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《跳房子》教學(xué)反思（通用10篇）
在日常生活中，我們要有一流的教學(xué)能力，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢？以下是小編為大家整理的《跳房子》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
《跳房子》教學(xué)反思 1
通過本次的活動(dòng)，我也感受到幼兒主體、教師主導(dǎo)的重要性，在體育活動(dòng)中讓孩子成為活動(dòng)的主人尤為重要，在今后的活動(dòng)中，在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上我會(huì)多考慮孩子們的主動(dòng)性開發(fā)，有效地完成好教學(xué)目標(biāo)，保護(hù)好孩子的興趣和積極性。
《跳房子》是一個(gè)非常傳統(tǒng)的體育游戲，是鍛煉幼兒?jiǎn)坞p腳跳躍的一個(gè)非常有針對(duì)性的游戲，在場(chǎng)地上畫好房子，寫上數(shù)字，孩子們就可以根據(jù)數(shù)字的順序進(jìn)行游戲了。在本次的活動(dòng)中，我采納了老師們以往成功的經(jīng)驗(yàn)做法，用塑料圈擺成不同的圖案進(jìn)行跳躍游戲，也同樣收到了很好的效果。
在活動(dòng)中，我先請(qǐng)幼兒做好準(zhǔn)備活動(dòng)，進(jìn)行“編花籃”的兩人合作游戲，調(diào)動(dòng)他們的游戲興趣，然后請(qǐng)幼兒拼擺塑料圈，討論跳圈的方法，調(diào)動(dòng)他們的自主性，教師協(xié)調(diào)，有目的的`引導(dǎo)幼兒進(jìn)行單雙腳的跳躍動(dòng)作練習(xí)，孩子們很贊同自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)，教師也按期完成了目標(biāo)，有90%的幼兒都很配合很積極地參與其中。最后大家自由玩圈，繼續(xù)拼擺不同的圖案，孩子們依然意猶未盡，表現(xiàn)出了很好的創(chuàng)新意識(shí)。
《跳房子》教學(xué)反思 2
本月教研組內(nèi)的周蒙老師上的《跳房子》這節(jié)課給我留下了很深的印象，“跳房子”是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的一個(gè)游戲活動(dòng)，聽了這節(jié)課我仿佛也回到了童年時(shí)代，回想起了那個(gè)天真浪漫，無憂無慮的年代。重溫兒時(shí)的游戲，特別親切、溫馨……
民間體育游戲豐富多彩，在有一定的參與群體和認(rèn)識(shí)程度的學(xué)校體育教學(xué)中開展一些民間體育游戲活動(dòng)，不僅可以更好地發(fā)展和弘揚(yáng)傳統(tǒng)民族體育文化，對(duì)幼兒的求知領(lǐng)域、精神領(lǐng)域的影響更是有著深遠(yuǎn)的意義。本課選擇形式多樣、趣味性強(qiáng)、民間流傳廣泛的游戲“跳房子”為主要內(nèi)容，教學(xué)中遵循幼兒運(yùn)動(dòng)認(rèn)知特點(diǎn)和技能形成規(guī)律，以節(jié)奏跳房子激發(fā)興趣，符合《綱要》的要求，有一定的教學(xué)價(jià)值。 老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中成功的.引用了“跳房子”這個(gè)民間喜聞樂見的一個(gè)傳統(tǒng)游戲來進(jìn)行教學(xué)有一定的創(chuàng)新性�！疤孔印庇兄鴺O強(qiáng)的生命力，對(duì)學(xué)生也有著特別的吸引力。幼兒園的孩子活潑好動(dòng)、想象力豐富，由于正處于身心發(fā)展的初級(jí)階段，各方面都缺乏持久性、連續(xù)性和穩(wěn)定性。將富有趣味性的“跳房子”游戲帶進(jìn)課堂，無疑是激發(fā)了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)活動(dòng)中可以保持和延續(xù)幼兒較高的學(xué)習(xí)興趣和良好的技能學(xué)習(xí)狀態(tài)。
老師在活動(dòng)中能夠清楚地給幼兒演示游戲的玩法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)有較好的幫助作用，能夠很順利的完成教學(xué)任務(wù)。
《跳房子》教學(xué)反思 3
這學(xué)期的清風(fēng)竹教研課是由我來開展的，開展的活動(dòng)是大班健康《跳房子》。一提起“跳房子”相信很多老師都會(huì)與我一樣，回想起自己小時(shí)候的情景，這是一很受歡迎的民間游戲。但是這些民間游戲?qū)τ诂F(xiàn)在的小孩已經(jīng)不為所知了，孩子們也沒有多少機(jī)會(huì)接觸這類游戲。所以，這次我們教研組老師結(jié)合課題，討論開展這個(gè)《跳房子》活動(dòng)。這個(gè)游戲正好也比較適合大班幼兒的體育技能發(fā)展水平，讓幼兒通過沙包練習(xí)夾包跳玩這個(gè)游戲，鍛煉幼兒平衡及身體協(xié)調(diào)能力 , 激發(fā)幼兒對(duì)民間游戲的興趣。
