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詩(shī)朗誦教學(xué)反思
全詩(shī)語(yǔ)言凝練形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情強(qiáng)烈，富有節(jié)奏美和韻律美。課上我運(yùn)用了“概括-誦讀-遷移”的三步曲。在教學(xué)這課時(shí)，我先讓學(xué)生用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括每小節(jié)的內(nèi)容，然后再在文中標(biāo)注出相關(guān)的詞句。在理解的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生回到字里行間，用最傳統(tǒng)最有效的朗誦方法進(jìn)行語(yǔ)言的內(nèi)化和積累。接下來(lái)趁熱打鐵進(jìn)行遷移，要求學(xué)生就其中一個(gè)方面模仿一小節(jié)進(jìn)行仿寫(xiě)，學(xué)生在理解和誦讀的過(guò)程中，加溫的情感此時(shí)噴薄而出，已有的經(jīng)驗(yàn)得到了開(kāi)啟和激活，同時(shí)高強(qiáng)度的思維活動(dòng)又給他們帶來(lái)挑戰(zhàn)的愉悅。
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