“長方體、正方體”表面積的計算 教學(xué)反思
長方體、正方體的表面積計算是通過3課時完成的。長方體、正方體的特征、棱長和、表面積、體積的計算方法這兩塊內(nèi)容是互相聯(lián)系，密不可分的。聯(lián)系長方體正方體的特征，幫助學(xué)生總結(jié)計算方法，使學(xué)生不是單純的記憶特征，也不是死記硬背公式，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，把所學(xué)知識形成知識網(wǎng)絡(luò)。這樣學(xué)生對知識的掌握和運用才會更加牢固。
在講授長方體正方體表面積時，為讓學(xué)生重點理解長方體、正方體表面積的概念和計算方法。在課前，布置了一個作業(yè)，把長方體、正方體的紙盒展開，觀察展開圖，通過這6個面的展開圖，你看到了什么？聯(lián)系長方體正方體的特征，幫助學(xué)生認(rèn)識表面積的概念。這樣可以把表面積的概念與剛剛建立起來的長方體和正方體的特征很好的聯(lián)系起來，為下面學(xué)習(xí)計算表面積做好準(zhǔn)備。接著，通過例1教學(xué)長方體表面積的計算方法。然后安排"試一試"學(xué)習(xí)立方體表面積的計算方法。關(guān)于長方體表面積的計算，教材中沒有給出計算公式，而是啟發(fā)學(xué)生用不同的方法列式計算，這樣安排有利于他們更好的掌握表面積的概念及有關(guān)計算，有利于更好的發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
在實際問題教學(xué)中要使得學(xué)生通過活動，根據(jù)所學(xué)的知識發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生自己提出問題，猜測結(jié)果，同時教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。整個活動過程，要讓每一個同學(xué)都參與這種研究學(xué)習(xí)的.過程，通過本身的實踐活動去尋求問題的答案，形成科學(xué)的世界觀和價值觀，利用本身所掌握的知識提高科學(xué)探究的能力。學(xué)生從本質(zhì)上理解了表面積的概念而且學(xué)會了如何根據(jù)實際情況求解長方體某幾個面的面積之和，使得學(xué)生真正融入到課堂的教學(xué)中，體現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)主體地位和主人翁感。
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