《最后一課》教學反思

《最后一課》教學反思

本文是一篇傳統(tǒng)、經(jīng)典的短篇小說，主題鮮明突出，意在激發(fā)學生的愛國主義情感。對于這篇課文，我首先制定了簡單可行的教學目標，即結合本文文體特點感知文章內容，梳理情節(jié)，從而感悟小說所表現(xiàn)出的強烈的愛國主義精神，激發(fā)學生的愛國主義情感。對于這些教學目標，我主要是讓學生在理清文章內容的基礎上，運用朗讀、圈畫、品讀等方法，把握文中重點語句，體會情節(jié)的發(fā)展以及人物情感的變化。

課堂上，我能注意圍繞目標開展各環(huán)節(jié)的教學活動，注意課外作業(yè)與課內教學的整合與延伸。但在時間的安排與把握上出現(xiàn)了前松后緊的問題，以致于教學活動沒有完整實現(xiàn)。如：一開始的自主學習部分，在介紹作者、寫作背景時花時太多；對于文中兩個人物的把握——小弗朗士和韓麥爾先生，沒有單獨從人物的角度出發(fā)，而是從情節(jié)分析的角度體會其發(fā)展，現(xiàn)在想來，這確是一個實實在在的疏忽，由此可見，我在課前的準備與預設還不夠周全與合理。通過本堂課的教學，我還從同仁那里學到了許多：如教師提問的指令應簡單明確；各教學環(huán)節(jié)之間的過渡要力求自然順暢；要善于抓住學生的回答來追問與總結……

總之，一堂展示課令我受益頗多，既鍛煉了自己，更學到了知識，以后的課堂教學中會多運用、勤反思，從而促進能力的發(fā)展，水平的提升。

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