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“用歲月在蓮上寫(xiě)詩(shī)”教學(xué)反思
“用歲月在蓮上寫(xiě)詩(shī)”教學(xué)反思
陽(yáng)光雨露實(shí)驗(yàn)小學(xué) 宋文華
“用歲月在蓮上寫(xiě)詩(shī)”，多么詩(shī)意而又充滿哲思的一個(gè)單元主題。初看這個(gè)名字，就被它深深吸引，很合我的胃口喲。一看作者——史鐵生、林清玄，曾經(jīng)拜讀過(guò)他們的作品，又剛好是我喜歡的作家。于是備課前就迫不及待地抽一個(gè)較閑暇的下午捧起書(shū)滿足地讀了起來(lái)。不知不覺(jué)，兩篇文章竟然就讀了將近兩個(gè)小時(shí)。隨后告訴學(xué)生自己讀了將近兩個(gè)小時(shí)，學(xué)生瞪著大眼睛感覺(jué)很不可思議。當(dāng)時(shí)，我有點(diǎn)狡黠地告訴他們：“隨后我們一起閱讀時(shí)你們就知道了�！�
照常是一個(gè)周一的下午，我和孩子們一起開(kāi)始了《我得母語(yǔ)課》的學(xué)習(xí)�！坝脷q月在蓮上寫(xiě)詩(shī)”，我有自我陶醉地把這個(gè)主題的名稱低吟了一遍。學(xué)生好像也被它吸引。在了解了兩位作家的生平之后，我們就迫不及待地開(kāi)始讀了。然后開(kāi)始讀一讀自己喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)感受。接著我們就根據(jù)文后的問(wèn)題進(jìn)行思考，自己作為成人，思考這些問(wèn)題時(shí)有的還思考了較長(zhǎng)時(shí)間呢！當(dāng)時(shí)就想，孩子們能不能思考出來(lái)呢！在課堂上孩子們思考的時(shí)間較長(zhǎng)些，但文學(xué)素養(yǎng)較高的孩子還是給我們了很大的驚喜。如其中一個(gè)問(wèn)題：農(nóng)民是怎么“用歲月在蓮上寫(xiě)詩(shī)的”。班上的蘇嘉鵬和李超飛兩個(gè)同桌就回答的很有深度，他們的思維開(kāi)始隨著課文深入了生活。這也給了我很大的動(dòng)力跟孩子們一起享受這些文章。
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