英語教學反思

在眾多的學科中，英語科的“兩極分化”是不盡人意的，如何消除“兩極分化”，為他們創(chuàng)造更多的機會，提高他們的自信心呢？我在教學中是這樣做的：

　　每個學生都有享受平等教育的權利，每個學生都有成功的機會。熱愛這些學生一直是我的教學動力。

　　我們應仔細的分析一下，這些差異的學生差在哪里？其實他們就差在沒有良好的學習習慣，沒有掌握正確的學習方法，不會學習，思維能力差。遇到問題不知道應該怎么去學，也不知道怎么去想，教師應加強他們學習意識的計劃和學習方法的指導，多給他們“一點愛”,就會受到良好的教育轉(zhuǎn)化的效果。

　　應轉(zhuǎn)變對待這些學生的觀念，不要只尊重自己心目中的優(yōu)秀學生，去冷漠那些所謂的“差異生”。似乎只有那些優(yōu)秀生才有尊嚴和自尊心，應當受到老師的愛護和尊重，而那些所謂的“差異生”則無尊嚴和自尊心可言。一切從學生的現(xiàn)狀出發(fā)，想學生所想，做學生之所做。

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