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《月球之謎》優(yōu)秀教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的《月球之謎》優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《月球之謎》優(yōu)秀教案1
一、引言導(dǎo)入
1、出示月球圖片，師：每當(dāng)看到這皎潔的月亮，都會引起人們無限的遐想，此時此刻，你會想些什么呢？
2、學(xué)生自由說。
師：是��！月球在我們的心里永遠(yuǎn)那么神秘，其實(shí)同學(xué)們的許多疑問已經(jīng)經(jīng)過科學(xué)家揭開了，可是1969年的7月20日，美國兩名宇航員成功登陸月球，他們又發(fā)現(xiàn)了許多未解之謎，想知道嗎？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)22課《月球之謎》
3、師板題，生齊讀
二、初步了解課文
1．自由讀課文，了解課文講了哪些未解之謎，遇到不會的`字詞自己解決。
2．匯報(bào)：通過剛才的讀文你了解了什么？全文共有幾個自然段？
3．學(xué)生自由匯報(bào)。師指明課文的省略號獨(dú)立成段。
4．再讀文找出文中帶有生字的詞，自己邊找邊讀。
5．師出示詞。生齊讀，開火車讀。
6．找出哪些詞容易讀錯，特別糾正“撒”的讀音。
7．檢查讀文情況。
指名逐段讀文，師相機(jī)指導(dǎo)第一自然段的三個問句的讀法，第六自然段兩個問句的讀法。
8．再讀文：找出文中不理解的地方，師生共同解決。
9．展示讀，你喜歡哪一段就讀哪一段，學(xué)生評價(jià)。
三、概括全文
1．默讀思考：課文主要講了什么？
2．學(xué)生總結(jié)。
四、板書
22．月 球 之 謎
月球景色
未解之謎
《月球之謎》優(yōu)秀教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解課文內(nèi)容，了解月球表面的基本情況，以及與月球相關(guān)的未解之謎；
2、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容，感受月球的神秘和魅力。
【課前準(zhǔn)備】
1、課文插圖，月球表面照片及能表現(xiàn)出月色皎潔、清幽的圖片；
2、樂曲《春江花月夜》；
3、學(xué)生收集古詩詞中描寫月亮的名句及有關(guān)月球奧秘的圖文資料。
【教學(xué)過程】
一、情境引入
�。–AI出示圖片）
師：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空。看到這幅場景，你想說些什么？你想到了哪些有關(guān)古詩、故事、或者想提一些什么問題呢？
（學(xué)生發(fā)言）
CAI 出示：那皎潔的月光曾引起人們多么美好的遐想。
師：同學(xué)們，你們也被這皎潔的月光勾起了無限的遐想了嗎？（是的）那么我們來美美的讀一讀這句話，好嗎？
�。▽W(xué)生朗讀 CAI 出示的這句話。）
師：古往今來，人們仰望天上的一輪明月，總會激起無窮的疑問！直到1969年7月20日，美國的兩名宇航員首次登上月球，（相機(jī)點(diǎn)擊宇航員首次登月的圖片）發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎。
師：今天就讓我們和作者一起來探索——月球之謎。（板書課題）
二、CAI 出示自讀要求
師：請同學(xué)們根據(jù)屏幕出示的自讀要求，自由的`讀一讀課文。
屏幕上出示了哪些自讀要求？請一個同學(xué)來大聲地讀出來。（指生讀）
1、劃出課文中列舉的月球上有哪些難解之謎。
2、就你最感興趣的一個不解之謎，結(jié)合課余搜集的資料，在空白處寫一寫自己的猜想：
�。ɡ蠋熛鄼C(jī)發(fā)表，學(xué)生填寫表格）
我最感興趣的謎
我的猜想
《月球之謎》優(yōu)秀教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解月球的形成和特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)月球探測的歷史和現(xiàn)狀。
3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.月球的形成和特點(diǎn)。
2.月球探測的歷史和現(xiàn)狀。
3.學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.學(xué)生對月球的形成和特點(diǎn)的理解和探究。
2.學(xué)生對月球探測的歷史和現(xiàn)狀的'掌握和分析。
3.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的分工和協(xié)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.電腦和投影儀。
2.月球模型和圖片。
3.相關(guān)視頻和資料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
1.教師向?qū)W生展示月球模型，引導(dǎo)學(xué)生了解月球的基本特征。
2.教師放映相關(guān)視頻，讓學(xué)生了解月球探測的歷史和現(xiàn)狀。
二、講授（25分鐘）
1.月球的形成和特點(diǎn)
�。�1）月球的形成：講解月球的形成理論，讓學(xué)生了解月球的起源。
（2）月球的特點(diǎn)：講解月球的基本特征，包括大小、質(zhì)量、表面特征等。
2.月球探測的歷史和現(xiàn)狀
�。�1）月球探測的歷史：講解人類對月球的探測歷史，包括無人探測和載人探測。
�。�2）月球探測的現(xiàn)狀：講解當(dāng)前國內(nèi)外的月球探測項(xiàng)目和計(jì)劃。
三、討論（20分鐘）
1.學(xué)生分組，討論月球探測的意義和價(jià)值。
2.學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，收集相關(guān)資料和信息。
3.學(xué)生進(jìn)行展示和交流，共同探討月球探測的前景和挑戰(zhàn)。
四、總結(jié)（5分鐘）
1.教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)。
2.學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)和討論進(jìn)行總結(jié)和反思。
教學(xué)評價(jià)：
1.學(xué)生能夠了解月球的形成和特點(diǎn)，掌握月球探測的歷史和現(xiàn)狀。
2.學(xué)生能夠在小組內(nèi)分工合作，收集相關(guān)資料和信息。
3.學(xué)生能夠展示和交流，共同探討月球探測的前景和挑戰(zhàn)。
4.學(xué)生能夠?qū)Ρ竟?jié)課的學(xué)習(xí)和討論進(jìn)行總結(jié)和反思。
《月球之謎》優(yōu)秀教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情的朗讀課文，通過自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識月球，了解月球，討論月球未解之謎。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和探索精神。
課前準(zhǔn)備
教師、學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)月亮的圖文資料、圖片、神話傳說、古詩詞等
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣
1.導(dǎo)語：茫茫太空，有著不可計(jì)數(shù)的星球。（課件出示：能反映月色皎潔、環(huán)境清幽的圖片）月亮自古以來，就于人們結(jié)下了不解之緣，它尤其受詩人們的`鐘愛。那皎潔的月光，富有變化的月形，激起了詩人們多少懷念與感慨，同學(xué)們知道哪些關(guān)于月亮的詩歌？（課件出示有關(guān)月亮的詩詞）古人還賦予月亮一些美稱，你知道嗎？
2.師：今天，我們就走近地球的近鄰月球。去探求它的一些秘密。
3.問：你對月球了解多少？
對于月球，你還想了解什么？(小組討論，寫在紙條上)
4.人們多想登上月球，去解開心中的疑問。1969年7月20日，美國的兩名宇航員首次登上月球，發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎（板書：之謎）。
二、初讀
1.自讀課文，把帶有生字、新詞的句子讀正確、讀流利。讀完標(biāo)出自然段。
2.分自然段指名朗讀。（課件出示：課后討論題）
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