- 中班語言教案《小烏龜開店》 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小烏龜開店的教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的小烏龜開店的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小烏龜開店的教案1
主題：小烏龜開店故事道理
年齡：5-6歲（大班）
語言目標(biāo)：
- 了解故事中的人物和情節(jié)
- 理解故事中傳達(dá)的道德教育
- 聽懂和表達(dá)簡短的句子和語句
教學(xué)準(zhǔn)備：
- 故事書《小烏龜開店》
- 圖片和卡片
- 活動(dòng)工具，如卡片、貼紙等
教學(xué)步驟：
引入活動(dòng)：
老師可以給孩子們看《小烏龜開店》的封面或圖片，問孩子們是否看過這個(gè)故事或聽過類似的故事，看到封面或圖片的時(shí)候有什么感覺。
故事閱讀：
教師給孩子們講述故事《小烏龜開店》，講述中可以問孩子們一些問題以及更多互動(dòng)的'內(nèi)容，如：
- 你們聽到了哪些人物？
- 小烏龜為什么想開店？
- 老鼠和青蛙為什么不想買？
- 龜媽媽為什么自豪？
- 小烏龜最終得到了什么？
故事啟示：
教師可以讓孩子們討論這個(gè)故事的含義和啟示，例如，小烏龜用自己的勇氣和努力開了自己的店鋪，獲得了成功和別人的敬重，這個(gè)故事告訴我們，只有通過努力和勇氣才能取得成功，并在心中堅(jiān)持自己的夢想。
活動(dòng)擴(kuò)展：
1.卡片匹配
準(zhǔn)備一些包含故事人物和事件的卡片，讓孩子們匹配卡片和事件，練習(xí)他們的記憶力和語言技能。
2.角色扮演
孩子們可以扮演故事中的不同角色，重新演繹故事，鍛煉他們的表演能力和語言表達(dá)能力。
總結(jié)：
老師可以讓孩子們分享今天的經(jīng)歷和感受，幫助他們理解故事中的道理，并加深對(duì)這個(gè)故事的記憶和理解。
筆記：
教學(xué)過程中需要根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整和安排。
小烏龜開店的教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)動(dòng)物的特征，嘗試判斷分析、想像并大膽表達(dá)自己的想法。
2、體驗(yàn)幫助、關(guān)心小動(dòng)物的快樂�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物圖片及店的圖片、聲音活動(dòng)過程：
一、森林里開店啦
1．聽，這是什么聲音？（教師播放鞭炮聲）多么好聽的鞭炮聲，森林里發(fā)生了什么開心的事？
2．原來是森林里的新店開張啦！有氣球店，書報(bào)店，花店（教師出示圖片）小烏龜兄妹也想開一家小店，開什么店好呢？它們想向這些店的老板討教經(jīng)驗(yàn)。真巧，這些店的老板都來了。你們瞧�。ê玉R：打招呼禮貌；袋鼠：謎語；大象：聲音）
3．我們先來猜猜它們分別是哪家店的老板？
4．教師對(duì)幼兒的答案加以整理并及時(shí)小結(jié)。那我們看看小動(dòng)物們究竟為自己選了什么店？
5．多媒體故事欣賞。提問：河馬，袋鼠，大象為自己選了什么店？為什么？
6．教師小結(jié)：
小動(dòng)物們真聰明，原來都是根據(jù)自己的特征來開店的'。
二、小烏龜開店
1．小烏龜兄妹也想開店，可是它們沒有大嘴巴，沒有育兒袋，也沒有長鼻子，它們傷心極了，我們可以用什么好聽的話來安慰它們？
2．那我們一起幫小烏龜想想，它有什么本領(lǐng)呢？會(huì)開一家什么店？
3．幼兒發(fā)揮想像，猜測。
4．小結(jié)：小烏龜只有硬硬的殼，我們小朋友幫它想了很多好辦法，我們來看看最后小烏龜?shù)降组_了家什么店？
5．多媒體故事欣賞
6．提問：小烏龜兄妹最后開了一家什么店？小烏龜兄妹開了一家燒餅店，我們真為它們高興，我們用什么好聽的話來祝賀它們？（音樂：慶祝店開張）
7．小結(jié)：原來小烏龜?shù)臍み�有這么大的本領(lǐng)呢！
8．你們有什么本領(lǐng)呢？
9．小結(jié)：原來每個(gè)小朋友的本領(lǐng)也都不一樣。
10．完整欣賞故事。
三、遷移：其他小動(dòng)物開店
1．森林里又多了一家店，小動(dòng)物們可高興啦！他們都聽說了小烏龜開店的故事，自己也想開店，可是開什么店呢？它們請(qǐng)我們小朋友幫忙想想辦法，想想森林里還有什么小動(dòng)物？可以開什么店？為什么？
2．幼兒討論，幼兒將討論結(jié)果進(jìn)行交流
小烏龜開店的教案3
教學(xué)目標(biāo):
·在動(dòng)物開店的故事情境中，進(jìn)一步了解常見動(dòng)物的主要特征。
·愿意較大膽地表達(dá)對(duì)小動(dòng)物喜愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
·已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
·多媒體課件、操作板、音樂
活動(dòng)過程：
一、小烏龜找朋友
小烏龜上山坡（歌唱活動(dòng)）
“小烏龜想到山坡的另一邊找朋友玩，讓我們一起去看看他的朋友都是誰？出發(fā)吧！”
二、小動(dòng)物開商店
1、開店了
“在這么多的商店中，你認(rèn)識(shí)哪些呢？”（幼兒說說）
2、三家店
“小動(dòng)物開的店多嗎？在這么多店里啊，有幾家店的生意特別特別的好，我們一起看一看�！保╬pt）
“這些店你們認(rèn)識(shí)嗎？都是些什么店��？”（幼兒回答）
“這三家店是誰開的呢？我把三家店的主人請(qǐng)出來。”（出示三個(gè)小動(dòng)物ppt）
“這三個(gè)小動(dòng)物用給自己的本領(lǐng)開了花店、氣球店、書包店�？墒钦l開了花店？誰開了氣球店？誰開了書包店呢？請(qǐng)你們和身邊的朋友討論下，把自己的想法和朋友說一說�！�
·花店
“為什么大象開了花店呢？”（幼兒小結(jié)）
小結(jié)：說的真對(duì)呀，因?yàn)榇笙蟮谋亲幽芪�，長長地鼻子吸滿水就想蓮蓬頭一樣，嘩嘩地給花兒澆水，真方便。
·氣球店
“氣球店、書包店誰會(huì)是店的主人呢？”
小結(jié)：袋鼠的`肚子上有一個(gè)大大的育兒袋，這個(gè)袋子可以裝上許許多多的書。袋鼠呀就可以走到哪賣到哪，它用自己這個(gè)大本領(lǐng)開了一家移動(dòng)書包店。（教師扮演袋鼠）
·氣球店
小結(jié)：河馬的力氣特別的大，嘴巴也特別的大，吹氣球這樣的工作需要力氣力量大的人，所以河馬它最適合。
·導(dǎo)盲犬
“在這么多家店里，還有一家的生意也特別的好。這家店不僅小動(dòng)物喜歡，而且人也特別的喜歡。哎，這家店的主人是誰呢？”（小狗ppt）
“這只小狗到底開了一家怎么樣的店讓小動(dòng)物和人們都這么喜歡呢？讓我們走進(jìn)去看一看。”
小結(jié)：這只小狗是一只導(dǎo)盲犬，是專門幫助盲人，看不見的人。這么有愛心的小狗，它就開了一家愛心服務(wù)店，專門幫助有需要的小動(dòng)物和人。（ppt）
三、小烏龜開店
1、講故事
2、小烏龜開店（幼兒猜想）
小烏龜開店的教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎寂c想象，幫助小烏龜開店。
2.發(fā)揮想象，為其他動(dòng)物出主意，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.課件。2.電腦、電視機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、逛動(dòng)物街。
（1）導(dǎo)入：師：小朋友們，告訴你們哦，動(dòng)物街上開了許多的商店，看看，都有些什么店呀。
師：有一只小烏龜，它也想開一家店，可是開什么店好呢？小烏龜犯愁了，怎么辦呢？
師：剛才我們小朋友給小烏龜出了不少注意，這樣吧，我們?nèi)?dòng)物街做一個(gè)市場調(diào)查，看看別的小動(dòng)物都開了些什么店，好嗎？
