校本教研教學反思

校本教研教學反思

依據(jù)開學初的校本教研工作計劃，以教師成長需求為出發(fā)點，以提高教師的學習研究能力，教育教學水平為最終目標，通過課題研究、主題教研、教研組活動等方式，切實加強了我校校本教研工作的有效性，提升一小校本教研工作的內(nèi)涵，并進一步形成有一小特色的教研氛圍。同時總結出了一套成熟的、有推廣價值的校本教研經(jīng)驗，現(xiàn)將本學期的校本教研工作總結如下：

　　二、工作目標完成情況

　　1．建立了以校長為主，分管副校長牽頭，教導主任、教研組長、骨干教師為成員的學校校本教研領導小組。

　　2．加強了對校本教研與培訓工作的領導、協(xié)調(diào)和管理。完善了校本教研工作的相關制度，要求校領導要到教研組或備課組參加教研、指導教研。

　　3.學期初，積極進行作文競賽。六年級的語數(shù)老師制定了詳細的工作計劃，利用每天下午第三節(jié)課的時間，對學生進行有針對性的集中培訓。在賽前的兩周內(nèi)，又通過競賽，遴選出四十名優(yōu)秀學生參加了海勃灣教研室舉辦的作文、奧數(shù)競賽。

　　4.教導處配合六年級的作文輔導工作，進行了“為作文教學尋找最優(yōu)路徑”的教學研討活動。內(nèi)容包括課堂教學、經(jīng)驗交流、熱點研討等，增強了語文學科教師間的溝通，更好地促進了教師進一步思考在語文教學中如何進行有效的習作指導，為提高課堂教學的有效性服務。

　　5.本學期進一步豐富了交流內(nèi)容。本次活動包括一周日常教學工作交流，為期一天的公開課及課題匯報展示。公開課的教學，兩校七位教師用不同的教學方法，從多學科的角度，詮釋了對教材及課程的理解，在常態(tài)教學中體現(xiàn)了教師的教育智慧與專業(yè)技能。學生學得輕松，記得牢固，用得靈活。五年級習作、三年級誦讀的課題匯報更為兩校交流活動增添了活力。

　　7.我們又進行了一至六年級的寫字教學成果展。各年級根據(jù)自己的學段特點，選擇了不同的展示形式，包括現(xiàn)場寫字競賽、師生作品展、日常作業(yè)展示以及硬筆書法作品展，展示內(nèi)容豐富，形式多樣。教師的粉筆字和鋼筆字也為這次活動增色不少。這次活動既是對教師課堂寫字教學的一次檢驗，又促進了語文組之間的交流。

　　　　　本學期，在保證教學工作穩(wěn)步有效開展的同時，進一步努力提高教育教學質(zhì)量，提升了校本教研工作的質(zhì)量，實現(xiàn)了校內(nèi)部的教育均衡發(fā)展。

池家屯小學

【校本教研教學反思】相關文章：

校本課程的教學反思05-02

校本教研計劃07-29

校本教研體會12-20

校本教研體會10-03

校本教研方案11-03

試論校本教研04-30

校本研訓--教學設計、教學反思評比05-02

校本研修成果教學反思范文05-07

校本培訓的教學反思（通用10篇）08-01

個人校本教研總結11-19