6A Unit3 It was there 教學(xué)反思

　　本學(xué)期我執(zhí)教的是6A Unit3 It was there的A部分課文內(nèi)容。本單元主要圍繞“尋找物品”這個(gè)話題展開教學(xué),同時(shí)給學(xué)生介紹了動(dòng)詞 be 的過(guò)去式 was, were 。A部分主要展示了在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上SuHai和SuYang姐妹倆為給激烈的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面拍照而引出的一段尋找相機(jī)和膠卷的情景。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)中的思考：

　　1、 導(dǎo)入。首先我請(qǐng)一位學(xué)生做一分鐘演講，演講的內(nèi)容是提前布置的，利用演講內(nèi)容引出觀看照片這一情境，繼而尋找照片，在地上放上準(zhǔn)備好的照片，引出句子：“Can you pick them up for me, please? Sure.”出示句型“Can I/you …, please? Sure.”并做簡(jiǎn)單的中文講解。我認(rèn)為這樣的導(dǎo)入很自然，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，能夠讓學(xué)生更容易理解句型的含義，操練時(shí)更簡(jiǎn)單。

　　2、 重點(diǎn)解析。本課的難點(diǎn)是be 動(dòng)詞的過(guò)去式was和were，還有單詞excited 和exciting的區(qū)別，在這兩點(diǎn)上，我做了詳細(xì)講解。

　�、賓xcited 和exciting 的區(qū)別：利用課堂開頭看照片這一情境，出示一組學(xué)生開運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片，從而講解這兩個(gè)單詞的區(qū)別，學(xué)生能夠很容易理解，并在講解之后做一些小練習(xí)來(lái)鞏固，收到的效果不錯(cuò)。

　�、诔鍪菊n文中蘇海和蘇陽(yáng)看運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片，導(dǎo)入課文，在課文呈現(xiàn)時(shí)講解be動(dòng)詞的過(guò)去式was和were，我認(rèn)為這樣處理一是給學(xué)生一個(gè)比較整體的概念，二是學(xué)生在課文中理解更能體會(huì)過(guò)去式的含義。

　　3、課文呈現(xiàn)。為了能夠讓學(xué)生更清晰地理解語(yǔ)篇，我將語(yǔ)篇學(xué)習(xí)分成三段。每一段設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)�？紤]到學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力，在學(xué)習(xí)第一部分時(shí)，我先出示一張?zhí)K海和蘇陽(yáng)在看跑步比賽的照片，給學(xué)生一個(gè)初步的情境概念，然后我出示了3個(gè)問(wèn)題，What does Su Hai want to do? What is she looking for?What is Su Yang doing? 讓學(xué)生有目的的去看動(dòng)畫。在后兩部分課文內(nèi)容講解時(shí)我結(jié)合be 動(dòng)詞的過(guò)去式was 和were 的用法，讓學(xué)生在動(dòng)畫中尋找照相機(jī)之前和現(xiàn)在在哪，還有膠卷之前和現(xiàn)在在哪。接著對(duì)于過(guò)去式設(shè)計(jì)了同桌操練的練習(xí)。在初步了解過(guò)課文以后，要求學(xué)生完成一張表格： what time where time where a moment ago now just now now 通過(guò)一張表格把相機(jī)和膠卷剛才和現(xiàn)在所在的地點(diǎn)充分展現(xiàn)，很好的幫助學(xué)生了解了課文難點(diǎn)，學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解加深了。讓學(xué)生通過(guò)能通過(guò)自讀課文來(lái)解決一些問(wèn)題是學(xué)生需要掌握的一項(xiàng)技能，對(duì)提高學(xué)生的閱讀理解的能力有很大的幫助。

　　4、深入了解語(yǔ)篇。在通讀了整個(gè)語(yǔ)篇之后，通過(guò)板書的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生嘗試著對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述，并將學(xué)生的復(fù)述編寫成一個(gè)筆頭訓(xùn)練的填空題：

　　It is __________. All the students are ______. Su Hai and Su Yang are _________________.The running race is _______. Su Hai wants to

　　__________. But she can't find __________.The camera was in _________bag a moment ago. But now it's in __________ bag. The films __________ in Su Yang's bag just now. But they're ___________ now.

　　通過(guò)填空，學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的理解就更加深刻了。最后再完成課本上的判斷題就輕而易舉了。

　　課后值得思考的地方： 整堂課我注重一個(gè)完整性，很早就呈現(xiàn)課文，所有的話題都圍繞Sports Day來(lái)進(jìn)行，避免學(xué)生在情境上的混淆，這一點(diǎn)做的比較好。至于沈紅老師說(shuō)的缺少趣味性，我也深刻體會(huì)到了，初教高年級(jí)，課堂上的感覺比中年級(jí)沉悶了點(diǎn)，雖然學(xué)得扎實(shí)，但是還是缺少了點(diǎn)“動(dòng)感”，這一點(diǎn)我會(huì)牢記，會(huì)在以后的課堂上在趣味上再下點(diǎn)功夫。

【6A Unit3 It was there 教學(xué)反思】相關(guān)文章：

Unit3 Myday小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)反思12-09

頤和園的教學(xué)反思教學(xué)反思10-01

守株待兔反思教學(xué)反思10-01

教學(xué)反思04-19

精選教學(xué)反思04-21

生物教學(xué)教學(xué)反思05-18

小班月反思教學(xué)反思11-19

秋學(xué)期教學(xué)反思教學(xué)期中反思10-27

《日記》教學(xué)反思09-22

安慰教學(xué)反思08-25