第十二周教學(xué)反思

《小蜻蜓》教學(xué)反思 《小蜻蜓》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，五聲宮調(diào)式。四樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以舒展的節(jié)奏，流暢起伏的旋律，訴說(shuō)了小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景。結(jié)尾句上行四度后又連續(xù)上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同時(shí)告訴學(xué)生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓兒童們懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓、保護(hù)益蟲(chóng)的`道理。在上這堂課我覺(jué)得自己在處理歌曲上有不少新的收獲。 1、謎語(yǔ)導(dǎo)入 猜對(duì)謎語(yǔ)后，我問(wèn)：你了解蜻蜓嗎？如今的學(xué)生知識(shí)面比以前學(xué)生廣，學(xué)生說(shuō)了不少，我也補(bǔ)充說(shuō)了蜻蜓的眼睛、速度、捕蚊的數(shù)量，全班同學(xué)都增長(zhǎng)了知識(shí)也對(duì)小蜻蜓更加喜愛(ài)，演唱歌曲的情緒激發(fā)了。 2、三拍子 在學(xué)唱《拉勾勾》一課中已經(jīng)讓學(xué)生初步掌握了三拍子的幾種拍擊方式。而且學(xué)生很聰明，他會(huì)猜老師的意圖，老師問(wèn)這首歌是幾拍子，跟音樂(lè)拍擊，他們通常會(huì)想到先用三拍子來(lái)試試合音樂(lè)，結(jié)果是三拍子。我也考慮要不要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，但歌曲二拍子占多數(shù)，三拍子很少，遇到三拍子肯定是要問(wèn)的，要想想換種方式問(wèn)。 3、歌曲難點(diǎn) 這首歌有一個(gè)難點(diǎn)“不吃菜”，學(xué)生多次學(xué)唱還錯(cuò)，每個(gè)班都有三分之一以上的學(xué)生唱錯(cuò)，怎么辦？這次我就用對(duì)比的方法，把兩個(gè)不一樣的“不吃”單獨(dú)拿出來(lái)進(jìn)行學(xué)唱，效果好很多，最起碼大半同學(xué)唱對(duì)了。 4、實(shí)踐中進(jìn)步 好課是需要磨的，除了備好課還需要多實(shí)踐，多反思，才會(huì)不斷進(jìn)步。

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