�。�2）師：喲，這是誰呀？咦？大象為什么要選擇開花店呢？
師：大象是怎么說的呀？嗯，大象有個(gè)長鼻子，可以給花澆水的。
（3）師：看，這又是誰？哇，河馬的嘴巴可真大呀，猜猜看，他會(huì)開什么店？
師：想一想，大象有個(gè)長鼻子可以給花澆水，所以它開了一家花店，河馬有個(gè)大嘴巴，它能做什么呢？
咦？河馬為什么要開氣球店呢？
師：說得真棒，我們一起來聽聽，河馬是怎么說的？師：河馬怎么說的？師：哦，原來河馬有張大嘴巴，可以用來吹氣球的。
（4）師：繼續(xù)調(diào)查。這又是誰呀？師：猜猜袋鼠媽媽開的是什么店？噢，原來袋鼠媽媽開的是書，什么是書報(bào)店？袋鼠媽媽把書報(bào)都放到哪了？
哇，袋鼠媽媽真聰明！它把書報(bào)都放進(jìn)自己的袋袋里，這樣不管走到哪里都能把書賣給別人了，真來不起。
師：我們一起來聽聽看，袋鼠媽媽是不是這樣說的。
二、幫小烏龜開店。
（1）師：啊呀，小烏龜哭了，它為什么要哭呢？（龜：我沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？）小烏龜為什么哭？
師：小烏龜是沒有長鼻子、大嘴巴、大口袋，那它真的一點(diǎn)用都沒有了嗎？想一想，它可以開什么店？請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起先商量商量。讓我們一起來看看，小烏龜?shù)降组_了一家什么店。
（2）師：小烏龜開了個(gè)什么店呀？燒餅都吃過嗎？一起來看看小烏龜開的這個(gè)燒餅店里的燒餅有什么特別的地方？是呀，看上面還有一條條的什么呀？那小烏龜?shù)腵這個(gè)燒餅是怎么做出來的呀？師小結(jié)：小烏龜先讓太陽把自己的備課烤烤熱，然后再在上面鋪一層面團(tuán)，這樣烤呀烤，燒餅就烤出來了，有趣嗎？
三、完整欣賞一遍故事。
師：小烏龜?shù)倪@個(gè)故事可真有趣，這個(gè)故事的名字就叫做……（小烏龜開店）
四、延伸活動(dòng)
師：小烏龜自從開了這個(gè)燒餅店，每天都有許多小動(dòng)物排隊(duì)來買它的燒餅?zāi)�，生意好的不得了。森林里的一些小�?dòng)物聽說小烏龜也開店了，都很羨慕，也想開店，看它們來了。它們是誰呀？（馬、長頸鹿、兔子）咦？它們能開什么店呢？
這些小動(dòng)物們有自己的優(yōu)點(diǎn)長處，所以都開了一家適合自己的店，那什么是優(yōu)點(diǎn)長處呢？我們每個(gè)人也都有自己的優(yōu)點(diǎn)長處吧。那我們來分享一下，你有哪些優(yōu)點(diǎn)長處呢？
教師小結(jié)：看吧，我們小朋友也有很多優(yōu)點(diǎn)和長處，其實(shí)啊，只要我們好好利用自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，就能像故事中的小動(dòng)物一樣獲得成功。
小烏龜開店的教案5
一、說學(xué)習(xí)需要分析
隨著主題活動(dòng)《奇妙的世界》的進(jìn)行，小朋友們對(duì)各種動(dòng)物非常感興趣，特別是動(dòng)物們各自與眾不同的外形特征，對(duì)孩子們特別有吸引力。故事《小烏龜開店》情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。中班幼兒通過家庭、社會(huì)活動(dòng)、角色游戲等途徑對(duì)成人社會(huì)的不同工種及其特征有了一定程度的認(rèn)識(shí)，并表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣，他們樂于模仿、表演，樂于借此進(jìn)行游戲、交往。而“小烏龜”這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想�！毒V要》中指出：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展：既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”中班語言活動(dòng)《小烏龜開店》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼的生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”�；顒�(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)為：
1、樂意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂�，幫助小烏龜開店。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
三、說活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、我確立了目標(biāo)的整和觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性�！毒V要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“樂意參與講述活動(dòng)，并能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂�，幫助小烏龜開店�！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)的`重點(diǎn)。
2、幼兒雖然對(duì)動(dòng)物的不同特征感興趣，但由于受到能力、經(jīng)驗(yàn)的限制，在語言表達(dá)方面不完整，不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的意見。因此把“能根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，并能用語言大膽地表達(dá)出來�！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、說教學(xué)方法：
1、觀察法：通過觀察，可以直接了解整個(gè)現(xiàn)場情況，感受當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那榫澈蜌夥�，獲得第一手資料。在自然環(huán)境中進(jìn)行觀察，對(duì)觀察對(duì)象的干擾比較少。不僅可以對(duì)使語言文字容易溝通的對(duì)象進(jìn)行觀察，而且也可以對(duì)使用語言文字難于溝通的對(duì)象（如幼兒）進(jìn)行觀察�？梢赃呌^察邊錄音、邊攝影、邊錄像，獲得詳細(xì)、可靠的視聽資料。
2、情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛、增加學(xué)習(xí)的愉悅感，使幼兒愉悅的參與學(xué)習(xí)。
五、說活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、制作電腦多媒體課件；
2、操作圖片、動(dòng)物卡片若干。
六、說活動(dòng)過程
根據(jù)中班上冊(cè)幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：
1、提出疑問、激發(fā)興趣�！靶觚斠蚕腴_一家店，可是開什么店好呢？”“小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開了些什么店？”興趣是最好的老師，活動(dòng)一開始，我就提出問題，讓幼兒帶著問題來觀看動(dòng)畫，為下面的講述作鋪墊。
2、觀看動(dòng)畫、通過提問，引導(dǎo)幼兒幫小烏龜開店。這一環(huán)節(jié)通過邊觀看動(dòng)畫邊思考問題。“大象開了什么店？你從哪里看出來的？猜猜大象怎么會(huì)想到開花店的？聽聽大象是怎么說的？”等等，再完整欣賞故事，讓幼兒樂意參與講述，并大膽地把自己所看到的、所想到的表達(dá)出來，提高口語表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。
