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交通運(yùn)輸教學(xué)反思
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的的不斷深入，多媒體的使用越來(lái)越頻繁，花樣也越來(lái)越多。但是課件使用不當(dāng)，會(huì)成為累贅。所以我認(rèn)為課件應(yīng)以實(shí)用為主，有時(shí)候哪怕只用一張幻燈片，能夠幫助化解難點(diǎn)也就足夠了。案例：學(xué)習(xí)中國(guó)的交通，特別是主要鐵路干線的分布，這是初中地理的一個(gè)難點(diǎn)，也是一個(gè)重點(diǎn)。我在上這節(jié)課時(shí)，僅用了一張幻燈片。設(shè)計(jì)如下：以“我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)”圖為背景，突出我國(guó)鐵路干線的分布。具體操作如下：先“我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)”圖，讓學(xué)生通過(guò)觀察圖中鐵路、公路、內(nèi)河航運(yùn)的分布以及各種樞紐的分布，得出我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)的格局特點(diǎn)：東部密度大，西部密度小。指出鐵路運(yùn)輸是我國(guó)最重要的運(yùn)輸方式。接著在圖中順次出現(xiàn)我國(guó)南北走向的五條鐵路線，每出現(xiàn)一條，讓學(xué)生明確這條鐵路線的名稱、起止點(diǎn)、穿過(guò)的省級(jí)行政區(qū)（省會(huì)城市）。然后在圖一邊呈現(xiàn)出這幾條鐵路線的名稱：京滬線、京九線、京哈—京廣線、焦柳線、寶成—成昆線。給學(xué)生三分鐘的時(shí)間，對(duì)照?qǐng)D進(jìn)行記憶。接著學(xué)習(xí)我國(guó)東西走向的三條鐵路線，順次出現(xiàn)“京包—包蘭線、隴�！m新線、滬杭—浙贛—湘黔—貴昆線”，讓學(xué)生明確這條鐵路線的名稱、起止點(diǎn)、穿過(guò)的省級(jí)行政區(qū)（省會(huì)城市）。給學(xué)生三分鐘的時(shí)間，對(duì)照?qǐng)D進(jìn)行記憶。最后在這張幻燈片上學(xué)習(xí)主要鐵路樞紐：北京、蘭州、株洲、鄭州、徐州、成都的分布。
這樣做的好處如下：整堂課的內(nèi)容都可以在這一張幻燈片上學(xué)習(xí)，感覺(jué)順理成章，非常順暢。既節(jié)省了時(shí)間，又分解了這堂課的難點(diǎn)，提高了課堂效率。
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