繪本《搬過來，搬過去》教學反思

《搬過來，搬過去》是一本優(yōu)秀的童話繪本，它講述了長頸鹿和鱷魚生活在一起后，先后在各自的家里遇到種種問題，但是兩人卻在困難面前不放棄，依然相親相愛，努力建造了一個理想的家園，并甜蜜生活在一起的故事。整個故事寓意美好，展現(xiàn)了人物之間的濃濃愛意，以及勇敢面對困難的生活品質。這本繪本的主題內容、情節(jié)趣味都非常適合大班的幼兒學習。

活動在寬松、愉快的氛圍中進行，由于故事很有趣而且吸引幼兒，每一個環(huán)節(jié)都能給幼兒大膽想象的空間和自由表達的機會，因此在活動中幼兒參與的積極性很高，主動表達的愿望強烈，能根據故事的線索大膽的想象幫助長頸鹿和鱷魚想辦法解決問題，能較好地理解作品內容。

在活動中我利用多媒體的形式呈現(xiàn)故事內容，在欣賞故事時，引導幼兒逐步觀察，猜想故事的發(fā)展，把問題拋給幼兒，給幼兒極大地想象空間，從一開始長頸鹿與鱷魚一個高大一個矮小，猜想會不會生活在一起？然后為了住在一起，在長頸鹿搬過來后，猜猜住在小房子里會發(fā)生什么事？然后想長頸鹿的去留，猜測鱷魚搬到長頸鹿家會發(fā)生什么意外？它們的偉大計劃會是什么？幼兒在邊看圖片邊講述的過程中情緒高漲，積極性很高。

活動中，我設置了多個讓幼兒自由表達的切入點，讓“閱讀”與“表達”二者緊密地融入活動中，將活動目標重點放在“閱讀理解”和“個性表達”上。并通過看看、猜猜、說說，通過交流分享，初步感知愛需要分享，感知故事中的“困難總比辦法多，愛的維系需要勇氣和創(chuàng)意”的深層內涵。

活動中還存在著一些不足：幼兒在表達的過程中語句還不太完整。最后一個環(huán)節(jié)由于時間有些緊因此有些趕，沒有充分讓幼兒仔細觀察圖片。在幼兒回答后教師的回應和提煉還不夠及時。這些在今后的教學過程中我還要多加研磨，讓自己的課堂更精彩，更有效。

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