3、讓幼兒完整的欣賞一遍故事。
七、活動(dòng)延伸：
找“老板”。主體升華，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒為商店找“老板”，參與活動(dòng)，在前面活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)上幼兒會(huì)更有主見地做出選擇。
小烏龜開店的教案6
1。設(shè)計(jì)意圖
隨著“精彩世界”主題活動(dòng)的進(jìn)行，孩子們對(duì)各種動(dòng)物都產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是從人群中脫穎而出的動(dòng)物不同的形狀特征，對(duì)孩子們特別有吸引力. 《小烏龜開店》故事情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，貼近兒童生活，易于兒童理解。通過家庭、社會(huì)活動(dòng)、角色扮演等方式，中產(chǎn)階級(jí)的孩子對(duì)成人社會(huì)的不同工種及其特點(diǎn)有了一定的了解，并表現(xiàn)出比較強(qiáng)的興趣。他們?cè)敢饽７�、表演，喜歡玩游戲、社交。 “小烏龜”的動(dòng)物形象為幼兒所熟悉和喜愛，具有鮮明的外貌特征，更容易引發(fā)幼兒的各種聯(lián)想。
大綱指出“不僅滿足孩子的真實(shí)需求，而且有利于他們的長遠(yuǎn)發(fā)展：不僅貼近孩子的生活，選擇感興趣的對(duì)象或問題， “小烏龜開店”中產(chǎn)語言活動(dòng)來源于生活，可以服務(wù)于孩子的生活，讓孩子在故事中了解每個(gè)人的優(yōu)勢，符合中學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
2.重點(diǎn)難點(diǎn)的目標(biāo)與定位
《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域提出，發(fā)展兒童語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)能使他們思考。說話，敢說話，喜歡說話，有機(jī)會(huì)說話，得到積極回應(yīng)”和“鼓勵(lì)孩子大膽清晰地表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)孩子的語言能力和思維能力”�；顒�(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，對(duì)活動(dòng)起到指導(dǎo)作用。根據(jù)中產(chǎn)階級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，在情感、認(rèn)知和能力方面確立目標(biāo)，既獨(dú)立表達(dá)又相互融合。目標(biāo)是：
1.樂于參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
2.引導(dǎo)孩子根據(jù)特點(diǎn)大膽思考和想象烏龜?shù)男蜗�，幫助小烏龜開店。
3.根據(jù)動(dòng)物的不同特點(diǎn)引導(dǎo)孩子大膽想象，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。
我建立了整體觀、科學(xué)觀和目標(biāo)系統(tǒng)觀，使活動(dòng)有趣、全面、積極。 《綱要》的基點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)方法和過程的設(shè)計(jì)上，力求體現(xiàn)基于兒童發(fā)展的現(xiàn)代幼兒教育理念。把“愿意參與講述活動(dòng)，能夠根據(jù)烏龜?shù)奶攸c(diǎn)大膽思考想象，幫助小烏龜開店”作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。
雖然孩子們對(duì)動(dòng)物的不同特性很感興趣，但由于能力和經(jīng)驗(yàn)的限制，語言表達(dá)不完整，不敢大膽堅(jiān)持和表達(dá)自己的意見。意見。因此，“可以根據(jù)動(dòng)物的不同特點(diǎn)大膽想象，用語言大膽表達(dá)�！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。
解決策略：從兒童心理角度：
A.成就激勵(lì)方式；
B. 榜樣示范法
基于幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)：
A. 觀察法；
B. 語言提示法
3.活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)的'目標(biāo)，完成活動(dòng)的內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1.制作電腦多媒體課件；
2.操作圖片和動(dòng)物卡片。
4.活動(dòng)流程及目標(biāo)達(dá)成策略
根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)原則和本次活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
1.提問，激發(fā)興趣。
“小烏龜也想開店，但是我應(yīng)該開什么樣的店呢？”小烏龜做不到打定主意，還是和小烏龜一起去看看別人開了什么店？” “興趣是最好的老師�；顒�(dòng)一開始，我會(huì)提出問題，讓孩子們帶著問題觀看動(dòng)畫，為后面的描述做鋪墊。
2.觀看動(dòng)畫，引導(dǎo)孩子問問題。幫助小烏龜開店。
在這部分，看動(dòng)畫，思考“大象開什么樣的店？你在哪里找到的？猜猜大象是怎么來的？”花店？聽大象說什么？以此類推，然后充分欣賞故事，讓孩子參與講述，大膽表達(dá)所見所思，提高口語表達(dá)能力。解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)，是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
3.Activity遷移，找到“boss”。
主體升華，以孩子為主體，為孩子為店鋪找“老板”、參與活動(dòng)創(chuàng)造條件。孩子們會(huì)根據(jù)以往活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)做出更果斷的選擇。
5.設(shè)計(jì)亮點(diǎn)
1. 先講故事，后講故事。
我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，打破了以往語言課的慣用模式，比如先講故事，再讓孩子回答的方式。我設(shè)計(jì)成先講故事，后講故事的形式，讓孩子們作為活動(dòng)的主角，積極思考、想象，帶著問題講故事，從而更好地理解活動(dòng)的內(nèi)容。故事，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力。思考能力。以圖片的出現(xiàn)，激發(fā)孩子的興趣，利用圖片提供的線索，讓孩子勇敢地想象和表達(dá)自己的想法，發(fā)揮想象力。
2、開放式教學(xué)情境：本活動(dòng)采用開放式提問和開放式情境。
