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《上下樓梯》教學(xué)反思
《上下樓梯》一課是實(shí)用語文第二冊第一單元的第二講。
本節(jié)課主要要求學(xué)生能夠認(rèn)識“下樓”一詞，理解“下樓”的概念，能用“誰在下樓”的句式練習(xí)說話，并能夠在田字格中正確書寫“下”這個生字。
在執(zhí)教過程中，我先幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)生字詞，在復(fù)習(xí)到“一二三”的時(shí)候，我利用《一二三的拍手歌》來幫助學(xué)生做發(fā)聲和說長句的練習(xí)；在認(rèn)識“下樓”一詞時(shí)，我先利用圖文結(jié)合的方式，逐個認(rèn)讀生詞并糾正讀音，接著我退出圖片形象幫助學(xué)生建立文字概念，然后我再由淺入深地分類進(jìn)行指認(rèn)詞語的鞏固練習(xí)；在指導(dǎo)學(xué)生用“誰在樓下”的句式說句時(shí)，我主要用學(xué)生生活中下樓的照片，將生活中的場景帶入到教學(xué)中，用熟悉的人和事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有了蠢蠢欲試的欲望，這樣來幫助學(xué)生逐個練習(xí)說完整的句子；在寫字的環(huán)節(jié)中，我主要讓學(xué)生先注意觀察“下”字在田字格中的位置，唱讀筆順，再由學(xué)生示范，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)寫的難點(diǎn)后再由教師示范并突出詳細(xì)講解以解決難點(diǎn)，然后再讓學(xué)生板演逐個指導(dǎo)。在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我覺得我的教學(xué)流程還是比較清晰的，教學(xué)內(nèi)容也比較明確，整個教學(xué)的環(huán)節(jié)也是流暢、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，過渡也很自然。
其中，我覺得效果比較好的環(huán)節(jié)就是在指導(dǎo)學(xué)生寫字之前，先讓學(xué)生集中注意力觀察并分析“下”字在田字格中的位置，等觀察仔細(xì)了再練習(xí)書寫，效果還是不錯的。不足的地方主要在于復(fù)習(xí)鞏固生詞內(nèi)容時(shí)，圖片退去的速度稍嫌快了些，導(dǎo)致學(xué)生對文字的概念建立得還不夠深刻，以至于后來有的學(xué)生將“下樓”和“上樓”混淆不清。另外，我覺得班級的課堂常規(guī)訓(xùn)練也是在平時(shí)的教學(xué)過程中不可或缺的部分，加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練，才能保證較好的學(xué)習(xí)效果。
在今后的教學(xué)中，我還要不斷地加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練，爭取更大的進(jìn)步！
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