦動畫。
1、教師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？
2、教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。
3、重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。
四、傾聽歌曲，記憶歌詞。
1、（出示范圖）教師：粉刷匠勞動的過程是怎樣的？圖片里面還藏著一首好聽的歌曲呢！請你仔細地聽一聽。
2、傾聽教師有表情的演唱歌曲2遍。
3、教師：請你大膽地說一說，聽到老師唱什么了？
五、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。
1、采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲。
2、分男女孩子、前后排跟老師進行完整地學(xué)唱。
3、在動作的配合下，記憶歌詞。
4、給孩子戴上“漆匠帽”進行表演唱。
5、兩兩結(jié)伴表演唱：一個做粉刷匠、一個做房子。
六、延伸活動：
繪畫《小小建筑師》。
《粉刷匠》教案10
活動目標
1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。
2.通過自己的嘗試，初步掌握涂刷的技能。
3.享受玩色游戲的樂趣。
活動準備
1.場景——多間還待粉刷的房子(大紙箱板做)布景；裝有紅、橙、黃、綠、藍、紫、白、黑8種水粉顏料的塑料小桶；小刷子若干把，濕布、報紙若干張，塑料袋圍裙每人一份。
2.《粉刷匠》的音樂磁帶、錄音機。
活動過程
1.設(shè)置情景，激發(fā)幼兒興趣。
(1)指導(dǎo)語：小朋友都聽過小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可結(jié)實了，但是房子還沒有刷上漂亮的顏色，穿上漂亮的外衣呢。
(2)激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望：讓我們小朋友來幫助小豬刷房子吧！
2.學(xué)習(xí)小豬刷房子。
(1)我們來當一名小小粉刷匠吧，穿好工作服，手拿小刷子，做好準備。
(2)討論如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。
跟小豬學(xué)一學(xué)吧。演示粉刷的方法：“我是小小粉刷匠，手拿刷子刷呀刷。向上刷，向下刷，上上下下都刷到�！�(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動作)
(3)用什么顏色刷呢?請幼兒認識顏色并說出自己喜歡的顏色。
3.幫助小豬刷房子。
(1)指導(dǎo)語：請小朋友每人選擇一座小房子，試著刷上你最喜歡的漂亮顏色吧。
(2)教師與幼兒共同進行涂刷活動，并注意觀察幼兒涂刷情況。教師鼓勵幼兒選擇喜歡的顏色大膽涂刷。
4.結(jié)束活動。
(1)共同欣賞自己的勞動成果，體驗勞動的喜悅。
(2)請小豬給予評價，最后和小豬告別。
活動反思
今天是美術(shù)課題組進行色彩感受力研究和個案分析的一次實戰(zhàn)和嘗試，同時孩子們也要真正體驗成為粉刷匠進行涂刷的活動了。
這一天孩子們已期待很久了。早上剛?cè)雸@，每個孩子的精神狀態(tài)就和平時不一樣，因為眼尖的孩子們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)老師把一側(cè)的區(qū)域設(shè)施拆掉，騰出了一面墻的空地，把早已準備好的各種形狀的小房子貼到了上面。他們躍躍欲試，期待這一刻的到來。活動開始了，根據(jù)小班的年齡特點，為了激發(fā)幼兒的興趣，我首先把孩子們帶入設(shè)置的情景之中，激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望：“讓我們小朋友來幫助它吧!”“行!”孩子們興奮地跳起來。在隨后的環(huán)節(jié)中，孩子們在老師的幫助下穿戴好工作服，在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動作；老師和孩子們一起討論如何粉刷，請幼兒認識顏色并說出自己喜歡的顏色等進行鋪墊。最后孩子們真正開始行動了。“我請小朋友每人選擇一座小房子，試著刷上你最喜歡的漂亮顏色吧�！焙⒆觽儚娜葑孕诺刈叩筋伭贤芭赃�，選擇了自己喜歡的顏色，大膽地在小房子上涂刷。
