《學戲曲》教學反思

《學戲曲》教學反思

　　在教學策略和方法上，貫徹“欣賞領先、體驗入手”的原則，綜合欣賞、模仿、表演等，引導學生在藝術實踐的美感體驗過程中形成他們應該具有的知識與技能。

　　大部分學生對戲曲的學習和了解不是很感興趣的，這是一個不爭的事實。我始終把培養(yǎng)學生對戲曲藝術學習和了解的興趣放在首要思考地位。具體來說有以下幾點：

　　一是制訂適切的教學目標，避免過高的教學要求。在學生對戲曲還并不十分了解、表演能力幾乎為零的情況下，“體驗”（做、念、唱，打，體驗的形式有多種，感受欣賞也是一種體驗）這一環(huán)節(jié)必須做到循序漸進。因為傳統戲曲的唱腔相對難學，所以選擇學唱黃梅戲《天仙配》選段，以激發(fā)學生對戲曲的興趣；二、補充了學生喜歡的、盡可能高質量的音頻、視頻資料，拓寬學生接觸戲曲藝術的渠道；三、多種藝術實踐活動和教學方法與手段的綜合運用，提高教學的有效性；四、隨著時代的進步和社會的發(fā)展，現代戲曲應運而生。本節(jié)課采用比較教學法，對傳統戲曲與現代戲曲從音樂、表演、服飾、舞美燈光等方面進行比較，使學生對兩者的風格、特點及藝術價值有一個大概的了解，為學生的后期發(fā)展奠定基礎。在本節(jié)課的最后教學環(huán)節(jié)設計了一個戲曲知識競賽題，目的是為了拓展藝術學習空間，培養(yǎng)探究能力，激發(fā)藝術學習興趣。

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