摘草莓教學(xué)反思

“風(fēng)兒輕輕吹，彩蝶翩翩飛，有位小姑娘上山摘草莓，一串串喲紅草莓，好像……”優(yōu)美的歌詞，動聽的旋律，仿佛把人帶到美麗的小山村。這是四年級的歌曲《摘草莓》，也是一首久唱不衰的老歌，每次教唱這首歌它都能給我?guī)�來意外的驚喜。

　　當我伴隨著清脆的上課鈴，走進教室，簡短的歌曲介紹之后，我按下了錄音機的放音鍵，頓時歌聲回蕩在整個教室�？吹某龊⒆觽兌荚谡J真地傾聽，很投入，真有點兒 意猶未盡的感覺，我讓他們說說聽后的感受，孩子們紛紛舉手發(fā)言，有的說歌詞中描寫了很多美的事物；也有的說，歌曲優(yōu)美動聽，想再聽一遍。為了加深印象，我又播放了一遍，再次感受歌曲的旋律�？粗�孩子們陶醉在美妙的歌聲中，我不禁靈機一動何不讓他們把感受到的用彩筆把它畫下來。于是，我提出了這個建議，孩子們都非常愿意，拿出自己的畫筆，畫起來。在學(xué)生畫的同時，我又反復(fù)地播放歌曲。幾遍過后，孩子們畫完了。他們爭先恐后地拿給我看，而且不停地介紹著他的創(chuàng)意 。我挑了幾幅好作品，讓他們到前面來展示， 并說一說自己的創(chuàng)意。

　　時間就這樣不知不覺地過去了，當我再看表的時候，還有五分鐘就要下課了。糟糕，沒完成教學(xué)任務(wù)，歌曲還沒學(xué)會呢，只有留到下節(jié)課了。于是，我又打開了錄音機，讓學(xué)生再聽一遍，沒想到學(xué)生竟能隨著音樂完整地演唱，就連我要重點教唱的難樂句也能準確地唱出來，這真是意外的收獲啊。

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