我觀察到每位幼兒選擇涂刷的顏色與他們之前告知老師自己最喜歡的顏色基本上是吻合的。在涂刷過程中，在色彩上女孩子偏重于暖色，如橙、紅，男孩子偏重于冷色，如藍、綠。此外，我發(fā)現(xiàn)不同性格的.孩子選擇的顏色和涂抹的表現(xiàn)也是不同的。如，欣樂是一個發(fā)展均衡的女孩，她選擇了橙色(暖色)，從始至終情緒穩(wěn)定，循規(guī)蹈矩，按照老師的要求認真完成，涂滿了整座房子。家俊是一個大膽沖突型的男孩，他在日�；顒又袀�性比較要強，做事情速度很快，他涂抹大膽自信，不受別人干擾，同樣涂滿了整座房子。而芊然是一個膽小拘謹?shù)呐ⅲ瑯舆x擇了暖色，但涂抹不夠大膽、速度慢，未涂滿整座房子。
可見，孩子眼中的色彩不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。小班孩子對色彩的感受力也很強，教師應(yīng)通過多種趣味美術(shù)活動，鼓勵孩子大膽地選擇多種顏色作畫，不要用單一的色彩表現(xiàn)畫面，不要用生活中固定的顏色框架去局限他們，讓孩子們在涂涂畫畫中認識顏色，感受顏色，通過色彩流露自己的情感，培養(yǎng)他們良好的性情，提升他們的審美表現(xiàn)能力，讓孩子們在快樂中得到發(fā)展。
《粉刷匠》教案11
幼兒康復(fù)部音樂教案《我是一個粉刷匠》
課程：音樂課課時：1課時任課教師：郭啟菁
教材分析：《我是一個粉刷匠》選自眾多兒童歌曲中的一首，歌詞較少，曲調(diào)簡單輕快，我班學(xué)生接受起來比較容易，較適合我班學(xué)生。
學(xué)情分析：在日常生活中，口語是表達自己意愿的主要形式。學(xué)生的障礙類型分別是：有一名自閉癥，一名腦癱學(xué)生，一名多動癥，兩名智力障礙，還有三名唐氏綜合癥。其中，只有兩名同學(xué)有少量語言能力，其他學(xué)生語言能力差，無法用口語表達自己的需求。選用這首歌只需學(xué)生動動身體，不需要學(xué)生開口說話，比較適合我班的學(xué)生。
教學(xué)目標：
1.熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。
2.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。
3.培養(yǎng)學(xué)生親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。教學(xué)重點：聲勢、樂器感受《粉刷》語詞節(jié)奏。
教學(xué)難點：讓學(xué)生進入課堂狀態(tài)，跟著老師的節(jié)奏來進行上課。教具準備：
1.歌曲《拍手踏腳》、《粉刷匠》、《律律動音樂》。
2.樂器：節(jié)奏棒
3.彩色貼紙
教學(xué)內(nèi)容：
A．音樂熱身律動：《拍手踏腳》
1.教師請小朋友站到自己的位置。
2.教師放音樂，帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動。
3.做完音樂律動后，老師請小朋友坐在自己的位置上。
B．音樂聆聽游戲
1.唱名字老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)。
例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動作：舉手，東東東東在哪里？
學(xué)生回答“到”或者舉手來作為回應(yīng)。
2.聽《粉刷匠》伴奏音樂①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
②教師放音樂，手有節(jié)奏的.做動作
�、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳纺７伦鍪值膭幼�
④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)
手的律動：
第一個樂句：胸前拍手
第二個樂句：前平舉左右晃手
第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子
C．音樂語言游戲
1.猜謎語：
①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)
②師：說說你們的小手能干什么?
2.能干的小手：
�、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁�?