在本次活動(dòng)中，由于是第一次接觸這個(gè)游戲，我畫了簡(jiǎn)單的四層房子，在房子的格子里畫上箭頭，讓幼兒能根據(jù)箭頭指向進(jìn)行夾包跳。先讓幼兒先獨(dú)自練習(xí)夾包跳，掌握技能。待幼兒基本上掌握后，我也示范了一次“跳房子”的玩法，并讓他們自己總結(jié)這個(gè)游戲的玩法，并分組練習(xí)一次。最后將幼兒分為四組，讓幼兒進(jìn)行分組比賽。采用比賽形式進(jìn)行活動(dòng)是為了不讓幼兒產(chǎn)生重復(fù)單一的練習(xí)而厭倦活動(dòng)的感受，并且比賽形式還有利于培養(yǎng)幼兒的.集體榮譽(yù)感與體會(huì)與同伴共同合作的樂趣，讓幼兒樂意參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的情緒高昂，不僅得到了體能上的鍛煉，()而且也得到了情感上的愉快感受，也基本達(dá)到了我預(yù)先制定的目標(biāo)。我想以后還可以在接下去的活動(dòng)中，可以增加跳房子的難度，讓幼兒再次練習(xí)，把這一傳統(tǒng)游戲流傳下去。
當(dāng)然，這次活動(dòng)能順利開展，離不開組里的每位老師。設(shè)計(jì)活動(dòng)前的討論，制定目標(biāo)，給我一個(gè)中心和重點(diǎn)，能讓我比較容易完成教案。在每一次的教研課后能及時(shí)給我中肯的建議，幫助我把細(xì)節(jié)等不足的地方改進(jìn)，也讓我認(rèn)識(shí)到了在開展活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意什么。教具也是組里老師一起完成一起布置。大家齊心協(xié)力使得這次活動(dòng)順利開展。
《跳房子》教學(xué)反思 4
健康活動(dòng)《跳房子》是孩子喜歡的一個(gè)游戲，先把石頭拋到其中的一個(gè)格子里，然后跳者去拿格子里的石頭，一個(gè)格子處，雙腳并攏跳，兩個(gè)格子處，雙腳分開跳。跳到落有石頭的前一格子，蹲下?lián)炱鹗^，然后繼續(xù)往前跳。到房頂后再回到起點(diǎn)。我們的操場(chǎng)上正好有這樣的.房子。
這個(gè)活動(dòng)需要每位孩子輪流玩，使教師可以觀察到每位孩子的運(yùn)動(dòng)能力與身體協(xié)調(diào)能力。大部分我班的孩子能比較協(xié)調(diào)地完成這個(gè)游戲。特別是調(diào)皮的孩子，他們的運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的特別好。動(dòng)作十分到位，真可以起到示范的作用。而上課容易走神的這幾位孩子在完成此游戲時(shí)則差距較大，基本上該分的沒分，雙腳亂跳著就過去了。而一位平時(shí)動(dòng)畫片都不愿意看的孩子，居然拿著石頭亂扔，差點(diǎn)扔到邊上的小朋友。這樣的游戲在日�；顒�(dòng)中我也經(jīng)常帶孩子們?nèi)ヌ惶ｅ憻捄⒆觽兇蠹∪獾陌l(fā)展，提高身體協(xié)調(diào)能力。
《跳房子》教學(xué)反思 5
一提起“跳房子”相信很多老師都會(huì)與我一樣，回想起自己小時(shí)候的情景，這是一個(gè)很受歡迎的民間游戲，而且這個(gè)游戲正好符合大班幼兒的體育技能發(fā)展水平。因此，我們決定開展錄制本次活動(dòng)，主要是通過認(rèn)識(shí)不同圖形并練習(xí)各種跳法，發(fā)展幼兒的科學(xué)認(rèn)知能力和跳躍能力，增強(qiáng)腳部肌肉的力量�！疤孔印钡挠螒蚝⒆觽�?cè)谄綍r(shí)的戶外活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)玩到，那么怎樣讓幼兒探索出新的玩法并有所創(chuàng)新呢？這是我在這節(jié)活動(dòng)中注意的地方。
一、活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)在第一環(huán)節(jié)熱身運(yùn)動(dòng)中，我選取了兔子舞這一音樂通過不同跳法導(dǎo)入活動(dòng)。同時(shí)，活動(dòng)中我注意了由易到難，采取循序漸進(jìn)的方法讓幼兒雙腳跳、單腳跳、雙腳開合跳等。最后的比賽更是激發(fā)了全體幼兒的參與熱情。他們自由組合成兩組，以最快的速度跳完房子，搶奪扇子，最先完成的一組獲勝。每一個(gè)孩子都投入到激烈的比賽中，不同形式的跳法再次得到練習(xí)。最后的“扇子爭(zhēng)奪賽”，孩子們更是積極投入其中，科學(xué)認(rèn)知能力和跳躍能力得到了發(fā)展和鍛煉。
