《鳥語(yǔ)》教學(xué)反思
這是一篇充滿童趣的文章。課文以生活中生動(dòng)真實(shí)的事例情真意切地表達(dá)了“我”傾聽、揣摩鳥語(yǔ)的情景，字里行間都充滿著作者對(duì)鳥兒的喜愛(ài)之情。小作者為了成為鳥兒的知音，“經(jīng)常試探著和鳥兒接近，跟它們交談”，“作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來(lái)”。
反思這節(jié)課，不足之處有很多。我覺(jué)得作為第一教時(shí)，初讀課文時(shí)，我只是用一問(wèn)題讓學(xué)生們自讀課文，沒(méi)有逐節(jié)朗讀，理文脈、歸納主要內(nèi)容課文部分稍淡了點(diǎn)，這點(diǎn)主要是時(shí)間原因，因?yàn)榭紤]上后面內(nèi)容比較多，學(xué)生較難理解。當(dāng)然這也是我一直在考慮的問(wèn)題之一：一課兩教時(shí)在結(jié)構(gòu)處理上如何兼顧容量，訓(xùn)練等。另外，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)得不夠充分，還沒(méi)有能夠真正照顧到全體的學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)方法的過(guò)程中的問(wèn)題還沒(méi)有能真正暴露，學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該還要讓學(xué)生有更深的沉潛。
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