�。ㄅ氖�、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？
3.音樂語詞節(jié)奏①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
�。ㄕZ詞節(jié)奏型）××××│×××│××××│×-‖
�、诶蠋熣f一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
D．音樂節(jié)奏律動
聲音配合動作節(jié)奏師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，（刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：××××│×××│××××│×-‖）
唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰教師用節(jié)奏棒來敲擊聲音，示范多次后，請一位學(xué)生上臺來配合老師打出節(jié)奏。
教師獎勵彩色貼紙給表現(xiàn)好的學(xué)生，總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。
《粉刷匠》教案12
活動目標：
1、學(xué)習(xí)使用大刷子來回涂刷，體驗涂刷活動的樂趣。
2、欣賞美麗的畫面，感受色彩的美。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重難點：
重點：學(xué)習(xí)使用大刷子來回涂刷。
難點：體驗涂刷活動的樂趣，感受色彩的美。
活動準備：
1、每人一支水粉刷，一只小水桶；
2、紅、黃、藍、綠四色水粉顏料若干；
3、用白紙糊的大紙箱三只；
4、音樂磁帶《小小粉刷匠》。
活動過程：
一、欣賞工人叔叔造的房子，導(dǎo)入活動：
小朋友，工人叔叔又給我們的城市造了許多漂亮的'房子，我們?nèi)タ匆幌掳桑。ń處煄в變簢孔訁⒂^，并提問：）
1、工人叔叔造的房子多漂亮啊！我們看都有哪些顏色？
2、怎樣才能讓房子變得五顏六色呢？（幼兒討論）
3、你們知道粉刷工人都是用什么工具給房子刷上漂亮顏色的嗎？
�。ń處熝菔咀鳟嫷牟襟E）
粉刷工人真能干，把我們的房子刷得漂漂亮亮的，我們也來向粉刷工人學(xué)習(xí)，當一個小小粉刷匠。一只手拿桶，一只手拿刷子，把刷子往桶里一蘸，就可以把美麗的顏色刷到了墻壁上。
二、學(xué)習(xí)使用大刷子：
小小粉刷匠們開始工作吧！請你去選擇一個自己喜歡的顏色來刷。
1、鼓勵幼兒相互合作，大膽涂刷；
2、提醒幼兒分開來刷，注意不要將顏料弄到身上；
3、引導(dǎo)能力強的幼兒可以畫太陽、小草、小花等；
三、欣賞刷好的房子，跳舞結(jié)束：
1、我們的房子刷好了，請大家來看一下我們刷的房子漂亮嗎？
問：你是用什么刷的？都刷了些什么？
2、小小粉刷匠真棒！把房子刷得這么漂亮，我們來慶祝一下！（聽音樂，幼兒跟老師隨意地舞動。）
3、今天大家都辛苦了！我們回去休息一下，洗洗手把自己也打扮得漂漂亮亮的。
活動反思：
孩子眼中的色彩不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。小班孩子對色彩的感受力也很強，教師應(yīng)通過多種趣味美術(shù)活動，鼓勵孩子大膽地選擇多種顏色作畫，不要用單一的色彩表現(xiàn)畫面，不要用生活中固定的顏色框架去局限他們，讓孩子們在涂涂畫畫中認識顏色，感受顏色，通過色彩流露自己的情感，培養(yǎng)他們良好的性情，提升他們的審美表現(xiàn)能力，讓孩子們在快樂中得到發(fā)展。
《粉刷匠》教案13
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣，培養(yǎng)他們對繪畫活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒通過自己的嘗試，初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，膽的'說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備
1、場景：一間還待粉刷的房子(紙板盒做)，旁邊有欄桿、樹等布景。
2、內(nèi)裝黃色顏料塑料小桶、底紋筆若干(與幼兒人數(shù)相同)。
3、裝有紅、藍顏料的小碟、印章若干(與幼兒人數(shù)相同)。
4、事先請一位教師扮貓姨。
活動過程
一、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒興趣。教師導(dǎo)語：“貓阿姨蓋了一間新房，我們一起去參觀新房吧!”幼兒在教師的帶領(lǐng)下去參觀貓阿姨的新房，發(fā)現(xiàn)貓阿姨的新房還沒有裝修好，激發(fā)幼兒助貓阿姨的愿望。
二、幼兒助貓阿姨刷墻，通過嘗試引導(dǎo)幼兒掌握涂刷的技能。
1、教師導(dǎo)語：“請小朋友每人提一個小桶，試著用刷子貓阿姨在墻上刷上漂亮的色�！�
2、教師與幼兒共同進行涂刷活動，并注意觀察幼兒涂刷情況。
3、通過觀察、比較，引導(dǎo)幼兒知道涂刷時手臂擺動的幅度要，空白的地方都要涂上顏色，這樣涂刷起來才又快又好。
4、幼兒用最佳方式繼續(xù)涂刷。
三、請貓阿姨評價，提出新要求，給房子裝飾。
1、教師導(dǎo)語：“貓阿姨房子刷好了，你滿意嗎?”，。屈，老師.礁.網(wǎng)出處。貓阿姨給予肯定后提出新要求：“如果在墻印上一些圖案那就更好了�！�
2、交代要求幼兒操作。教師導(dǎo)語：“請你們每人選一種印章，任意蘸一種顏料在墻上印各種花的圖案。”
3、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒布局，提醒幼兒合理布局。注意與同伴交換位置，使顏色分布均勻合理。