二、幼兒自己創(chuàng)新激發(fā)興趣為幼兒提供了不同形狀的圖形，請(qǐng)幼兒自主進(jìn)行搭建房子并自己選擇不同的跳法進(jìn)行游戲。不足之處：“房子”設(shè)計(jì)不夠科學(xué)，比較隨意，沒有根據(jù)孩子的能力水平確定了格子的間隔距離。有的格子距離過大，對(duì)部分能力弱的幼兒具有一定難度，有的`格子距離又小，效果不明顯。同時(shí)，針對(duì)不同幼兒的能力發(fā)展，我們不能整齊劃一地對(duì)待，而是首要要關(guān)注孩子，關(guān)注孩子的實(shí)際水平，因此，我們可以設(shè)計(jì)難度不一的“房子”，讓每個(gè)孩子都能獲得成功的體驗(yàn)。
在體育活動(dòng)過程中還存在很多需要注意的地方，如對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，動(dòng)作發(fā)展水平的了解、在活動(dòng)中對(duì)幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確性的關(guān)注等，我只能盡我所能讓孩子能夠在快樂游戲中得到鍛煉，而我將在不斷摸索中學(xué)習(xí)改進(jìn)。
《跳房子》教學(xué)反思 6
體育游戲《跳房子》是我們這個(gè)主題《石頭大家玩》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，在這個(gè)活動(dòng)中，主要是練習(xí)各種跳法，發(fā)展幼兒的跳躍能力，增強(qiáng)腳部肌肉的力量。在活動(dòng)中為了讓幼兒練習(xí)時(shí)更加有趣味性，我采用了青蛙這只小動(dòng)物作為這次游戲的主角，讓幼兒扮演小青蛙，老師扮演青蛙媽媽。帶領(lǐng)小青蛙們一起進(jìn)入角色。因?yàn)樾∨笥讯贾狼嗤苁窃鯓犹�，所以一開始老師說要學(xué)小青蛙跳房子時(shí)一個(gè)個(gè)都很快就學(xué)會(huì)了雙腳跳躍的本領(lǐng)，看到有兩個(gè)格子并排著的，小青蛙們就雙腳分開了跳，看到只有一個(gè)格子的，他們就單腳跳，一個(gè)個(gè)都能輕快地跳躍著。但是，有個(gè)小朋友卻是一點(diǎn)都不會(huì)跳，他就是我們班上的燁燁小朋友，你看他，雙腳跳時(shí)都兩個(gè)腳一顛一顛的，看起來腿腳軟軟的，沒有一點(diǎn)的力氣。有時(shí)跳一下還會(huì)摔到地上，為了能夠既保護(hù)他的`安全又能讓他得到鍛煉，我就在旁邊進(jìn)行了保護(hù)，并且鼓勵(lì)他繼續(xù)跳下去，告訴他跳躍時(shí)的正確姿勢(shì)和動(dòng)作，慢慢地，燁燁跳躍的姿勢(shì)有點(diǎn)模樣了。
所思所悟：
在活動(dòng)中我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)孩子能力的同時(shí)，更要注意幼兒的安全問題，所以，我們?cè)?體育教學(xué)中應(yīng)注意各種動(dòng)作的正確身體姿勢(shì)的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好體態(tài)儀表，防止骨變形。因此，教師要把安全工作放在首要的位置。在幼兒期，對(duì)幼兒進(jìn)行體育教育，可有效的促進(jìn)孩子語言、走路、認(rèn)字及活動(dòng)能力的提高，為以后童年、少年期學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)，我們必須要重視幼兒的體育教育，找到合適的教育方法，激發(fā)幼兒的體育興趣，為幼兒今后“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
《跳房子》教學(xué)反思 7
1、本次活動(dòng)課是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)接受能力來設(shè)計(jì)的，由于我們班幼兒沒有玩過類似的游戲，因此我在設(shè)計(jì)時(shí)先從簡(jiǎn)單的'開始，讓幼兒掌握游戲規(guī)則，孩子們非常喜歡這個(gè)游戲。
2、本次活動(dòng)我由易入難的推進(jìn)活動(dòng)進(jìn)程在幼兒掌握一種玩法規(guī)則后再擴(kuò)充其他玩法。
3、從活動(dòng)情況看孩子都能清楚游戲的規(guī)則。
4、不足的是，由于較少開展類似活動(dòng)，所以孩子們?cè)趩文_跳格踢串珠時(shí)容易失去平衡。
《跳房子》教學(xué)反思 8
幼兒在開展民間游戲活動(dòng)時(shí)，對(duì)游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況，教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。
對(duì)于平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵(lì)外，在他們行進(jìn)的過程中，教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的'游戲后，孩子對(duì)平衡能力掌握自如時(shí)，再加大難度，以達(dá)到游戲的要求。
