《找規(guī)律》教學反思
《找規(guī)律》教學反思
本節(jié)課我基于學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者與合作者的新課標理念，我采用了情景導(dǎo)學法，并構(gòu)建了這樣的教學模式：
1. 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，通過做游戲激發(fā)學生興趣，揭示課題，出示學習目標。從學生角度出發(fā)，充分地調(diào)動起學生的學習動機和學習興趣，正確把握學生的起點。
2.引導(dǎo)觀察，進一步認識規(guī)律，使學生在感知規(guī)律存在的同時，初步感知了規(guī)律的價值。
3.聯(lián)系新知回答問題，學生自己在紙上完成，然后集體訂正。
4. 動手操作，凃出有規(guī)律的圖案，自己設(shè)計有規(guī)律的動作和歌曲，小組合作擺出有規(guī)律的圖案，以此來鞏固學生的知識，使學生能力得到提高，在此我設(shè)計了一點背景音樂，使課堂不覺得枯燥。
5.將知識與生活緊密聯(lián)系，讓學生欣賞一些生活中有規(guī)律的圖片和有規(guī)律的聲音，以此來再次激發(fā)學生興趣，將課堂推向另一個高潮，符合一年級學生的學習特點。
6.總結(jié)，教授學生思想知識。
整節(jié)課下來，感覺學生沒有很好的掌握找規(guī)律方法，練習題和活動形式較多，有點繁雜，今后還的認真?zhèn)湔n，注重以學生為主體地位進行教學。
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