四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。共同欣賞自己的“勞動成果”，請貓阿姨給予評價。最后和貓阿姨告別。
活動反思
孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂。效果好。
《粉刷匠》教案14
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》
教學(xué)目標：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當一個小小的粉刷匠。
2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強對音樂旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。
教材分析：
《粉刷匠》是人民音樂出版社出版的義務(wù)教育一年級第九課的內(nèi)容。這一課主是培養(yǎng)孩子動手能力的單元。音樂是一門綜合的藝術(shù)，學(xué)生學(xué)會唱了一首歌曲，并不代表他就學(xué)懂了音樂，如何挖掘音樂潛在的特殊魅力，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的音樂修養(yǎng)，才是音樂課的關(guān)鍵。
《粉刷匠》是一首波蘭兒歌，二拍子，F(xiàn)大調(diào)。僅用五個音組成，旋律多為級進和三度音程的小跳，節(jié)奏簡單、有規(guī)律，易于演唱和表演。歌曲由四個樂句組成，簡潔的音樂樂段能引起人們注意的主題，仿佛是勤勞的'粉刷匠在快樂的粉刷他的小房子；全曲都采用一樣地音型和節(jié)奏，朗朗上口，孩子們很容易背誦。
學(xué)情分析：
對學(xué)生來說，動手勞動是孩子們的樂趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性，了解粉刷匠工作地過程，培養(yǎng)學(xué)生辛勤勞動、熱愛生活、創(chuàng)造幸福的精神品質(zhì)和優(yōu)良習(xí)慣。
設(shè)計理念：
音樂來源于個體對生活的感知，并通過音樂符號的形式表現(xiàn)出來。在這一課堂中，讓學(xué)生在演唱、表演。實踐的過程中，運用欣賞、模仿、創(chuàng)造、想象的藝術(shù)活動，調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性，讓孩子們不僅把握課本身的知識并且把自身的思想、情感，想象融入課中，體現(xiàn)了學(xué)生自我創(chuàng)作的風(fēng)格、張揚個性，而且增強了熱愛生活、熱愛勞動的美好情感。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進行舞蹈表演。
教學(xué)難點：
唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。
教具準備：
課件、電子鋼琴、自制帽子
課時安排：
一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好
學(xué)生聽著《我有一雙萬能的手》走進教室。
二、情景導(dǎo)入
師：老師今天給大家?guī)砹藥追游锏膱D片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（大屏幕顯示）
師：同學(xué)們真聰明！下面我們再來欣賞一首歌曲，《勞動最光榮》聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明了一個什么樣的道理？
生：（學(xué)生作答）
師：那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎？
生：（學(xué)生作答）
師：老師有個小小的游戲，我們運用四二拍節(jié)奏的方式提問回答。
師：你會做什么�。�
生：（學(xué)生作答）
師：小朋友們能干啊，有一位小朋友和你們一樣也很能干，可他最近卻遇到了一件煩心的事情，因為他剛搬進了新家，他的房子還沒有來得刷呢？你們愿意和老師一起來幫助他粉刷新房子嗎？
生：（學(xué)生作答）
板書：粉刷匠
三、教唱歌曲
師：既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會啊？
生：（學(xué)生作答）
1、教學(xué)生識譜（大屏幕顯示歌曲歌譜）
2、學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞
3、完整聆聽歌曲范唱，初步感受歌中快樂的感情。
4、復(fù)聽歌曲，聽一聽歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容？小粉刷匠是怎樣刷
師：他的房子的呢？
生：（學(xué)生作答）
5、聽老師彈琴并范唱全曲，請同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進行演唱的呢？
生：：快樂、愉快……
師：同學(xué)們都回答的非常的正確，那下面我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲，同樣也要帶有快樂的心情去演唱啊……
6、首先跟錄音后面小聲哼唱
7、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。
8、小組及男女生表演老師給予評定進行鼓勵。
四．歌曲表現(xiàn)
