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兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加教學反思

時間:2023-05-07 13:03:27 教學反思 我要投稿

兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位加)教學反思

兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位加)教學反思

兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位加)教學反思

這節(jié)課教材只安排了一道例題,集中解決個位上的數(shù)相加滿十如何向十位進位的問題。整節(jié)課由課件例題引入算式,用小棒進行擺一擺,再說算法;從而突破重點個位滿十怎么辦和十位上是幾個數(shù)相加的這個兩問題,使學生通過實踐初步知道了兩位數(shù)進位加法的計算方法;然后在“做一做”過程中達到新的認識高度;最后進行課件游戲練習,使學生掌握兩位數(shù)進位加法的計算方法。

這節(jié)課的不足之處是:

沒有利用好學生的“錯誤”資源。在練習過程中,學生的錯誤沒有發(fā)現(xiàn),到課后反饋結果時才知道原來有一些學生進位1漏加,這就要在練習課時強調一下。

學生動手操作的能力還要加強訓練。我應該在操作前,先在投影機前演示一次給小朋友看,再讓小朋友進行操作。

這節(jié)課只要求正確計算得數(shù)并不難,但是要求學生又快又準地用最恰當?shù)姆椒ㄓ嬎銋s不是件容易的事。在數(shù)學王國時我們稱為在算法多樣化基礎上的優(yōu)化算法。計算有口算、擺小棒、撥計數(shù)器還有用豎式解決的方法。對于相同的問題,解決的方法也不一定相同,我很少做出肯定、激勵和引導。如果我能有引導,學生的探究活動才不至于盲目,有引導學生的探究活動才更有意義。

在課的設計上我雖是下了不少功夫,但在新授知識的講解上所占時間還比較多,學生練習的時間較少,內容上還可安排的更緊湊些,題量可再多些。我會在今后的教學中不斷地總結經驗,不斷改進自己的教學。正所謂:成敗在于細節(jié)。

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