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《我的母語課》教學反思
《我的母語課》教學反思
五月份的最后一周，我和我的孩子們一起學習了第七單元《好朋友》。
“找呀找呀找呀找，找到一個好朋友。敬個禮呀握握手，你是我的好朋友�！背诉@首歌，你要問問自己：我有好朋友嗎？我和他（她）之間發(fā)生過哪些好玩的故事呢？這樣的導讀特別貼近學生，因為在這個年齡正是交朋友、瘋玩的年齡。好多孩子分享了他們與好朋友之間的有趣的故事，令人捧腹大笑。
接下來的三篇童話特別有趣，同時趣味中又不失哲理。第一篇《門鈴和梯子》：老師范讀、孩子們自由讀、標出自然段、帶著問題再讀；然后孩子們復述故事：野豬來看好朋友長頸鹿，長頸鹿不開門，要野豬按門鈴，可是野豬夠不著，所以野豬沒有見著長頸鹿。過了些日子，野豬扛著梯子來了，可是門鈴壞了，長頸鹿又要野豬敲門。長頸鹿裝門鈴只考慮到了自己，根本沒有考慮到別人，孩子們都不喜歡這樣的朋友。我問：“你們喜歡什么樣的朋友呢？孩子們爭先恐后的回答。有的說喜歡幫助別人的朋友，有的說喜歡不給別人添麻煩的朋友，也有的說喜歡真誠有愛心的朋友。在孩子們的內心深處，已經(jīng)感知到了什么才是真正的朋友。接下來，我又讓孩子復述這個故事，按照開頭、經(jīng)過、結果的順序，孩子們敘述的有條有理，因為他們特別喜歡這個故事。接下來的兩篇童話《找扣子》、《小貓和老虎》作為略講課文，孩子們自己讀自己悟，然后把故事講完整。在孩子們講故事時，老師指導講述重點：講故事時，首先要把故事講清楚講完整，否則自己笑破了肚皮，可是別人還不知道是怎么回事呢。所以講故事的時候，必須要講清楚故事是怎么開始的，中間經(jīng)歷了哪些，最后的結果如何。
這節(jié)課的不足之處：沒有做好提前預習，在讀的時候比較生硬；孩子們讀的比較少，對于一些道理體會的不是太深刻。所以以后的教學中，讓孩子們充分讀、想、悟、多表達。
恩莉
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