《閃光的金子》教學(xué)反思

這是一個(gè)真實(shí)而感人的故事，講述了水電修理工徐虎在平凡的崗位上，想群眾所想，急群眾所急，熱心為附近居民排憂(yōu)解難的動(dòng)人事跡，贊頌了徐虎全心全意為人民服務(wù)的高尚品質(zhì)。

在教學(xué)中，我讓學(xué)生朗讀，通過(guò)這些語(yǔ)言材料感受徐虎全心全意為人民服務(wù)的品質(zhì)。在朗讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較抓住一些關(guān)鍵詞來(lái)體會(huì)句子中所含的意義，如：1、箱上寫(xiě)著：凡附近居民水電出現(xiàn)故障，急需當(dāng)天夜晚修理的，請(qǐng)寫(xiě)清地址投入箱內(nèi)，本人將及時(shí)提供熱情服務(wù)。開(kāi)箱時(shí)間19時(shí)間。2、箱上寫(xiě)著：附近居民水電出現(xiàn)故障，急需修理的，請(qǐng)寫(xiě)清地址投入箱內(nèi)，本人將提供服務(wù)。開(kāi)箱時(shí)間19時(shí)。讓學(xué)生比比兩句話(huà)的不同及讀后的感受，在比較，感悟，朗讀中明白徐虎急群眾所急，服務(wù)態(tài)度熱情。

第四自然段比較具體地記敘了徐虎為住戶(hù)連夜疏通管道的一件事，在教學(xué)中，通過(guò)閱讀，讓學(xué)生初步懂得寫(xiě)一件事需要哪些要素，如時(shí)間，地點(diǎn)，人物，經(jīng)過(guò)以及結(jié)果，從而為今后練習(xí)寫(xiě)記事的片斷打下基礎(chǔ)。

這是一篇描寫(xiě)當(dāng)代人物的課文。徐虎，他是一個(gè)全國(guó)勞動(dòng)模范、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者。徐虎的事跡平凡而又偉大，這個(gè)名字對(duì)現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)很陌生，學(xué)習(xí)課文自然也不會(huì)體會(huì)和感悟深刻，只有通過(guò)抓住關(guān)鍵詞不斷朗讀、換位思考，才能體會(huì)出徐虎的偉大。

當(dāng)然，在本課處理中，我也有很多不足之處，例如：在第四自然段中如果能夠換種方式，逐步引導(dǎo)孩子們自己說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)、人物，而我作為教師，在孩子說(shuō)的不夠完整的情況下加以補(bǔ)充并總結(jié)，也許孩子們的記憶會(huì)更加深刻；

在本課教學(xué)中，我如果可以統(tǒng)領(lǐng)課文，在第一自然段學(xué)完后，讓孩子們翻到最后一個(gè)自然段，抓關(guān)鍵詞“利用休息時(shí)間”、“方便”、“千家萬(wàn)戶(hù)”，并從文中找出這些關(guān)鍵詞，最后在言語(yǔ)上總結(jié)升華，孩子們的閱讀理解會(huì)得到鍛煉，也培養(yǎng)了孩子們的說(shuō)話(huà)表達(dá)能力，放手讓孩子們?nèi)プ�、去說(shuō)、去表達(dá)，我們班一定會(huì)出現(xiàn)更多的“閃光的金子”希望自己補(bǔ)缺補(bǔ)差，在語(yǔ)文教學(xué)中做一名好教師。

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