師：課前，同學(xué)們都準備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂，帶著著快樂心情和今天的收獲，舞起來吧！（學(xué)生帶著老師準備的帽子進行表演）
老師請上幾位同學(xué)上臺表演，底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。
五、創(chuàng)編歌詞
孩子們，想不到你們這么出色。在這么短的時間里就學(xué)會了《粉刷匠》這首歌曲，現(xiàn)在老師有了更大膽的想法，讓你們做一個詞作家，你們想不想？好，我們根據(jù)《粉刷匠》的旋律，你們分小組進行創(chuàng)編。待會我們來比比哪個小組最厲害。（大屏幕顯示創(chuàng)作素材）。
分小組創(chuàng)編
各小組展示
六、深化主題
孩子們，你們會唱了，也會跳了。更了不起的是你們也會創(chuàng)作了，接著讓我們真正的動手，做一回真正的粉刷匠吧！
1、將學(xué)生分成四組，選出一個組長。每組一盒彩筆。并將大白紙中的房子圖上顏色。
2、勞動成果展示，將四小組的勞動成果進行展示。
3、主題深化
這就是你們這雙巧手的勞動成果。你覺得沒涂顏色之前和現(xiàn)在比哪個更漂亮？對啊，由此可見，勞動創(chuàng)造美。
孩子們生活很美好，這美麗的世界都是通過勞動來創(chuàng)造的。老師希望你們的雙手，通過你們的學(xué)習(xí)，都變成一雙雙靈巧的手，將來把世界裝扮的更美麗。
老師結(jié)合歌曲《粉刷匠》的旋律自編詞與學(xué)生道別，我們都是小畫家，畫畫本領(lǐng)強。我們把那新房子畫的很漂亮。畫了房頂又畫墻還要畫門窗。哎呀，我的小畫家，下次再見吧！哎呀，我的小畫家，下次再見吧！
《粉刷匠》教案15
教學(xué)內(nèi)容：
本課內(nèi)容是全日制培智學(xué)校教科書（試用本）音樂第五冊第四課
1.唱唱：《粉刷匠》 2.練練：歌表演
3.聽聽：《我有一雙小小手》授課教師：賀華
授課學(xué)校：
十堰市鄖陽區(qū)特殊教育學(xué)校授課年級：培智三年級課時安排：一課時學(xué)期簡析:教材分析：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；教育學(xué)生熱愛勞動和樂觀向上的精神。
學(xué)情分析：
我校培智三年級學(xué)生已有一、二年級的音樂基礎(chǔ)，學(xué)生的節(jié)奏感、動作協(xié)調(diào)性都比較好、也比較好動，吐字也比較清晰，對唱歌跳舞很感興趣；有個別學(xué)生反應(yīng)比較慢動作協(xié)調(diào)性比較差。教學(xué)目標：
1、能有感情的演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會歌曲后感受音樂，表現(xiàn)勞動者的形象，親自動手當一名小小的粉刷匠。
2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，通過自主創(chuàng)編動作加強對音樂旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。
3、通過輕松愉快的音樂形象，表現(xiàn)出小粉刷匠忘我的勞動精神，和看到勞動成果時的喜悅心情，讓學(xué)生懂得勞動就要不怕臟，不怕累的道理，培養(yǎng)從小熱愛勞動的好習(xí)慣。
教材分析：
《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學(xué)生熱愛勞動和樂觀向上的精神。教學(xué)重點：有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點：創(chuàng)編表演。
教學(xué)方式：
體驗、聽唱、合作、聆聽。
教學(xué)教具：
課件電子琴自制帽子顏料自制房子等。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)：師生問好
二、導(dǎo)入：猜謎語
�。�1）兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它（打一人體部位器官）——手。
（2）說一說你們的.小手在生活中都會干什么?師：穿衣、洗臉、刷牙、吃飯、掃地、寫字…都離不開我們的手。今天就讓我們跟著音樂，一起來展示我們這雙萬能的小手吧！板書：《粉刷匠》
三、學(xué)習(xí)歌曲: (一)、聆聽歌曲《粉刷匠》。.
1、初聽：提問歌曲中唱的是誰？他在干什么？
2、復(fù)聽：他是怎么做的？發(fā)生了什么事情？
3、再聽:用什么樣的情緒演唱歌曲?（快樂、愉快、高興）
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《粉刷匠》。
1、教師笵唱。
2、節(jié)奏練習(xí)：
X X X X ┃ X X X ┃ X X X X ┃ X — ┃
3、按節(jié)奏讀歌詞：
4、跟琴學(xué)唱歌曲
5、有表情地演唱唱歌。
6、分角色演唱歌曲。
7、創(chuàng)編動作進行歌表演，注意歌曲的情緒。
8、粉刷自制的房子。（學(xué)生上黑板演示，播放音樂）
四、游戲：
兩人一組，一個做粉刷匠，一個做房子，隨音樂做動作。（小結(jié)）小粉刷匠熱愛勞動，不怕臟不拍累，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，在學(xué)校要主動打掃衛(wèi)生，在家要積極做自己力所能及的家務(wù)活，做一個愛勞動的好孩子。
五、延伸活動：欣賞歌曲《我有一雙小小手》。
六、小結(jié)：我們每個人都有一雙手，所以自己的事情自己做，要做一個熱愛勞動的好孩子！
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