在語言教學(xué)活動(dòng)中，問題的恰當(dāng)性非常關(guān)鍵，而傳統(tǒng)的語言活動(dòng)則相對(duì)簡單、封閉。開放式提問是一種全新的提問方式。它以孩子為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)孩子現(xiàn)有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能水平，引導(dǎo)孩子自己去觀察和理解世界，從而建立一種全新的師生互動(dòng)關(guān)系。既不利于培養(yǎng)孩子思維的獨(dú)創(chuàng)性、靈活性和精確性，也不利于鍛煉實(shí)際解決問題的能力。
《綱要釋義》明確指出：“發(fā)展兒童語言的關(guān)鍵是為兒童提供相互交流、交談的機(jī)會(huì)和條件，并加以引導(dǎo)”。在讓孩子選擇店主的部分，我給了孩子充分的選擇自由，并用開放式的問題讓他們大膽地表達(dá)自己的意見。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)貫穿于開放式提問中，盡量讓孩子在回答問題時(shí)跳起來，他們可以摘水果，體驗(yàn)成功的喜悅。例如：小螃蟹每次遇到朋友，我都會(huì)問：“大象開什么樣的店？你在哪里找到的？猜猜大象是怎么想出花店的？聽大象怎么說？” .?”等，從而喚起幼兒的生活經(jīng)歷和記憶，增加他們講述的機(jī)會(huì)。
小烏龜開店的教案7
設(shè)計(jì)思路：
自上次開展了《數(shù)數(shù)歌》以后，我班的孩子對(duì)于談?wù)搫?dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)于動(dòng)物的外形特征尤其關(guān)注。在孩子們關(guān)注的熱點(diǎn)上，我選擇了《小烏龜開店》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。《小烏龜開店》是新教材動(dòng)物主題中的一個(gè)故事活動(dòng)，我借這么一個(gè)有趣的故事為本次活動(dòng)的'載體，創(chuàng)設(shè)多種情景，引發(fā)幼兒多種感官參與，主要通過讓孩子們猜一猜，想一想，說一說，從而引導(dǎo)幼兒在已有動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，展開大膽合理的想象，為動(dòng)物們出謀劃策。
內(nèi)容與要求：
1、在了解動(dòng)物主要特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽合理的想象，并能用完整連貫的語言表述自己的想法。
2、愿意幫助他人，體驗(yàn)助人的快樂。
環(huán)境與材料：
多媒體課件，故事圖片，錄音磁帶
過程與指導(dǎo)：
一、情景導(dǎo)入：小螃蟹開店
看課件：小螃蟹在樹林里開了一家理發(fā)店，吸引了很多動(dòng)物朋友，生意可好了！樹林的小動(dòng)物很羨慕，他們也想開一家自己的店。
二、猜動(dòng)物，為動(dòng)物出主意
1、大象——出現(xiàn)方式（先腳步聲，后長鼻子）
聽，誰來了？（腳步聲粗重的還會(huì)有哪些動(dòng)物）大象有什么本領(lǐng)？它開什么店比較合適呢？
2、河馬——出現(xiàn)方式（局部出現(xiàn)：大嘴巴）
這么大的嘴巴會(huì)是誰的呢？河馬有什么本領(lǐng)？教師提供幾個(gè)想法，如氣球店，快餐店，牛奶店等，讓幼兒進(jìn)行比較，選擇合適的店
3、袋鼠——出現(xiàn)方式（謎語：身上有個(gè)大口袋，走起路來跳跳跳）
猜猜它是誰？袋鼠可以開什么店呢？
三、參觀動(dòng)物店
教師用圖片描述動(dòng)物開店，帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物開的店，討論：他們最后到底開了什么店？為什么會(huì)選擇開這家店呢？（播放課件，聽聽動(dòng)物們說的話，學(xué)學(xué)他們的話）
四、小烏龜開店
1、播放課件，出現(xiàn)烏龜：我也想開店，可是我沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，更沒有大口袋，嗚嗚，怎么辦呢？（引導(dǎo)觀察烏龜身上有什么是其他動(dòng)物沒有的？）
2、為烏龜想辦法
3、看看烏龜最后開了什么店？為什么？
4、完整欣賞故事《小烏龜開店》，教師總結(jié)：動(dòng)物朋友真聰明，會(huì)發(fā)揮自己身體上一些特殊的部位開出自己的店，既能賺到錢，又能為大家服務(wù)。
延伸活動(dòng)——找找動(dòng)物界里還有哪些動(dòng)物身上有特殊的部位，或者有與眾不同的本領(lǐng)，為它們出出主意，并把自己的想法用圖文并茂的形式記錄下來和同伴交流。
小烏龜開店的教案8
中班語言活動(dòng)：小烏龜開店
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎寂c想象，幫助小烏龜開店。
2.鼓勵(lì)幼兒積極參與講述活動(dòng)，學(xué)習(xí)完整表達(dá)語句。
3.發(fā)揮想象，為其他動(dòng)物出主意，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.畫有小熊、孔雀、小狗、螃蟹四種動(dòng)物頭像的紙，勾線筆。
3.電腦、電視機(jī)。
活動(dòng)過程：
1.逛動(dòng)物街。
�。�1）導(dǎo)入：
師：小朋友們，告訴你們哦，動(dòng)物街上開了許多的商店，（點(diǎn)擊課件）看看，都有些什么店呀。
幼：（花店、氣球店、水果店、縫紉店、書報(bào)店……）
師：哇，這么多的店呀，熱鬧吧！
師：有一只小烏龜，它也想開一家店，可是開什么店好呢？小烏龜犯愁了，怎么辦呢？
幼：開一家水果店吧。
……
師：剛才我們小朋友給小烏龜出了不少注意，這樣吧，我們?nèi)?dòng)物街做一個(gè)市場調(diào)查，看看別的小動(dòng)物都開了些什么店，好嗎？（好）
（點(diǎn)擊課件）
�。�2）師：喲，這是誰呀？
幼：大象。
師：大象開了什么店？（點(diǎn)擊課件：花店）
師：咦？大象為什么要選擇開花店呢？
幼：大象可以用它的鼻子給花澆水。
幼：……
師：想不想聽聽大象是怎么說的？（想）（點(diǎn)課件）
師：大象是怎么說的呀？你來學(xué)一學(xué)。
幼：我有長長的鼻子，可以給花澆水，所以我開花店。
師：嗯，大象有個(gè)長鼻子，可以給花澆水的。
�。�3）師：繼續(xù)調(diào)查�？�，這又是誰？（河馬）哇，河馬的嘴巴可真大呀，猜猜看，他會(huì)開什么店？
幼：氣球店。
幼：……
師：想一想，大象有個(gè)長鼻子可以給花澆水，所以它開了一家花店，河馬有個(gè)大嘴巴，它能做什么呢？
師：河馬到底開了一家什么店呢，一起來看看。（點(diǎn)課件）咦？河馬為什么要開氣球店呢？
幼：因?yàn)楹玉R可以用它的大嘴巴吹氣球。
師：說得真棒，我們一起來聽聽，河馬是怎么說的？
師：河馬怎么說的？
幼：我有大大的'嘴巴，我可以用它吹出最最大的氣球,所以我開氣球店。
師：哦，原來河馬有張大嘴巴，可以用來吹氣球的。
�。�4）師：繼續(xù)調(diào)查。這又是誰呀？（袋鼠）
師：猜猜袋鼠媽媽開的是什么店？（點(diǎn)擊）噢，原來袋鼠媽媽開的是書報(bào)店，什么是書報(bào)店？袋鼠媽媽把書報(bào)都放到哪了？（袋袋里）哇，袋鼠媽媽真聰明！它把書報(bào)都放進(jìn)自己的袋袋里，這樣不管走到哪里都能把書賣給別人了，真來不起。
師：我們一起來聽聽看，袋鼠媽媽是不是這樣說的。（點(diǎn)擊課件）
2.幫小烏龜開店。
�。�1）師：啊呀，小烏龜哭了，它為什么要哭呢？我們來聽聽。（龜：我沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？）小烏龜為什么哭？
幼：因?yàn)樗鼪]有長鼻子，沒有大嘴巴，沒有大口袋，心里很難過，所以就哭了。
師：小烏龜是沒有長鼻子、大嘴巴、大口袋，那它真的一點(diǎn)用都沒有了嗎？（不是）想一想，它可以開什么店？請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起先商量商量。
�。ㄓ懻摚�
