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三上口算乘法教學(xué)反思
人教版三上《口算乘法》【反思二】——林偉揚
【關(guān)注練習(xí)量，讓計算教學(xué)扎實、有效】
——三上《口算乘法》教學(xué)片斷及反思
【案例描述】
課始，指名學(xué)生被7的乘法口訣，集體背9的乘法口訣，當(dāng)一個學(xué)生在背的時候，部分學(xué)生就無所事事了，沒有達到復(fù)習(xí)的效果。在練習(xí)環(huán)節(jié)中，只讓學(xué)生做了幾道口算題，就讓學(xué)生進行口算比賽，一節(jié)課下來，學(xué)生所做的口算題僅20幾道。
【分析】
在上面的案例中，我們不難看到學(xué)生課堂練習(xí)的量遠遠不夠，練習(xí)的量跟不上去。在學(xué)生只做了幾道口算題，就讓學(xué)生口算比賽，其實在這個時候，學(xué)生還沒有達到一定的練習(xí)量，還只能停留在能正確做的基礎(chǔ)上，怎能進行比賽呢？加重了學(xué)生的負擔(dān)。是啊，反思自己，是因為沒有真正去關(guān)注學(xué)生的成長，而停留在一種形式上，一種作業(yè)設(shè)計的形式上。這樣，又如何讓學(xué)生在計算課里學(xué)得扎實，又如何提高我們的課堂效率呢？關(guān)注練習(xí)量，讓課堂扎實有效、提高效率，這樣的話好像人人會說，但是卻都不得要領(lǐng)，關(guān)鍵就是如何去關(guān)注課堂練習(xí)的量，如何讓它去扎實，讓它去有效，使每一節(jié)課落到實處。對于三年級的學(xué)生，孩子們的作業(yè)，我們基本要在課堂內(nèi)加以解決。因此我們要關(guān)注課堂的效率，像這一節(jié)課，我們給予學(xué)生練習(xí)的量不夠，這樣我們就要把作業(yè)留給學(xué)生到家里，增加了學(xué)生的負擔(dān)。像這樣的課，我們的口算練習(xí)起碼要達到50道，才能讓學(xué)生正確、加速。練習(xí)要做到人人參與，才能做到把知識落到實處。
【對策】
在課開始復(fù)習(xí)導(dǎo)入時，讓學(xué)生集體背誦1——9的乘法口訣表，然后進行口算練習(xí)，可以是做口算，可以是看卡片口答，如2×8等題目，抽其中的一道讓學(xué)生說說是怎樣想的？這樣全體學(xué)生參與了復(fù)習(xí)，提高了課堂效率。
另外，在學(xué)生完成做一做幾道口算題之后，那么怎樣進行練習(xí)，使學(xué)生學(xué)得扎實有效呢？可以分四步：1.讓學(xué)生先看題，自己說說答案，要保證正確；2.讓學(xué)生進行口答，集體說說；3.教師可以在幻燈片上直接點題，點一個讓學(xué)生說一個答案，或者讓學(xué)生看卡片說；4.進行口算比賽。當(dāng)然我們還可進行大量的聽算練習(xí)。經(jīng)過這樣一個漸變的過程，學(xué)生有了足夠的練習(xí)量，才能真正提高每一個學(xué)生的計算能力，使我們的課堂扎實有效。
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