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九年級英語unit 2 教學(xué)反思
內(nèi)容提示：九年級上冊Unit 2 Period One的教學(xué)反思關(guān)鍵詞：講學(xué)稿、層層推進、多媒體、練習(xí)、英語、課堂教學(xué)、教學(xué)反思、Unit2、
Section A
前言：1.為進一步深入開展新課程改革實驗工作，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，我校結(jié)合本校實際情況，學(xué)習(xí)江蘇洋思中學(xué)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)方式以及江蘇東廬中學(xué)用“講學(xué)稿”實施“教學(xué)合一”等先進有效的教學(xué)模式，開展了課堂教學(xué)改革，以期進一步減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2. 為了讓學(xué)生能學(xué)好本課時的內(nèi)容，本人在各環(huán)節(jié)中安排了大量的活動和練習(xí)，層層推進，環(huán)環(huán)相連。增加本節(jié)課的動感和趣味性。
3. 這一節(jié)課，上九年級下冊Unit 2 Section A的第一課時，即本單元的第一課時。本課時的講學(xué)稿設(shè)計如下：
西區(qū)中學(xué)九年級英語上學(xué)期講學(xué)稿
課題：Unit2 I used to be afraid of the dark.（3）
課型：鞏固 執(zhí)筆：卓瓊彩 審核：初三英語備課組 時間：2009年9月
學(xué)習(xí)目標: 1.學(xué)習(xí)新單詞。2. 學(xué)會用英語談?wù)撨^去和現(xiàn)在的不同之處。
學(xué)習(xí)重點:有關(guān)單詞和短語。
學(xué)習(xí)難點: 用英語談?wù)搶W(xué)習(xí)過去和現(xiàn)在的不同之處。
課前準備
1、根據(jù)中文寫短語或單詞：
令某人驚奇的是__________ 恰恰_________ 即使__________ 不再_____________
對….感到自豪___________ 注意_______ 對…注意_________
放棄 _______________ 走路去__________ 擔(dān)心__________
一直__________ 花時間做某事__________ 帶某人去__________
2、根據(jù)中文寫短語:
to one’s surprise _____________ even though_______________
no longer__________________ take pride in ______________
pay attention to ______________ give up_________________
學(xué)習(xí)過程
1. 學(xué)習(xí)新單詞和短語。
2. 完成P13----1a, 1b。
3. P13----2a, 2b: listening practice
4. P13----2c: Pairwork
鞏固練習(xí)提高
( )1. When I was a young girl, I used to ______very short.
A am B was C were D be
( )2._______ your father use to work in the People’s Hospital?
A Do B Does C Did D Was
( )3.I didn’t _____ to like English . Instead, I ______ Chinese.
A use, like B used, like C .use, liked D used ,like
( )4.______________study in Australia?
A. Did you get used to B Did you use to C Are you used to D.Are you use to
( )5. There used to be some trees in the field, ____________?
A. did there B used there C didn’t there D usedn’t it
學(xué)后記
教后記
在近幾年來，我校一直強調(diào)在課堂上使用講學(xué)稿，讓學(xué)生先學(xué)后教，所以在講學(xué)稿上我讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，完成課前準備部分，把單詞和短語
部分完成。使學(xué)生對本課的內(nèi)容有初步的了解，在聽課的過程中能有所側(cè)重。在作業(yè)方面，也在講學(xué)稿上有所體驗。就在Step 6 Homework這一環(huán)節(jié)，作業(yè)是課堂的鞏固與延伸，課堂所涉及的東西是有限的，學(xué)生課后可以做適當(dāng)?shù)耐卣? 使所學(xué)知識得到進一步鞏固和延伸。
本單元的話題是談?wù)撟约汉退嗽谕饷�、性格、愛好等方面的變化。要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)“used to”這個短語。學(xué)會表達自己和他人的過去。為了使學(xué)生能學(xué)好這一課，我做了以下的舉措：
1. 通過多媒體，呈現(xiàn)學(xué)生感興趣的圖片，讓學(xué)生對現(xiàn)在和過去有一個直觀的認知。為此，我精心的準備了學(xué)生所熟悉的童星圖片，以前和現(xiàn)在長大了的圖片進行對比。我所選的是林志玲，釋小龍。學(xué)生看到自己熟悉的明星顯得特別的興奮，形成良好的課堂氣氛。
2. 通過大量的練習(xí)使學(xué)生充分的熟悉和運用新的知識。課堂中準備了大量的美麗的圖片，讓學(xué)生用短語“used to”造句。看到那么多的漂亮圖片，學(xué)生眼前一亮之余還主動的說出英語句子，在口頭上得到充分的訓(xùn)練。
3. 訓(xùn)練形式多樣，兼顧著“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練。在學(xué)生對新的知識有充分理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進行聽力的訓(xùn)練。在課文中P10, 1b和P11,2a,2b安排了聽力的訓(xùn)練，通過多媒體可以馬上展示答案，讓學(xué)生立馬知道自己的答案是否準確。保持高漲的學(xué)習(xí)熱情。在說的方面，在課堂中特意安排了學(xué)生間的對話，談?wù)撟约汉退说慕裎魧Ρ�。而寫，因為是本單元的第一課時，寫作就在后面的課時進行，但一些筆頭的練習(xí)就必不可少了。具體在講學(xué)稿上體驗出來。
4. 注意總結(jié)。在課件上安排了一個語法小結(jié)，讓學(xué)生在一系列的口頭，筆頭等大量的練習(xí)之后，對所學(xué)的知識有一個理論的提高。
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