(點(diǎn)擊課件)讓我們一起來看看，小烏龜?shù)降组_了一家什么店。
�。�2）師：小烏龜開了個(gè)什么店呀？（燒餅店）燒餅都吃過嗎？一起來看看小烏龜開的這個(gè)燒餅店里的燒餅有什么特別的地方？（像烏龜殼）是呀，看上面還有一條條的什么呀？（花紋）那小烏龜?shù)倪@個(gè)燒餅是怎么做出來的呀？
師小結(jié)：小烏龜先讓太陽把自己的備課烤烤熱，然后再在上面鋪一層面團(tuán)，這樣烤呀烤，燒餅就烤出來了，有趣嗎？
3.完整欣賞一遍故事。
師：小烏龜?shù)倪@個(gè)故事可真有趣，這個(gè)故事的名字就叫做……（小烏龜開店）這么有趣的故事想不想再聽一遍？（想）
4.幫其他小動(dòng)物出主意。
師：小烏龜自從開了這個(gè)燒餅店，每天都有許多小動(dòng)物排隊(duì)來買它的燒餅?zāi)�，生意好的不得了。森林里的一些小�?dòng)物聽說小烏龜也開店了，都很羨慕，也想開店，看它們來了。（點(diǎn)擊課件）它們是誰呀？（小狗、小熊、孔雀、螃蟹）咦？它們能開什么店呢？
幼：開衣服店，因?yàn)轶π酚袃蓚�(gè)鉗子，可以用來裁衣服。
……
5.幫小動(dòng)物開店（操作）。
師：這樣吧，我們每個(gè)小朋友選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，然后把你建議它開的店畫下來，一會(huì)兒我們把你們的建議都裝在一個(gè)信封里寄給它們，好嗎？（好）
師：好，開始吧！想一想，怎么畫才能讓小動(dòng)物一看就知道是什么店。
小烏龜開店的教案9
活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（烏龜兄妹）
2.教師：聽說森林里有許多小動(dòng)物都開了店，小烏龜兄妹也想開一家店。
3.教師：小烏龜兄妹開什么店好呢？它們也沒有主意，還是讓我們和小烏龜一起去看看它的朋友們都開了什么店吧。
二、觀看課件，分段欣賞故事
�。ㄒ唬┙處熤v述，幼兒欣賞故事前半部分。
1.提問:大象開了什么店？
大象怎么會(huì)想到開花店的？
聽聽大象是怎么說的？（我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水）
2.提問:河馬開了什么店？
你覺得河馬開氣球店好不好？為什么？
河馬是怎么說的？（我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球）
3.提問:袋鼠媽媽它又是開什么店的？
它為什么開書報(bào)店？
袋鼠媽媽怎么說的？（我開書報(bào)店，可以用大口袋裝很多書和報(bào)紙）
4.教師小結(jié):小動(dòng)物都會(huì)根據(jù)自己的特長開家最適合自己的小店，它們可真聰明��！
（二）教師講述，幼兒欣賞故事后半部分。
1.教師:小烏龜傷心的說：我沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋，什么也不能干。
2.教師:你們覺得小烏龜有什么特長，適合開什么店？
3.提問:小烏龜開了什么店？店的生意怎么樣？
它為什么開動(dòng)物職業(yè)介紹所？它是一只怎么樣的烏龜？
4.教師小結(jié)：幫助別人心情怎么樣？得到幫助的人心情怎么樣？所以我們要多做好事，多幫助別人。
三、完整欣賞故事，感知、了解動(dòng)物特征。
1.教師：這個(gè)有趣的故事叫《小烏龜開店》，讓我們一起完整的.欣賞一遍。
2.學(xué)一學(xué)對(duì)話
�。�1）大象：我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水
�。�2）河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球
�。�3）袋鼠媽媽：我開書報(bào)店，可以用大口袋裝很多書和報(bào)紙
四、根據(jù)角色特點(diǎn)，大膽編述故事情節(jié)。
1.教師：自從小烏龜開了職業(yè)介紹所后，很多小動(dòng)物來找工作，小烏龜都忙不過來了。所以請(qǐng)小朋友給它當(dāng)幫手，一起幫助其他小動(dòng)物找工作。
2.教師：青蛙、獅子、蜜蜂、猴子、蚯蚓、孔雀、長頸鹿、螃蟹來了，你們想想，他們可以開什么店呢？
3.請(qǐng)幼兒分組，共同創(chuàng)編故事內(nèi)容。
4.教師小結(jié)：
每只小動(dòng)物的特長都不一樣，其實(shí)我們每個(gè)人也不一樣，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長。那么你有什么特長？
活動(dòng)反思與意見
本活動(dòng)是大班主題《可愛的動(dòng)物》下的一個(gè)活動(dòng)，小烏龜這一動(dòng)物孩子們很喜愛，又有著鮮明的外形特征，而且《小烏龜開店》來源于生活，又能服務(wù)于生活，故事情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出。該活動(dòng)下來，每個(gè)環(huán)節(jié)都能緊緊相扣，活動(dòng)氛圍輕松愉悅，充分調(diào)動(dòng)孩子們的興趣。孩子們都能進(jìn)行很好聯(lián)想，會(huì)根據(jù)每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)，幫它們找到適合的小店或工作，很有成就感。但是整個(gè)活動(dòng)比較靜，可以在學(xué)對(duì)話時(shí)，讓孩子站起來，加上動(dòng)作學(xué)說句子，活躍課堂氛圍。最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)可以反一反，事先設(shè)立許多店或工作，讓孩子們根據(jù)每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助它們找到適合的小店或工作。
小烏龜開店的教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特征，能膽思考和想象，并樂意參與講述活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒語言的流暢性與靈活性。
2、通過學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開店》，讓幼兒知道我們每個(gè)人都各有長處，并利用自己的長處去為別人和社會(huì)服務(wù)。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征，多方面感知，并用身體語言表達(dá)出來，發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能。
4、通過故事與講述創(chuàng)編，讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難，我們要發(fā)揮互互助的精神。
5、助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
6、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前認(rèn)識(shí)字卡：長鼻子、嘴巴、口袋、長脖子、尾巴、勤勞的、長耳朵、眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。
2、電腦多媒體課件;動(dòng)物頭飾：長頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4個(gè);字卡：長鼻子、嘴巴、口袋、長脖子、尾巴、勤勞的、長耳朵、眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳;黑板3塊、紅花
三、活動(dòng)過程：
(一)逛動(dòng)物街
1、咦，那邊趴著的是誰?快，我謬去看看。你們?cè)诟墒裁戳?(我們想開一家店，可是開什么店好呢?)
