語(yǔ)言活動(dòng)小烏龜看爺爺課后反思

　　在日常生活中，幼兒對(duì)蘋果是熟悉的，但對(duì)于蘋果樹幼兒是不熟悉的，通過(guò)欣賞故事，能讓孩子了解蘋果樹的生長(zhǎng)過(guò)程，其次，在故事內(nèi)容中，蘊(yùn)涵著關(guān)心長(zhǎng)輩的情感教育，因此，這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容十分具有教育的價(jià)值，而且故事情節(jié)十分有趣，能調(diào)動(dòng)孩子傾聽的興趣。小烏龜是個(gè)充滿愛(ài)心的形象，他關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己年邁的爺爺。某一天他帶上了禮物去看望自己的爺爺。這個(gè)禮物非常的神奇——一棵蘋果樹，走啊走啊會(huì)開花，引來(lái)了紅蝴蝶、藍(lán)蝴蝶；走啊走啊會(huì)結(jié)出果子，引來(lái)了小鳥、大鳥；走啊走啊，蘋果成熟了。多有趣啊，這是怎么回事呢？孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中，不斷地在思考。這個(gè)有趣的故事向孩子介紹了一個(gè)最簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)——蘋果生長(zhǎng)的過(guò)程。蘋果樹的生長(zhǎng)其實(shí)是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，為什么給人的感覺(jué)是那么短暫呢？這里把烏龜行動(dòng)緩慢的特征融入其中，這正是作品的巧妙之處，短小的篇幅也適合小班幼兒閱讀。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，因此，我提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：1、幼兒能安靜地聽教師講故事，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。2、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，初步知道蘋果開花、結(jié)果、成熟的過(guò)程。3、體驗(yàn)小烏龜關(guān)心爺爺之情，教育幼兒關(guān)心長(zhǎng)輩�；顒�(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：初步知道蘋果開花、結(jié)果、成熟的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：已學(xué)過(guò)歌表演《小烏龜》。材料準(zhǔn)備：提供多媒體課件、故事掛圖、幼兒操作圖片。教學(xué)程序：一、猜謎導(dǎo)入；二、講述故事，吸引幼兒的興趣；三、第二遍欣賞故事；四、第三次完整欣賞故事一遍；了解蘋果樹的生長(zhǎng)過(guò)程；六、活動(dòng)延伸：幼兒集體歌表演《小烏龜》。

　　在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓孩子觀看多媒體，吸引幼兒的感官，因?yàn)橹庇^感知是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，多媒體的使用能激發(fā)孩子活動(dòng)的興趣，幫助孩子更好地理解故事的內(nèi)容�；顒�(dòng)過(guò)程中，在提問(wèn)的設(shè)計(jì)上，具有層次性與遞進(jìn)性，使孩子從易到難，理解故事的內(nèi)容。在第一遍欣賞故事后，通過(guò)淺顯的提問(wèn)，讓孩子對(duì)于故事有個(gè)初步的了解；在第二遍欣賞故事后，主要是對(duì)孩子情感的激發(fā)與教育；在第三遍欣賞故事后，重點(diǎn)理解蘋果樹的生長(zhǎng)過(guò)程，以蘋果樹的游戲進(jìn)行鞏固，從而解決活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　　但這次活動(dòng)，有的地方考慮得不周到，在實(shí)踐活動(dòng)中還有許多不足之處，同時(shí)也設(shè)想了一些改進(jìn)思路和體驗(yàn)。

　　1、在教學(xué)中，我嘗試改變以往語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問(wèn)的模式，而是邊講便提問(wèn)的方式組織這次活動(dòng)。幼兒初步知道蘋果開花、結(jié)果、成熟的過(guò)程。

　　 2、本次活動(dòng)安排了操作活動(dòng)，讓孩子通過(guò)小組合作給蘋果樹圖片按生長(zhǎng)過(guò)程排隊(duì)在此基礎(chǔ)上知道蘋果開花、結(jié)果、成熟的過(guò)程。接著用課件來(lái)檢查幼兒的操作情況。發(fā)現(xiàn)幼兒都會(huì)擺，并且說(shuō)出先后順序�？芍苯佑秒娔X操作，提問(wèn)幼兒就可以了。

　　3、活動(dòng)中，通過(guò)遷移，幫助體驗(yàn)小烏龜關(guān)心爺爺之情，教育幼兒關(guān)心長(zhǎng)輩。我自己認(rèn)為第二遍欣賞故事后，了解蘋果樹的生長(zhǎng)過(guò)程，以蘋果樹的游戲進(jìn)行鞏固；第三次完整欣賞故事，再幫助體驗(yàn)小烏龜關(guān)心爺爺之情，教育幼兒關(guān)心長(zhǎng)輩。

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