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譯林英語六下unit2教學(xué)反思(3)
導(dǎo)語：學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是教師最關(guān)注的問題，課后反思要做到“當(dāng)堂思效”。上完課后教師要對本課的教學(xué)效果作一個自我評價，比如分析學(xué)生哪些內(nèi)容掌握得好，哪幾部分有困難，哪些學(xué)生學(xué)得成功，還有多少學(xué)生需要指導(dǎo)等。接下來小編整理了譯林英語六下unit2教學(xué)反思(3)，文章希望大家喜歡！
譯林英語六下unit2教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：
1.能理解并體會字母組合or在單詞中的發(fā)音，并適當(dāng)擴展不同的發(fā)音。
2.能理解Cartoontime的內(nèi)容并動手實踐
3.能意識到goodhabits的'重要性并付諸于實際生活
讓學(xué)生帶著目標(biāo)、任務(wù)進入課堂。做到心中有數(shù)，為積極主動的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Greeting復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為今天的內(nèi)容做鋪墊。教師示范朗讀單詞，也可以請發(fā)音較好的學(xué)生做示范。教師要提醒學(xué)生邊聽邊體會，找出單詞共同發(fā)音。教師開展繞口令朗讀比賽，或拍手游戲。Cartoontime由圖片導(dǎo)入，啟發(fā)思考。教師出示四幅圖，和學(xué)生進行問答活動，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事情節(jié)。復(fù)述故事，要求學(xué)生閱讀故事，然后邀請若干學(xué)生以第三人稱為視角，敘述故事。
先讓學(xué)生完成語篇填空的活動，考察關(guān)鍵詞，然后再進行故事復(fù)述。復(fù)述的形式可以多樣化，讓學(xué)生自主選擇。課堂檢測的題目要有針對性。緊緊圍繞本課時要達成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。務(wù)必要體現(xiàn)高效。課堂作業(yè)還要在課上講評掉，爭取當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，不留到課后。這樣才真正體現(xiàn)高效。
譯林英語六下unit2教學(xué)反思
本堂課的教學(xué)目標(biāo)是：
1.能熟練聽懂、會說、會拼寫單詞：shout eat run talk sleep drink library
2.能熟練聽懂、會說祈使句的否定句：“Don’t …”，并會用“I’m sorry.”來回答。
3.能初步聽懂、會說、會運用句型Is this your…?
4.能讀懂動畫中的幽默之處。
5.懂得文明道德，沒有經(jīng)過別人的同意，不能隨意拿別人的東西，這樣是不文明不禮貌的。
第二單元教學(xué)反思：通過前兩課的'學(xué)習(xí)，學(xué)生對于祈使句的肯定和否定形式已經(jīng)有了一定的了解和運用能力。但通過課堂上的表現(xiàn)來看，學(xué)生對于書本上固定的知識能進行比較熟練的運用，稍微一變的內(nèi)容，他們就似乎很大困難。但練習(xí)是千變?nèi)f化的，所以學(xué)生對于知識的靈活運用能力還是要多提升的，也是當(dāng)下比較重要的一塊。接著本課我教了cartoon time，學(xué)生在學(xué)習(xí)之前，大部分學(xué)習(xí)已經(jīng)進行了一定的預(yù)習(xí)，對新知有一定的概念，但是在朗讀上還是存在很大問題。這也正是我上課要進行重點講解、學(xué)生重點注意的部分。
我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生的書本上，存在講英文翻譯成中文讀音的做法，我想在剛開始的教學(xué)中，進行一定的強調(diào)是非常重要的，不然學(xué)生長期依賴于不能譯成標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音的中文，肯定會存在很大的問題。通過教學(xué)圖片，學(xué)生對于每幅圖片上生動的任務(wù)形象，非常地感興趣。所以表演興趣激發(fā)的朗讀欲望，促使學(xué)生大膽地表達自我。總得來說，大部分學(xué)生還是能比較輕松地在課堂上就跟著圖片內(nèi)容進行一定的讀背，效果比較好。但單詞milkEnglish的發(fā)音，還是要做重點糾正的，我也找尋著適合我們班孩子的朗讀方法，來幫助他們更為輕松地掌握單詞發(fā)音。
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