我們一起它想想，看看別人都開了些什么店?(等小朋友先坐下)
2、(動(dòng)畫一、二：象開花店)：噢，象伯伯開了什么店?他為什么開花店呢?(出示字卡：長鼻子，并學(xué)學(xué)動(dòng)作)原來他可以用長鼻子給花噴水，保持花的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。
3、(動(dòng)畫三：河馬開氣球店)：哎喲，我們碰到誰了?(河馬先生)河馬先生又開了什么店?他為什么會(huì)想到開這個(gè)店?他有什么本領(lǐng)?(出示字卡：嘴巴)小朋友真棒，我們?cè)偻伦摺?/p>
4、(動(dòng)畫四：袋鼠開面包店)啊，袋鼠媽媽有一個(gè)什么?(出示字卡：口袋)口袋有什么用?
(二)小烏龜開店
1、(動(dòng)畫五：)我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜終于說話了(龜：我們沒有長鼻子……什么也不能干，唉!)小烏龜很難過，他們有什么特征?你會(huì)根據(jù)他們的特征他開什么店呀?讓我們猜一猜，我們猜的和動(dòng)畫的一樣嗎?
2、(動(dòng)畫六：小烏龜開燒餅店)他們開了什么店?哦，原來是燒餅店。我們真為它們感到高興。雖然，我們每個(gè)人長得都不一樣，但我們各自有著自己的優(yōu)點(diǎn)。
(三)完整欣賞一遍故事
小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。
(四)講述創(chuàng)編故事“我們一起來開店”
1、“我們來玩一個(gè)游戲：我們一起來開店。”出示5種動(dòng)物，分別對(duì)他們做簡單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長耳朵的小白兔、會(huì)游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長頸鹿。
2、請(qǐng)小朋友們自由地選擇自己喜歡的動(dòng)物，并且找長得和自己一模一樣的`動(dòng)物坐在一起(音樂)。
3、把動(dòng)物們分成5組，每組派一個(gè)代表找出你們的特征，比比哪組找得又快又準(zhǔn)(音樂)，及時(shí)表揚(yáng)。
4、分組討論：根據(jù)自己的特征，動(dòng)物們可以開什么店?
5、每組派代表說說自己可以開了什么店?誰先來，引導(dǎo)用因?yàn)椤浴?
6、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行仿編故事，教師助講述。
(五)結(jié)束
其實(shí)，我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的地方，有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處，我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，盡量避免缺點(diǎn)�？梢杂靡粋�(gè)成語怎樣形容呀!“揚(yáng)長避短”。
今天，我們?cè)趧?dòng)物街上開了很多商店，現(xiàn)在時(shí)間也不早了，我們?cè)摶厝バ菹⒘�，跟客人老師再見吧�?/p>
四、活動(dòng)延伸
在活動(dòng)室內(nèi)布置一條動(dòng)物街，讓幼兒自由發(fā)揮，進(jìn)行《開商店》的游戲。
小烏龜開店的教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒通過小動(dòng)物開店這一事情，發(fā)現(xiàn)、了解動(dòng)物們的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編。
�。ǘ┌l(fā)展幼兒的分析想像能力及語言組織能力。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)幼兒大膽表述的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┎牧蠝�(zhǔn)備。
1、活動(dòng)場地布置：
�。�1）花店、氣球店、書報(bào)店，并分別掛上大象、河馬、袋鼠媽媽的圖片。
�。�2）長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂的"家"。
2、圖片：小烏龜、長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂（各一張）。
（二）知識(shí)準(zhǔn)備。
幼兒熟悉小烏龜、長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂等的特點(diǎn)。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒隨輕音樂入場，參觀小動(dòng)物商店，導(dǎo)入主題。
指導(dǎo)語：大象、河馬、袋鼠媽媽分別開了什么商店？為什么？
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒討論大象、河馬和袋鼠媽媽的特點(diǎn)。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒一起講故事：
1、引導(dǎo)幼兒感受、模仿動(dòng)詞"噴""吹""裝"。
2、講到"小烏龜兄妹很難過……"時(shí)停頓，啟發(fā)幼兒先回憶大象、河馬、袋鼠媽媽開店的原因，后展開想像并思考：小烏龜兄妹沒有大象、河馬、袋鼠的長處，怎么辦呢？然后鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拈L處，說說小烏龜可以開什么店。
3、教師布置出餅店，師生一起講完故事。
�。ㄋ模┯螒�"開店"。
1、教師交待游戲規(guī)則。
�。�1）請(qǐng)想當(dāng)大象的幼兒到花店，想當(dāng)河馬的幼兒到氣球店，想當(dāng)袋鼠媽媽的幼兒到書報(bào)店，想當(dāng)小烏龜?shù)腵幼兒站在一旁。
�。�2）想一想自己扮演的動(dòng)物是什么樣子的，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
2、請(qǐng)幼兒自由選擇，進(jìn)入到各個(gè)小商店中。
3、教師扮演小烏龜，與幼兒共同表演故事。
�。ㄎ澹┓戮幑适�。
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入到長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂的家里，討論他們可以開什么商店？
指導(dǎo)語：長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂都還沒有工作，我們現(xiàn)在去他們的家里，幫他們想想他們可以開什么商店？請(qǐng)你們講得和故事一樣清楚、好聽。
2、將幼兒分成四小組，分別討論。
3、引導(dǎo)幼兒完整講述仿編故事。
指導(dǎo)語：聽說小動(dòng)物 們又在籌劃"娃娃一條街"，小烏龜想去打聽打聽。
（六）在舞蹈《多愉快》中結(jié)束活動(dòng)。
指導(dǎo)語：在小朋友的幫助下，小動(dòng)物們都拿定了主意，指導(dǎo)自己要開什么店了，他們高興地跳起了舞，我們和他們一起跳吧！
附故事：小烏龜開店：
小烏龜兄妹想開一家小店，開什么店好呢？
他們?nèi)柎笙螅笙笳f："我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水。"
他們?nèi)柡玉R，河馬說："我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！"
袋鼠媽媽在開什么店呢？
袋鼠媽媽告訴他們："我開書報(bào)店，把書報(bào)裝到大口袋里，走到哪里都能賣。"
小烏龜兄妹很難過："我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？"
后來，小烏龜兄妹不傷心了，他們說："我們可以開一家燒餅店，因?yàn)槲覀冇泻窈竦�、有花紋的背殼。"
于是，他們讓太陽把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。
烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。
小烏龜開店的教案12
一、設(shè)計(jì)意圖：
幼兒語言能力的獲得，在很大程度上取決于幼兒與環(huán)境的相互作用。環(huán)境是幼兒發(fā)揮語言潛力的主要因素，語言活動(dòng)小烏龜開店，正是通過創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相應(yīng)的語言環(huán)境，順應(yīng)幼兒好奇、好動(dòng)、好思考的天性，引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)語言，從而使幼兒想說、樂說。通過活動(dòng)，幫助幼兒樹立自信、自強(qiáng)的觀念，培養(yǎng)幼兒健康人格。故事《小烏龜開店》，描述了小烏龜從看到別人的長處到發(fā)現(xiàn)自己的長處，從而使幼兒懂得：每個(gè)人都有自己的長處和本領(lǐng)，只要肯動(dòng)腦筋，善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的.長處，做什么事情就一定會(huì)成功的。
