張藝然鉛筆有多長教學反思

時間：2023-05-07 16:11:11 教學反思我要投稿

張藝然鉛筆有多長教學反思

鉛筆有多長教學反思

張藝然鉛筆有多長教學反思

城內小學張藝然

1. 激發(fā)學生的學習愿望和參與動機是引導學生主動學習的前提。教學中，將兩個簡單的問題“測量桌子的高度”與“測量鉛筆的長度”讓學生觀察討論，由此激起學生探尋除米和厘米以外其他長度單位的強烈愿望。

2.關注學生的生活經驗和知識背景，讓學生感覺到數學就在我們身邊.在教學中，我向學生提供生活中的一些實物：1分硬幣、IC卡、鉛筆、橡皮和一些撲克牌等，既使學生感受到生活離不開數學，數學源于生活，又使他們對數學產生濃厚的興趣和親切感。

3.關注學生的自主探索和合作學習，使學生感覺到自己是一個發(fā)現者、研究者、探索者。教學中，我始終讓學生自己去觀察，在觀察中發(fā)現新知，在交流中歸納新知，把學習的主動權交給學生。

4.本節(jié)課的教學中，由于我在使用多媒體演示格尺上的1分米、1毫米時，沒有向學生強調說明屏幕上的1分米或1毫米是放大了的1分米或1毫米，容易使學生對1毫米和1分米的長度概念產生誤解。因此，在今后的教學中要保證每一個環(huán)節(jié)的設計都盡量做到合理準確。

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