《跳房子》教學(xué)反思 9
作為一節(jié)數(shù)學(xué)課，《跳房子》可以說是一堂有趣、生動(dòng)的課程。通過教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為這節(jié)課有以下幾點(diǎn)值得反思的地方：
引入方式
教師可以嘗試通過視頻、圖片、故事等形式引入本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生更加容易理解。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在一開始就能夠迅速地掌握跳房子的基本方法，但也有一些學(xué)生需要教師進(jìn)行詳細(xì)的`講解和演示。
課程設(shè)計(jì)
教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡和數(shù)學(xué)水平，設(shè)計(jì)合適的課程內(nèi)容和難度。對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來說，可以適當(dāng)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如教師與學(xué)生一起跳房子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)方法
教師可以采用多種教學(xué)方法，例如游戲、實(shí)踐、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在本節(jié)課中，教師采用了教學(xué)游戲和小組合作的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了跳房子的技巧。
學(xué)生評(píng)價(jià)
教師可以在課后向?qū)W生征求意見和建議，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)和反饋。通過學(xué)生的評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教學(xué)效果，并針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。
總之，教學(xué)反思是教師不斷提高自己教學(xué)水平的重要途徑。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
《跳房子》教學(xué)反思 10
作為一名語文教師，我曾經(jīng)執(zhí)教過《跳房子》這篇文章，通過對(duì)教學(xué)的反思，我認(rèn)為這篇文章有以下幾個(gè)教學(xué)點(diǎn)：
1、了解作者的創(chuàng)作背景和思想內(nèi)涵
在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解作者林語堂的生平和文學(xué)創(chuàng)作背景，以及《跳房子》的主題和思想內(nèi)涵，這有助于學(xué)生更好地理解和欣賞這篇文章。
2、分析文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)
通過分析文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，學(xué)生可以更好地把握文章的.主旨和內(nèi)容，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的語文表達(dá)能力。
3、體會(huì)文章的意義和價(jià)值
通過引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析，可以讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到《跳房子》所蘊(yùn)含的意義和價(jià)值，從而增強(qiáng)學(xué)生的思想素質(zhì)和文化素養(yǎng)。
4、發(fā)揮想象力，體驗(yàn)生活
在教學(xué)中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和想象，深入體驗(yàn)文章中的生活場(chǎng)景和人物形象，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和人文關(guān)懷。
通過以上教學(xué)點(diǎn)的引導(dǎo)和實(shí)踐，可以讓學(xué)生更好地理解和欣賞《跳房子》這篇文章，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
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