二、活動(dòng)目的；
1. 通過創(chuàng)設(shè)與故事情節(jié)相應(yīng)的語言環(huán)境，發(fā)揮想象力，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。
2. 理解故事內(nèi)容，知道人人都有自己的長處，只要肯動(dòng)腦筋并通過自己的努力，做什么事情都會(huì)成功的。
3. 豐富詞語：精彩、香噴噴、又香又脆。理解動(dòng)詞：攤、烤
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 場景設(shè)置：大象鮮花店；河馬氣球店；袋鼠書報(bào)店；小烏龜大餅店。
2. 故事小烏龜開店動(dòng)畫課件五幅
3. 配樂故事錄音、廣告詞錄音、律動(dòng)音樂。
4. 烏龜殼，大象、河馬、袋鼠頭飾。
四、活動(dòng)過程：
1. 小烏龜在媽媽的帶領(lǐng)下參觀動(dòng)物商業(yè)街
2. 集中討論，學(xué)習(xí)故事的前半部分
提問：
1）小烏龜們，剛才你們看到了哪些商店？這些商店都是誰開的？
2）為什么大象伯伯，河馬大叔，袋鼠媽媽會(huì)開這樣的商店？
3. 講解小烏龜開餅掂的方法
1）以烏龜媽媽也想開一間店為引子，啟發(fā)幼兒思考小烏龜有什么本領(lǐng)？可以開什么店？
2）出示電腦課件，幼兒觀察大餅的制作過程，理解故事的后半部分。
3）幼兒為新開的大餅店編廣告語
4. 師演示電腦課件，幼兒完整欣賞故事。
小結(jié)：每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)和長處，只要肯動(dòng)腦筋，并通過別人的幫忙和自己的努力，做什么事情都會(huì)成功的。
5. 結(jié)合錄音及課件，幼兒邊表演邊學(xué)說故事。
6. 分組學(xué)說故事，幼兒選擇自己喜愛的角色到設(shè)置的場景中表演。
7. 活動(dòng)結(jié)束
小烏龜開店的教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特征，能大膽思考和想象，并樂意參與講述活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒語言的流暢性與靈活性。
2、通過學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開店》，讓幼兒知道我們每個(gè)人都各有長處，并利用自己的長處去為別人和社會(huì)服務(wù)。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征，多方面感知，并用身體語言表達(dá)出來，發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能。
4、通過故事與講述創(chuàng)編，讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難，我們要發(fā)揮互幫互助的精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前認(rèn)識(shí)字卡：長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。
2、電腦多媒體課件；動(dòng)物頭飾：長頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4個(gè)；字卡：長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳；黑板3塊、紅花。
【活動(dòng)過程】
一、逛動(dòng)物街。
1、咦，那邊趴著的是誰？快，我們過去看看。你們?cè)诟墒裁戳耍浚ㄎ覀兿腴_一家店，可是開什么店好呢？）
我們一起幫它想想，看看別人都開了些什么店？（等小朋友先坐下）
2、（動(dòng)畫一、二：大象開花店）：噢，大象伯伯開了什么店？他為什么開花店呢？（出示字卡：長鼻子，并學(xué)學(xué)動(dòng)作）原來他可以用長鼻子給花噴水，保持花
的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。
3、（動(dòng)畫三：河馬開氣球店）：哎喲，我們碰到誰了？（河馬先生）河馬先生又開了什么店？他為什么會(huì)想到開這個(gè)店？他有什么本領(lǐng)？（出示字卡：大嘴巴）小朋友真棒，我們?cè)偻伦摺?/p>
4、（動(dòng)畫四：袋鼠開面包店）啊，袋鼠媽媽有一個(gè)什么？（出示字卡：大口袋）大口袋有什么用？
二、幫小烏龜開店。
1、（動(dòng)畫五：）我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜終于說話了（龜：我們沒有長鼻子……什么也不能干，唉�。�
小烏龜很難過，他們有什么特征？你會(huì)根據(jù)他們的特征幫他開什么店呀？讓我們猜一猜，我們猜的和動(dòng)畫的一樣嗎？
2、（動(dòng)畫六：小烏龜開燒餅店）他們開了什么店？哦，原來是燒餅店。
我們真為它們感到高興。雖然，我們每個(gè)人長得都不一樣，但我們各自有著自己的優(yōu)點(diǎn)。
三、完整欣賞一遍故事。
小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。
四、講述創(chuàng)編故事“我們一起來開店”。
1、“我們來玩一個(gè)游戲：我們一起來開店�！背鍪�5種動(dòng)物，分別對(duì)他們做簡單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長耳朵的小白兔、會(huì)游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長頸鹿。
2、請(qǐng)小朋友們自由地選擇自己喜歡的動(dòng)物，并且找長得和自己一模一樣的動(dòng)物坐在一起（音樂）。
3、把動(dòng)物們分成5組，每組派一個(gè)代表找出你們的特征，比比哪組找得又快又準(zhǔn)（音樂），及時(shí)表揚(yáng)。
4、分組討論：根據(jù)自己的特征，動(dòng)物們可以開什么店？
5、每組派代表說說自己可以開了什么店？誰先來，引導(dǎo)用因?yàn)椤浴?/p>
6、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行仿編故事，教師幫助講述。
五、結(jié)束
其實(shí)，我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的`地方，有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處，我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，盡量避免缺點(diǎn)。可以用一個(gè)成語怎樣形容呀！“揚(yáng)長避短”。
今天，我們?cè)趧?dòng)物街上開了很多商店，現(xiàn)在時(shí)間也不早了，我們?cè)摶厝バ菹⒘�，跟客人老師再見吧�?/p>
【活動(dòng)延伸】
在活動(dòng)室內(nèi)布置一條動(dòng)物街，讓幼兒自由發(fā)揮，進(jìn)行《開商店》的游戲。
附故事：小烏龜開店
小烏龜兄妹想開一家小店，開什么店好呢？
他們?nèi)柎笙�，大象說：“我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水�！�
他們?nèi)柡玉R，河馬說：“我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！”
袋鼠媽媽在開什么店呢？
袋鼠媽媽告訴他們：“我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣�！�
小烏龜兄妹很難過：“我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？”
后來，小烏龜兄妹不傷心了，他們說：“我們可以開一家燒餅店，因?yàn)槲覀冇泻窈竦�、有花紋的背殼。”
于是，他們讓太陽把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。
烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。
小烏龜開店的教案14
一、設(shè)計(jì)意圖
隨著主題活動(dòng)《奇妙的世界》的進(jìn)行，小朋友們對(duì)各種動(dòng)物非常感興趣，特別是動(dòng)物們各自與眾不同的外形特征，對(duì)孩子們特別有吸引力。故事《小烏龜開店》情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。中班幼兒通過家庭、社會(huì)活動(dòng)、角色游戲等途徑對(duì)成人社會(huì)的不同工種及其特征有了一定程度的認(rèn)識(shí)，并表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣，他們樂于模仿、表演，樂于借此進(jìn)行游戲、交往。而”小烏龜“這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。
