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教學月活動之 小數的讀寫法 教學反思
本節(jié)課由于小數的讀寫法在三年級下冊已經學過了,只是方法沒有總結,所以我將本課的教學重點放在小數數位順序表的學習上。由讀整數復習整數數位順序表,由此設疑引入小數的數位順序。通過對小數計數單位的理解,明確小數每相鄰兩個計數單位之間的進率是10,之后讓學生來整理小數的數位順序表,在此基礎上再讓學生讀小數,寫小數,進行方法的總結?此仆昝赖囊还(jié)數學課,通過教學發(fā)現,還存在著以下不足: 雖說這節(jié)課讀寫小數是學生必須掌握的知識點,但不難發(fā)現,學生對于讀小數沒有很濃厚的興趣。所以我把讀法的歸納總結交給了孩子,但在個別學生產生錯誤的時候,我沒有讓更多的學生參與糾錯的過程,只是很簡單地提醒孩子,忽略了課堂上要讓孩子情感和知識都獲得滿足的需要。在寫完小數的基礎上,我讓孩子自己歸納概括小數的寫法,在指名說時我有些操之過急,忽略了培養(yǎng)學生的口頭表達能力。另外,在評課時還提到,數學與生活的緊密聯(lián)系,應該在教學時把數學知識生活化,而我只是圍繞課本數學來講授,沒有培養(yǎng)孩子們用數學的能力?梢宰尯⒆铀鸭匈徫锇l(fā)票,再利用發(fā)票上的小數來說小數組成,讀小數,寫小數,可能會事半功倍吧!【教學月活動之 小數的讀寫法 教學反思】相關文章:
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