綱要中指出”既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展：既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！爸邪嗾Z言活動(dòng)《小烏龜開店》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
二、目標(biāo)及重難點(diǎn)定位
《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”�；顒�(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)為：
1、樂意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂�，幫助小烏龜開店。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
我確立了目標(biāo)的整和觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性�！毒V要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“樂意參與講述活動(dòng)，并能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂�，幫助小烏龜開店�！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。
幼兒雖然對(duì)動(dòng)物的不同特征感興趣，但由于受到能力、經(jīng)驗(yàn)的限制，在語言表達(dá)方面不完整，不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的意見。因此把“能根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，并能用語言大膽地表達(dá)出來�！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。
解決策略：從幼兒的心理角度出發(fā)采用：A.成就激勵(lì)法；B.榜樣示范法
從幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)采用：A.觀察法；B.言語提示法
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、制作電腦多媒體課件；
2、操作圖片、動(dòng)物卡片若干。
四、活動(dòng)流程及目標(biāo)達(dá)成策略
根據(jù)中班上冊(cè)幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
1、提出疑問、激發(fā)興趣。
“小烏龜也想開一家店，可是開什么店好呢？”“小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開了些什么店？”興趣是最好的老師，活動(dòng)一開始，我就提出問題，讓幼兒帶著問題來觀看動(dòng)畫，為下面的講述作鋪墊。
2、觀看動(dòng)畫、通過提問，引導(dǎo)幼兒幫小烏龜開店。
這一環(huán)節(jié)通過邊觀看動(dòng)畫邊思考問題“大象開了什么店？你從哪里看出來的？猜猜大象怎么會(huì)想到開花店的？聽聽大象是怎么說的？”等等，再完整欣賞故事，讓幼兒樂意參與講述，并大膽地把自己所看到的、所想到的表達(dá)出來，提高口語表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。
3、活動(dòng)遷移、找“老板”。
主體升華，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒為商店找“老板”，參與活動(dòng)，在前面活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)上幼兒會(huì)更有主見地作出選擇。
五、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)
1、講述在前，故事在后。
我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，打破以往上語言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請(qǐng)幼兒回答的方式。我設(shè)計(jì)成講述在前，故事在后的`形式，讓幼兒作為活動(dòng)的主角，帶著問題積極主動(dòng)地思考、想象，大膽講述，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn)，激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來，發(fā)揮了他們的想象力。
2、開放式教學(xué)情境：本次活動(dòng)采用了開放式提問、開放式情境。
在語言教學(xué)活動(dòng)中，提問的恰當(dāng)與否非常關(guān)鍵，而傳統(tǒng)的語言活動(dòng)的提問，比較單一、封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式，它是以幼兒為主體，強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識(shí)世界，從而建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性、精密性，不有利于鍛煉實(shí)際解決問題的能力。
《綱要解讀》明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵就是要為幼兒提供相互交往、交談的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)”。在請(qǐng)幼兒為商店選擇老板這個(gè)環(huán)節(jié)中，我給幼兒充分自由選擇的空間，用開放式的提問讓孩子們大膽講述自己的觀點(diǎn)。
而整個(gè)教學(xué)活動(dòng)貫穿了開放式提問，盡量讓幼兒在答題時(shí)跳一跳，都能摘到果子，體驗(yàn)到成功的喜悅。如：小螃蟹每碰到一個(gè)朋友，我就提出問題：“大象開了什么店？你從哪里看出來的？猜猜大象怎么會(huì)想到開花店的？聽聽大象是怎么說的？”等，從而喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和記憶，增加了他們講述的機(jī)會(huì)。
小烏龜開店的教案15
一、設(shè)計(jì)意圖：
幼兒語言能力的獲得，在很大程度上取決于幼兒與環(huán)境的相互作用。環(huán)境是幼兒發(fā)揮語言潛力的主要因素，語言活動(dòng)“小烏龜開店”，正是通過創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相應(yīng)的語言環(huán)境，順應(yīng)幼兒好奇、好動(dòng)、好思考的天性，引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)語言，從而使幼兒“想”說、“樂”說。通過活動(dòng)，幫助幼兒樹立自信、自強(qiáng)的觀念，培養(yǎng)幼兒健康人格�！缎觚旈_店》，描述了小烏龜從看到別人的長處到發(fā)現(xiàn)自己的長處，從而使幼兒懂得：每個(gè)人都有自己的長處和本領(lǐng)，只要肯動(dòng)腦筋，善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長處，做什么事情就一定會(huì)成功的。
二、教案目的；
1、通過創(chuàng)設(shè)與情節(jié)相應(yīng)的'語言環(huán)境，發(fā)揮想象力，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。
2、理解內(nèi)容，知道人人都有自己的長處，只要肯動(dòng)腦筋并通過自己的努力，做什么事情都會(huì)成功的。
3、豐富詞語：精彩、香噴噴、又香又脆。理解動(dòng)詞：攤、烤
三、教案準(zhǔn)備：
1、場景設(shè)置：大象鮮花店；河馬氣球店；袋鼠書報(bào)店；小烏龜大餅店。
2、“小烏龜開店”動(dòng)畫課件五幅
3、配樂錄音、廣告詞錄音、律動(dòng)音樂。
4、烏龜殼，大象、河馬、袋鼠頭飾。
四、教案過程：
1、小烏龜在媽媽的帶領(lǐng)下參觀動(dòng)物商業(yè)街
2、集中討論，學(xué)習(xí)的前半部分
提問：
1）“小烏龜們，剛才你們看到了哪些商店？這些商店都是誰開的？”
【小烏龜開店的教案】相關(guān)文章：
小烏龜開店教案設(shè)計(jì)04-27
《小烏龜開店》說課稿07-21
中班語言教案《小烏龜開店》01-04
中班語言《小烏龜開店》說課稿06-18
中班語言說課稿《小烏龜開店》06-20
中班語言說課稿：小烏龜開店08-15
烏龜開店中班教案（精選15篇）10-12
《小烏龜》教案02-21